1.四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文孩子應(yīng)掌握哪些知識(shí)
（一）識(shí)字與寫(xiě)字 1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于中年級(jí)段識(shí)字寫(xiě)字的要求。
⑴對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ⑵累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。
⑶會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 ⑷能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
用毛筆臨摹正楷字帖。 ⑸有條件的地方可以學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。
2、關(guān)于中年級(jí)段識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的溫情提示。常言道：授之以魚(yú)，不如授之于漁。
在這里，我們要說(shuō)，教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力遠(yuǎn)比讓學(xué)生僵化地、機(jī)械地去記住一個(gè)生字更重要。（1）有些字學(xué)生自己通過(guò)預(yù)習(xí)，借助注音、生字表、工具書(shū)，或是請(qǐng)教別人，能夠?qū)W會(huì)，那您就讓他們充分地自學(xué)好了。
您要做的也許就是在課堂上去檢驗(yàn)他們自學(xué)生字的效果，然后想辦法去針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，去矯正那些容易寫(xiě)錯(cuò)的、經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字。我們反對(duì)讓學(xué)生反復(fù)地抄寫(xiě)生字，但是，對(duì)那些難寫(xiě)的字，在教給“學(xué)生怎樣去寫(xiě)”以后，一定要有一定數(shù)量的強(qiáng)化練習(xí)加以落實(shí)。
⑵不知您想過(guò)沒(méi)有，那些在生字表中列出來(lái)的字并不是對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是“生”字。也就是說(shuō)，識(shí)字應(yīng)該是個(gè)性化的過(guò)程。
認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在教學(xué)中，您就可以讓那些“會(huì)”的學(xué)生教“不會(huì)”的學(xué)生，讓“學(xué)生”當(dāng)“先生”，這樣做可謂“一舉而多得”，不信您算算帳?、亲R(shí)字有方法，寫(xiě)字有講究，您不妨多和學(xué)生一起給生字“相相面”。比如，一課有十個(gè)生字，我們?cè)瓉?lái)的習(xí)慣做法是按照順序一個(gè)個(gè)地處理。
現(xiàn)在，您不妨先把它們分分類(lèi)，看看哪些是形聲字，可以借助“行旁表意，聲旁表音”的規(guī)律去記憶；也可以看看哪些字是結(jié)構(gòu)相同的，哪些字需要寫(xiě)得“左寬右窄”，哪些字需要寫(xiě)得“左右等寬”；還可以將一組字對(duì)比著來(lái)區(qū)分清楚……⑷“提筆忘字”是常有的事，而經(jīng)?！耙?jiàn)面”就會(huì)避免遺忘。遺忘的規(guī)律是先快后慢，那您就不妨“對(duì)癥下藥”，讓您的學(xué)生們與生字、生詞來(lái)個(gè)“當(dāng)天見(jiàn)個(gè)面，三五天碰次頭，每周照回面”，一回生，二回熟，鞏固識(shí)字效果也就不再是老大難。
其實(shí)不僅僅是識(shí)字，其他的需要記憶的內(nèi)容也是同理。⑸脫離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，漢字就沒(méi)有了生命力。
現(xiàn)在，仍然有不少的老師在讓學(xué)生孤立地去識(shí)字。這樣不僅效率低下，而且不能學(xué)以致用。
您一定清楚，漢字是由音、形、義構(gòu)成的，但是并不一定這三者一齊處理。結(jié)合讀課文解決字音，借助理解課文把握字意、詞意，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)掌握字形。
這是一條不錯(cuò)的思路。您認(rèn)可嗎？⑹軟筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)有被逐漸淡化的危險(xiǎn)，這要有個(gè)對(duì)策才行。
當(dāng)老師如果用“墨香”去熏陶學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡上它。即使沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法課也沒(méi)有關(guān)系，反正光靠那么幾節(jié)課也練不出像樣的毛筆字來(lái)。
因此，教師應(yīng)該多下功夫，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生基本的方法，幫助學(xué)生選擇字帖，督促學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)。我們不能指望所有的孩子都成為書(shū)法家，所以對(duì)多數(shù)孩子來(lái)講是普及；我們也有以往培養(yǎng)小書(shū)法家，因此對(duì)少數(shù)孩子來(lái)講要提高。
從這個(gè)意義上講，“書(shū)法興趣小組”、“書(shū)友會(huì)”之類(lèi)也許是不錯(cuò)的選擇。需要寫(xiě)字的時(shí)候，把字用對(duì)；需要寫(xiě)字的時(shí)候，把字寫(xiě)好。
寫(xiě)一手漂亮的字，打造一張亮麗的名片，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。如何去做，您是否已經(jīng)心里有了底？也許，繼續(xù)選擇與課本配套的《寫(xiě)字》，將會(huì)給您和您的學(xué)生帶來(lái)便利。
（二）閱讀 1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于中年級(jí)段閱讀的基本要求。⑴用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑵初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
