1.初中語文課外文學常識積累都有什么
恩，如果是初中語文的話，要了解以下
1.平時多背一些比較著名的詩詞，中考和平時測驗不一定只考你們所要求的，以免突發(fā)狀況。
2.四大名著一定要看，如果沒時間的話，要大致了解每部名著中主要人物的的性格特征，還有一些有關他們的故事，還有他們的綽號（尤其是在《水滸傳》中）
3.外國的名著也要有所了解
4.要關注現(xiàn)在的時事，語文考試里的大多題目都會從社會的一些問題來進行提問，如果什么都不知道，寫題目會很困難
5.一些常見的句式要注意，若問你比喻句，擬人句的作用，你可以回答：“把A比作B，生動形象的表現(xiàn)了。。。?！?，排比句要注意工整，整齊。
6.要背一些名言警句，在作文方面會有很大的幫助?。。ń^對的）
7.要知道如何修改病句，這個要多做題目來找找感覺。
（⊙v⊙）嗯，我目前先總結這么多，語文要多積累，是個長久的過程，平時要多做閱讀，閱讀可以看出一個人的水平，加油哦↖（^ω^）↗
2.高中語文文學常識該怎么積累
1.以新聯(lián)舊法。
在學到某作家的又一作品時，一定要聯(lián)及以前學過的他的作品，并盡最大可能把他的生平、作品內容搞得清楚明白、了然于心。比如學到柳宗元的《捕蛇者說》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透，然后聯(lián)及唐宋八大家另外七人的具體所指，再聯(lián)及已學過的《馬說》、《愛蓮說》的情況（作者、作品主旨），最后聯(lián)及文體知識“說”。
知道“說”是一種文體，屬寓言性雜文……這樣，學一而聯(lián)二、聯(lián)三……文學常識便越聯(lián)越多，也越聯(lián)越熟。2.以點帶面法。
不論人教版還是各省版教材，所選名家名作的數(shù)量都比較多。我們可把某一名家的作品作為“點”，再由這一“點”擴展到這個名家入選初中課本所有作品這個“面”。
比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗元、蘇軾等；現(xiàn)代的如魯迅、郭沫若、矛盾等；外國的如高爾基、莫泊桑、布封等。分別將這些作家的作品逐一歸納，弄清文體，了解寫作時間、背景，掌握作品中的人物、寫作技法等等。
例如魯迅的作品，入選初中課本的有《風箏》《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《雪》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》等，我們首先要掌握魯迅生平這個“點”，然后知曉其作品集、各作品集的命名方式、這篇作品出自哪個集子、是什么體裁、作品中的主要人物是誰、使用什么樣的技法刻畫人物、表現(xiàn)主題。這樣，由點擴展到面，記憶起來就比較方便，效率也比零散記憶高得多。
3.縱向擴展法。就是從縱向的角度去梳理和記憶文學常識。
比如以文學史為線，就從先秦、兩漢開始，到魏晉、唐宋、元明清、近代、現(xiàn)代、當代，一步步梳理；若以文體發(fā)展史為線，就從《詩經》開始，到先秦諸子及歷史散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說進行梳理。然后，再把這條“線”中每一時期內的重要作家、作品或文體、技法分門別類地歸納出來。
整理后的文學常識，就像一串凹凸有致、色彩誘人的冰糖葫蘆，“條”分明，“塊”清楚。記憶時，縱向有線可循，擴展的橫向內容也一目了然。
4.橫向比較法。就是把同一屬性的文學常識搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進行組合，做到“文”以類聚。
比如古代一些作家詩文集的命名方式就可使用此法。大家可以這樣排列組合：用官職命名的作品集有：《杜工部集》……用自號命名的有：《蘇東坡全集》……用書齋名命名的有：《七錄齋集》……用帝王年號命名的有：《嘉祐集》……擴展資料：中國古代文學（一）、先秦文學1、上古神話中國古代神話名篇有：女媧補天、后羿射日、精衛(wèi)填海、（盤古）開天辟地、黃帝戰(zhàn)蚩（chī）尤、劉安《淮南子》等。
2、先秦散文a、儒家經典“四書”指《論語》《孟子》《大學》《中庸》?！拔褰洝敝浮对娊洝贰渡袝贰抖Y記》《易經》《春秋》“六經”又稱六藝（《樂》）b、歷史散文。
《左傳》（編年體）《戰(zhàn)國策》（國別體）《國語》（國別體）“春秋三傳”《左傳》《谷梁傳》《公羊傳》c、諸子百家散文著名的有：①老子，李耳，字聃（dān），道家學派創(chuàng)始人，著有《道德經》。②孔子名丘，字仲尼。
是儒家學派創(chuàng)始人，《論語》是孔子弟子記載孔子和他的學生言行的書。（《季氏》《荷》）③墨子名翟（dí），墨家學派創(chuàng)始人。
