1. 關(guān)于國家公務(wù)員常識判斷怎么復(fù)習(xí)

從國考所有常識判斷的真題可以分析出，常識判斷出題的定位是在考查日常工作、生活中應(yīng)知應(yīng)會的基本常識，不涉及專業(yè)性或是學(xué)科傾向性較強的題目。

在這些考察的知識中又以法律、政治、經(jīng)濟為主，所以考生需要對一些基礎(chǔ)法律部門、政治、經(jīng)濟等常識一定要有所了解并能夠活學(xué)活用。其次是在時政方面要有所涉獵，2009年國考常識判斷部分將近有一半的題與時事有關(guān)，如奧運會、改革開放30周年、經(jīng)濟收入分配、神舟七號載人航天飛行、汶川地震等多個時事熱點，所以從這點上能解構(gòu)命題人考查側(cè)重角度。

考生可在平日復(fù)習(xí)之余多看報紙和電視，如《參考消息》、《人民日報》等。對一些引起討論的熱點要多加關(guān)注，并且要對我們國家的大政方針（十七屆四中全會報告、通過的法律法規(guī)、方針政策等）。

我們國家報道到的一些國內(nèi)外事件也要有所了解，做到心中有物。對于歷史、自然、科技這些，中學(xué)教材或讀物是很實用的材料，復(fù)習(xí)方法以瀏覽為主，由于材料內(nèi)容太多，強行記憶、機械記憶幾乎沒有可能，我們提倡柔性記憶，也就是通過反復(fù)閱讀來深化大腦中的記憶痕，形成大致印象即可。

2. 常識判斷常考知識點集錦

常識判斷政治考點集錦考點一：理論主題是什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，精髓是解放思想、抄實事求是，核心內(nèi)容是社會主義初級階段基本路線。

考點三： 2002年，在的十六大報告中，指出，貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。考點四：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

考點五： 我國對外開放進程：1980年，首倡，先后在深圳、珠海、汕頭、廈門建立了四個經(jīng)濟特區(qū)襲。1992年后，形成經(jīng)濟特區(qū)—沿海開放城市—沿海經(jīng)濟開放區(qū)—沿江經(jīng)濟區(qū)—內(nèi)地中心城市—沿邊地帶的格局。

我國逐步形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放基本格局?？键c六：1978年，黨的十一屆三中全會作出了把黨的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，開始實行改革開放的歷史性決策。

考點七：印發(fā)的《公民道德建設(shè)實施綱要》指出，社會主義道德建設(shè)要堅持以為人民服務(wù)zhidao為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。 好老師、好課程、好服務(wù)。

3. 國家公務(wù)員行測常識判斷“詞語”技巧

相信眾多考生在公考路上都曾被行測言語中的邏輯填空折磨過，苦不堪言，且經(jīng)常會排除了兩個選項后，還剩兩個選項，最后完美避開正確答案，選擇錯誤答案。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況，歸根結(jié)底還是對詞語的差異點沒有搞清楚，那接下來就跟著中公教育專家來好好辨析辨析。考生在做題前一定要知道，出題人是如何出題的——找到一篇不錯的文章，從里面摳出兩三個空，然后再找一下?lián)赋鲈~語的近義詞或者形近詞，所以考生才會經(jīng)常覺得兩個詞意思很接近，但是不知道到底選哪個好，那么考生如果這樣想就完美掉入了出題人的陷阱，我們一定要明白每個詞都會有它自己特定的使用環(huán)境，無論兩個詞再接近也不會一模一樣，所以我們做詞語辨析時最本質(zhì)的其實是找詞語的差異，放大差異點。

如何放大差異點呢，今天中公教育專家教給大家一種最本質(zhì)的方法——從含義側(cè)重上找差異。

4. 備考指導(dǎo)：公務(wù)員考試如何輕松應(yīng)對常識判斷

作者：華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家 伍景玉 “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。

清代著名畫家鄭板橋可謂是與竹神魂一體，然在每次畫竹之前，他卻總是先用細致的筆法或勾或點或圈，把那遠山、山間的白云，把那近水、水中的綠草，都細心地畫出來。這時雖然無竹，可那竹早已在點點滴滴的色彩之中了。

那高遠的情懷、挺拔的英姿，也早已呼之欲出。這時候，他才不緊不慢地把竹補上，于是，一幅渾然天成的勁竹圖就出來了。

正是因為有了之前那么多的博觀與厚積，才使竹的出現(xiàn)靈秀而完美。倘若缺少了那些山水花草的蓄勢，竹的精魂也就不會那么傳神地表現(xiàn)出來了。

我們的常識判斷作答時刻就如鄭板橋竹之成畫的一刻，重在平時的博觀厚積。常識即為一種習(xí)慣，破解常識之難的方法很簡單，如鄭板橋之畫竹一樣，讓竹時刻在心，讓常識時刻在心，生活處處皆常識。

