1. 初中物理常識(shí)

一樓純屬瞎說，也不看看人家問的什么。

常用常量：密度篇：水的密度1000kg/立方米鐵的密度7900kg/立方米銅的密度8900kg/立方米鋁的密度2700kg/立方米酒精密度800kg/立方米冰的密度900kg/立方米空氣密度1.29kg/立方米速度篇：人的速度1.1m/s自行車速度4m/s光速300000000m/s聲速（25攝氏度）340m/s長(zhǎng)度篇：鉛筆長(zhǎng)17.5cm課桌高80cm其他篇：中學(xué)生的質(zhì)量50kg（體積由水的密度可知50L）對(duì)地面壓強(qiáng)15000Pa（由液體壓強(qiáng)公式可知）一枚雞蛋重力0.5N教室體積60立方米。

2. 高中物理知識(shí)大綱

物理復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)"知識(shí)立體化"主要有兩個(gè)方面.一是以大綱要求，突破教材原有的章節(jié)順序，根據(jù)知識(shí)成分、結(jié)構(gòu)以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，巧妙地把知識(shí)進(jìn)行重新梳理和組織，從全貌到單個(gè)、從外延到內(nèi)涵、從理解到掌握，以便靈活運(yùn)用，形成多層次的知識(shí)立體感；二是精心設(shè)計(jì)具有單項(xiàng)針對(duì)性和綜合運(yùn)用性的立體習(xí)題，適時(shí)檢查對(duì)知識(shí)的理解和掌握的程度，訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，強(qiáng)化知識(shí)立體模型，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用達(dá)到盡善盡美的程度. 1.第一方面：形成知識(shí)立體模型 復(fù)習(xí)中使學(xué)生形成立體模型，主要是采用分析比較、歸納演繹、滲透聯(lián)想等思維方法，在尊重知識(shí)發(fā)展規(guī)律和相互依存的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下三個(gè)程序： （1）分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，抽出知識(shí)主線組成主骨架. 分析現(xiàn)行高中物理教材，它構(gòu)成的知識(shí)體系的主骨架是三條主線：一是力和運(yùn)動(dòng)；二是沖量和動(dòng)量；三是功和能.如果有目的地按這三條主線去安排復(fù)習(xí)教材，組織討論，尋找各部分知識(shí)之間的聯(lián)系和發(fā)展，就容易把握住知識(shí)的主要方面. 例如功和能，可以根據(jù)：教材中哪些部分含有功和能的概念？哪些規(guī)律是功和能的運(yùn)用和發(fā)展？從同一信息來源出發(fā)沿力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)等不同方向去分析探索，明白功和能在各部分知識(shí)中的主導(dǎo)作用，使其自然地把握住功和能這條主線. 一旦理解掌握了教材中的知識(shí)主線，就會(huì)有的放矢地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，掌握規(guī)律，鞏固舊知識(shí)，啟迪新知識(shí).這實(shí)際上是掌握了探求問題的真諦的金鑰匙. （2）圍繞知識(shí)主線，歸納演繹主要知識(shí)，形成知識(shí)經(jīng)絡(luò). 知識(shí)主骨架形成后，就應(yīng)因勢(shì)打開思路，根據(jù)知識(shí)主線去演繹各知識(shí)單元的主要知識(shí)形成經(jīng)絡(luò).