⑶能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
⑷能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 ⑸能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
⑹在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 ⑺學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
⑻積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。 ⑼誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
⑽養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
2、關(guān)于中年級(jí)段閱讀教學(xué)的溫情提示。⑴當(dāng)您明確了閱讀教學(xué)的基本要求，您的心中就有了一把尺子。
但是，怎樣去教好一篇課文呢？當(dāng)您面對(duì)一篇老課文的時(shí)候，您也許首先想到的是原來(lái)是怎樣教的，哪位名師是怎樣教的；當(dāng)您面對(duì)的是一篇新課文時(shí)，您也許首先想到的就是要看看參考書(shū)中是怎樣設(shè)計(jì)的。其實(shí)，最重要的，應(yīng)該是靜下心來(lái)把課文讀幾遍，弄明白關(guān)于文本的這樣幾個(gè)問(wèn)題：事理：文章寫(xiě)了什么？情理（或道理）：文章表達(dá)了怎樣的感情，說(shuō)明了怎樣的道理？文理：文章在表達(dá)上有怎樣的特點(diǎn)是需要學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的？學(xué)理：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，可以教給學(xué)生怎樣的學(xué)習(xí)方法？⑵除了讀懂文本，讀透文本，您還應(yīng)該再問(wèn)一個(gè)為什么：為什么要學(xué)習(xí)這篇課文？是因?yàn)榫幷甙阉x入了教材？。
2.四年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)是什么
四年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表 1、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)縮句例析2、理解詞語(yǔ)的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語(yǔ)的歸類(lèi)和排列疊 5、詞敬辭謙辭6、“然”詞多多 7、含春的、寫(xiě)春的成語(yǔ) 8、含秋的、寫(xiě)秋的成語(yǔ) 9、含冬的、寫(xiě)冬的成語(yǔ) 10、含山的、寫(xiě)山的成語(yǔ) 11、含水的、寫(xiě)水的成語(yǔ) 12、含風(fēng)雨、寫(xiě)風(fēng)雨的成語(yǔ) 13、含日月星辰、寫(xiě)日月星辰的成語(yǔ) 14、含云霞、寫(xiě)云霞的成語(yǔ) 15、含霜露霧、寫(xiě)霜露霧的成語(yǔ) 16、含花寫(xiě)草的成語(yǔ) 17、含顏色、寫(xiě)顏色的成語(yǔ) 18、數(shù)字成語(yǔ) 19、含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ) 20、十二生肖成語(yǔ)。
3.四年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)是什么
四年級(jí)語(yǔ)文的重點(diǎn)知識(shí)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表
1、反問(wèn)和設(shè)問(wèn)縮句例析
2、理解詞語(yǔ)的方法 3、辨析詞義的方法 4、詞語(yǔ)的歸類(lèi)和排列疊 5、詞敬辭謙辭
6、“然”詞多多 7、含春的、寫(xiě)春的成語(yǔ) 8、含秋的、寫(xiě)秋的成語(yǔ)
9、含冬的、寫(xiě)冬的成語(yǔ) 10、含山的、寫(xiě)山的成語(yǔ) 11、含水的、寫(xiě)水的成語(yǔ)
12、含風(fēng)雨、寫(xiě)風(fēng)雨的成語(yǔ) 13、含日月星辰、寫(xiě)日月星辰的成語(yǔ)
14、含云霞、寫(xiě)云霞的成語(yǔ) 15、含霜露霧、寫(xiě)霜露霧的成語(yǔ) 16、含花寫(xiě)草的成語(yǔ)
17、含顏色、寫(xiě)顏色的成語(yǔ) 18、數(shù)字成語(yǔ) 19、含動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ) 20、十二生肖成語(yǔ)
4.四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽
1、一水護(hù)田將綠饒， 。
2、，二月春風(fēng)似剪刀。 3、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 。
4、莫愁前路無(wú)知己， 。 5、朝辭白帝彩云間， 。
6 ，孤帆一片日邊來(lái)。 7、仙人垂兩足， 。
8、桃花一簇開(kāi)無(wú)主， 。 9、停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 。
10、，多少樓臺(tái)煙雨中。 11、遙望洞庭山水色， 。
12、，牧童遙指杏花村。 13、葡萄美酒夜光杯， 。
14、勸君更盡一杯酒， 。 15、日出江花紅勝火， 。
16、日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)， 。 17、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁， 。
18、， ，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 二、根據(jù)詩(shī)句寫(xiě)出題目、作者 1、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
《 》、（ ） 2、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 《 》、（ ） 3、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