這也就是我們今天的主題，如何輕松應(yīng)對常識判斷的核心所在。 常識判斷是公務(wù)員考試的必考知識，特別是2009年國家公務(wù)員考試將常識判斷題型由《行政職業(yè)能力測驗》的第四部分提升到第一部分，更是凸顯了它的基礎(chǔ)性和重要性。

首先，常識判斷是“送分題”，它所考查的內(nèi)容往往是考生應(yīng)知應(yīng)會的一些簡單的常識問題，它不需要考生進行多么復(fù)雜的理論思考或邏輯分析，只要考生了解考查的知識點，一般都會立刻得出正確答案。其次，常識判斷是“心理緩壓”題，由于它的難度系數(shù)是五大題型中較小的，因此有利于考生在做題的過程中爭取時間，樹立信心，緩解緊張的心理壓力，為其他題型的正常發(fā)揮打下基礎(chǔ)。

目前，圖書市場上專門針對常識判斷的書籍少之又少，且良莠不齊，雜而不精。一些書對常識部分的出題范圍和廣大考生的實際需求不夠重視，考生如果按照這樣的書來復(fù)習(xí)，不僅容易背離考試的方向，而且浪費了復(fù)習(xí)時間，大大降低了考生復(fù)習(xí)備考的效率。

我建議考生要在有效的時間內(nèi)輕松應(yīng)對常識判斷，除了在備考階段養(yǎng)成處處皆常識的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還應(yīng)有一個良好的載體來協(xié)助備考，目的是幫助考生更好地梳理自己已有的常識和平時涉及不到的常識，具體而言，所借助的載體無論是結(jié)對子學(xué)習(xí)、圖書、培訓(xùn)亦或是其他能觸及到的更多的模式，最終要具有以下的屬性和功效。 首先，考生在備考過程中要在知識梳理上做到“體系完整，知識全面”。

國家公務(wù)員考試的常識判斷測查內(nèi)容涵蓋了法律、政治、經(jīng)濟、管理、歷史、自然、科技等方面，且側(cè)重考查應(yīng)試者的法律知識運用能力。復(fù)習(xí)時要做到“知識全面，法律突出”的要求。

其次，考生在備考過程中要在分析的基礎(chǔ)上做到“總結(jié)考點，預(yù)測方向”。習(xí)題做到“綱舉目張”。

總結(jié)好“考綱命題線索圖”，線索圖不僅能對知識脈絡(luò)作出梳理，還要在命題考點的冷熱程度上顯現(xiàn)出預(yù)測信息。通過線索圖，考生可以快速地分析出哪些考點是冷考點，從未考查過；哪些考點屬于熱考點，未來可能會考查；哪些考點屬于極熱考點，曾經(jīng)多次甚至連續(xù)幾年考查過。

通過對線索圖的分析，考生很容易總結(jié)常識判斷的考查方向和考查重點，從而在復(fù)習(xí)中做到有的放矢，達到事半功倍的效果。 再次，考生在備考中要做好“精選習(xí)題，學(xué)練結(jié)合”。

學(xué)練結(jié)合是相對而言較完美的復(fù)習(xí)方法，可以讓所學(xué)知識得到有效及時的鞏固，所以作答高質(zhì)量的習(xí)題是考生備考非常必要的環(huán)節(jié)，而且應(yīng)該在每一個模塊復(fù)習(xí)后馬上進入習(xí)題的實戰(zhàn)操練，這樣才能讓復(fù)習(xí)事半功倍?？忌ㄟ^模擬題練習(xí)，可以檢測自己的復(fù)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時查漏補缺。

常識判斷是公務(wù)員考試中舉足輕重的部分，充分準備即“博觀而約取”，考場上穩(wěn)健作答才能“厚積薄發(fā)”。公務(wù)員考試是實力的競爭，也是智慧的競爭，只有刻苦復(fù)習(xí)、精心準備、講求方法、復(fù)習(xí)效率高的考生才能在最終的決賽中勝出。

我衷心預(yù)?？忌谖磥淼目荚囍许樌^關(guān)，榮登公務(wù)員職業(yè)殿堂。

5. 公務(wù)員考試4.23行測常識判斷怎么復(fù)習(xí)

明確常識到底是什么國考大綱中關(guān)于常識的全部介紹：常識判斷主要測查報考者對有關(guān)國情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的基本知識及其運用，要求報考者通過分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項。

