1.事理說明文
綠化好處多
如今，洪水泛濫、空氣污濁、噪音嚴(yán)重危害人類健康等問題如同惡魔緊緊纏繞著人類，更多的人在它們手中喪命。俗話說：“魔高一尺，道高一丈?！苯鉀Q這些問題的辦法歸根結(jié)底只有兩個字：綠化?？蓜e小看它哦，它的好處多著呢。
綠化，乃植樹種草也。種植這些含有葉綠素的植物，對改善空氣質(zhì)量有很大的幫助。
首先，綠色植物可以在陽光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。研究表明，植物每生長1噸，可以產(chǎn)生5噸氧。每公頃樹林每天可以吸收1噸二氧化碳，產(chǎn)生0.735噸氧氣；每公頃草地每天能吸收0.9噸二氧化碳，產(chǎn)生0.6噸氧氣。充足而潔凈的氧氣能讓人類身心保持健康。
其次，地球上的樹林每天可向大氣中散發(fā)1.7億噸萜烯物質(zhì)，這種芳香物質(zhì)具有無可比擬的殺菌能力和興奮作用。
然后，綠色植物對空氣中的灰塵、粉塵有良好的過濾和吸收作用，并能阻擋工作粉塵向空氣彌散。據(jù)測定，大氣通過林帶，可使粉塵量減少32%-52%，飄塵量減少30%。
你知道嗎？森林中的負(fù)氧離子可達(dá)到10-100萬個。負(fù)氧離子能調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制狀態(tài)，改善大腦皮層的功能。醫(yī)學(xué)專家模擬森林的神奇作用，把負(fù)氧離子引進病房。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)環(huán)境中負(fù)氧離子與正氧離子的比例控制在9:1時，對氣喘、燒傷、潰瘍、外傷病人的治療可起促進作用。
除此之外，綠化還有吸收噪音、減少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我國的綠化事業(yè)中去吧，那一抹綠意會向你慢慢訴說它的好處。
學(xué)然后知不足
“學(xué)然后知不足”出于孔子的《禮記·學(xué)記》。大意是說，只有通過學(xué)習(xí)，然后才能了解自己的不足，知道了自己的不足之處，然后才能反過來努力學(xué)習(xí)?！爸蛔恪北憩F(xiàn)了積極的進取精神、強烈的求知欲望和謙虛好學(xué)的態(tài)度。對學(xué)問、對事業(yè)要不斷進取，永不滿足。是的，不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚。讀書學(xué)習(xí)亦然，越讀越感到自己知識的不足，越學(xué)越感到本領(lǐng)的缺少。
現(xiàn)代社會已是知識社會的年代，知識爆炸，創(chuàng)新和發(fā)展之快前所未有。要想跟上時代的步伐，學(xué)習(xí)必須更嚴(yán)謹(jǐn)、更科學(xué)、更勤奮。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)，學(xué)習(xí)型社會，構(gòu)建終身教育機制，都是當(dāng)今社會對人們學(xué)習(xí)提出的新的要求。學(xué)科學(xué)、學(xué)技術(shù)、學(xué)文化，人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之所。讓知識的翅膀幫助人類騰飛，使每一個人展現(xiàn)才華，為人類的文明作出自己的貢獻(xiàn)。
要真正做到知不足，首先要具備謙遜的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己知識不足、學(xué)養(yǎng)欠缺，無論何時何地，不管面對何人何事。真正能夠自省的人，必是態(tài)度謙卑者，必是那些有自知之明而見賢思齊者?，F(xiàn)實生活中，誰也不是全才，誰也不可能包羅萬象什么都懂都會，但對待知識對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，確乎很重要。讀書學(xué)習(xí)，除了要樹立謙虛的態(tài)度，還要倡導(dǎo)踏實的作風(fēng)。
或許有人會說，讀那么多書，學(xué)那么多知識又有何用？況且知識也會被人遺忘。是的，對于讀書的人們，灌輸有些知識今生今世不一定用得上，但什么知識可以用得上什么知識用不上，誰又能預(yù)測呢？只有多讀書、多積累知識，才能以變應(yīng)變。高士其說過：“知識猶如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就要衰弱，人缺少知識，頭腦就要枯竭?！蔽嵘醒模矡o涯，獲得知識，讀書學(xué)習(xí)是第一要務(wù)。熱愛讀書吧，讀書是讀書人的手段，也是讀書人的目的