《墨子》53篇。④孟子名軻，字子輿。
儒家學派繼承者?！睹献印肥敲献訉W生記錄孟子言行的書。
（《得道多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》《莊暴見孟子》《魚我所欲也》。）⑤莊子，名周，戰(zhàn)國道家著《莊子》。
（《庖丁解?！罚捃髯?，戰(zhàn)國儒家，著《荀子》32篇。（《勸學》）⑦韓非子，法家。
著《韓非子》。（《扁鵲見蔡桓公》《五蠹》《智子疑鄰》。）
⑧《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是秦相呂不韋和他的門客的集體創(chuàng)作。（《察今》）⑨李斯的代表作是散文《諫逐客書》。
3、先秦詩歌a、《詩經》?！对娊洝肥俏覈谝徊吭姼杩偧?，共305篇。
分風、雅、頌三類、風是民歌，雅是樂歌，頌是祭歌。詩經的表現(xiàn)手法是比、興、賦。
“比”即比喻，以彼物比此的?！芭d”先言他物以引起所詠之詞，“賦”直陳其事。
b、《楚辭》。西漢學者劉向把屈原宋玉等人的作品編輯成書，定名為《楚辭》。
屈原（前340？-前277？）名平，我國偉大愛國主義詩人、曾在楚國任左徒三閭大夫等職。代表作是《離騷》《九歌》《九章》。
（二）、兩漢文學a、兩漢散文①賈誼，世稱賈生。又稱賈長沙，賈太傅。
著《新書》十卷?！哆^秦論》、《論積貯疏》是他的代表作。
②司馬遷，字子長，偉大的史學家、文學家。著《史記》首創(chuàng)“紀傳體”，分為本紀、世家、列傳、表、書。
魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。③班固的《漢書》、劉向編訂的《戰(zhàn)國策》都名垂史冊。
b、樂府民歌和賦。1、樂府民歌：樂，民樂；府，官府。
樂府原為漢代音樂機關所搜集的詩?！犊兹笘|南飛》2、賦是我國古代韻文和散文的綜合體。
司馬相如的《子虛賦》《上林賦》。賈誼的《吊屈原賦》都很有名。
（三）、魏晉南北朝文學a、魏晉南北朝的詩歌和散文①“三曹”、“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《觀滄?！?，曹丕的《燕歌行》，曹植的《名都篇》《。
3.語文積累應包括哪些內容
語文學習的一個很重要方法是：積累.語文積累應該包括以下內容：一、文化積累高中階段的學生應該具有豐厚的文化積累，不斷提高自己的文化修養(yǎng)，拓展自己的視野和思維空間.我們應該指導學生通過閱讀文化論著、調查和梳理材料，培養(yǎng)他們主動積累各種文化知識的能力和習慣，增強文化意識，吸收中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng).二、文學常識積累文學常識是高中語文教學中很重要的方面，教師在教學時要注意引導學生有效的記憶，如：一些作家的生平、作品、思想、寫作特點等.指導學生積累文學常識，豐富自己的精神世界，提高自己的文化品位.三、優(yōu)秀篇章語段的積累對一些優(yōu)秀的古代散文、詩詞曲作品以及深有韻致的現(xiàn)當代詩文皆可誦讀，直至熟記于心.讀的次數(shù)多了，理解就會更深，感受也就更強，語感也就自然增強了，這就為鑒賞、寫作奠定了良好的基礎.語詞積累四、語詞積累語詞積累包括成語、諺語、歇后語，箴言、警句、座右銘，詩句、對聯(lián)、現(xiàn)代語，歌詞、戲文、廣告語等，可以從課文中積累，課本名篇佳作中出現(xiàn)的詞語豐富，文辭優(yōu)美，遣詞造句生動、準確、精練，是積累詞語的最好材料.可以從課外閱讀中積累，閱讀古今中外的名著名篇，瀏覽報紙雜志等等，在閱讀中處處留心，學習那些用得精當或自己覺得有新意的詞語.也可以從日常交談、電影、電視、廣播中積累，從這里面往往能夠學習靠平時閱讀學不到的詞語.對平時積累的詞語進行歸納梳理，分門別類地進行比較研究和學習，加深對詞語的理解，提高遣詞造句的能力.五、語文知識積累語文知識積累包括：標點符號的運用、修辭手法的運用、一些詩詞的格律知識等；六、生活積累有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利于學生語文素養(yǎng)的提高.語文教師要給學生提供參加社會實踐、調查訪問的機會，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生.引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活.七、方法、習慣積累教師要幫助學生制訂一個切實可行的語文學習計劃，采用適合自己的學習方法，不斷積累、長期堅持，真正養(yǎng)成良好的語文學習習慣.