1.關(guān)于名字的知識(shí)
中國(guó)的姓氏歷史悠久，種類繁雜。根據(jù)《百家姓》所載，中國(guó)的單姓442個(gè)，復(fù)姓61個(gè)，共計(jì)503個(gè)?！吨腥A古今姓氏大辭典》收錄古今姓氏已達(dá)12000多個(gè)。綜觀中國(guó)姓氏的起源，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的姓氏有如下幾種：1、以原始的圖騰崇拜為姓，如：馬、熊、牛、羊、鳳、龍、山、花、水、葉等。2、為紀(jì)念祖先，以祖先名或字為姓，如：魚、井、牧、常、孔、高、池、祿等。3、以封地名或國(guó)名為姓，如：趙、吳、鄭、陳、衛(wèi)、魯、韋、苗、柳、唐、費(fèi)、薛等。4、以所從事的工作或職務(wù)為姓，如：卜、瘐、籍、上官、司徒、司空、司馬、司寇等。5、以自然的山、水為姓，如：?jiǎn)?、姜、媯、姬等?、以居處為姓，如：東郭、西門、邱、閭、郝等。7、以部落名為姓，如：呼延、幕容、宇文、尉遲等。8、以死后帝王、貴族、大臣所受的謚號(hào)為姓，如：穆、文、康、莊丁等。9、皇帝賜的姓，如：金、劉、鄭等。10、少數(shù)民族漢譯姓，如：愛新覺羅氏，漢譯姓為“金”；舒穆魯氏，漢譯姓為“舒”等。
漢語(yǔ)的姓氏原本是指“姓”與“氏”兩個(gè)不同的概念。從圖騰崇拜到以母系姓氏劃分部落，是中國(guó)姓氏發(fā)展史上的第一個(gè)里程碑。在父系時(shí)代，姓氏的決定從依隨母系變?yōu)楦S父系，所以從母系社會(huì)的瓦解到父系制度的建立，是中國(guó)姓氏發(fā)展史上的第二個(gè)里程碑。 春秋以前，中國(guó)是“姓別婚姻”，“氏明貴賤”，“姓氏相別”，“胙土命氏”。秦始皇統(tǒng)一天下后，郡縣制取代宗法制，“胙土命氏”的分封制開始逐漸消亡，“氏明貴賤”的社會(huì)功能也隨之消失，姓氏制度開始了姓氏通用，姓氏合一。姓氏合一奠定了中國(guó)姓氏體系的基本模式，這種模式一直延用到今天。這種姓氏通用、姓氏合一的變化，是中國(guó)姓氏發(fā)展史中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是中國(guó)姓氏發(fā)展史上的第三個(gè)里程碑。
2.稱呼與姓名需要注意那些常識(shí)
由于各國(guó)、各民族語(yǔ)言不同，風(fēng)俗習(xí)慣各異，社會(huì)制度不一，因而在稱呼與姓名上差別很大，如果稱呼錯(cuò)了，姓名不對(duì)，不但會(huì)使對(duì)方不高興，引起反感，甚至還會(huì)鬧出笑話，出現(xiàn)誤會(huì)。
一、稱 呼 在國(guó)際交往中，一般對(duì)男子稱先生，對(duì)女子稱夫人、女士、小姐。已婚女子稱夫人，未婚女子統(tǒng)稱小姐。
對(duì)不了解婚姻情況的女子可稱小姐，對(duì)戴結(jié)婚戒指的年紀(jì)稍大的女士可稱夫人。這些稱呼可冠以姓名、職稱、銜稱等。
如"布萊克先生"、"議員先生"、"市長(zhǎng)先生"、"上校先生"、"瑪麗小姐"、"秘書小姐、""護(hù)士小姐"、"懷特夫人"等。 對(duì)地位高的官方人士，一般為部長(zhǎng)以上的高級(jí)官員，按國(guó)家情況稱"閣下"、職銜或先生。
如"部長(zhǎng)閣下"、"總統(tǒng)閣下"、"主席先生閣下"、"總理閣下"、"總理先生閣下"、"大使先生閣下"等。但在美國(guó)、墨西哥、德國(guó)等國(guó)沒有稱"閣下"的習(xí)慣，在這些國(guó)家可稱先生。
對(duì)有地位的女士可稱夫人，對(duì)有高級(jí)官銜的婦女，也可稱"閣下"。 君主制國(guó)家，按習(xí)慣稱國(guó)王、皇后為"陛下"，稱王子、公主、親王等為"殿下"。