學(xué)習(xí)使人進步，不學(xué)習(xí)必然落后。封閉、自足，夜郎自大，只會遠(yuǎn)離進步和文明。只有不斷的學(xué)習(xí)才有光明的遠(yuǎn)景。
2.說明文常識
說明文的結(jié)構(gòu)
1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進式、對照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。
2、把握結(jié)構(gòu)的意義。
說明的順序
1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2、弄清順序的意義。
說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
2、明白各種方法的作用。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學(xué)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。
2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴(yán)密性、科學(xué)性，第三是形象性、生動性。
解題思路和技巧
（一）明確說明對象：閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。
如何找準(zhǔn)說明對象呢？
1、看題目，不少題目都表示說明的對象。如（中國石拱橋）。
2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。
（二）抓住事物特征：事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài)（大小、長短等），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢），成因（簡單、復(fù)雜），功用（廣狹、正反）等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進行說明：先說死海的“死”（現(xiàn)象特征），再說死海的“不死”（本質(zhì)特征），最后又說到死海的“不死”與“死”（現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
（三）歸納說明方法：閱讀說明文時，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。
（四）逐段概括要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在逐段概括要點的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序了。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的，用邏輯順序。
（五）整體感知，把握中心：在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。如是總—分式的結(jié)構(gòu)還要著重分析“分”的部分是按什么原則組合的，是并列，是遞進，還是包含有總分關(guān)系。遞進式結(jié)構(gòu)要著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)，還是由個別到一般，或是從結(jié)果到原因等等。把握結(jié)構(gòu)后，最好能畫出結(jié)構(gòu)示意圖。說明中心就是歸納出一篇說明文說明了被說明事物的怎樣的特征，或闡釋怎樣的事理。在理清說明順序、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，再歸納說明中心也就不難了。
（六）體會語言準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確是說明語言的特點。分析說明文語言，就是看遣詞造句是怎樣準(zhǔn)確說明被說明事物的特征的。要注意分析關(guān)鍵詞語的作用。如《向沙漠進軍》一文中“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中去掉“最”不足以說明沙漠危害之嚴(yán)重；去掉“自然”“敵人”性質(zhì)就不清楚；去掉“之一”就絕對化了。當(dāng)然，文字的生動性也應(yīng)充分注意。
3.什么是事理說明文