對一些有效的學習方法、閱讀鑒賞各種不同體裁文章的方法、寫作各種體裁文章的方法，要教給學生，并且要教會學生將這些方法積累下來，進行比較，選擇對自己有效的方法，并進行不斷改造創(chuàng)新.八、作文素材積累作文是語文教學中的一大難點，也是學生學習語文的一大難點.我們在教學中要培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累作文素材的好習慣，教師可以幫助學生提供一些，還要讓學生自己積累，并指導學生對作文素材進行分類，可以從體裁上分類：記敘文素材、說明文素材、議論文素材等，還可以將其分成小故事、名人名言、詩詞歌賦等.。
4.文學常識
1、先秦文學先秦文學有兩源，現(xiàn)實主義和浪漫。
《詩經》分為風雅頌，反映現(xiàn)實300篇①手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》。浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原。
先秦散文有兩派，“諸子”、史書要記全。儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間；儒家《論語》和《孟子》，墨家《墨子》見一斑；道家《老子》和《莊子》，法家韓非著名篇。
歷史散文有兩體，分為“國別”和“編年”前者《國語》《戰(zhàn)國策》，后者《春秋》與《左傳》。2、兩漢魏晉南北朝文學兩漢魏晉南北朝，詩歌成就比較高；“樂府雙璧” ②人稱贊，建安文學推“三曹”③；田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風見節(jié)操。
《史記》首開紀傳體，號稱“無韻之離騷”；班固承續(xù)司馬意④，《漢書》斷代創(chuàng)新招；賈誼雄文《過秦論》，氣勢酣暢沖云霄；“出師”二表名后世，《桃花源記》樂逍遙。辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤。
文學批評也興起，《文心雕龍》真高超。駢文追求形式美，小說初起尚粗糙。
3、唐代文學唐代鼎盛累如山，“初唐四杰”不平凡；王楊盧駱創(chuàng)格律，律詩、絕句要記全。浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》。
現(xiàn)實主義有杜甫，“三吏”、“三別”不一般。樂天倡導新樂府，“琵琶”、“長恨”留名篇。
田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱邊塞。中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間。
晚唐崛起“小李杜”⑤；此后衰敗如塵煙。韓柳古文創(chuàng)新體，《阿房宮賦》唱千年。
唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。4、宋代文學宋代文學詞泱泱，分成婉約與豪放。
柳永秦觀李清照，風花雪月多感傷。蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂；愛國詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢高揚。
三蘇、王曾、歐陽修，繼承韓柳寫文章；范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒。南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復家邦；人生自古誰無死？后世感懷文天祥。
編年通史第一部，《資治通鑒》司馬光。《夢溪筆談》小百科，作者沈括美名揚。
5、元明清文學元代散曲分兩種，小令、套數(shù)各不同。雜劇代表四大家，成就首推關漢卿；竇娥悲劇傳千古，人物形象最鮮明；其余三家鄭馬白⑥，還有《西廂》留美名。
明清戲劇精品多，《桃花扇》及《牡丹亭》長篇都是章回體，“四大名著”是高峰?！度辶滞馐贰凡荒芡?，《聊齋志異》多流行尚有短篇擬話體，編訂“三言”馮夢龍。
方苞開創(chuàng)姚鼐繼，散文流派叫桐城。清末大家龔自珍，《己亥雜詩》勸天公。
注：①《詩經》共305篇，“三百”之說是取其整數(shù)。②指《孔雀東南飛》和《木蘭詩》③指曹操及曹丕、曹植。
④即司馬遷⑤指李商隱和杜牧。⑥指鄭光祖、馬致遠、白樸。