《 》、（ ） 4、如今直上銀河去，同到牛郎織女家。《 》、（ ） 5、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
《 》、（ ） 6、欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。 《 》、（ ） 7、晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
《 》、（ ） 8、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?》、（ ） 9、春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
《 》、（ ）10、過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。 《 》、（ ） 三、填空27% 1、唐朝詩(shī)人孟郊有首詩(shī)中描寫(xiě)了濃濃的母愛(ài)的詩(shī)是《 》： ， 。
5.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)有那些
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版） 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)一、漢語(yǔ)拼音：（一）多音字1課：稱(chēng)、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍1課：號(hào)（3頁(yè)） 4課：模（15頁(yè)） 6課：空（25頁(yè)） 13課：角（64頁(yè)）14課：當(dāng)（69頁(yè)） 15課：折（72頁(yè)） 16課：惡（74頁(yè)）18課：幾（88頁(yè)） 19課：乘（94頁(yè)）（二）易錯(cuò)字1課：昂、貫、薄 3課：規(guī) 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴25課：嚷 30課：捷二、漢字：1、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表（二）中的200個(gè)生字。
2、會(huì)認(rèn)生字表（一）中的200個(gè)生字。3、能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規(guī)、律、寂、隙 5課：疑6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧18課：雕、筑 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴(lài)、耕、幻、潛31課：頓、噸、盈、敏、捷三、詞語(yǔ)：1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：讀讀寫(xiě)寫(xiě)（194個(gè)）、讀讀記記（177個(gè)）第一單元：（17頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）第二單元：（28頁(yè)）隨遇而安 （35頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)）第三單元：（58頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（22個(gè)）第四單元：（77頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（29個(gè)）、讀讀記記（21個(gè)）、（79頁(yè)）日積月累（16個(gè)）第五單元：（95頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（26個(gè)）、讀讀記記（24個(gè)）第六單元：（116頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（25個(gè)）、讀讀記記（14個(gè)）第七單元：（138頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（23個(gè)）、讀讀記記（23個(gè)）2、第一單元：（156頁(yè)）讀讀寫(xiě)寫(xiě)（22個(gè)）、讀讀記記（27個(gè)）3、課后思考題：（72頁(yè)）體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用 （84頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思 （145頁(yè)）體會(huì)帶點(diǎn)詞意思4、文中的泡泡：（28頁(yè)）隨遇而安 （143頁(yè)）“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”區(qū)別5、日積月累：（79頁(yè)）16個(gè)6、查語(yǔ)文園地六“我的發(fā)現(xiàn)”字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法；語(yǔ)文園地八“我的發(fā)現(xiàn)” 亂改成語(yǔ)濫用成語(yǔ)四、句子部分：1、積累佳句：（1）課文中的形象、生動(dòng)的語(yǔ)句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）;(P27)第三題；66頁(yè)：課后練習(xí)；72頁(yè)：課后練習(xí)“關(guān)聯(lián)詞”；105頁(yè)：課后練習(xí)；151頁(yè)：課后練習(xí)；第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。2、名言警句：（1）對(duì)聯(lián)：語(yǔ)文園地一“日積月累”“回文聯(lián)”（P19）;20頁(yè)：趣味語(yǔ)文“對(duì)聯(lián)”；語(yǔ)文園地五“日積月累”（P98）;98頁(yè)：日積月累“風(fēng)景名勝”對(duì)聯(lián)；（2）花名歌謠：語(yǔ)文園地二“日積月累”（P38）;(3):102頁(yè)：選做題“人間真情”古詩(shī)詞；語(yǔ)文園地六“日積月累”（P119）田園風(fēng)光古詩(shī)名句；關(guān)于成長(zhǎng)的古代名句：語(yǔ)文園地七“日積月累”（P141）;(4)關(guān)于探索科學(xué)的名人名言：語(yǔ)文園地八“日積月累”（P158）2、理解句子的意思：（方法：聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思，體會(huì)句子的含義，想象畫(huà)面理解句子。）
