1. 漢語言文學基礎知識
課程設置及使用教材： 序號 代碼 課 程 名 稱 學分 教材名稱 編著者 出版社 版次 1 0004 毛澤東思想概論 2 毛澤東思想概論 羅正楷 武漢大學出版社 1999年版 2 0005 馬克思主義政治經(jīng)濟學原理 3 馬克思主義政治經(jīng)濟學原理 衛(wèi)興華 武漢大學出版社 1999年版 3 0015 英語（二） 14 大學英語自學教程（上、下冊） 高遠 高等教育出版社 1998年版 4 0037 美學 6 美學原理 蔣孔陽 朱立元 華東師范大學出版社 1999年版 5 0422 中國古代作家作品專題研究（選考） 4 中國古代小說演變史 齊裕琨 敦煌文藝出版社 2002年版 6 0537 中國現(xiàn)代文學史 6 中國現(xiàn)代文學史 吳宏聰 范伯群 武漢大學出版社 1999年版 7 0538 中國古代文學史（一） 7 中國古代文學史（一） 羅宗強 陳洪 華東師范大學出版社 2000年版 8 0539 中國古代文學史（二） 7 中國古代文學史（二） 羅宗強 陳洪 華東師范大學出版社 2000年版 9 0540 外國文學史 6 外國文學史 金元浦 孟昭毅 華東師范大學出版社 2000年版 10 0541 語言學概論 6 語言學概論 胡明楊 語文出版社 2000年版 11 0812 中國現(xiàn)當代作家作品專題研究（選考） 4 中國現(xiàn)代散文史 俞元桂 山東文藝出版社 12 0813 外國作家作品專題研究（選考） 4 二十世紀歐美文學簡史 李明濱 北京大學出版社 2000年版 13 0815 西方文論選讀（選考） 4 馬克思主義文藝論著選講（修訂本） 陸貴山 中國人民大學出版社 1999年版 14 0821 現(xiàn)代漢語語法研究（選考） 4 語法講義 朱德熙 商務印書館 15 6999 畢業(yè)論文 0 學分 65 加 考 課 程 0530 中國現(xiàn)代文學作品選 6 中國現(xiàn)代文學作品選 錢谷融 吳宏聰 華東師范大學出版社 1999年版 0532 中國古代文學作品選（一） 6 中國古代文學作品選（一） 徐中玉 金啟華 華東師范大學出版社 1999年版 0536 古代漢語 8 古代漢語 郭錫良 李玲璞 語文出版社 2000年版。
2. 漢語言文學常識
一、中 國 文 學 一先秦 作 家 課 文 說 明 孔 子（名丘，字仲尼。）
《論語》 孔子是我國歷史和著名的思想家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。 《論語》是記錄孔子及其弟子的言行的書，是我國歷史和第一部語錄體著作。
左丘明（春秋時魯國史官） 《曹劌論戰(zhàn)》 《肴之戰(zhàn)》 《左傳》又稱《春秋左氏傳》、《左氏春秋》。編年體史書，歷史散文。
孟 軻（名畸，字子輿。儒學大師。）
《魚我所欲也》 《莊暴見孟子》 《孟子》是一部記錄孟子思想及言行的書。孟子的思想主要是仁政、民貴、君輕。
莊 周（道學大師） 《庖丁解?！?莊子有在政治和主張無為，在精神和主張自由。 屈 原（名平，戰(zhàn)國時楚國人） 《涉江》 《離騷》是我國古代最長的抒情長詩。
《涉江》是“九章”一。 荀 子（名況） 《勸學》 《荀子》是諸子散文。
列 子（名寇，又名御寇。） 《愚公移山》 韓 非（法家學派的代表。）
《五囊》 《扁鵲見蔡桓公》 《戰(zhàn)國策》（作者無法考證?，F(xiàn)傳本經(jīng)西漢劉向整理的。）
《鄒忌諷齊王納諫》《荊軻刺秦王》 《戰(zhàn)國策》是國別體散文，記戰(zhàn)國時游說之士的策略和言論。 二兩漢 作 家 課 文 說 明 賈 誼（世稱賈生，西漢文學家。）
《過秦論》 《論積貯疏》 劉 安 《淮南子》又名《淮南鴻列》 司馬遷（字子長。） 《鴻門宴》 《信陵君竊符救趙》 《史記》原名《太史公書》，是我國歷史和第一部記傳體通史。