外國文學常識1.英 國：莎士比亞四大悲劇（《哈姆雷特》、《麥克白》、《奧賽羅》、《李爾王》）；夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》；艾米莉·勃朗特 《呼嘯山莊》哈代 《德伯家的苔絲》；狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》《老古玩店》；笛福 《魯濱遜漂流記》；雪萊 《西風頌》拜倫 《唐璜》2.法 國：莫里哀 《偽君子》、《慳吝人》巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》、《貝姨》、《邦斯舅舅》等（90多部小說合稱“人間喜劇”）；司湯達 《紅與黑》；福樓拜 《包法利夫人》；左拉 《小酒店》；莫泊?！堆蛑颉?、《項鏈》、《漂亮朋友》；雨果《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《九三年》；大仲馬《基督山伯爵》、《三個火槍手》；小仲馬 《茶花女》；都德 《最后一課》、《柏林之圍》；羅曼·羅蘭 《約翰·克里斯朵夫》。3.俄 國 及 前 蘇 聯(lián)：普希金《自由頌》《致恰達耶夫》、《葉甫蓋尼·奧涅金》；萊蒙托夫 《當代英雄》；屠格涅夫《獵人筆記》、《羅亭》、《貴族之家》、《前夜》；陀斯妥耶夫斯基《被欺凌與侮辱的》、《罪與罰》、《白癡》、《白夜》；赫爾岑 《誰之罪》；岡察洛夫 《奧勃洛莫夫》；奧斯特洛夫斯基 《大雷雨》；契訶夫《小公務員之死》、《變色龍》、《裝在套子里的人》、《第六病室》、《櫻桃園》（劇本）；果戈理《死魂靈》、《欽差大臣》（劇本）；列夫·托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》、《復活》；高爾基自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學》）、《母親》；阿·托爾斯泰 “苦難的歷程”三部曲（《兩姐妹》、《一九一八》、《陰暗的早晨》）；奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》肖洛霍夫《靜靜的頓河》、《被開墾的處女地》；綏拉菲莫維奇《鐵流》；富爾曼諾夫 《日日夜夜》；法捷耶夫 《毀滅》、《青年近衛(wèi)軍》；馬卡連柯 《教育詩》；馬雅可夫斯基和《列寧》（詩）。
4.德 國：歌德《浮士德》（詩?。?、《少年維特之煩惱》；席勒 《陰謀與愛情》；海涅《德國，一個冬天的童話》（詩）、《西里西亞織工之歌》（詩）；格林 《灰姑娘》（童話）。5.美國：惠特曼 《草葉集》》（詩集）；歐·亨利《警察和贊美詩》、《最后一片葉子》、《麥棋的禮物》；馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》》、《哈克貝利·費恩歷險記》；杰克·倫敦 《馬丁·伊登》；海明威 《老人與?！?。
6.其他各國；挪威 易卜生《玩偶之家》（劇本）；西班牙 塞萬提斯 《堂·吉河德》；匈牙利 裴多菲《自由與愛。
5.語文積累應該包括哪些內容
語文學習的一個很重要方法是：積累.在教學中，我們要引導學生進行積累，讓學生養(yǎng)成記筆記的好習慣，讓積累發(fā)揮它應有的功效.通過積累不斷提高學生的文化素養(yǎng)，拓展學生的文化視野和思維空間，從而提高學生解決問題的能力.我認為語文積累應該包括以下內容：一、文化積累高中階段的學生應該具有豐厚的文化積累，不斷提高自己的文化修養(yǎng)，拓展自己的視野和思維空間.我們應該指導學生通過閱讀文化論著、調查和梳理材料，培養(yǎng)他們主動積累各種文化知識的能力和習慣，增強文化意識，吸收中國傳統(tǒng)文化的營養(yǎng).二、文學常識積累文學常識是高中語文教學中很重要的方面，教師在教學時要注意引導學生有效的記憶，如：一些作家的生平、作品、思想、寫作特點等.指導學生積累文學常識，豐富自己的精神世界，提高自己的文化品位.三、優(yōu)秀篇章語段的積累對一些優(yōu)秀的古代散文、詩詞曲作品以及深有韻致的現(xiàn)當代詩文皆可誦讀，直至熟記于心.讀的次數(shù)多了，理解就會更深，感受也就更強，語感也就自然增強了，這就為鑒賞、寫作奠定了良好的基礎.語詞積累四、語詞積累語詞積累包括成語、諺語、歇后語，箴言、警句、座右銘，詩句、對聯(lián)、現(xiàn)代語，歌詞、戲文、廣告語等，可以從課文中積累，課本名篇佳作中出現(xiàn)的詞語豐富，文辭優(yōu)美，遣詞造句生動、準確、精練，是積累詞語的最好材料.可以從課外閱讀中積累，閱讀古今中外的名著名篇，瀏覽報紙雜志等等，在閱讀中處處留心，學習那些用得精當或自己覺得有新意的詞語.也可以從日常交談、電影、電視、廣播中積累，從這里面往往能夠學習靠平時閱讀學不到的詞語.對平時積累的詞語進行歸納梳理，分門別類地進行比較研究和學習，加深對詞語的理解，提高遣詞造句的能力.