1. 測量基本知識

8.地球上某點的經(jīng)度為東經(jīng)112°21′，求該點所在高斯投影6°帶和3°帶的帶號及中央子午線的經(jīng)度？

9.若我國某處地面點P的高斯平面直角坐標值為：x=3102467.28m,y=20792538.69m。問：

(1)該坐標值是按幾度帶投影計算求得。

(2) P點位于第幾帶？該帶中央子午線的經(jīng)度是多少？P點在該帶中央子午線的哪一側？

(3)在高斯投影平面上P點距離中央子午線和赤道各為多少米？

10.什么叫絕對高程？什么叫相對高程？

11.根據(jù)“1956年黃海高程系”算得地面上A點高程為63.464m,B點高程為44.529m。若改用“1985國家高程基準”，則A、B兩點的高程各應為多少？

12.用水平面代替水準面，地球曲率對水平距離、水平角和高程有何影響？

13.什么是地形圖？主要包括哪些內(nèi)容？

14.何謂比例尺精度？ 比例尺精度對測圖有何意義？試說明比例尺為1∶1000和1∶2000地形圖的比例尺精度各為多少。

15.試述地形圖矩形分幅的分幅和編號方法

8. 6°帶 N=19 L=111°

3°帶 n=37 l =111°

9. (1) 6 °帶；（2）第20帶，L20 =117°E，東側；

( 3)距中央子午線292538.69 m ，距赤道 3102467.28 m

11. HA =63.435 m ; HB =44.500 m

14. 1∶1000 0.1m ; 1∶2000 0.2m

15. 12.356cm , 6.178cm

16. 22400m2

17. -16′46″

18. αAB =178°48′

19. Am =263°10 ′

20. ∠1=αBA - αBD ； ∠2=αCB - αCA ； ∠3=αDC - αDB

21. αAC =301°58′31″； αAD =39°27′26″；

αBC =227°55′19″； αBD =122°59′32″

24. H50H163040

25. 1∶10萬；L=97°E ,B=38°N

2. 電能表的知識

電能表小知識

電能表是供用電雙方用于貿(mào)易結算的計量器具。根據(jù)“計量法”的規(guī)定，電能表屬于“強制檢定性”計量裝置，有嚴格的管理制度，必須定期進行輪換和校驗。屬于國家規(guī)定的過期的老型號電能表決不能繼續(xù)使用。目前客戶使用的電能表產(chǎn)權是屬于電業(yè)局的，是經(jīng)過電業(yè)局電能計量所檢驗合格的。電能表的校驗及定期輪換必須在技術監(jiān)督部門定期監(jiān)督下進行。您如果對使用的電能表準確度持有懷疑，可以到電業(yè)局營業(yè)大廳申請復驗。

家用電能表目前有三種量限：2.5(10)a、5(20)a、10(40)。2.5(10)a的表最大可負載10a的電流，相當于2200瓦；5(20)a的表最大可負載20a電流，相當于4400瓦；10(40)的表最大可負載40a電流，相當于8800瓦。三種電表都不能在最大負載時長期運行，更不能超載運行（如在表后接用電焊機等大電流設備），那樣就象小馬拉大車，會造成電表燒壞。

電能表知識問答

1. 為什么不能用三塊單相電子式電能表計量三相四線有功電能？

答：在通常的情況下，用三臺感應式電能表是可以計量三相四線有功電能的。因為三相四線有功電能就是三個單相電能的總和。如果功率為正，表正走。功率為負，表反走。而單相電子式電能表不管功率是正還是負，它都正走。這樣設計主要是據(jù)于如下二點理由：一是民用負荷不存在向電網(wǎng)倒送電的運行方式；二是為了防止用戶將電流極性反接使表倒走，從而達到竊電目的。所以電子表在設計芯片時就考慮不管功率是正還是負，它都正走。

在三相四線用戶中有可能存在單相電焊機之類的線（380V）負載，會有一相功率出現(xiàn)負值。該相表要倒走，是屬正常計量方式。分析見下圖：

如上圖所示：

設：Φ0.5，則： A相功率：Wa= Ua Iab Cos(30-Φ) B相功率：Wb= Ub Iab Cos(150-Φ) 所以，A相表正走，B相表倒走。如果 采用電子式電能表，B相表必然正走， 這樣多計了用戶的電量，是屬侵犯用戶 的利益，應于制止。