所謂說明文，就是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有所認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。
以說明為主是說明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。 在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。
在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值?，F(xiàn)實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)。
關(guān)于說明文的分類，現(xiàn)在人們從不同的角度，根據(jù)各自的標(biāo)準(zhǔn)，對說明文有不同的分法。我們根據(jù)說明文的表現(xiàn)手法，大體上把它分為三類：一、闡釋性說明文；二、述說性說明文；三、文藝性說明文。
從幾個不同側(cè)面來解說事物、闡釋事理的說明文叫闡釋性說明文。有關(guān)歷史、地理、物理、化學(xué)、動物、植物、科學(xué)衛(wèi)生、語言文藝等方面的知識性文字或教材、科學(xué)實驗報告、器物使用說明等都屬于這一類。
通過簡述概況或情節(jié)來介紹事物的說明文叫述說性說明文。電影、電視劇各戲曲的劇情簡介，小說和其它文學(xué)作品心的內(nèi)容提要、連環(huán)畫或某些攝影照片的解說詞等都屬于這一類。
運用形象化的手法來介紹事物、闡述事理的說明文叫文藝性說明文。這類說明文具有較多的文學(xué)色彩。
知識小品（或叫科學(xué)小品）、名勝古跡、文物的說明簡介等都屬于這一類。 一般說來，前兩類的寫法比較平實，重在對事物或事理的條分縷析的解說。
后一類的寫法活動活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)。說明文是以解說事物或事理為內(nèi)容，給人以知識為目的，以說明 為主要表達(dá)手段的文章。
說明文有三個主要特點：一是知識的科學(xué) 性；二是行文的條理性；三是語言的準(zhǔn)確性。說明文的體裁包括：百科 全書條目、詞典條目、科技論文、實驗報告、說明書等。
二、如何寫說明文 寫說明文時應(yīng)注意以下步驟： （1）寫清前后順序。首先，當(dāng)你告訴別人怎樣做某事時，要盡可能 詳盡地寫清楚整個過程的方法步驟。
（2）注意讀者對象。在開始寫作前，要了解你的讀者對象的身份， 以此來確定和調(diào)整你的指導(dǎo)說明的不同角度及深度。
（3）條理清楚。寫作時必須條理清楚，語言簡練。
如果解釋含糊 不清，容易使讀者無所適從或誤入歧途。 （4）步驟完整。
要認(rèn)真解釋每一個步驟，必要時不但要說做什么， 而且應(yīng)說明如何做。 （5）準(zhǔn)確無誤。
應(yīng)確保你所陳述的事實和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性，不要模 棱兩可。 （6）不要脫離主題。
要保證你所陳述的一切緊扣主題。如當(dāng)你告 訴讀者怎樣安裝機器零件時，不要談?wù)撈渌氖隆?/p>
例如：零件從何處 買的，等等脫離主題的寫法。 （7）過程要完整。
注意不要遺漏任何步驟，要記住你自己所解釋 的一切。 什么是說明文 說明文是以解說事物或事理為內(nèi)容，給人以知識為目的，以說明 為主要表達(dá)手段的文章。
說明文有三個主要特點：一是知識的科學(xué) 性；二是行文的條理性；三是語言的準(zhǔn)確性。說明文的體裁包括：百科 全書條目、詞典條目、科技論文、實驗報告、說明書等。
二、如何寫說明文 寫說明文時應(yīng)注意以下步驟： （1）寫清前后順序。首先，當(dāng)你告訴別人怎樣做某事時，要盡可能 詳盡地寫清楚整個過程的方法步驟。
（2）注意讀者對象。在開始寫作前，要了解你的讀者對象的身份， 以此來確定和調(diào)整你的指導(dǎo)說明的不同角度及深度。
（3）條理清楚。寫作時必須條理清楚，語言簡練。
如果解釋含糊 不清，容易使讀者無所適從或誤入歧途。 （4）步驟完整。
要認(rèn)真解釋每一個步驟，必要時不但要說做什么， 而且應(yīng)說明如何做。 （5）準(zhǔn)確無誤。
應(yīng)確保你所陳述的事實和細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性，不要模 棱兩可。 （6）不要脫離主題。
要保證你所陳述的一切緊扣主題。如當(dāng)你告 訴讀者怎樣安裝機器零件時，不要談?wù)撈渌氖隆?/p>
例如：零件從何處 買的，等等脫離主題的寫法。 （7）過程要完整。
注意不要遺漏任何步驟，要記住你自己所解釋 的一切。
4.要10個知曉事理的成語