五、語文知識積累語文知識積累包括：標點符號的運用、修辭手法的運用、一些詩詞的格律知識等；六、生活積累有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利于學生語文素養(yǎng)的提高.語文教師要給學生提供參加社會實踐、調查訪問的機會，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生.引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活.七、方法、習慣積累教師要幫助學生制訂一個切實可行的語文學習計劃，采用適合自己的學習方法，不斷積累、長期堅持，真正養(yǎng)成良好的語文學習習慣.對一些有效的學習方法、閱讀鑒賞各種不同體裁文章的方法、寫作各種體裁文章的方法，要教給學生，并且要教會學生將這些方法積累下來，進行比較，選擇對自己有效的方法，并進行不斷改造創(chuàng)新.八、作文素材積累作文是語文教學中的一大難點，也是學生學習語文的一大難點.我們在教學中要培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累作文素材的好習慣，教師可以幫助學生提供一些，還要讓學生自己積累，并指導學生對作文素材進行分類，可以從體裁上分類：記敘文素材、說明文素材、議論文素材等，還可以將其分成小故事、名人名言、詩詞歌賦等.。
6.初中語文文學常識 30分
人教版 七年級上文學常識 一、《在山的那一邊》作者：王家新。
出版詩集：《紀念》（1985）、游動懸崖（1997）。二、《走一步，再走一步》作者：[美國]莫頓?亨特。
三、《生命 生命》作者：杏林子 ，原名：劉俠 。四、《紫藤蘿瀑布》作者：宗璞，原名：馮鐘璞 著名哲學家馮友蘭之女。
短篇小說：《紅豆》、《桃園女兒嫁窩谷》、《不沉的湖》、《后門》、《知音》等。中篇小說：《三生石》。
長篇小說：《野葫蘆引》。散文有燕園系列（石尋、橋尋、樹尋、木尋、碑尋）。
其中，《西湖漫筆》與《紫藤蘿瀑布》為最。五、《童趣》作者：沈復 字三白 清代文學家。
《浮生六記》是沈復的代表作，共六卷，每卷皆有標題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》。本文選自《浮生六記?閑情記趣》。
六、《理想》作者：流沙河，原名：余勛坦。七、《短文兩篇》作者：張曉風。
散文集：《地毯的那一端》《愁鄉(xiāng)石》《步下紅毯之后》《你還沒有愛過》《再生緣》《我在》《思想》及《從你美麗的流域》。八、《人生寓言》作者：周國平。
主要著作：《人與永恒》《今天我活著》《愛與孤獨》等。九、《我的信念》 居里夫人（1867~1934）原名：瑪麗?斯可羅多夫斯卡 法籍波蘭物理學家、化學家。
發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素。著作：《放射性通論》、《放射性物質的研究》。
十、《論語十則》作者：孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼，春秋事魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人。
整理《詩》《書》，刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學之風有弟子3000人、賢士72人?！墩撜Z》是記錄孔子和他弟子言行的一步書，共20篇，是儒家經典著作之一。
十一、《春》作者：朱自清（1898~1948）字佩弦，原名自華，號秋實。散文：《背影》《河塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
十二、《濟南的冬天》作者：老舍，原名：舒慶春，字舍予，滿族，北京人，現(xiàn)代著名作家。長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》。
話?。骸恫桊^》《龍須溝》等。十三、《山中訪友》作者：李漢榮。
十四、《秋天》 何其芳（1912~1977）現(xiàn)代詩人、散文家、文藝評論家。原名何永芳，四川萬縣人。
合集：1936年，他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版。散文：《畫夢錄》。
十五、《古代詩歌五首》1.曹操（155~220）字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。詩歌：《步出夏門行》《篙里行》等。
