1.蔭的文言文意思有哪些

yīn

①樹木下的陰影?！盾髯印駥W(xué)》：“樹成蔭而眾鳥息焉?！?/p>

②太陽(yáng)的影子。《左傳·昭公元年》：“趙孟視蔭。”

yìn

①遮蔽?！稓w園田居》：“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前?！?/p>

②蔭庇。多指封建時(shí)代官司宦的子孫因行代的官爵功勛而享受各種特權(quán)，得到各種好處。《促織》：“遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭?！?/p>

【蔭第】有世蔭的門第。

參考文學(xué)網(wǎng)的古漢語(yǔ)詞典

2.文言文常識(shí)：禁中

禁中：

1、禁令所及范圍之內(nèi)。《墨子·號(hào)令》：“有匿不言人所挾藏在禁中者斷。”

2、指帝王所居宮內(nèi)?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》：“于是二世常居禁中，與高決諸事?！薄稘h書·孔光傳》：“上于是召丞相翟方進(jìn)、御史大夫光……皆引入禁中，議中山、定陶王誰(shuí)宜為嗣者?！睗h蔡邕《獨(dú)斷》卷上：“漢天子正號(hào)曰皇帝……所居曰禁中，后曰省中?！睗h蔡邕《獨(dú)斷》卷上：“禁中者，門戶有禁，非侍御者不得入，故曰禁中?！碧仆醪g《蕭?cǎi)€馬宅花燭》詩(shī)：“青鸞飛入合歡宮，紫鳳銜花出禁中?！薄缎绿茣ち紓鳌罚骸胺际贾啎r(shí)，高力士亦貶巫州，因從力士質(zhì)開元、天寶及禁中事，具識(shí)本末。”清昭連《嘯亭雜錄·癸酉之變》：“大內(nèi)太監(jiān)多河間諸縣人，有劉金、劉得才等，其家即素習(xí)邪教者，選入禁中，遂與茶房太監(jiān)楊進(jìn)忠等傳教?！?/p>

3.文言文中“祖蔭”是什么意思

祖蔭即祖先的蔭封，后輩人因先代的功勛、地位而受封、補(bǔ)官。

蔭讀 yìn，本義是大樹的樹冠罩住的陰涼處，引申為前輩為后人創(chuàng)造的“庇蔭”，使子孫后代享受其蔭護(hù)。

封建社會(huì)，為了鼓勵(lì)人們?yōu)榛始疑琊①u命，創(chuàng)建了一套蔭封制度。如，對(duì)建立大功的人，其妻子由皇帝親自賜予封號(hào)，如“一品誥命夫人”，這叫做“封妻”；有地位的官員或功勛者，其子可世代承襲官職，這叫“蔭子”。其中，因前代功德后輩得到官職或撫恤的，叫“蔭恤”；依賴先輩有功而得到恩賜官職的，叫“蔭籍”；因先世蔭庇而入國(guó)子監(jiān)讀書的，叫“蔭生”。

受蔭封的人不需要科考出身，可以直接獲得官職。與世襲制不同，這種繼承并不是承襲先輩原位，僅僅是補(bǔ)入到“官”的行列，具體職位在不同朝代、不同時(shí)期的規(guī)定不同，品位也低。

史書中常有某人“少以父蔭”、“以祖蔭”的記載，就是屬于這種情況。

蔭封制度是極其腐朽的特權(quán)制度，在中國(guó)封建社會(huì)長(zhǎng)期存在。盡管為了平息一般官員的不滿常有“新制”改革，但其根本制度沒(méi)有改變。?

4.文言文的基本常識(shí)

文言文結(jié)構(gòu)（一）判斷句 所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。

其常見的形式有以下幾種： 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”等形式。如：“廉頗者，趙之良將也?！?/p>

[練習(xí)1]列說(shuō)我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在3句以上） ①陳勝者，陽(yáng)城人也。

②項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。 ③南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。

④噌吰者，周景王之無(wú)射也。 ⑤七略四庫(kù)，天子之書。

⑥宮中府中，俱為一體。 ⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。

⑧此三者，吾遺恨也。 ⑨賂秦而力虧，破滅之道也。

⑩斯用兵之效也。 2.采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠(chéng)”“為”等表示判斷。

如：“此乃臣效命之秋也?！? [練習(xí)1]列說(shuō)我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類判斷句。