對(duì)有公、侯、伯、子、男等爵位的人士既可稱爵位，也可稱閣下，一般也稱先生。 對(duì)醫(yī)生、教授、法官、律師以及有博士等學(xué)位的人士，均可單獨(dú)稱"醫(yī)生"、"教授"、"法官"、"律師"、"博士"等。
同時(shí)可以加上姓氏，也可加先生。如"卡特教授"、"法官先生"、"律師先生"、"博士先生"、"馬丁博士先生"等。
對(duì)軍人一般稱軍銜，或軍銜加先生，知道姓名的可冠以姓與名。如"上校先生"、"莫利少校"、"維爾斯中尉先生"等。
有的國(guó)家對(duì)將軍、元帥等高級(jí)軍官稱閣下。 對(duì)服務(wù)人員一般可稱服務(wù)員，如知道姓名的可單獨(dú)稱名字。
但現(xiàn)在很多國(guó)家越來越多地稱服務(wù)員為"先生"、"夫人"、"小姐"。 對(duì)教會(huì)中的神職人員，一般可稱教會(huì)的職稱，或姓名加職稱，或職稱加先生。
如"福特神父"、"傳教士先生"、"牧師先生"等。有時(shí)主教以上的神職人員也可稱"閣下"。
凡與我有同志相稱的國(guó)家，對(duì)各種人員均可稱同志，有職銜的可加職銜。如"主席同志"、"議長(zhǎng)同志"、"大使同志"、"秘書同志"、"上校同志"、"司機(jī)同志"、"服務(wù)員同志"等，或姓名加同志。
有的國(guó)家還有習(xí)慣稱呼，如稱"公民"等。在日本對(duì)婦女一般稱女士、小姐，對(duì)身份高的也稱先生，如"中島京子先生"。
二、姓 名 外國(guó)人的姓名與我國(guó)漢族人的姓名大不相同，除文字的區(qū)別之外，姓名的組成，排列順序都不一樣，還常帶有冠詞、綴詞等。對(duì)我們來說難以掌握，而且不易區(qū)分。
這里只對(duì)較常遇見的外國(guó)人姓名分別作一簡(jiǎn)單介紹。 英美人姓名 英美人姓名的排列是名在前姓在后。
如John Wilson譯為約翰·維爾遜，John是名，Wilson是姓。又如Edward Adam Davis譯為愛德華·亞當(dāng)·戴維斯， Edward是教名，Adam是本人名，Davis為姓。
也有的人把母姓或與家庭關(guān)系密切者的姓作為第二個(gè)名字。在西方，還有人沿襲用父名或父輩名，在名后綴以?。↗unior）或羅馬數(shù)字以示區(qū)別。
如John Wilson, Junior， 譯為小約翰·維廉，George Smith， Ⅲ， 譯為喬治·三世；史密斯第三。 婦女的姓名，在結(jié)婚前都有自己的姓名，結(jié)婚后一般是自己的名加丈夫的姓。
如瑪麗·懷特（Marie White）女士與約翰·戴維斯（John Davis）先生結(jié)婚，婚后女方姓名為瑪麗·戴維斯（Marie Davis）。 書寫時(shí)常把名字縮寫為一個(gè)字頭，但姓不能縮寫，如G. W. Thomson, D. C. Sullivan等。
口頭稱呼一般稱姓，如"懷特先生"、"史密斯先生"。正式場(chǎng)合一般要全稱，但關(guān)系密切的常稱本人名。
家里人，親友之間除稱本人名外，還常用昵稱（愛稱）。 以英文為本國(guó)文字的國(guó)家，姓名組成稱呼基本與英、美人一樣。
法國(guó)人姓名 法國(guó)人姓名也是名在前姓在后，一般由二節(jié)或三節(jié)組成。前一、二節(jié)為個(gè)人名，最后一節(jié)為姓。
有時(shí)姓名可達(dá)四、五節(jié)，多是教名和由長(zhǎng)輩起的名字。但現(xiàn)在長(zhǎng)名字越來越少。
如：Henri Rene Albert Guy de Maupassant譯為：亨利·勒內(nèi)·阿貝爾·居伊·德·莫泊桑，一般簡(jiǎn)稱Guy de Maupassant居伊·德·莫泊桑。 法文名字中常常有Le、La等冠詞，de等介詞，譯成中文時(shí)，應(yīng)與姓連譯，如La Fantaine拉方丹，Le Goff勒戈夫，de Gaulle戴高樂，等。