用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼。2.王灣，洛陽人，唐代詩人。
3.白居易（722~846），字樂天，自號香山居士。著作：《白氏長慶集》七十一卷。
《新樂府》50首和《秦中吟》10首。4.辛棄疾（1140~1207）字幼安，號稼軒。
南宋愛國詩人，有《稼軒長短句》。5.馬致遠，號東籬，元代著名散曲家。
著作：《漢宮秋》《岳陽樓》《黃粱夢》等雜劇15種。與關漢卿、王實甫、白樸并稱元代雜劇四大家。
十六、《化石吟》作者：張鋒。十七《看云識天氣》本文是朱泳焱根據(jù)有關資料改寫的。
十八、《綠色蟈蟈》作者：法布爾（1823~1915）法國近代杰出的昆蟲學家?！独ハx的故事》全書十卷，二百二十余篇。
十九、《月亮上的足跡》作者：朱長超。二十、《山市》作者：蒲松齡（1640~1715）字留仙，號柳泉，一字劍臣，清代小說家。
《聊齋志異》：一步文言短篇小說集。它以談狐說鬼的形式，揭露了當時現(xiàn)實的黑暗和官場的罪惡。
郭沫若在作者故居題聯(lián)說：“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分?！倍?、《風箏》作者：魯迅（1881~1936）文學家、思想家、革命家。
原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。
小說集：《吶喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》。散文詩集：《野草》。
雜文集：《墳》《熱風》《而已集》。代表作：《阿Q正傳》。
風箏選自散文詩集：《野草》。二十二、《羚羊木雕》作者：張之路。
電影文學劇本：《霹靂貝貝》《魔表》《傻鴨子歐巴兒》。話劇：《雙龍花盆》。
童話?。骸兑柏i的首領》《大鼻頭和黑眼圈》。小說集：《在樓梯拐角》《題王》。
長篇小說：《第三軍團》等。二十三、《散步》作者：莫懷戚。
二十四、《詩兩首》1.泰戈爾（1861~1941）印度作家、詩人、社會活動家。詩集：《暮歌》《晨歌》《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》。
劇本：《修道士》《國王和皇后》《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》。長篇小說：《小沙子》《沉船》《戈拉》。
歌曲：《人民的意志》被定為印度國歌。2.冰心（1900~1999）現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。
原名謝婉瑩，福建長樂人。詩集：《繁星》《春水》。
作品：《寄小讀者》。二十五、《〈世說新語〉兩則》作者：劉義慶（403~444）南朝宋文學家。
二十六、《皇帝的新裝》作者：安徒生（1805~1875）丹麥著名童話作家。二十七、《郭沫若詩兩首》作者：郭沫若，（1892~1978）我國著名詩人、劇作家、歷史學家、古文學家、社會活動家原名郭開貞，號尚武。
詩歌：《女神》《星空》《瓶》《前茅》。
7.初中語文文學常識歸納
1、魯迅（1881--1936）原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
是我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級現(xiàn)代文化的奠基人。1918年5月在《新青年》上發(fā)表《狂人日記》，著名短篇小說《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文記《而已集》、《二心集》、《三閑集》等。
《朝花夕拾》是魯訊寫于1926年2月間的散文集，共10篇?！豆枢l(xiāng)》選自小說集《吶喊》；課文《從百草園到三味書屋》就選自《朝花夕拾》；課文《雪》選自《野草》（《魯訊全集》第2卷）；《阿Q正傳》是現(xiàn)代文學史上的杰作。
2、胡適（1891-1962） ，原名胡洪骍，字適之，安徽績溪人，現(xiàn)代作家、學者、教育家。是中國現(xiàn)代文化的奠基人之一。
著有《胡適文存》、《中國哲學史大綱》、《白話文學史》、《胡適文集》、《胡適作品集》等。 3、郭沫若（1892--1978）原名郭開貞，沫若為筆名。
四川樂山人?，F(xiàn)代詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家。
主要文學作品有“詩集《女神》、《星空》、《蔡文姬》等?！短焐系慕质小贰秲粢埂愤x自《郭沫若全集》。
4、巴金：1904年生，原名李堯棠，字芾甘，男，四川成都人。主要代表作有長篇小說《滅亡》和激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》，還有短、中、長篇小說。