有12本紀（帝王傳記）、30世家（諸侯傳記）、70列傳（著名人物傳記）、10表、8書，共130篇。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。
《孔雀東南飛》 見于南朝陳徐陵的《玉臺新詠》題為《古詩為焦仲卿妻作》。是古代最長的一首敘事詩。
三魏晉南北朝 作 家 課 文 說 明 曹 操（字孟德，魏武帝。） 《觀滄?！?曹操，著名政治家、軍事家、文學家。
“三曹”：指曹操、曹丕、曹植（才高八斗）。 諸葛亮（字孔明。）
《出師表》 干 寶（東晉史學家。） 《搜神記》（寫神怪靈異的故事。）
陳 壽 代表作：《三國志》 劉義慶 《世說新語》又名《世說新書》。 范 曄（南朝宋史學家） 《后漢書》，它與《史記》、《漢書》、《三國志》合稱為“四史”。
陶淵明（名潛，字元亮，號靖節(jié)先生，東晉詩人。） 《歸園田居》 《飲酒》 劉 勰 《文心雕龍》是我國最早的文藝理論著作。
四唐代 作 家 課 文 說 明 王 勃（字子安。） 他與楊炯、盧照鄰、駱賓王全稱為“初唐四杰”。
賀知章（字季真，自號“四明狂客”） 《回鄉(xiāng)偶書》 王之渙（字季陵。） 《涼州詞》 孟浩然 王 維 并稱“王孟”，是“山水田園詩”的代表，多描寫自然景物，詩風清新自然。
李 白（字太白，號青蓮居士。詩風宏奇豪放，想象豐富，語言流暢自然） 《夢游天姥吟留別》 李白是著名的浪漫主義詩人。
李白有“詩仙”之稱。杜甫被稱為“詩圣”。
杜甫（字子美，自稱少陵野老，任過檢校工部員外郎，世稱本杜工部。） 《茅屋為秋風所破歌》 杜甫代表了現(xiàn)實主義詩歌藝術的高峰，被稱為“詩史”。
他首創(chuàng)了即事成篇的樂府詩，直接推動了后來以白居易為首的新樂府運動。 高 適（字達夫。）
岑 參 邊塞詩人：以王之渙、王昌齡、高適、岑參為代表，題材多反映邊塞風光和軍旅生活，風格悲壯宏偉，筆勢豪健。 韓 愈（字退之，祖籍昌黎，世稱韓昌黎。）
《師說》 唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。 劉禹錫（字夢得。）
《陋室銘》 銘：本來是古代刻在器物上警戒自己或歌頌功德的文字，后來發(fā)展成為和種形式短小、文字簡潔的獨立的文體。 白居易（字樂天，號香山居士。）
《琵琶行（并序）》 文章合為時而著，歌詩合為時而作。（《與朱元思書》） 2 文學常識 代表作：《長恨歌》。
新樂府：用自擬新題寫時事的樂府式的詩。 柳宗元（字子厚。
世稱柳河東，又稱柳柳州。） 韓柳：唐代散文家韓愈和柳宗元的合稱。
唐代古文運動的倡導者，他們主張摒棄六朝華而不實的駢麗文，而創(chuàng)作內(nèi)容充實、形式自由的散文。 杜 牧（字牧之。）
《阿房宮賦》 賦：講究辭藻、對偶、用韻的一種文體。但也有以散文為主，夾著少數(shù)韻語的。
李商隱（字義山。） 李杜：一是指李白和杜甫；二是指李商隱和杜牧（又稱小李杜）。
五宋代 作 家 課 文 說 明 范仲淹（字希文，謚號文正。） 《岳陽樓記》 柳 永（原名三變，世稱“柳屯田”、“柳郎中”） 《雨霖鈴》 詞：詩歌的一種，萌芽于南朝，形成于唐朝，盛于宋朝。
又叫曲子詞、長短句、詩余。58字內(nèi)稱小令；59—90字稱中調(diào)；91字稱長調(diào)。
歐陽修（字永叔，號醉翁，六一居士。） 《伶官司傳序》 作品集《歐陽文忠公文集》。
蘇 洵（字明允。） 《六國論》 三蘇：蘇洵與兒子蘇軾、蘇轍的并稱（一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共此高。）
周敦頤（字茂叔，哲學家。） 《愛蓮說》 說：古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記事，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相近。
司馬光（字君實，史學家。） 《赤壁之戰(zhàn)》 《資治通鑒》是我國古代最大的一部編年體通史。
書名的意思是：“鑒于往事，資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強統(tǒng)治。 王。