如力學(xué)知識(shí)單元，它主要是由于作用的瞬時(shí)效應(yīng)（牛頓第二定律）、時(shí)間積累效應(yīng)（動(dòng)量定律）、空間積累效應(yīng)（動(dòng)能定理）和兩個(gè)守恒定律（動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒）組成經(jīng)絡(luò)，這可用力和運(yùn)動(dòng)作基礎(chǔ)，如以下層層歸納演繹： 力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，即產(chǎn)生加速度的原因.物體只要受到力的作用就立即產(chǎn)生加速度，它們之間的關(guān)系是瞬時(shí)比例關(guān)系，用牛頓第二定律來表達(dá)，即：∑F=ma 如將牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合，就得牛頓第二定律的另一種表示形式： ∑F=ΔP/Δt 從而得到動(dòng)量定理的表達(dá)式 ∑F·Δt=ΔP 即：物體受合外力的沖量等于物體動(dòng)量的增量，它表示了力對(duì)作用時(shí)間的積累效應(yīng). 如僅僅是物體1與物體2之間發(fā)生相互作用，根據(jù)牛頓第三定律知： F1、2=-F2、1 若物體相互作用時(shí)間為t，對(duì)每個(gè)物體則有： F1、2=Δp2/t F2、1=Δp1/t 對(duì)兩個(gè)物體組成的物體系有： Δp2=-Δp1 得：P1+P2=P1′+P2′ 即：相互作用的物體組成的系統(tǒng)，若不受外力或所受外力的合力為零，系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變，這就是動(dòng)量守恒定律. 如果用牛頓第二定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合還可演繹出另一種表達(dá)式： 又得到動(dòng)能定理表達(dá)式：W=ΔEk 即：所有力（包括重力、彈力）對(duì)物體所做的功的代數(shù)和等于物體動(dòng)能的增量，表示了力作用的空間積累效應(yīng). 若物體組成的系統(tǒng)只有重力或彈力做功，其它力不做功（或它們做功的代數(shù)和為零），按動(dòng)能定理又得機(jī)械能守恒定律等等. 從上可以看出，通過知識(shí)主線演繹形成的知識(shí)經(jīng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的理解由部分向整體，由粗向細(xì)逐步過渡的過程.花的時(shí)間少而收效大. （3）把主要知識(shí)縱橫滲透到各個(gè)部分完成知識(shí)立體模形. 知識(shí)的"主骨架"和"經(jīng)絡(luò)"形成后，繼續(xù)分析知識(shí)的發(fā)展規(guī)律和相互依存關(guān)系.通過"搭橋"、"攀越"、"解惑'等手法把主要知識(shí)滲透到各個(gè)部分，從多角度運(yùn)用知識(shí)，完成知識(shí)立體雛形. 如力學(xué)知識(shí)經(jīng)絡(luò)中的力作用瞬時(shí)效應(yīng)（牛頓第二定律），它是解決動(dòng)力學(xué)問題的橋梁.對(duì)它的滲透可作如下引導(dǎo)： ∑F決定物體運(yùn)動(dòng)的加速度a和運(yùn)動(dòng)性質(zhì)： ∑F=0時(shí)，a=0，物體處于平衡狀態(tài)，要么靜止，要么做勻速直線運(yùn)動(dòng). ②當(dāng)∑F=恒矢量時(shí)，a=∑F/m為恒矢量，物體做勻變速運(yùn)動(dòng).如∑F的方向與初速v0的方向呈現(xiàn)夾角為θ時(shí)，可出現(xiàn)以下幾種不同形式的勻變速運(yùn)動(dòng)： v0=0，勻加速直線運(yùn)動(dòng)，如自由落體； v0=0，θ=0，勻加速直線運(yùn)動(dòng)，如豎直下拋運(yùn)動(dòng)； v0≠0 ，且θ=180°，勻減速直線運(yùn)動(dòng)，如豎直上拋運(yùn)動(dòng)； v0≠0，且θ=90°，勻加速曲線運(yùn)動(dòng)，如平拋運(yùn)動(dòng)； v0≠0，且0°。