《短文兩篇》選自《龍.虎.狗》。 5、柳宗元（773—819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。
字子厚。祖籍河東（今山西永濟），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河東。
因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱韓柳。
柳宗元一生留下600多篇詩文作品，文的成就大于詩。其《登柳州城樓寄漳汀封連四州》為唐代七律名篇，絕句《江雪》在唐人絕句中也是不可多得之作。
《小石潭記》選自《柳河東集》。 6、蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。
字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。
父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇”。名作有《念奴嬌》、《水調歌頭》等，與辛棄疾并稱“蘇辛”。
7、史成漢，1923年出生于山西定襄縣，蒙古族，七月派詩人，1941年發(fā)表詩作，出版了詩集《彩色的生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《愛與歌》等。 8、斯蒂芬.茨威格（1881--1942），奧地理著名作家、評論家，作品擅長刻畫以及對奇特命運下個人的遭遇和心靈的熱情描摹。
曾獲得諾貝爾文學獎，被公認為世界上最杰出的中短篇小家之一。代表作有《成功的迷訣》、《一個女人一生中的二十四小時》、《三作家》等。
《列夫.托爾斯泰》選自《三作家》。 9、海倫.凱勒（1880----1968），美國女作家及教育家，著有《我生活的故事》、《走出黑暗》、《老師》等。
10、《詩經》是我國第一部詩歌總集。它保存下來的305篇詩歌，大約產生于公元前11世紀（西周初年）至公元前7世紀（春秋中期）的五六百年之間。
它們原先全是樂歌，按照樂曲的不同來編排，分為“風”、“雅”、“頌”三類。在章法上具有重章疊句、攤牌詠嘆的特點，普遍采用“賦”、“比”、“興”的手法。
11、《戰(zhàn)國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，約二百四十年（前460--前220）。
此書還有《國事》《國策》《事語》《短語》《長書》《修書》等名稱，原著者名字不可考，后經漢代劉向整理，定名為《戰(zhàn)國策》，沿用至今。 12、《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，相傳是春秋時期左秋明根據(jù)魯國史料編寫的編年體史書。
13、《鄒忌諷齊五納諫》先自《戰(zhàn)國策》，這里的“諷”是諷刺的意思，“納諫”則用暗示的方法規(guī)勸是接受的意思。 14、《愚公移山》從文學體裁上看是一篇寓言，選自《列子.湯問》文中有一個與愚公相對比的人物，叫智叟，這個名字具有諷刺意味。
15、《關睢》選自《詩經. 周南》是《詩經》第一篇；《蒹葭》選自《詩經.秦風》，它與《關睢》一樣，同屬《詩經》中國風一類，這一類中主要是各地歌謠，思想意義和藝術成就最高，此外還《雅》、《頌》兩類。 16、《左傳》，又稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等各方面情況的一部編年史。
《史記》和《漢書.藝文志》都認為它是魯國史官左丘明所用，清代一些經濟學家認為由劉歆改編；近人認為是戰(zhàn)國初年人據(jù)各諸侯國史料編成。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯衰公十四年（前454年）。
17、莊子（公元前369年？--公元前286年？），名周，宋之蒙人。他繼承了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。
《莊子》今存三十三篇，其中內篇七，外篇十五，雜篇十一。 18、孟子（公元前372--公元前289年），名軻，字子輿，鄒（今山東省鄒縣東南）人。
是戰(zhàn)國時期的大思想家、教育家和散文家。被后世尊稱為“亞圣”，后世?！翱酌稀辈⒎Q。
他主張“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。其作品《孟子》是儒家經典之一，分七篇261章，約3.5萬字。
19、《威尼斯商人》是英國杰出戲劇家莎士比亞。