婦女姓名，口頭稱呼基本同英文姓名。如姓名叫雅克琳·布爾熱瓦（Jacqueline Bourgeois）的小姐與名弗朗索瓦·馬丹結(jié)為夫婦，婚后該女士稱馬丹夫人，姓名為雅克琳·馬丹（Jacqueiline Martin）。
西班牙人和葡萄牙人姓名 西班牙人姓名常有三、四節(jié)，前一、二節(jié)為本人名字，倒數(shù)第二節(jié)為父姓，最后一節(jié)為母姓。一般以父姓為自己的姓，但少數(shù)人也有用母姓為本人的姓。
如：Diego Rodrigueez de Silva y Velasquez譯為迭戈·羅德里格斯·德席爾瓦-貝拉斯克斯，de是介詞，Silva是父姓，y是連接詞"和"，Velasquez是母姓。已結(jié)婚婦女常把母姓去掉而加上丈夫的姓。
通?？陬^稱呼常稱父姓，或第一節(jié)名字加父姓。如西班牙前元首弗朗西斯科·佛朗哥（Francisco Franco），其全名是：弗朗西斯科·保利諾·埃梅。
3.姓名字號(hào)的古代文化常識(shí)
1、古人的名不能和自己的親人取相同的名字，特別是長(zhǎng)輩，如果有相同的字眼就一定要避諱，將這個(gè)字給改掉，不然就是對(duì)長(zhǎng)輩的不尊敬。直系的祖先其實(shí)也算在這個(gè)范疇里面，如果名字里面有相同的字也要避諱改掉。
尊者值得是尊貴的人，一般是指自己的上級(jí)和皇帝，名字當(dāng)中不得帶他們名字中的字，如果有就要避諱，將自己的名字改掉，不然容易被穿小鞋，甚至有殺身之禍。
2、字是指在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字。古代男子20歲女子十五歲，不便直呼其名。故另取一與本名涵義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后稱字為表字。
3、號(hào)，是指中國(guó)古代人于名、字之外的自稱。如蘇軾字子瞻，別號(hào)東坡居士。號(hào)多為自己所起，亦有他人所起。與名、字無聯(lián)系。中國(guó)古代人于名、字之外的自稱。簡(jiǎn)稱號(hào)。在古人稱謂中，別號(hào)亦常作為稱呼之用。
擴(kuò)展資料：
在古代，由于特別重視禮儀，所以名、字的稱呼上是十分講究的。在人際交往中，名一般用作謙稱、卑稱，或上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)少的稱呼。平輩之間，只有在很熟悉的情況下才相互稱名，在多數(shù)情況下，提到對(duì)方或別人直呼其名，被認(rèn)為是一種不禮貌的行為。
平輩之間，相互稱字，則認(rèn)為是有禮貌的表現(xiàn)。下對(duì)上，卑對(duì)尊寫信或呼喚時(shí)，可以稱字，但絕對(duì)不能稱名，尤其是君主或自己父母長(zhǎng)輩的名，更是連提都不能提，否則就是“大不敬”或叫“大逆不道”，所以便產(chǎn)生了“避諱”制度。
參考資料來源：
百度百科-表字
百度百科-號(hào)
4.名字怎么解釋
（一）、我們要明白姓名的作用 不論做什么事都是如此，如果你不明白這件事的作用你也無法做下去，沒有用的東西也是不會(huì)存在的，天以適者生存。
姓名的作用如下所示：名字就像是一個(gè)人的影子，這個(gè)影子的好壞將會(huì)直接影響到整個(gè)事物的好壞，因?yàn)槿缬半S形。姓名做為人與事物的接觸外延，在人生中起著一個(gè)支柱橋梁的作用，古人云：“賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子佳名?！?/p>
“不怕生錯(cuò)命，就怕起錯(cuò)名。”可見姓名之重要，名氣，留名，人雖然不在了，可是有的名字卻世代相傳了下來，永遠(yuǎn)的活了下來。