3. 【初中物理各種物理量的知識(shí).】

物理量名稱速度質(zhì)量密度力重力壓強(qiáng)浮力符號(hào)VmρFGPF浮國(guó)際單位單位米/秒千克千克/立方米牛牛帕斯卡牛符號(hào)m/skgkg/m3NNPaN意義運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)所通過的路程.物體所含物質(zhì)的多少.單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量.力是物體對(duì)物體的作用.物體間力的作用是相互的.由于地球的吸引而使物體受到的力.物體單位面積上受到的壓力.浸在液體中的物體受到液體對(duì)它豎直向上的浮力.物理量名稱功功率機(jī)械效率比熱容溫度熱量熱值符號(hào)WPηctQq國(guó)際單位單位焦耳瓦特――――焦/（千克攝氏度）攝氏度（常 用單位）焦耳焦/千克符號(hào)JW――――J/(kg ℃)℃JJ/kg意義作用在物體上的力使物體在力的方向上通過一段距離.這個(gè)力就對(duì)物體作了功.物體在單位時(shí)間內(nèi)所做的功有用功跟總功的比值1kg某種物質(zhì)，溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量表示物體的冷熱程度.在熱傳遞過程中傳遞能量的多少1kg某種燃料完全燃燒時(shí)所放出的熱量物理量名稱電荷量電流電壓電阻電功電功率電熱符號(hào)QIURWPQ國(guó)際單位單位庫(kù)侖安培伏特歐姆焦耳瓦特焦耳符號(hào)CAVΩJWJ意義電荷的多少1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量.使電荷發(fā)生定向移動(dòng)形成電流的原因.導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用.表示電流所做功的多少或消耗電能的多少電流在1秒鐘內(nèi)所做的功.表示電流做功的快慢.電流通過導(dǎo)體時(shí)所產(chǎn)生的熱量.專題三 初中物理基本物理量。

4. 物理基本知識(shí)

一、聲音的發(fā)生與傳播1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。

用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。

2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。

3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣 聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。

4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為17m。

在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?、聲音在耳朵里的傳播途徑： 外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音.2、耳聾：分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾.3、骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。

一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。4、雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，而不是一只。

聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。

這就是雙耳效應(yīng).三、樂音及三個(gè)特征1、樂音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。

用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。

物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。

3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。

物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。

增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。4、音色：由物體本身決定。

人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人--依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫--指響度；高音歌唱家--指音調(diào)。

四、噪聲的危害和控制1、當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。2、物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。

3、人們用分貝（dB）來劃分聲音等級(jí)；聽覺下限0dB；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50dB 。4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。

五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量第二章《光現(xiàn)象》復(fù)習(xí)提綱一、光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。 分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、油燈、電燈。

月亮 本身不會(huì)發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。

3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。4、應(yīng)用及現(xiàn)象：① 激光準(zhǔn)直。

②影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色區(qū)域即影子。③日食月食的形成：當(dāng)?shù)厍?在中間時(shí)可形成月食。

④ 小孔成像：小孔成像實(shí)驗(yàn)早在《墨經(jīng)》中就有記載小孔成像成倒立的實(shí)像，其像的形狀與孔的形狀無 關(guān)。5、光速：光在真空中速度C=3*108m/s=3*105km/s；光在空氣中速度約為3*108m/s。

光在水中速度為真空中光速的3/4，在玻璃中速度為真空中速度的2/3 。二、光的反射1、定義：光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)表面時(shí)，一部分光被反射回原來介質(zhì)的現(xiàn)象叫光的反射。

2、反射定律：三線同面，法線居中，兩角相等，光路可逆.即：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居于法線的兩側(cè)，反射角等于入射角。光的反射過程中光路是可逆的。

