1. 王灣的文學(xué)常識
王灣（公元693年~751年），作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最為著名的一篇。尤其其中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到當(dāng)時的宰相張說的極度贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范。由此，這兩句詩中表現(xiàn)的那種壯闊高朗的境象便對盛唐詩壇產(chǎn)生了重要的影響。直到唐末詩人鄭谷還說“何如海日生殘夜，江春入舊年
簡介
王灣（公元693年~751年）：號為德，洛陽（今屬河南洛陽）人，唐朝文學(xué)家、史學(xué)家。 唐玄宗先天元年（712年），考中進(jìn)士，授滎陽縣主簿，轉(zhuǎn)洛陽尉。開元五年（717年），馬懷素為昭文館學(xué)士，奏請校正群籍，召博學(xué)之士，他當(dāng)選其中。馬懷素卒，由元行沖代馬懷素之職，上表請通撰古今書目，名《群書目錄》。由毋煚、韋述、余欽、殷踐猷等分部而治之，他和劉仲丘合治集部圖書，歷時5年而成《群書四部錄》200卷。校完內(nèi)府圖籍后，又于陸少伯等一起編校麗正書院藏書。他對南朝粱、齊以后的詩文集進(jìn)行了大量的編校工作。書成后，因功授任洛陽尉。在開元十七年，曾作詩贈當(dāng)時宰相蕭嵩和裴光庭，后去世。詞翰早著，往來于吳、楚間，可惜遺作不多。其“海日生殘夜，江春入舊年”之句，當(dāng)時稱最。文學(xué)史家稱其“氣象高遠(yuǎn)，情景交融”，傳為佳作。[1]其事跡，《唐才子傳》中有詳細(xì)記述。 詩作成就王灣的詩，現(xiàn)存10首。其中最著名的是《次北固山下》，已被選入多個版本的初中語文教材，倍受讀者喜愛，《河岳英靈集》題作《江南意》，字句頗有不同。此詩是王灣在先天年間或開元初年游歷江南時所作，格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。據(jù)說開元年間，宰相張說曾親自將這首詩題寫于政事堂，"每示能文，令為楷式"。明朝胡應(yīng)麟認(rèn)為詩中的"海日生殘夜，江春入舊年"二句，是區(qū)別盛唐與初唐、中唐詩界限的標(biāo)志（《詩藪》）。可見這首詩在當(dāng)時及后世受到了普遍重視。其詩，《全唐詩》有收錄。
2. 詩歌賞析次北固山下客路青山外,行舟綠水前
(1)本題考查文學(xué)常識.這首詩的作者是唐代詩人王灣，從體例上看，這是一首七言律詩.在內(nèi)容上看，這首詩表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的思念，所以從內(nèi)容上看是一首思鄉(xiāng)懷人詩.（2）本題考查學(xué)生對重點語句的理解，學(xué)生要明確，描繪某句詩的畫面，一定要在正確翻譯的基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫.“平“是幾與岸平，“闊“是開闊，“正“是風(fēng)向正好.據(jù)此可描繪詩中的畫面.這幅畫面給人豁然開朗之感，見到些情此景，詩人心中郁積的思鄉(xiāng)之情稍稍得到了些許的緩解.（3）本題考查賞析詩人感情的能力.詩歌前三聯(lián)寫景，尾聯(lián)集中表達(dá)了情感.從“鄉(xiāng)書”、“歸雁”等關(guān)鍵詞可以理解到詩人客居異鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的情感.答案：（1）唐代；七言律詩；思鄉(xiāng)懷人詩.（2）潮水上漲，與兩岸齊平，更顯水面開闊；風(fēng)勢正順，大江直流，白帆高高揚起.（3）思念家鄉(xiāng)，思念親人譯文：客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾的綠水間.潮水上漲，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順；白帆高高揚起.殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春.身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠(yuǎn)方的太陽.。
3. 七上語文文學(xué)常識
文學(xué)常識七年級上冊第一單元1、*在山的那邊（王家新），詩人.詩中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艱難險阻. 2、走一步，再走一步（莫頓.亨特）本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利.3、短文兩篇——都運用了托物言志的寫法.不同的是《蟬》是先抑后揚，《貝殼》則是直入主題，并且夾敘夾議.蟬（小思）本名盧瑋鑾，香港作家.本文選自《承教小記》.貝殼（席慕容）席慕容，臺灣畫家、作家.有詩集《七里香》，散文集《有一首歌》.本文選自《幻思——席慕容散文賞析》.4、紫藤蘿瀑布（宗璞）宗璞，現(xiàn)代女作家.原名馮鐘璞.本文選自《鐵簫人語》.本文以瀑布喻紫藤，運用了比喻的修辭方法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達(dá).方法推敲：如何欣賞描寫景物的優(yōu)美語句？（1）推敲句子中的用詞.（2）分析句子使用的修辭.（3）揣摩字里行間蘊含的情感.美在用詞——準(zhǔn)確貼切、生動傳神美在修辭——比喻、擬人、形象生動美在結(jié)構(gòu)——首尾照應(yīng)美在寫法——托物言志、情景交融5、童趣（沈復(fù)）.字三白，清代文學(xué)家. 本文節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》，是自傳體散文.第二單元6、理想（流沙河）當(dāng)代詩人.本文選自《流沙河詩集》.7、*短文兩篇 行道樹（張曉風(fēng)）1941年生，臺灣十大散文家之一.本文節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》第一次真好（周素珊） ，本文選自《無言歌》8、*人生寓言（節(jié)選）（周國平）主要著作有《愛與孤獨》等. 9、*我的信念（瑪麗?居里） 即居里夫人 ，波蘭人，著名科學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎. 10、《論語》十則 《論語》簡介《論語》是一部記錄孔子和他的弟子的言行的書，由20篇組成.是儒家經(jīng)典著作之一.各章的體式有以下幾種：一種是語錄體（也可稱格言體）.一種是對話體.一種是敘事體.《論語》是研究孔子思想的主要資料.