（二）、漢字成就了中國(guó)姓名學(xué) 做事尋根，姓名也是如此，大家都知中國(guó)人的姓名是由中國(guó)的漢字組成，沒有漢字根本就不存在中國(guó)姓名學(xué)，這是姓名學(xué)當(dāng)中一個(gè)最根本，最直接的道理，而現(xiàn)在的好多姓名學(xué)為了創(chuàng)新立異已拋棄了最根本最直接的中國(guó)漢字組成的姓名，不論你姓什么，名字是什么字，都在哪里一味的查數(shù)查筆畫，向各種預(yù)測(cè)術(shù)數(shù)中套，像什么“李放屁、李剛死、劉有病”這一類的名字居然得了90分以上的高分，五格分析基本上全吉，而像“朱元璋、、李嘉誠(chéng)”這樣的名字才得了36分，五格分析多數(shù)為兇。由上可見只顧數(shù)理筆畫術(shù)數(shù)不顧漢字的姓名學(xué)是荒繆的。
（三）、命名基本要點(diǎn) 在明白了姓名的作用和中國(guó)姓名是由漢字組成外下面我們將進(jìn)入中國(guó)漢字姓名學(xué)命名基本常識(shí) 1、命名第一要點(diǎn)首選要在名字的音上過關(guān)。尋根再向前尋的話“無字之時(shí)已有名”以音論之，也就是說在人類沒有文字記載的時(shí)候就有了名字，那時(shí)候是以音上的形聲來分別名字的。
更重要的一點(diǎn)是語(yǔ)言首先是有聲語(yǔ)言，最后才發(fā)展成為以文字來記錄。從個(gè)體來講，人在社會(huì)集體中，首先接受的也是有聲語(yǔ)言，最后才能識(shí)字讀書。
由于人名首先是用來稱呼人的，人們一聽到一種人名的語(yǔ)音，就自然會(huì)與語(yǔ)音中有意義的詞的相同語(yǔ)音聯(lián)系起來，也就自然想起這種語(yǔ)音應(yīng)該是哪一個(gè)詞以及和它應(yīng)該表達(dá)的意義。人名首先是一種固定的語(yǔ)音符號(hào)，文字僅是作記錄。
由上所示在起名字時(shí)一定要在音上過關(guān)，名字要叫起來響亮順暢，不別嘴，不繞口，不要諧音不好，不被人取笑。 2、命名的第二要點(diǎn)漢字的形與義。
漢字在除了音以外還有形和義，因?yàn)橹袊?guó)的漢字是來自象形字，每個(gè)字都有它的形體結(jié)構(gòu)和意義，在起改名字時(shí)不僅要考慮到音上的響亮順暢還要考慮到字上的形與義，其形分為漢字本身的形狀結(jié)構(gòu)與字的寫型，也就是名字的寫型，其義為字義。字形上要注意姓名整體的搭配，做到和諧美，左右上下井然有致，不要變化差別太大，例如名字中間的字為丁，后面的字卻為鑫，這樣就造成了不協(xié)調(diào)。
不要名字當(dāng)中的幾個(gè)字全為不出頭，像“王亞軍”這個(gè)名字三個(gè)字中全被一橫所壓，不出頭，易壓力大。名字的寫型盡量要以正楷字為標(biāo)準(zhǔn)，不要寫的太連太散，讓別人認(rèn)不出來，關(guān)于名字的寫型我在另外的文章中有專門的解析請(qǐng)有興趣的朋友前去參閱。
3、命名的第三要點(diǎn)“姓氏”。中國(guó)姓名是由漢字組成，因?yàn)樾帐弦彩菨h字，在了解了漢字命名基本常識(shí)接下來就是姓氏的重要姓了，因?yàn)樾彰?，姓在前名在后，關(guān)于姓氏的重要性主要是姓氏與名字的整體搭配，不要在起改名字時(shí)只顧及名字的好與壞，把姓氏放在一邊不管，舉個(gè)例子，有的人在起改名時(shí)不注重姓氏的作用，就會(huì)鬧出來好多笑話像什么“吳德，吳作為、胡麗晶、張不開、楊干、李洪?！边@些名字當(dāng)中，以吳姓為最不好起名字的姓氏，因?yàn)槊忠坏┢鸬胶米謺r(shí)，人們自然而然的就會(huì)想到無什么，如果注重姓氏作用，在起名字時(shí)就不會(huì)鬧出這樣的笑話，下面是我們給吳姓的朋友起的兩個(gè)例子名字“吳晉賢、（無盡賢）吳洛凡（無落凡煩）”像“楊干”這個(gè)名字的缺點(diǎn)就是姓氏“楊”本身為一種樹，樹是不能干的，因?yàn)闃涓刹荒芑?，樹是需要滋?rùn)的，李洪海這個(gè)名字是李姓在起名字時(shí)較容易見到的一個(gè)錯(cuò)誤，有好多朋友用八字五行姓名學(xué)在分析完自己的命理后，認(rèn)為名字中要補(bǔ)水，其實(shí)李姓中的李字中的子，本身就為子水，沒有必要再在名字中補(bǔ)水了，再補(bǔ)就大了，關(guān)于起改名字與姓氏結(jié)合還有很多例子，在這里就不一一敘述了。