除了對知識的了解和運用，還要進行“分析”、“判斷”和“推理”，這就是重點所在，你需要進行分析和推理?！纠}】匾額是中國古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質(zhì)。

下列匾額與建筑物對應(yīng)正確的一組是：A.明鏡高懸——貢院（鏡，公平公正，應(yīng)該是縣衙這種地方，錯誤）B.萬世師表——關(guān)帝廟（關(guān)羽和老師沒有關(guān)系，錯誤）C.還我河山——武侯祠（武侯是諸葛亮，岳飛是抗金，錯誤）D.正大光明——乾清宮（排除以上，正確）常識題目分類講解01知識型這類題目一般比較淺顯，多是涉及到當(dāng)年的大政方針或者是熱點事件，必須處處留心皆學(xué)問。就拿2017年國考來說，就涉及到2016年的大事件，像是“一帶一路”、“精準扶貧”、“兩學(xué)一做”、紀念長征勝利80周年、奧運會……這些肯定要出一道題。

02半知識型這類題目，是選項中設(shè)置一些需要知道的知識點，能夠加以區(qū)分判斷，這些知識點對每個人來說不固定，有的人可能知道相關(guān)的一句詩詞，有的人可能知道其中的歷史人物，有的人隱隱約約知道當(dāng)時的歷史背景，然而共同的結(jié)果是，能夠判斷出正確答案。選項一般不算復(fù)雜。

【例題】下列情形可能發(fā)生的是（2014年國考第四題）：A.南北朝貴族婦女去佛寺禮佛（南北朝佛教盛行，正確）B.半坡原始居民種植玉米（玉米不是我國原生植物，錯誤）C.周武王穿著鐵制鎧甲伐紂（商周是青銅器時代，沒有鐵，錯誤）D.秦朝兒童春天放紙風(fēng)箏（秦朝生產(chǎn)力底下，錯誤）03推理型（1）選項判斷題這種題題干基本上沒內(nèi)容，內(nèi)容都在選項之中，然而其特點是：選項看起來都非常的“高冷”，貌似很難，但是經(jīng)不起推敲，稍加推理驗證便原形畢露?！纠}】下列歷史人物與其著名言論對應(yīng)錯誤的是（2016年國考第十題）：A.孟子——窮則獨善其身，達則兼濟天下B.林則徐——茍利國家生死以，豈因禍福避趨之C.梁啟超——國家之主人為誰？即一國之民是也D.曾國藩——天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤（高中歷史學(xué)過曾國藩不是力推改革的人物，錯誤）（2）題干推理型①隱形——題干不能用來直接進行推理，而是要轉(zhuǎn)化一下，找出能夠推理的核心，然后對應(yīng)選項。

②顯性——類似于簡單版的定義推理，也就是題干給你的信息足夠豐富，能夠直接根據(jù)題干中的關(guān)鍵點進行選項推理，是送分題?！纠}】下列哪項不屬于古人的林業(yè)思想（2016年國考第十七題）？A.孟春之月，禁止伐木B.斧斤以時入山林，林木不可勝用C.凡有地牧民者，務(wù)在四時，守在倉廩（說的是林業(yè)，這是農(nóng)業(yè)，錯誤）D.春三月，山林不登斧，以成草木之長常識學(xué)習(xí)注意事項1、學(xué)習(xí)要深入。

常識題本身就沒有太多的方法技巧，但就這短短的十幾頁，也是我研究了很長時間的結(jié)果，我覺得雖然淺顯，但是也需要反復(fù)看，逐字逐句的看，深入理解。如果你覺得理解了90%就夠了，有這么一句話——行百里者，半于九十。

2、要做到學(xué)以致用。方法有了，但這個方法不是你創(chuàng)造研究出來的，那么拿來主義未免會畫虎類犬。

解決的辦法是：多進行實踐思考，多用理論去指導(dǎo)自己做題，每天固定的做30道公考的常識真題（必須是國考、省考的真題，模擬題絕對不要做），并對每道題進行分類、推理、研究，相信一周內(nèi)就能夠融會貫通。3、要學(xué)會創(chuàng)新。

人非圣賢，這些理論也只是我的一家之言。人的能力是有限的，所以這個方法也不是完美的，也不能保證你做到100%正確，然而公考就是這種殘酷的考試，能多拿0.5分都可能壓倒競爭對手，所以要永不滿足，即使你掌握了我的方法，你提升了常識的成績，從而提升了行測的成績，但是就完全解決問題了嗎？未必。

所以還需要你更加深入的去研究方法論，補充完善解題技巧，實現(xiàn)方法上的創(chuàng)新。一旦你能夠研究出絕大多數(shù)人都沒見過的有效方法，那么一個足矣讓你傲視群雄的成績必然就是回報了。