不言而諭 言：解釋，說明。
不用說就可以明白。形容事理非常明顯 不知輕重 輕重：分量大小。
不明事理，行事冒昧 胡里胡涂 形容不明事理或?qū)κ挛锏恼J(rèn)識模糊 糊里糊涂 認(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài) 揆理度情 揆：揣測；理：事理；度：估計，猜度；情：常情。
從情理上揣度 聆音察理 聽到聲音就能明察事理。指善于分析 燎如觀火 指事理清楚明白，如看火一樣 名正言順 指名分正當(dāng)，說話順理成章。
后多指說話做事理由正當(dāng)而充分 博識多通 博：廣博。識：學(xué)識。
通：精通事理。指學(xué)識廣博，精通事理。
擘肌分理 擘：分開；理：肌膚的紋理。比喻分析事理十分細(xì)致。
充類至盡 充類：推究同類事理；至盡：到極精密處。指就事理作充分的推論。
達(dá)人知命 達(dá)人：通達(dá)事理的人。指心胸豁達(dá)的人，安于命運。
蒙昧無知 蒙昧：知識未開。沒有知識，不明事理。
指糊涂不懂事理。 明察秋毫 明察：看清；秋毫：秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。
原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
窮理盡性 原指徹底推究事物的道理，透徹了解人類的天性。后泛指窮究事理。
挈瓶之知 挈瓶：汲水用的瓶，它裝不了多少水。比喻知識淺薄，不能深明事理。
如坐云霧 象坐在云里霧里。比喻頭腦糊涂，不能辨析事理。
碩學(xué)通儒 儒：指讀書人。學(xué)問淵博，通達(dá)事理的學(xué)者。
同條共貫 條：枝條；貫：錢串。長在同一枝條上。
比喻事理相通，脈絡(luò)連貫。 畏影惡跡 比喻為人愚蠢，不明事理。
先知先覺 知：認(rèn)識；覺：覺悟。指認(rèn)識事理較一般人為早的人。
一定不易 易：改變。原指一定下來就不變更，后形容事理正確，不可改變。
以其昏昏，使人昭昭 昏昏：模糊，糊涂；昭昭：明白。指自己還糊里糊涂，卻要去教別人明白事理。
一以貫之 貫：貫穿。用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。
振聾發(fā)聵 聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。
比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。 共貫同條 【解釋】串在同一錢串上，長在同一枝條上。
比喻脈絡(luò)連貫，事理相通。 不可言傳 言：言語。
指對某些事理只能揣摩領(lǐng)悟，不能用言語來表達(dá)。 不知顛倒 猶言不明事理。
冬烘頭腦 冬烘：迂腐，淺陋。指頭腦糊涂、愚腐，不明事理的人。
亦作“頭腦冬烘”。 黑漆皮燈 不透光亮的燈。
比喻不明事理。 老成練達(dá) 練達(dá)：指閱歷多而通達(dá)人情。
形容人穩(wěn)重老練，通達(dá)事理。 燎若觀火 謂事理清楚明白，如看火一般。
懵懵懂懂 糊涂，不明事理。形容什么也不知道。
切理厭心 切合事理而令人心滿意足。 情理難容 容：容忍，寬恕。
指無論在人情與事理兩方面都難以容忍。 詘寸信尺 詘：通“屈”，屈服、折服。
信：通“伸”。屈折一寸，伸長一尺。
比喻舍棄小的毛病，伸張大的事理。亦作“詘寸伸尺”。
神而明之 指表面玄妙的事理。 司馬稱好 五代李瀚《蒙求》詩：“司馬稱好。”
徐子光集注：“（后漢司馬徽）口不談人之短。與人語，莫問好惡，皆言好。
有鄉(xiāng)人問徽安否，答曰好。有人自陳子死，答曰大好。
妻責(zé)之曰：人以君有德，故相告，何忽聞人子死，便言好！徽曰：卿言亦大好?！焙笠蛞杂髦咐虾萌耸欠遣环?，事理不 四通八達(dá) 四面八方都有路可通。
形容交通極便利。比喻事理融會貫通。
談玄說妙 談?wù)撔畹氖吕怼?譚言微中 說話隱微曲折而切中事理。
通權(quán)達(dá)理 通曉權(quán)宜與事理。 畏影避跡 比喻庸人自擾，不明事理。
無知妄作 缺乏知識、不明事理而胡為。 下學(xué)上達(dá) 指學(xué)習(xí)人情事理，進而認(rèn)識自然的法則。
詳情度理 審察情由，推測事理。 醒聵震聾 猶言振聾發(fā)聵。
使昏昧糊涂、不明事理的人為之震驚，受到啟發(fā)。 玄之又玄 形容事理非常奧妙，不易理解。
尋幽入微 尋幽：探究深奧難明的事理。入微：達(dá)到極其細(xì)致、深刻的地步。
形容對深奧的事理探求達(dá)到非常深刻的程度。 研機綜微 研究綜合事理的深奧精微之處。
研精究微 研究事理深奧微妙之處。 云天霧地 比喻不明事理，糊里糊涂。
震聾發(fā)聵 使昏昧糊涂，不明事理的人，為之震驚，受到啟發(fā)。 枝末生根 樹木的枝梢上生根。