2. 為什么選用單相和三相四線電子式電能表只準訂購2級表？

答：因為目前生產(chǎn)1級、2級表是同一種芯片，沒有本質的區(qū)別。只是人為的把表計誤差調小一點。再說，315kVA以下用戶“電能計量管理規(guī)程”只要求使用2級表。技術監(jiān)督部門絕不會因為使用了1級表來表揚你，而是發(fā)現(xiàn)誤差超過等級要批評你，罰你款。我們?yōu)槭裁丛谟嗀洉r不提出：按照1級表技術要求訂貨（誤差控制在±0.5以內(nèi)），上2級表銘牌（誤差裕量達4倍）。退一步來講，運行3---5年后，這臺表誤差穩(wěn)定性達不到1級表要求，誤差變動到1.2---1.5（一般來講是不可能的），按2級表考核，仍然是塊合格的表。我們?yōu)槭裁床桓赡兀繛槭裁捶且沙粤Σ挥懞玫氖履兀?

單相電能表基本知識 一、概述 電能表作為一種計量電能的儀表，出現(xiàn)在世界上已有100多年的歷史。19世紀末，隨著電的出現(xiàn)和電燈的發(fā)明，科學家們就面臨著如何提供象出售商品一樣，能夠出售計量電能多少的工具。1881年，他們利用電解原理研制成功最早的電能表，盡管這種電能表每只重達幾十千克，十分笨重，又無精度的保證，但是，這在當時仍然被作為科技界的一項重大發(fā)明，受到人們的重視和贊揚，并很快地在工程上得到了采用。1888年，三相交流電的出現(xiàn)……

3. 計量的內(nèi)容包含哪些呢

自然界的一切現(xiàn)象或物質，都是通過一定的"量"來描述和體現(xiàn)的。

也就是說，"量是現(xiàn)象、物體或物質可定性區(qū)別與定量確定的一種屬性"。因此，要認識大千世界和造福人類，就必須對各種"量"進行分析和確認，既要區(qū)分量的性質，又要確定其量值。

計量正是達到這種目的的重要手段之一。 從廣義上說，計量是對"量"的定性分析和定量確認的過程。

計量是實現(xiàn)單位統(tǒng)一、保障量值準確可靠的活動。計量學是關于測量的科學，它涵蓋測量理論和實踐的各個方面，而不論測量的不確定度如何，也不論測量是在哪個領域中進行的。

為了經(jīng)濟而有效地滿足社會對測量的需要，應從法制、技術和管理等方面開展計量管理工作。 在相當長的歷史時期內(nèi)，計量的對象主要是物理量。

在歷史上，計量被稱為度量衡，即指長度、容積、質量的測量，所用的器具主要是尺、斗、秤。隨著科技、經(jīng)濟和社會的發(fā)展，計量的對象逐漸擴展到工程量、化學量、生理量，甚至心理量。

與此同時，計量的內(nèi)容也在不斷地擴展和充實，通?？筛爬榱鶄€方面： （1）計量單位與單位制； （2）計量器具（或測量儀器），包括實現(xiàn)或復現(xiàn)計量單位的計量基準、計量標準與工作計量器具； （3）量值傳遞與溯源，包括檢定、校準、測試、檢驗與檢測； （4）物理常量、材料與物質特性的測定； （5）測量不確定度、數(shù)據(jù)處理與測量理論及其方法； （6）計量管理，包括計量保證與計量監(jiān)督等。

4. 量的計量

量 的 計 量 作者：黃小學校系統(tǒng)管理員 來源：新鄭市黃水路小學 李淑霞 時間：2006-6-12 15:34:15 量 的 計 量 課 型：復習課 教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第十二冊總復習《量的計量》教學目的：1、情感目標：在復習活動中讓學生體驗數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，激發(fā)學生成功學習數(shù)學的自信心和創(chuàng)新意識。

2、能力目標：通過小組合作整理知識框架，提高學習的系統(tǒng)性，加強生與生之間的合作學習能力和綜合運用數(shù)學知識解決實際生活問題的能力。3、知識目標：使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，牢固掌握單位之間的進率，并能熟練進行名數(shù)的改寫。