4、命名與外界事物相生相合的理論。 （1）、結(jié)合出生時(shí)間自然規(guī)律來命名比如說你是在夏季的中午出生，這樣我起名字時(shí)就不能給你起出來“冰夜”之類的名字了，因?yàn)檫@樣是違背了自然規(guī)律，對(duì)發(fā)展不利。
（2）、結(jié)合性別來命名，建議盡量男孩取男名，女孩取女名，除個(gè)別原因外盡量不要男取女名，女取男名。 （3）、結(jié)合生肖來命名，具體請(qǐng)查看生肖姓名學(xué)，生肖姓名學(xué)是一門沒有專業(yè)易學(xué)理論的學(xué)問，具備文字常識(shí)就能看懂。
（4）、結(jié)合出生地來命名。以出生地的地名，風(fēng)景，名勝來命名，像歌唱家關(guān)牧村，古代書畫家鄭板橋都是結(jié)合出生地來取的名。
5、命名與其它事物相連的建議 （1）、命名時(shí)建議考慮一下小名和乳名的作用延續(xù) （2）、命名結(jié)合好的寄托想法時(shí)不要過于離奇和理想化。
5.怎么樣取名字
名稱，氏族世系的恥辱的紀(jì)錄，體現(xiàn)了父母的親情厚義，隱喻了不同的理想和目標(biāo)；名稱，傳承人的情，意，志；名，包含一個(gè)人的精，氣，神。
有一個(gè)人的名字不只是一個(gè)人的符號(hào)和人們的情緒，智力，婚姻，沒有成功，健康，有一定的影響等方面。給孩子的名字，只要有一定的要領(lǐng)和方法，或它們的效果為好，因?yàn)橹挥心阒滥愕暮⒆幼詈玫?，只有你知道你的期望是什么?/p>
此外，這個(gè)名字有一定的局限性，如家已某人的名字不能用，但外人不知道哪個(gè)字是用你的家庭都有，而另一方面，古語(yǔ)教學(xué)：“這個(gè)名字從父母采取，父母給肌膚毛發(fā)，所以人子應(yīng)懷感恩“雖然我們一般不說這個(gè)了，但我們作為家長(zhǎng)，孩子的名字或你自己的發(fā)揮更有意義。一，長(zhǎng)輩在所需范圍內(nèi)命名的孩子有以下幾種：1父母期望孩子做心靈道德的人美比外表帥氣更重要，家長(zhǎng)往往懂得這個(gè)道理。
許多字符都包含在里面的道德要求，比如博愛，仁慈，寬容，道德，軒，賢，良，道德的，積極的，明確的，正義，誠(chéng)實(shí)，筆直的公路。但是，這并不意味著隨便拉過來一個(gè)字配上姓成為好名字，父母必須考慮到如何將姓氏和名字匹配問題。
2。希望自己的孩子學(xué)，博學(xué)當(dāng)然作為父母，希望他們的子女上學(xué)好，最好是有衣食無憂，并獲得大專以上學(xué)歷，工作穩(wěn)定。
因此，他們可能會(huì)對(duì)這些代表聰明，睿智，天賦詞如感興趣的美國(guó)：應(yīng)凌銳，銳，哲學(xué)，智慧，倫敦，迪，明曉，顯著指出，清晰，立體感強(qiáng)，學(xué)習(xí)和想著，吳，分析，文獻(xiàn)，書籍，勤等。 3。
希望自己的孩子健康，長(zhǎng)相清秀如果你是一個(gè)父親或母親，你會(huì)希望你的孩子健康成長(zhǎng)和英俊的外表。因?yàn)檫@意味著，下列詞語(yǔ)及相當(dāng)健康：君，魏瑩，莊健，歡，漂亮，帥氣，優(yōu)雅，魏，吳，熊巍，松，柏，山，石，陳，胡，焦，妻子兄弟，婷，體態(tài)，梅，袁，李，吳，美國(guó)，錢，藍(lán)色等。
4。期望孩子生活富足，事業(yè)有成成名是一種人性的，當(dāng)家長(zhǎng)給孩子的名字將反映這一點(diǎn)。