（1）聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思：第3課“小泡泡”（P10）;70頁(yè)：小泡泡；（2）抓住重點(diǎn)詞體會(huì)句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）(3)想象畫(huà)面理解句子：3頁(yè)：泡泡；第9課第三題（P44）; 44頁(yè)：課后練習(xí)（抄寫(xiě)句子） （4）體會(huì)句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。3、體會(huì)句子的表達(dá)方法：第18課第三題（P90）;90頁(yè)：課后練習(xí)描寫(xiě)景物的不同方法；4、體會(huì)句子的作用：第13課“小泡泡“（P63）5、體會(huì)句子的修辭方法：體會(huì)擬人句的作用：第7課第三題（P31）6、體會(huì)引號(hào)的作用：五、閱讀：1、理解課文內(nèi)容：（1）一邊讀書(shū)，一邊想象畫(huà)面：第1課第二題（P4）；語(yǔ)文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”（P19）“讀文章想畫(huà)面”的方法（2）由果追因地進(jìn)行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課“小泡泡”（P43）；第31課“小泡泡”（P149）。
(3)抓住聯(lián)系進(jìn)行思考：第22課“小泡泡”（P107）；第21課“小泡泡”（P103）；第7課第二題（P31）(4)順著文章思路進(jìn)行思考：第18課第二題（P90）(5)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考：第29課“小泡泡”（P144）(6)有條理地復(fù)述：第31課第二題（P151）2、體會(huì)文章的思想感情：（1）朗讀和想象，體會(huì)童話(huà)揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）;(2)聯(lián)系文中的具體事例體會(huì)作者的思想感情：第15課第二題（P72）;(3)展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）;(4)聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）(5)結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情：第29課第二題（P145）(6)領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：第13課“小泡泡”（P63）;149頁(yè)：小泡泡“點(diǎn)睛之筆”3、閱讀方法：語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”查閱相關(guān)資料、聯(lián)系上下文理解課文的方法；4、閱讀積累：背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩(shī)兩首》、第6課，《爬山虎的腳》、第20課《古詩(shī)兩首》 （2）選段背誦：第1課《觀(guān)。
6.小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)框架,四年級(jí)以上的專(zhuān)題知識(shí)有哪些
一鼓作氣
一毛不拔
一字千金
一字之師
一目十行
一本萬(wàn)利
一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi)
一干二凈
一呼百應(yīng)
一哄而起
一技之長(zhǎng)
一刻千金
一差二錯(cuò)
一觸即發(fā)
一蹴而就
一刀兩斷
一反常態(tài)
一見(jiàn)傾心
一見(jiàn)如故
一見(jiàn)鐘情
一潰千里
一來(lái)二去
一路順風(fēng)
一脈相傳
一面之辭
一模一樣
一命嗚呼
一落千丈
一勞永逸
一成不變
一無(wú)是處
一敗涂地
一塵不染
一鳴驚人
一目了然
一舉兩得
一日千里
一帆風(fēng)順
一發(fā)千鈞
一竅不通
一視同仁
一氣呵成
一針見(jiàn)血
一波三折
一步登天
一不做二不休
一丘之貉
一籌莫展
一箭雙雕
一本正經(jīng)
一往無(wú)前
一筆勾銷(xiāo)
一意孤行
一如既往
一絲不茍
一年半載
一年被蛇咬 三年怕草索
一年之際在于春
一念之差
一諾千金
一盤(pán)散沙
一暴十寒
一拍即合
一錢(qián)不值
一清二白
一清二楚
一窮二白
一人得道 雞 升天
一日三秋
一掃而光
一如既往
一失足成千古恨
一事無(wú)成
一網(wǎng)打盡
一往情深
一往無(wú)前
一望無(wú)際
一文如命
一無(wú)是處
一無(wú)所知
一五一十
一物降一物
一息尚存
一言不發(fā)
一言半語(yǔ)
一針見(jiàn)血
一擲千金
二的成語(yǔ)
兩袖清風(fēng)
兩敗俱傷
兩虎相斗
兩兩三三
兩面三刀
兩全其美
兩世為人
兩廂情愿
兩小無(wú)猜
三長(zhǎng)兩短
三朝元老
三從四德
三寸之舌
三男兩女
三令五申
三番五次
三更半夜
三思而行
三心二意
三言?xún)烧Z(yǔ)
三五成群
四大皆空
四分五裂
四海升平
四通八達(dá)
四海為家
四面楚歌
四面八方
四平八穩(wěn)
四面受敵
五彩繽紛
五光十色
五湖四海
五谷豐登
五體投地
五 六色
六親不認(rèn)
六神無(wú)主
六六大順
七長(zhǎng)八短
七高八低
七老八十
七零八落
七大八小
七橫八豎
七扭八歪
七拼八湊
七竅生煙
七上八下
七言八語(yǔ)
七嘴八舌
八方支援
八面玲瓏
八面威風(fēng)
八仙過(guò)海 各顯神通
九牛一毛
九九歸一
九死一生
九宵云外
十拿九穩(wěn)
十惡不赦
十年寒窗
十全十美
十萬(wàn)火急
十年樹(shù)木 百年樹(shù)人
7.四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 第1課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》（唐 李白）————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。