3、分類：⑴ 鏡面反射： 定義：射到物面上的平行光反射后仍然平行 條件：反射面 平滑。

5. 物理光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)chuzhongde

五、光的反射 1、光源：能夠發(fā)光的物體叫光源 2、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的 大氣層是不均勻的，當(dāng)光從大氣層外射到地面時(shí)，光線發(fā)了了彎折 3、光速 光在不同物質(zhì)中傳播的速度一般不同，真空中最快， 光在真空中的傳播速度：C = 3*108 m/s，在空氣中的速度接近于這個(gè)速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C 4、光直線傳播的應(yīng)用 可解釋許多光學(xué)現(xiàn)象：激光準(zhǔn)直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等 5、光線 光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實(shí)際并不存在） 6、光的反射 光從一種介質(zhì)射向另一種介質(zhì)的交界面時(shí)，一部分光返回原來介質(zhì)中，使光的傳播方向發(fā)生了改變，這種現(xiàn)象稱為光的反射 7、光的反射定律 反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角 可歸納為：“三線一面，兩線分居，兩角相等” 理 （1） 由入射光線決定反射光線，敘述時(shí)要“反”字當(dāng)頭 （2） 發(fā)生反射的條件：兩種介質(zhì)的交界處；發(fā)生處：入射點(diǎn)；結(jié)果：返回原介質(zhì)中 （3） 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當(dāng)入射角為零時(shí)，反射角也變?yōu)榱愣?8、兩種反射現(xiàn)象 （1） 鏡面反射：平行光線經(jīng)界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線 （2） 漫反射：平行光經(jīng)界面反射后向各個(gè)不同的方向反射出去，即在各個(gè)不同的方向都能接收到反射光線 注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律 9、在光的反射中光路可逆 10、平面鏡對(duì)光的作用 （1）成像 （2）改變光的傳播方向 11、平面鏡成像的特點(diǎn) （1）成的像是正立的虛像 （2）像和物的大小 （3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等 理平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對(duì)稱圖形 12、實(shí)像與虛像的區(qū)別 實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，可以用屏接到，當(dāng)然也能用眼看到.虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是實(shí)際光線反向延長(zhǎng)線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收. 13、平面鏡的應(yīng)用 （1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡 六、光的折射 1、光的折射 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射 理光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進(jìn)入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射. 注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時(shí)也發(fā)生反射 2、光的折射規(guī)律 光從空氣斜射入水或其他介抽中時(shí)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大；當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不變，在折射中光路可逆. 理折射規(guī)律分三點(diǎn)：（1）三線一面 （2）兩線分居（3）兩角關(guān)系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時(shí)，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角 3、在光的折射中光路是可逆的 4、透鏡及分類 透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個(gè)表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠(yuǎn)比其球面半徑小的多. 分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚 凹透鏡：邊緣厚，中央薄 5、主光軸，光心、焦點(diǎn)、焦距 主光軸：通過兩個(gè)球心的直線 光心：主光軸上有個(gè)特殊的點(diǎn)，通過它的光線傳播方向不變.（透鏡中心可認(rèn)為是光心） 焦點(diǎn)：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這點(diǎn)叫透鏡的焦點(diǎn)，用“F”表示 虛焦點(diǎn)：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長(zhǎng)線相交在主光軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)不是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn)，所以叫虛焦點(diǎn). 焦距：焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，用“f”表示. 每個(gè)透鏡都有兩個(gè)焦點(diǎn)、焦距和一個(gè)光心.如圖 6、透鏡對(duì)光的作用 凸透鏡：對(duì)光起會(huì)聚作用（如圖） 凹透鏡：對(duì)光起發(fā)散作用（如圖） 7、凸透鏡成像規(guī)律 物 距 （u） 成像 大小 像的 虛實(shí) 像物位置 像 距 （ v ） 應(yīng) 用 u > 2f 縮小 實(shí)像 透鏡兩側(cè) f 凸透鏡成像規(guī)律口決記憶法 口決一： “一焦分虛實(shí)，二焦分大?。惶撓裢瑐?cè)正；實(shí)像異側(cè)倒，物運(yùn)像變小” 口決二： 三物距、三界限，成像隨著物距變； 物遠(yuǎn)實(shí)像小而近，物近實(shí)像大而遠(yuǎn). 如果物放焦點(diǎn)內(nèi)，正立放大虛像現(xiàn)； 幻燈放像像好大，物處一焦二焦間； 相機(jī)縮你小不點(diǎn)，物處二倍焦距遠(yuǎn). 口決三： 凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大； 二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大； 若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大； 一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大. 8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插. 9、照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，暗箱中的膠片相當(dāng)于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠(yuǎn)，膠片就應(yīng)靠近鏡頭.。