（句數(shù)在3句以上） ①問(wèn)今是何世，乃不知有漢。 ②不知天上宮闕，今夕是何年。

③即今之傫然在墓者。 ④梁父即楚將項(xiàng)燕。

⑤此則岳陽(yáng)樓之大觀也。 ⑥非死，則徙爾。

⑦此皆良實(shí)，志慮忠純。 ⑧此誠(chéng)危急存亡之秋也。

⑨如今人方為刀俎，我為魚肉。 ⑩我乃楚狂人，風(fēng)歌笑孔丘。

3.采用否定副詞“非”表示否定。如：“六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！?/p>

[練習(xí)1]列說(shuō)我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類判斷句。（句數(shù)在3句以上） ①登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)。

②城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也。 ③非挾太山以超北海之類也。

（二）被動(dòng)句 文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句。其常見類型有： 1.“見”“……見……于”“于”表被動(dòng)。

如：“吾常見笑于大方之家?！? [練習(xí)1]列說(shuō)我們學(xué)過(guò)的文言文中的此類被動(dòng)句。

（句數(shù)在3句以上） ①臣誠(chéng)恐見欺于王。 ②秦城恐不可得，徒見欺。

③故內(nèi)惑于鄭秀，外欺于張儀。 ④李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。

2.“為”“為……所”表被動(dòng)。如：“父母宗族，皆為戮沒(méi)?！?/p>

①而身死國(guó)滅，為天下笑。 ②為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉。

③為予群從所得。 ④恐為操所先。

⑤其后楚日以削，數(shù)十年，竟為秦所滅。 （三）倒裝句 文言中的倒裝句，是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、主謂倒裝等。

1.賓語(yǔ)前置 所謂賓語(yǔ)前置，就是通常作賓語(yǔ)的成分，置于謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語(yǔ)。

賓語(yǔ)前置通常分為四種情況。 （1）疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。

如：“大王來(lái)何操？” “微斯人，吾誰(shuí)與歸？” （2）否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。如：“古之人不余欺也。”

（3）借助“之”“是”將賓語(yǔ)提前。如：“句讀之不知，惑之不解。”

“孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見也。” （4）介賓短語(yǔ)中賓語(yǔ)前置。

如：“不然，籍何以至此？” 2.定語(yǔ)后置 通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后。如：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！?/p>

其中的“利”“強(qiáng)”都是后置定語(yǔ)。文言中的定語(yǔ)后置有以下幾種情況。

（1）用“之”使定語(yǔ)后置。如：“四海之大，有幾人歟？” （2）用“者”的后置。

如：“馬之千里者，一食或盡粟一石?！? 3.狀語(yǔ)后置 文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)往往都會(huì)置于句后作補(bǔ)語(yǔ)。

如：“貧者語(yǔ)于富者曰”“于富者”就是置于句后作補(bǔ)語(yǔ)的介詞短語(yǔ)。 4.主謂倒裝 這種情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的感嘆。

如：“甚矣，汝之不惠?！薄懊涝?，我少年中國(guó)?！?/p>

[小練習(xí)]判斷下列各句中的句式。 ①保民而王，莫之能御也。

②王無(wú)異于百姓之以王為愛(ài)也。 ③德何如，則可以王矣？ ④何由知吾可也？ ⑤甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！ ⑥欲祠韋蘇州、白樂(lè)天諸公于其中 ⑦故凡為愚者，莫我若也。

⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡。 （四）省略句 文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。

文言文中的省略句通常有： 1.省略主語(yǔ)。 （1）承前省。

如：“永州之野產(chǎn)異蛇，（異蛇）黑質(zhì)而白章?！? （2）承后省。

如：“沛公謂張良曰：‘（公）度我至軍中，公乃入?！? （3）自述省。

如：“（予）愛(ài)是溪，入二三里，（予）得其尤絕者家焉?！? （4）對(duì)話省。

如：“（孟子）曰：‘獨(dú)樂(lè)（yuè）樂(lè)（lè），與人樂(lè)（yuè）樂(lè)（lè），孰樂(lè)（lè）？’（王）曰：‘不若與人?！? 2.省略謂語(yǔ)。