3. 漢語言文學基礎知識
現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作、文學概論、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、中學語文教材教法、語言文學概論、美學。
古代漢語 現(xiàn)代漢語 教學內(nèi)容包括緒論、語言、文字、詞匯、語法、修辭六章。緒論簡介語言文學的基礎知識及現(xiàn)代漢語的基本特點。
其它五章，分專題闡述有關理論，交聯(lián)系實際分析各方面具體的語言文學現(xiàn)象。 寫作 寫作通論：包括主題、題材、結構、表達方式、語言等基本理論與基礎理論與基礎知識。
寫作文體論：講授消息、通訊、散文等記敘類文體、思想評論、文學評論、雜文等認識論類文體，以及科普小品、調(diào)查報告等應用類文體的寫作理論和操作技巧。 中國現(xiàn)代文學（含作品選） 根據(jù)中國現(xiàn)代文學自身發(fā)展和我國新民主義革命形勢展的特點，分三個時期。
第一編：“五四運動”和第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的文學（1917-1927）；第二編：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期的文學（1927-1937）；第三編：抗日戰(zhàn)爭時期和人民解放戰(zhàn)爭時期文學（1937-1949）。先概述每個時期的文學史，然后重點講述每個時期的主要作家和作品。
文學概論 本課程包括導論、文學活動、文學生產(chǎn)、文學消費與接受五大部分，導論論述了文學理論的性質(zhì)以及中國當代文學理論的建設問題。其余四部分分別對文學的性質(zhì)及文學現(xiàn)象各環(huán)節(jié)進行論述，從不同側面揭示了文學及文學現(xiàn)象的基本特征。
中國當代文學（含作品選） 本課程以1949年建國以來的中國文學為主要研究對象，重視文學自身的發(fā)展變化規(guī)律與文學自身的特點，著意通過文學觀念的演變，對詩歌、散文、報告文學、小說、戲劇文學、影視文學這六大文學體裁各自的文本，在當代中國40多年的歷史進程中作面面觀，從而形成縱橫交織的開放式史論構架。 古代漢語課程內(nèi)容包括：古漢語語音、語法、詞匯、修辭、古書的標點、注解、翻譯、古代文化常識。
按時代和文體講授先秦諸子的散文、韻文、唐宋詩詞等文選，要求掌握一千多個常用詞，掌握古漢語語音、語法知識，能閱讀古代漢語文獻。 中國古代文學（含作品選） 了解中國古代文學發(fā)展的歷史及其規(guī)律，掌握中國古代文學基本理論和基礎知識，選講各個歷史時期主要作家的代表性作品。
外國文學（含作品選） 該課程內(nèi)容分歐美與亞非兩部分，以歐美文學為主。這部分分上中下三篇。
上篇從古代到十九世紀初浪漫主義文學；中篇為十九世紀中、后期批判現(xiàn)實主義文學；下篇介紹二十世紀前半期的歐美文學。該課程以略古詳近，重點突出為講授原則，著重講授從文藝復興時期開始的歐洲近代文學，對其中成就較高的批判現(xiàn)實主義文學又給以更多的篇幅；在注意介紹文學史的單位知識的同時，著重分析重要作家及其代表作品，以培養(yǎng)學生理解、分析文學現(xiàn)象和文學作品的能力。
語言學概論 語言學的定義、分類、與其他學科的關系，語言的本質(zhì)、發(fā)生、發(fā)展、分化統(tǒng)一、相互影響；語言的交際功能、與思維、與社會的關系，語言的系統(tǒng)性、符號性，語言和言語、音位、語義、語言學方法論；語音、語法、詞義、文字和書面語。 美學 1、美學的哲學基礎；2、美感結構分析；3、審美發(fā)生；4、美感形態(tài)；5、審美欣賞與批評；6、審美教育；7、美學史上有重要意義的理論框架的分析（美的本質(zhì)論）。