比喻不合事理，不可能。 知情達(dá)理 懂人情，明事理。
指事類情 謂闡述事理，譬喻情狀。 子丑寅卯 四個地支。
多指事理。 明昭昏蒙 〖解釋〗昭：明白；蒙：愚昧無知。
聰明而通曉事理，愚昧而不明事理。 通達(dá)諳練 〖解釋〗通達(dá)：明白；諳練：熟悉，熟練。
深知人情事理，處理問題老練。 引喻失義 〖解釋〗引喻：引用類似的例證來說明事理。
義：公正合宜的道理。指說話不恰當(dāng)，不合道理。
5.什么叫邏輯事理順序
說明的順序盡管復(fù)雜，但也是有規(guī)律可尋的。
總的來看，說明順序有3種：方位順序、時間順序、邏輯事理順序。邏輯事理，這是概括說法。
凡在方位和時間之外的順序都是邏輯事理順序。如簡單與復(fù)雜，主要與次要，一般與個別，概括與具體，原因與結(jié)果等。
附：
說明的順序：有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說明順序有。
1.時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。如：《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序?qū)懙摹！痘畎濉芬晃氖前椿畎逯谱鞯某绦驅(qū)懙摹?/p>
2.空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。如《人民英雄永垂不朽）一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后正中，先臺階后碑身、碑座等依次進行介紹。
3.邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。如《死海不死》一文，由現(xiàn)象到本質(zhì)（成因）揭示了死海的特征，并介紹了死海的現(xiàn)狀和未來，層層深入，邏輯條理十分清楚。
6.說明文常識
說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。
它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。
通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：一、帶有一定文藝性的，指科學(xué)小品如《南州六月荔枝丹》二、科普性為主的如《向沙漠進軍》《宇宙里有些什么》三、實用性的，如說明書、解說詞等說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等?！渡袝碡暋肥俏覈钤绲恼f明文說明文的應(yīng)用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。
這種知識，或者來自有關(guān)科學(xué)研究資料，或者是親身實踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”是這樣。
應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質(zhì)。說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認(rèn)識規(guī)律來安排的。
比如介紹景物，建筑，多是根據(jù)地理環(huán)境、方位布局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先后順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排?？傊?，是按照一定的順序，由表及里，由實到虛，由分到合，由遠(yuǎn)及近，由淺到深，逐步闡述。
有時為了使別人更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規(guī)律，也可以在順序上作某些調(diào)整。說明是解說事物，剖釋整理的一種表達(dá)方法。
對象不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、來源、結(jié)構(gòu)、種類、異同、比較、聯(lián)系和功能等。
說明方法有很多種，如詮釋法、分類比較法等。說明文的特點： 1、說明的中心鮮明突出。
就一篇說明文而言，一般說來，總的說明中心只能有一個，各段文章也有一個說明中心，它們是為總的說明中心服務(wù)的。優(yōu)秀的說明文的說明中心都是非常鮮明突出的。
例如《鯨》一文，著重說明鯨的大小和種類以及它們的生活習(xí)性，使讀者獲得有益的知識。實際上，這篇科學(xué)小品的說明內(nèi)容就是文章的說明中心。