①詩(shī)句：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩(shī)意：許多鳥(niǎo)都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。 ①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 ②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤(pán)子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。 ①詩(shī)句：江南好， 風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ ②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫(huà)的風(fēng)景久已熟悉。
太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？ 4、古詩(shī)名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 ③日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
5、古詩(shī)修辭手法 ①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。 ②對(duì)比：日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。
③比喻： 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。 遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）。
6、古詩(shī)異同 同： 1、作者朝代同（都是唐朝詩(shī)人寫(xiě)的） 2、景物地點(diǎn)同（都屬于江南） 3、詩(shī)詞內(nèi)容同（都寫(xiě)景，都是寫(xiě)景抒情的） 異： 1、體裁形式不同（前兩首是詩(shī)，后一首是詞） 2、詩(shī)人情感不同（前一首冷調(diào)寫(xiě)景言意，后兩首熱情頌景抒情。） 3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。）
7、古詩(shī)想象 我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥(niǎo)兒在天空中飛過(guò)，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。
只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺，十分惹人喜愛(ài)，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫(huà)的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。
怎能叫人不懷念江南？ 第23課的古詩(shī)分析總匯 1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。 ①詩(shī)句：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。 ②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿(mǎn)目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。
四月到了，農(nóng)民都開(kāi)始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。 2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）————詩(shī)人描寫(xiě)了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。
①詩(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹(shù)的下面學(xué)著種瓜。
3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。 ①詩(shī)句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 ②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。
頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。 文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn) 1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人稱(chēng)為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱(chēng)“劉白”。
3、憶江南──唐白居易 是一首詞，“憶江南”是詞牌名。 4、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、四時(shí)田園雜興——宋范成大 贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。 6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。
走進(jìn)課文 一、風(fēng)景特點(diǎn)篇 1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇 3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝 4、大?！憠验?5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉 7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó) 9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意、無(wú)。
8.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)重點(diǎn)
人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)期末試卷 【卷首語(yǔ)】同學(xué)們，你們好！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的勤奮學(xué)習(xí)，我們又有了不少收獲，今天就來(lái)一顯身手！只要你仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，書(shū)寫(xiě)工整，你就會(huì)有出色的表現(xiàn)，相信自己的實(shí)力！一、基礎(chǔ)部分35%（一） 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