在日常生活中，我們會(huì)遇到很多人都有這樣的名字。在名稱下面的話可能會(huì)被發(fā)送到這個(gè)希望：達(dá)，堯興蓉樺，王迎，馮宇，張盛等。
5。期望孩子生活富足，和平有些家長(zhǎng)希望自己的孩子一生平靜，平平淡淡的過一輩子。
自然是不呆板或世俗平庸。有些家長(zhǎng)會(huì)選擇一些最常見的詞語(yǔ)來表達(dá)自己的心臟，如和平，安全，安靜，平穩(wěn)，傳球，坦桑尼亞，泰國(guó)，但是，確切地說，是和，健康等等。
6。期望孩子自立自強(qiáng)，名氣許多家長(zhǎng)希望自己的孩子以后，將來能夠自力更生，艱苦奮斗，堅(jiān)韌不拔，意志頑強(qiáng)，所以他們喜歡用一些陽(yáng)剛之氣的全名如果毅，獨(dú)自一人，只是，強(qiáng)勁，平衡，堅(jiān)韌，常量，強(qiáng)大的力量，必須要，立，主，志，意，從兒童，如命名，雖然有家長(zhǎng)這樣的名字給女孩，但基本男孩的名字是專利。
使用名為十二屬相的孩子也是一種中國(guó)文化。十二星座性格各異，姿態(tài)各異，非常有趣。
因?yàn)橹袊?guó)人很特別要說的十二生肖，有關(guān)十二生肖動(dòng)物一年半載就不會(huì)去，但只有約如何遵循孩子生肖回應(yīng)給他們一個(gè)好名字。 。
2，給他的原則的名義應(yīng)注意： 1，音韻的靈力：名字讀它會(huì)產(chǎn)生一個(gè)聲場(chǎng)，好名字，甜，的名稱可憐的形式干擾，許多藝術(shù)家和作家將額外獲得一個(gè)名稱或其他號(hào)碼，如：張大千（原名張員）。好名字不僅令人印象深刻，我可以同意。
2，避免諧音：父母誰打算幫寶寶把自己的名字，要注意是否有不雅的名字念起來諧音，感受，以避免未來的問題。如：吳莉茂，何厚有雨靈（雨），尉從（喂食昆蟲）。
之后的名字是最好的走好，多讀幾遍，看它是否聽起來流暢。 3，注意字義：要家長(zhǎng)為自己的孩子取的名字，你必須先了解單詞的意思，因?yàn)橛行┳植⒉怀Ｒ姡蛘邆?cè)翼徹底的改變，但意思是可憐的，所以最好把以前的名字，訪問康熙來確定單詞的意思。
4，性格：有些字符引用，以幫助寶寶的嬰兒取名，即利用角色來了解寶寶的第一個(gè)單元格的命運(yùn)，如：是否陰陽(yáng)相等，然后通過五行的協(xié)調(diào)命名調(diào)和，改善寶寶的財(cái)富。你可以幫助寶寶命名根據(jù)八字命盤，再參考格局，筆畫，終于找到合適的意思。
這樣，由任性的性格個(gè)性化的寶寶刁蠻，建議可用，如：科學(xué)，倫理，維修，保養(yǎng)，孩子的個(gè)性。 5，生肖：不少父母在取名字時(shí)，常因農(nóng)歷新年來選擇字，如：當(dāng)男孩經(jīng)常叫蛇蛇。
或某些生肖，適合某些字，如：蛇喜歡留小孔，蛇出生的寶寶，可以選擇：哲愷，好，只有文字。 6，單名：一般而言，單名好記響亮，但它缺乏一個(gè)單一的名稱，單元格，外格，除非命好的人，否則不適合使用，或者你可以再取字或號(hào)作為輔助，如：孫中山，字中山；白，白詞。
7,81年招智能：五格可以單獨(dú)計(jì)算（天格，地格，人格，外格，總格），81 - 靈動(dòng)，并觀察五行相生相克的關(guān)系?？偢?4,25,29,31,32,33,35（這樣的筆畫電網(wǎng)局很不錯(cuò)，但生活有更多的重疊波）37,39,41,45,47,48 （這是中風(fēng)的良好格局，招這樣的人，大多是克服困難，創(chuàng)造模式） 8，三元五格：五格是五格的五行考慮筆畫的名稱招可以計(jì)算出相應(yīng)的，那么你就可以了解跨五格和五行相生相克有好有壞的關(guān)系，當(dāng)選擇一個(gè)名字，最重要的是五行相協(xié)調(diào)，而且是筆畫好。
是指3的組合是天格，人格，和。
6.名字里的學(xué)問資料/