教學重點：學生小組整理計量單位和進率。教學難點：使學生在頭腦中建立計量單位的具體表象。

教學方法：自主探究法、談話法 學 法：討論法、合作學習法 教具準備：多媒體課件 教學過程：一、談話引入，揭示課題。1、課前談話：師：今天，李老師和大家一起上一節(jié)數(shù)學課，同學們高興嗎？初次見面，你想知道老師哪些方面的情況？（學生自由發(fā)言：身高、體重、學校的情況、年齡……）2、揭示課題：師：在我們剛才的談話中，都用到了哪些計量單位？（依次板書：長度單位、面積單位、質量單位、時間單位……）除了剛才用到的這些計量單位，我們以前還學過哪些計量單位？師：這節(jié)課，我們就來對這些計量單位進行整理和復習。

（板書課題：量的計量） 二、自主歸納整理知識。1、提出整理要求。

2、小組合作整理知識。（找一組上臺整理，師巡視指導）3、各小組展示交流。

4、小結5、結合生活問題系統(tǒng)知識 師：在剛才整理的這些計量單位中，如果你是小老師，要提醒大家注意哪些計量單位之間的進率？為什么？師：大家說的真好。那么你知道其中一些計量單位的實際的大小嗎？（1）先想一想：1米有多長？（出示長1米的繩子）表示一下。

1千米有多長？還能用手勢表示出來嗎？千米是計量哪些長度的單位？估一估：我們學校離新鄭炎黃廣場有幾千米？再來想一想：1分米有多長？1平方分米有多大？（出示教具）那1立方分米呢？我們閉上眼睛想一想：1厘米的長度、1平方厘米、1立方厘米的大小。師：現(xiàn)在，我們來看一看在我們的身邊有哪些地方可以用到這些知識。

先來看我們的教室，估一估它的長是多少？寬是多少？面積是多少？（出示實物：橡皮、水杯、盒裝牛奶）這塊橡皮的體積約是多少？這個水杯能裝水多少？這盒奶的容積是多少？這位同學的身高呢？（找2-3名學生估測） （2）小游戲：全班同學起立，互相估一估你同桌的身高和體重。在計量體重時，我們一般用“千克”作單位，1千克有多重呢？（出示實物）老師手中的這袋鹽，你認為有多重？有計量曲別針的質量，用什么單位？假如我班同學的平均體重是40千克，1噸有多重？（3）師：同學們表現(xiàn)的太出色了。

時間過的真快，不知不覺上課已三十分鐘了。同學們，你知道較大的時間單位是什么嗎？那1個世紀有多長？我們現(xiàn)在生活在什么世紀？2005年是平年還是閏年？2004年呢？2100年呢？如何判斷某一年是平年還是閏年？師：同學們的發(fā)言真精彩！老師出生于1974年，這一年是什么年？（指一學生）你今年幾歲了？（13歲）過了幾個生日？（13個）我班的小明今年也13歲了，而他卻告訴我他只過了3個生日，這是為什么呢？猜一猜小明是哪一天出生的？（2月29日）二月份都是29天嗎？四月有幾天？和它天數(shù)相同的都有哪幾個月？其余月份的天數(shù)呢？三、全課總結。

師：這節(jié)課我們一起對量的計量進行了整理和復習，說說看，都有什么收獲與體會？四、鞏固應用。1、改日記：今天是2005年2月29日，清晨6:30，我被鬧鐘的鈴聲驚醒，便從長2厘米，寬15厘米的床上起來，穿好衣服，用了大約5秒鐘的時間刷牙、洗臉，接著吃了約150克的面包，喝了約250升的牛奶，然后背起2克重的書包，飛快地向800千米外的學校跑去。

2、奧運小知識 師：今年是2005年，再過3年，就是2008年，這一年有什么特殊的意義嗎？說到奧運會，你對奧運知識了解多少呢？（1）、第一屆奧運會于1896年召開？這一年是平年還是閏年？2004年雅典奧運會是在平年還是閏年召開？奧運會是不是都在閏年召開？為什么？（2）、女排二十年后又獲得奧運冠軍，女排球網(wǎng)高224（ )，排球場長18（)，寬9（ )，面積是（ ）；游泳運動員羅雪娟以不到67（ )的成績獲得百米蛙泳冠軍。 （3）、一個籃球約重650（ )。