從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現(xiàn)代語中.孔子簡介孔子（前551~前479）名丘，字仲尼.春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人.魯國陬邑人.提出了“仁”的思想， 整理《詩》、《書》等古代典籍，刪修《春秋》.第三單元11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人.現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士.詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等.本文選自《朱自清全集》.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫春天，繼而又分幾個方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫，以收束全文，畫龍點睛.寫法探究：（1）細(xì)致觀察，抓住景物特征（形、色、聲、味等）；（2）按一定的順序從不同角度寫景；（3）運用多種修辭手法；（4）描寫的語言準(zhǔn)確生動.12、濟(jì)南的冬天（老舍） （1899年一1966年），我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家和人民藝術(shù)家，原名舒慶春，字舍予，著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說《月牙兒》，短篇小說集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》.本文選自《老舍文集》.語言品析：（1）“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里.”采用了比喻的修辭手法，作者把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，生動形象的寫出濟(jì)南的可愛.（2）“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒.”“睡著”“喚醒”是擬人的寫法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點.（3）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪.”用“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn).寫法探究：細(xì)致觀察、抓住特征、安排順序、運用修辭、情景交融.13、夏感（梁衡）.經(jīng)典語句：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極.14、*秋天（何其芳）現(xiàn)代詩人，評論家.本文選自《預(yù)言》.15、古代詩歌五首 觀滄海（曹操）曹操（155~220），即魏武帝.東漢末年政治家、軍事家，詩人.字孟德，譙郡（今安徽亳縣人）.他的詩以慷慨悲壯見稱.本詩選自《樂府詩集》.這首詩的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風(fēng)骨”的代表作.次北固山下（王灣）洛陽人，唐代詩人.本詩選自《全唐詩》. 錢塘湖春行（白居易）白居易（772~846）唐代大詩人，字樂天，晚年又叫香山居士，山西太原人.他主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)形式要為內(nèi)容服務(wù).所作《秦中吟》、《新樂府》等譴責(zé)宦官和藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，危害人民和國家的罪行；所作《觀刈麥》、《賣炭翁》等表達(dá)了作者對勞動人民疾苦的深切同情.所作長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》是流傳千古的名作.選自有《白氏長慶集》.西江月（辛棄疾）辛棄疾（1140-1207），南宋愛國詞人.字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人.選自《稼軒長短句》 北宋蘇軾開創(chuàng)了“豪放”詞風(fēng)，辛棄疾則用自己的愛國情。
4. 文學(xué)常識
1 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
2 師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
3 擇其善者而從之，其不善者而改之。
4 人不知而不慍，不亦君子乎。
5 敏而好學(xué)，不恥下問
6 知之為知之，不知為不知，是知也。
7 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
8 逝者如斯夫，不舍晝夜
9 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！
10 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
觀滄海 有必要分得這么細(xì)嗎？不止細(xì) 有些還牽強 呵呵 像我這樣經(jīng)過高考洗禮的已經(jīng)對這樣的東西恨之入骨了 不管它
16 老驥伏櫪，志在千里
17 海日生殘夜，江春入舊年。（很奇怪哦，以我的經(jīng)驗，應(yīng)該 是 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 怎么會在 次北固山下 的？？）
18 海日生殘夜，江春入舊年。
19 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
20 枯藤老樹昏鴉
21 夕陽西下，斷腸人在天涯。
22 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
5. 要‘ 次北固山下 ’的經(jīng)典的賞析
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。
這首詩寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷。次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積級向上的藝術(shù)魅力。尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”，不失詩苑奇葩，艷麗千秋。