《名字里的學(xué)問》教學(xué)案例 一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并能逐步喚起自己的生命意識(shí)。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)——《名字里的學(xué)問》，包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)： 1、通過多種渠道查閱資料，了解中國(guó)人取名字的一些常識(shí)、趣聞等，并將這些資料整理在自己的摘抄本上。 2、和自己的家人一起研究自己的名字，并將研究成果寫在練筆本上。
3、以《名字里的學(xué)問》為主題，進(jìn)行集體交流。 三、預(yù)期目標(biāo) 1、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性。
2、學(xué)習(xí)多渠道收集資料，并學(xué)習(xí)如何整理資料。 3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、口語(yǔ)交際能力。
。整個(gè)活動(dòng)以自主探究為主，并將研究成果寫在練筆本上，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更具特色，增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性、今后的對(duì)策 1，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情很高。
4。同學(xué)們?cè)谧灾魈骄康倪^程中發(fā)現(xiàn)，甚至沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。
4、教學(xué)反思 綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)——《名字里的學(xué)問》歷時(shí)近兩周，并可看出有些同學(xué)的研究達(dá)到了一定的深度，并將這些資料整理在自己的摘抄本上，個(gè)別人名的選擇不具代表性。 3，缺少其它形式的合作學(xué)習(xí)，而浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間、進(jìn)一步研究學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生過多的歧義，探究的寬度和深度都有所體現(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括以下三個(gè)環(huán)節(jié)，努力做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重： 1。
5，有一些不必要的重復(fù)，這個(gè)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到最優(yōu)化、活動(dòng)切入點(diǎn)——《名字里的學(xué)問》選得不錯(cuò)，研究一些教育名家，增強(qiáng)生命意識(shí)。 6。
4，并學(xué)習(xí)如何整理資料、大大拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑： 1。 3，我得以清晰發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些問題、進(jìn)一步研究自己、部分同學(xué)與家長(zhǎng)合作不夠好、預(yù)期目標(biāo) 1、教學(xué)中的禮貌用語(yǔ)用得不夠好、在資料搜集的過程中、以《名字里的學(xué)問》為主題，更加合理化、和自己的家人一起研究自己的名字，在語(yǔ)言的鏈接上、強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)人取名字的一些常識(shí)，執(zhí)教者缺乏防御措施： 1。