如：“一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。” 3.省略賓語(yǔ)。

如：“可燒而走（之）也?！? 4.省略介詞賓語(yǔ)。

如：“公閱畢，即解貂覆生，為（之）掩戶。” 5.省略介詞“于”。

如：“今以鐘磬置（于）水中，雖大風(fēng)浪不能鳴焉?！? [小練習(xí)]補(bǔ)充下面句子中省略的成分。

①冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。 ②故西門豹為鄴令，名聞天下。

③均之二策，寧許以負(fù)秦曲。 ④皆出山下平地，蓋上出也。

⑤今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。 ⑥漁工水師雖知而不能言。

⑦國(guó)人莫敢言，道路以目。 ⑧使將士更休。

5.文言文知識(shí)

對(duì)不起，我只知道這么多

七年級(jí)上

1、昂首觀之，向?yàn)橹畯?qiáng)。 強(qiáng)，通“僵”，僵硬的意思?！锻ぁ?/p>

2、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？” 說(shuō)，通“悅”，愉快，高興?！墩撜Z(yǔ)十則》

3、誨女知之乎？ 女，通“汝”，人稱代詞，你?！墩撜Z(yǔ)十則》

4、既而風(fēng)定天清，一切烏有。 烏，通“無(wú)”，沒(méi)有?！渡绞小?/p>

5、客問(wèn)元方：“尊君在不？” 不，通“否”，表疑問(wèn)。《陳太丘與期》

七年級(jí)下

1、日扳仲永環(huán)謁于邑人。 扳，通“攀”，牽，引?！秱儆馈?/p>

2、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 帖，通“貼”。《木蘭詩(shī)》

3、滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。 坐，通“座”，座位?！犊诩肌?/p>

4、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？” 知，通“智”，智慧?！秲尚恨q日》

5、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。 止，副詞，通“只”。《狼》

八年級(jí)上

1、便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 要，通“邀”，邀請(qǐng)?！短一ㄔ从洝?/p>

2、舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。 有，通“又”，用來(lái)連接整數(shù)和零數(shù)?！逗酥塾洝?/p>

3、臥右膝，詘右臂支船。 詘，通“屈”，彎曲。《核舟記》

4、左手倚一衡木。 衡，通“橫”?！逗酥塾洝?/p>

5、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫。 甫，通“父”，男子美稱，多賦予字之后?！逗酥塾洝?/p>

6、選賢與能，講信修睦。 與，通“舉”?！洞蟮乐幸病?/p>

7、矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。 矜，通“鰥”，老而無(wú)妻的人。《大道之行也》

8、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 曾，通“層”?！锻馈?/p>

9、兩岸連山，略無(wú)闕處。 闕，通“缺”，中斷。《三峽》

八年級(jí)下

1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 轉(zhuǎn)，通“囀”，鳥叫聲?！杜c朱元思書》

2、經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。 反，通“返”?！杜c朱元思書》

3、疏條交映、有時(shí)見日。 見，通“現(xiàn)”，露出?！杜c朱元思書》

4、食馬者不知其能千里而食也。 食，通“飼”，喂。《馬說(shuō)》

5、才美不外見。 見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)?！恶R說(shuō)》

6、食之不能盡其材。 材，通“才”，才能?！恶R說(shuō)》

7、其真無(wú)馬邪 ！ 邪，通“耶”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”?！恶R說(shuō)》

8、四支僵勁不能動(dòng)。 支，通“肢”?！端蜄|陽(yáng)馬生序》

9、同舍生皆被綺繡。 被，通“披”，穿?！端蜄|陽(yáng)馬生序》

10、政通人和，百?gòu)U具興。具，通“俱”，全，皆?！对狸?yáng)樓記》

11、屬予作文以記之。 屬，通“囑”，囑托?！对狸?yáng)樓記》

12、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬(wàn)錢。羞，通“饈”，美味的食物，直，通“值”?！缎新冯y》

九年級(jí)上

1、為天下唱，宜多應(yīng)者。 唱，通“倡”，首發(fā)?！蛾惿媸兰摇?/p>

2、固以怪之矣。 以，通“已”。《陳涉世家》

3、將軍被堅(jiān)執(zhí)銳。 被，通“披”?！蛾惿媸兰摇?/p>

4、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 錯(cuò)，通“措”。《唐雎不辱使命》

5、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上， 倉(cāng)，通“蒼”?！短砌虏蝗枋姑?/p>