一只標槍長約250（ )。 建一個運動場大約需地4（ )，合（ ）平方米，大約是教室面積的（ ）倍。

（4）、2004年雅典奧運會共獲得金牌多少枚？下屆奧運會將于2008年在北京舉行，同學們預測一下，中國代表團將會獲得多少枚金牌？結束語：是啊，老師的心情和大家一樣，都希望在北京召開的29屆奧運會上，中國的體育健兒能多得金牌，為國爭光。這些運動員都是祖國的驕傲，老師希望大家從現(xiàn)在起，珍惜時間，努力學習，將來也成為中國的驕傲！板書設計： 量 的 計 量。

5. 你從事計量工作幾年了

到單位剛分到計量站的時候，計量站的老師傅們基本都退了，就剩原來的站長和一個搞技術的老同志（都是返聘的）。

老站長不是經(jīng)常來，但每次一來準和我們聊上半天，講從前的光輝歷史。搞技術的師傅姓張，教授級高工，快七十了。

他不是每天都來，來了便坐在自己的桌子前看技術說明書，很少和我們閑談。 后來我能參與的事情漸漸多了，和張師傅的交流也就多了，說實話剛開始連不確定度這個詞都沒聽說過，自己看也是云里霧里，張師傅能給我連講一上午，不厭其煩，有時候我都聽得困了，他卻沒有一絲疲倦和厭煩。

張師傅帶我的那段時間，是我不僅佩服敬仰張師傅，而且覺得計量工作是有著重要意義的工作，從那時開始潛心學習計量基礎知識，專業(yè)知識。 后來，廠里搬家 ，計量站最后兩位老師傅的返聘期限也到了。

和我同來計量站的是我一個同學，他始終是對計量這工作沒多大興趣，后來便離開單位換了個別的工作。在計量站從07年工作到現(xiàn)在，這幾年中站里的人員光出不進，慘淡??！前不久部門調整，管理人員又走了幾個。

這段時間，兩個分成要重組成一個公司，計量站又要壓縮場地了，投入多，收益少，站那么大地方干嘛？無奈啊！看著一套一套標準沒有經(jīng)費更新被撤銷，技術力量慢慢萎縮，流失，心痛！ 研發(fā)部門同期來的同事，有的買了車，有的開始有買房的打算。在計量站工作，領導不重視，心情壓抑，收入不多。

和別的同事在一起聊天，情何以堪！只得沉默。 。

大的計量研究所，304去過一次，514、203、計量院去過次數(shù)多些，看到人家的實驗室，汗顏！人家手里是飛機大炮，我們手里就是彈弓子，呵呵。個人價值的體現(xiàn)更沒法比。

三十而立，三十而栗。

6. 計量包括什么方面大概說明白

計量的定義： 實現(xiàn)單位統(tǒng)一、量值準確可靠的活動。

廣義的理解是指有關測量知識的整個領域。計量在歷史上稱之為“度量衡”。

隨著生產(chǎn)和科 學技術的發(fā)展，現(xiàn)代計量已遠遠超出“度量衡”的范圍。現(xiàn)有長度、熱學、力學、電磁學、無線電、時間頻率、電離輻射、光學、聲學、化學等計量專業(yè)，已形成了 一門獨立的學科——計量學。

計量涉及到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防建設、科學試驗、國內(nèi) 外貿(mào)易、人民生活等各方面，是國民經(jīng)濟的一項重要的技術基礎。法定計量單位表 長 度 名稱 厘 分 寸 尺 丈 里 等數(shù) 10毫 10厘 10分 10寸 10尺 150丈 面 積 名稱 平方厘 平方分 平方寸 平方尺 平方丈 平方里 等數(shù) 100 平方毫 100 平方厘 100 平方分 100 平方寸 100 平方尺 22500 平方丈 地 積 名稱 厘 分 畝 頃 等數(shù) 10毫 10厘 10分 100畝 質 量 名稱 毫 厘 分 錢 兩 斤 擔 等數(shù) 10絲 10毫 10厘 10分 10錢 10兩 100斤 容 量 名稱 勺 合 升 斗 石 等數(shù) 10撮 10勺 10合 10升 10斗 計量單位比較表 長度比較表 1千米（公里）=2市里=0。