2、具有科學(xué)性。 說明文有很高的科學(xué)性。
它要求在說明事物時，力求正確，不夸大，不縮小，按照事物的本來面目進行反映，要實事求是，不粗枝大葉，憑想當(dāng)然，瞎說一通。說明文的科學(xué)性主要體現(xiàn)在以下兩點：（1） 抓住事物的特征進行說明。
事物都帶有特殊性。而這種特殊的矛盾，就構(gòu)成一事物區(qū)別于他事物的特殊的本領(lǐng)。
說明文抓住事物的特殊性進行說明，才能使讀者從文章里充分地、正確地了解所說明的事物；事物的特征不清楚，說得模模糊糊，就容易和其他事物相混淆。只有抓住事物的特征去說明，才能給人留下清晰的印象。
（2） 說明的內(nèi)容要正確。即對一些尚未定論、有待研究的事物，不要輕易下絕對肯定或絕對否定的結(jié)論。
要知道，讀者閱讀說明文是為了增長知識，如果把那種缺乏科學(xué)性的"知識"傳給了讀者，就會帶來不良的影響。如有兩家報紙，分別發(fā)表文章，談酸菜對人體的作用，說法卻完全相反。
一篇文章認(rèn)為，酸菜具有良好的營養(yǎng)價值，同時，還是良好的餓藥物，可以治療慢性并，因此主張人們多吃酸菜。另一篇文章則認(rèn)為，酸菜內(nèi)喊有大量的白地霉菌和亞硝酸鹽，這是一種致癌物質(zhì)，會直接引起肝癌、胃癌和食道癌等疾病，危害人體健康。
因此，希望人們不吃酸菜。究竟是多吃酸菜好事實不吃酸菜好呢？這叫人無所適從。
實際上，據(jù)有關(guān)專家分析，這兩篇說明文都有一定的道理，但都有片面性，缺乏科學(xué)性。而這兩篇文章的作者都忽視了這個問題，斷定酸菜只有"好處"或只有"害處"是不對的。
3、富有條理性。說明文都具有條理性。
在說明事物時，要求頭緒清楚，井井有條。條理性是事物本身固有的。
各種事物盡管錯綜復(fù)雜，但只要經(jīng)過仔細(xì)觀察、分析就能找到一定的條理性。（1） 空間順序任何事物都有空間性。
說明文抓住這個特點構(gòu)成自己的條理，或者從上到下，或者從外到內(nèi)，或者從左到右，或者從南到北，或者從遠(yuǎn)到近，或者從中間到四周，或者從整體到部分。在介紹某有建筑物的結(jié)構(gòu)，說明某種產(chǎn)品的構(gòu)造，介紹某一地方情況時都可以用這種方法安排材料，是讀者對事物的各個部分和整體都有較明晰的認(rèn)識。
（2） 時間順序即按照時間先后順序來安排。事物都有發(fā)生、發(fā)展、消亡的過程。
有些說明文根據(jù)事物的時間性，把事物的各部分組成先后關(guān)系，這也是一種條理性。介紹生物知識的說明文一般都是先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。
介紹生產(chǎn)技術(shù)和工作方法的說明文，一般按照生產(chǎn)和工作的程序，逐一說明。（3） 邏輯順序有些說明文主要是剖析事理的，在說明時就按照事理的邏輯關(guān)系進行安排，或者從主到次，或者從淺到深，或者從原因到結(jié)果，構(gòu)成嚴(yán)密的條理性。
有些說明文還可以按事物的性質(zhì)分幾個方面來安排，。
7.說明文常識是什么
原發(fā)布者：你說的對
一、說明文的知識
1、什么叫說明文以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物和闡釋事理為主要內(nèi)的一種文體.（形狀.構(gòu)造.類別.特點.功能.含義原理.關(guān)系.演變等.2、說明文的類別
事理說明文和事物說明文
3、說明文五要素
(1)說明對象（文章介紹的是什麼事物.事理）
(2)說明特征（就是這一事物區(qū)別于其它事物的主要標(biāo)志，抓住了特征也就抓住了事物的本質(zhì)）
(3)說明順序：
a.時間順序（按時間先后安排的說明順序）
（表時間的詞）（常用于事物的發(fā)展過程）
b.空間順序（按事物的空間位置安排的說明順序）
（上下 左右 遠(yuǎn)近 里外）
（常用于實體事物的說明文）
c.邏輯順序（按事物的邏輯關(guān)系來安排的說明順序）
（常用于事理說明文）
一般到個別 概括到具體 整體到部分
原因到結(jié)果 特點到用途 現(xiàn)象到本質(zhì) 主要到次要
(4)說明方法
a.下定義：用簡潔的語言對某一概念的本質(zhì)特征
作規(guī)性的說明。
作用：準(zhǔn)確的解釋事物的本質(zhì)
b.分類別：按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理進行分類，
再按類別具體說明
作用：使之眉目清楚
c.舉例子：列舉事例
作用：利用列舉事例的辦法把比較復(fù)雜的
事物或抽象的事理解說的具體明白
d .作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物