6、欲信大義于天下。 信，通“伸”?！堵≈袑?duì)》

7、自董卓已來(lái)，豪杰并起。 已，通“以”?！堵≈袑?duì)》

九年級(jí)下

1、公輸般詘。 詘，通“屈”，理屈?！豆敗?/p>

2、寡助之至，親戚畔之。 畔，通“叛”，背叛?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》

3、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 曾，通“增”。《生于憂患，死于安樂(lè)》

4、困于心衡于慮，而后作。 衡，通“橫”，梗塞，不順。《生于憂患，死于安樂(lè)》

5、入則無(wú)法家拂士， 拂，通“弼”，輔佐?！渡趹n患，死于安樂(lè)》

6、故患有所不辟也。 辟，通“避”，躲避?！遏~我所欲也》

7、萬(wàn)鐘則不辯禮儀而受之， 辯 ，通“辨”，辨別?！遏~我所欲也》

8、所識(shí)窮乏者得我與。 得，通“德”，恩惠；與，通“歟”，語(yǔ)氣助詞。《魚我所欲也》

9、鄉(xiāng)為身死而不受。 鄉(xiāng)，通“向”，從前?！遏~我所欲也》

10、小惠未偏，民弗從也。 偏，通“遍”，遍及，普遍。《曹劌論戰(zhàn)》

11、寒暑易節(jié)，始一反焉。 反，通“返”?！队薰粕健?/p>

12、甚矣，汝之不惠。 惠，通“慧”，聰明。《愚公移山》

13、一厝朔東，一厝雍南。 厝，通“措”，放置?！队薰粕健?/p>

6.文言文常識(shí)留守職責(zé)

文言是以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)加工的書面語(yǔ)。

最早根據(jù)口語(yǔ)寫成的書面語(yǔ)中可能就已經(jīng)有了加工。文言文是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言組成的文章，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書面語(yǔ)。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡(jiǎn)笨重且記錄的字?jǐn)?shù)有限，為能在"一卷"竹簡(jiǎn)上記下更多事情，就將不重要的字刪掉。后來(lái)當(dāng)"紙"大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來(lái)往"公文"使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用"文言文"已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。

文言文是相對(duì)白話文而來(lái)的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來(lái)寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整且不使用標(biāo)點(diǎn)，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。現(xiàn)代書籍中的文言文，為了便于閱讀理解，一般都會(huì)對(duì)其標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7.高中文言文常識(shí)整理

閱讀《小石潭記》，復(fù)習(xí)下列題型 一、文學(xué)常識(shí) 本文的作者是___ _，字_________，河?xùn)|人，___ _代文學(xué)家，他和_________一起倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，列 之首。本文是《 》中的一篇。 二、注音 清洌（ ） 俶（ ）爾 篁（ ）竹 卷（ ）石底以出 為坻（ ） 嵁（ ） 翕（ ）忽 （ ） 然不動(dòng) 寂寥（ ）無(wú)人 悄（ ）愴（ ） 幽邃（ ） 參（ ）差（ ） 犬牙差（ ）互 三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋 1.從小丘西行百二十步（ ） 下見小潭（ ） 隔篁竹（ ） 水尤 清冽（ ）（ ） 為坻為嶼為嵁（ ）（ ）（ ）全石以為底（ ） 皆若空游無(wú)所依（ ） 蒙絡(luò)搖綴（ ）（ ） 參差披拂（ ） 往來(lái)翕忽（ ）影布石上（ ） 其岸勢(shì)犬牙差互（ ） 佁然不動(dòng)（ ） 俶爾遠(yuǎn)逝（ ）似與游者相樂(lè)（ ）斗折蛇行（ ）（ ） 凄神寒骨（ ）（ ） 環(huán)合（ ） 寂寥無(wú)人（ ） 悄愴（ ） 幽邃（ ） 崔氏二小生（ ） 記之而去（ ） 不可久居（ ） 隸而從者（ ） 2、①全石以為底（ ） ②卷石底以出（ ） ③以其境過(guò)清（ ）不以物喜 ①全石以為底（ ） ②為坻，為嶼，為堪，為巖。（ ） ①水尤清冽 （ ） ②以其境過(guò)清（ ） ①潭中魚可百許頭（ ） ②不可知其源（ ） 五、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯 1、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 2、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 3、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 4、其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 5、日光下澈，影布石上 6、凄神寒骨，悄愴幽邃 7、全石以為底，近岸，卷石底以出 8、潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 9、以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。