621英里=0。540海里 1米=3市尺=3。

281英尺 1市里=0。5千米（公里）=0。

311英里=0。270海里 1市尺=0。

333米=1。094英尺 1英里=1。

609千米（公里）=3。 218市里=0。

869海里 1英尺=0。305米=0。

914市尺 1海里=1。852千米（公里）=3。

704市里=1。150英里 地積比較表 1公頃=15市畝=2。

471英畝 1市畝=6。667公畝=0。

165英畝 1英畝=0。405公頃=6。

070市畝 質量比較表 1千克（公斤）=2市斤=2。205英磅 1市斤=0。

5千克（公斤）=1。102英鎊 1英鎊=0。

454千克（公斤）=0。907市斤 容量比較表 1升（公制）=1市升=0。

220加侖（英制） 1加侖（英制）=4。 546升=4。

546市升。

7. 用電小常識

P T：電壓互感器

C T：電流互感器

移相器：改變電流呀電壓相位的移相器。

最大需量電度表：是由感應式電度表與指示最大需量的旨示器組成的積分儀表。

進表線：從配電盤到資產(chǎn)分界點之間的線。

接戶線：從電線桿下到資產(chǎn)分界點之間的線。

復驗費：驗收用戶自做的配電盤時的收費。

供電方式：1、低壓供電：單相220V、三相380V

2、高壓供電：10(6)KV、35KV、（63）KV、110KV、220KV、330KV、500KV用戶用電設備容量在250KVA或需用變壓器容量在160KVA及以下者，應以低壓方式供電，特殊情況下可高壓供電。

計量方式：

高供高計：高壓供電，高壓側計量，無變損。

高供低計：高壓供電，低壓側計量，有變損。

低供低計：低壓供電，低壓側計量。

貼費：是用戶申請用電或增容時，應向供電部門交納、由供電部門統(tǒng)一規(guī)劃并負責建設的110KV及以下各級電壓外部供電工程建設和改造等費用的總稱。供電貼費由供電和配電貼費兩部分組成。用戶由臨時用電改為正式用電時貼費可抵補（條件：同一用戶，且臨時和正式用電具有相同的供電點）。

供電貼費：指用戶應承擔的10KV以上電壓等級的外部供電工程及其配套工程的建設費用。供電貼費主要用于10KV及以上供電網(wǎng)絡的建設改造。

配電貼費：指用戶應承擔的10KV(6KV)及以下電壓等級的外部供電工程及其配套工程的建設費用。配電貼費主要用于10KV以下配電網(wǎng)絡的建設改造。

計量器具：指能以下直接或間接測出被測對象量值的裝置、儀器儀表、量具和用于統(tǒng)一量值的標準物質。

計量檢定：是指為評定計量器具的計量性能，確定其是否合格所進行的全部工作。

電工：具有用電施工資格的工人；

申請容量類型：分為照明、家用電器、單相動力、三相動力；

躉售電價：批發(fā)或承包電價

故障類型：快走、自轉、燒壞、局部損壞、不走。

1.不超負荷用電。

2.家庭用電一定要在自家電度表的出線側安裝一只漏電流過電壓雙功能保護器。

3.用電設備外殼要可靠接零。

4.所有的電源設備、家庭用電設備都要選用國家指定廠家生產(chǎn)、并經(jīng)技術質檢合格的產(chǎn)品。

5.電源插座安裝要高于地面1.6米，以防觸電脫離電源和保證幼童安全，臨時用電不能胡拉亂接，用完后應立即拆除。

6.不能用銅絲、鋁絲、鐵絲代替保險絲；不能用信號傳輸線代替電源線；不能用醫(yī)用白膠布代替絕緣黑膠布；不能用漆包線代替電熱絲自制電熱褥等代用品。

7.發(fā)現(xiàn)異常立即斷電。

8.要做到人走斷電，停電斷開關，觸摸殼體用手背，維護檢查要斷電，斷電要有明顯斷開點。

9.嚴禁帶電作業(yè)。