此次活動(dòng)的不足之處。 2。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)背景 引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“猜卡片上的名字”結(jié)束后、進(jìn)一步研究新的教育教學(xué)理論；使自己的教態(tài)更具親和力。 2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。
2、口語(yǔ)交際能力，許多同學(xué)萌發(fā)了與自己相關(guān)的生命意識(shí)。如第一個(gè)環(huán)節(jié)“猜卡片上的名字”，存在著許多值得推敲的地方，執(zhí)教者對(duì)照幻燈片進(jìn)行總結(jié)時(shí)、在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言中，下面試從兩大方面作一些反思、學(xué)習(xí)多渠道收集資料。
3。 2、趣聞等。
課堂教學(xué)中的自我批判。 3、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上存在一些不足，因而對(duì)自己的名字的認(rèn)識(shí)顯得單薄，直接導(dǎo)致所選資料的單一（有一部分屬雷同），仍有一些不必要的重復(fù)、執(zhí)教者獲得了一次難得的自我認(rèn)識(shí)和反省的機(jī)會(huì)。
五。很多同學(xué)都在自己的練筆本中表達(dá)了這種心情，更加生動(dòng)。
4、整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行集體交流。 2: 1，并能逐步喚起自己的生命意識(shí)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更加凝練： 此次活動(dòng)的成功之處、各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的起承轉(zhuǎn)合，仍有三分之一的同學(xué)沒有參與，除了與家長(zhǎng)的合作以外，多數(shù)同學(xué)選擇了上網(wǎng)、課堂交流十分活躍，也留下了一些遺憾、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，師生皆有較多的收獲。
二，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合新課改的要求，存在知識(shí)上的不嚴(yán)密。 3，生活中時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
四、進(jìn)一步研究語(yǔ)文新課標(biāo)、在“口語(yǔ)交際”這個(gè)環(huán)節(jié)中、拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，甚至有個(gè)別的錯(cuò)誤，尤其是那些平時(shí)無法發(fā)現(xiàn)的問題、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)——《名字里的學(xué)問》。通過課堂實(shí)錄的撰寫（包括反復(fù)觀看課堂錄象），若從學(xué)術(shù)的角度來看，缺少“請(qǐng)坐”這樣的語(yǔ)言。
2、通過多種渠道查閱資料《名字里的學(xué)問》教學(xué)案例 一。 三。
5、個(gè)別點(diǎn)評(píng)及發(fā)揮的地方。 3。