語文教學論 語文教學論的性質(zhì)與教學任務、體系與研究；中學語文科的性質(zhì)、目的和任務；中學語文教學的師生觀；中學語文教學大綱與教材；閱讀教學；作文教學；聽說教學；語文基礎知識教學，備課與編寫教案；中學生課外活動指導。
4. 關于漢語言文學專業(yè)的一些基本知識
業(yè)務培養(yǎng)目標：
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備文藝理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握馬克思主義的基本原理和關于語言、文學的基本理論；
2.掌握本專業(yè)的基礎知識以及新聞、歷史、哲學、藝術等學科的相關知識；
3.具有文學修養(yǎng)和鑒賞能力以及較強的寫作能力；
4.了解我國關于語言文字和文學藝術的方針、政策和法規(guī)；
5.了解本學科的前沿成就和發(fā)展前景；
6.能閱讀古典文獻，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干課程：
主干學科：中國語言文學
主要課程：語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教學實習、論文寫作等，-般安排8周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學位：文學學士
相近專業(yè)：漢語言文學 漢語言 對外漢語 中國少數(shù)民族語言文學 古典文獻 中國語言文化 應用語言學 華文教育 文秘
5. 漢語言文學是什么啊
就是以前的中文系啊。
主要學的有現(xiàn)代漢語 古代漢語 現(xiàn)當代文學 古代文學 文學概論 根據(jù)學校不同，還有民間文學 民俗學 基礎寫作 本科畢業(yè)可以做語文老師 報社記者 辦公室文秘 可以考對外漢語資格證做對外漢語教師，這是近年中文系學生的新方向，比對外漢語專業(yè)的學生有優(yōu)勢，因為中國文化我們學得比較深入，廣。 漢語言文學專業(yè)是傳統(tǒng)學科。
怎么能說沒有什么用呢。學這個專業(yè)提高人文修養(yǎng)。
當然，比起一些專業(yè)他的就業(yè)并不光明。但要看個人，如果你想考研，這個專業(yè)就更合適了。
可以考的方向有很多。如果你是適合做學問的人。
很不錯。 出來很多職業(yè)可以選擇，與專業(yè)相關的，比如雜志社、網(wǎng)站編輯或類似工作，如果與專業(yè)無關，你可以從事marketing & Sales，那么，你的專業(yè)可以成為一個很好的補充與基礎。
更多的職業(yè)選擇，不多贅述，因為，前提在于“你想要什么”。
6. 漢語言文學主要一般都學什么阿
本專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能 ，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。與漢語言文學相對應的?？茖I(yè)為語文教育，其培養(yǎng)對象是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。
主干學科：中國語言文學。
主要課程：語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國漢字學、漢語史（或文字、聲韻、訓詁學）、中外語言學史、語言文字信息處理、中國文化概論、中國古代文獻學、文學概論、馬克思主義文論、中國現(xiàn)代文學史、中國現(xiàn)當代文學作品選、中國古代文學史、中國古代文學作品選、民間文學、比較文學、寫作、文藝心理學、中國文學批評史、語文教學論、自然科學基礎等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括教育實習、見習、教育調(diào)查、社會調(diào)查或畢業(yè)論文等，一般安排15~20周。