（8%） qiān xǐ kǒng jü wǔ rǔ xiū kuì（ ） （ ） （ ） （ ）dù ji fán zhí fù yù mù juān（ ) （ ) （ ) （ )（二） 比一比，選擇正確的一個(gè)填入橫線(xiàn)。 （3%） （ 既 即） 然 使 立 （ 竟 競(jìng) ） 賽 然 必 （三） 補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，看看你掌握的詞語(yǔ)多不多。
（4%）（ )師（ ）友 （ ）七（ ）八 微波（ ）（ ） （ ）（ ）如生應(yīng)接不（ ） （ ）云（ ）霧 虎視（ ）（ ） （ ）（ ）壯闊 （四）照樣子，把句子寫(xiě)具體。（4%） 例：海洋真大啊，大得一眼望不到邊。
1、今年夏天真熱啊， 2、早晨的霧真大呀， （五）某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”。父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。
聰明的你一定知道是怎么回事。2% 讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：_______________________讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：________________________（六）本學(xué)期你一定積累了很多優(yōu)秀文章，那就露一手吧?。?%）1、白楊樹(shù)從來(lái)就那么直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地（ ），長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到（ ），它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不（ ），也不（ ）。
2、走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶(hù)戶(hù)的窗子前都是（ ）、（ ）。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)（ ），讓我們看的人如入山陰道上，（ ）。
（七）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了許多古詩(shī)，唐朝詩(shī)人 寫(xiě)的《牧童》是一首敘事詩(shī)，他由遠(yuǎn)到近寫(xiě)出了 、、、等景物。詩(shī)中最能表現(xiàn)童趣的詩(shī)句是 。
二、閱讀部分：35%（一）課內(nèi)。 （一）草船借箭 10% 這時(shí)候，大霧漫（màn mǎn）天，江上連面對(duì)面都看不清。
天還沒(méi)亮，船已經(jīng)靠近曹軍水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊，魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)，怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。
我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！?曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清xǖshí（ ），不要輕易出動(dòng)。
只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào)（tiáo diào）來(lái)6000個(gè)弓弩手，到江邊zhī yuón（ )水軍。
1萬(wàn)多個(gè)弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。
1、劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?2、在括號(hào)中填上正確詞。
3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 仍然—— 靠近——4、用“——”劃出文中的一句比喻句。
5、在文中，諸葛亮的神機(jī)妙算主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。 ①_______________________ ②_________________________6、本文選自我國(guó)著名古典小說(shuō) ，作者 ，請(qǐng)你寫(xiě)出一句出自該書(shū)的成語(yǔ)或歇后語(yǔ)：___________________________________ （二）課外。
（25%） A蠢狼 12% 有一只狼，住在狼窩里。這狼窩從不打掃，也不整修，又骯臟又破爛，眼看就要倒塌了。
有一次，大象偶然路過(guò)這破狼窩，不小心稍微碰了一下屋頂，屋頂就馬上翻倒了下來(lái)。 “朋友，請(qǐng)?jiān)?！”大象說(shuō)，“我是無(wú)意的，我馬上把屋頂修好。”
大象是個(gè)能工巧匠，它不怕累也不怕臟，拿起榔頭、釘子，一下子就修好了屋頂，修得比原來(lái)結(jié)實(shí)多了。 “喲！”狼想，“看來(lái)它怕我呢！先是向我道歉，又親自給我把屋頂修好，我何不迫使它給我造一間新屋！既然它怕，那就會(huì)聽(tīng)我的！” “等一下！”狼對(duì)大象吆喝著，“你這算什么？你以為這樣就算了？把我的屋頂掀倒，馬馬虎虎釘一釘，就想溜之大吉了？不行！你得給我造新屋。
要快，不然我要教訓(xùn)你一頓，叫你連自己的爹媽都認(rèn)不出來(lái)！” 大象聽(tīng)了狼的這一番話(huà)，什么也沒(méi)回答，它輕輕抓起狼肚子，一下子把狼摔進(jìn)臭水坑，然后一屁股坐在狼窩上，把狼窩壓了個(gè)稀巴爛。 “讓你住新屋去吧！”大象說(shuō)罷揚(yáng)長(zhǎng)而去。
“真是莫名其妙！”狼從臭水溝里爬出來(lái)，自言自語(yǔ)說(shuō)，“它一會(huì)兒怕我，求我寬??；一會(huì)兒又來(lái)這么一手，真弄不懂！” “你啊，真蠢！”老烏鴉呀呀叫著說(shuō)，原來(lái)老烏鴉是目睹這一切的，“膽子小跟修養(yǎng)好是兩碼事，你連這一點(diǎn)都不懂！” 1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。2分 目睹— 莫名其妙— 2.用“‖”給文章分段，并寫(xiě)出段落大意。
6分 第一段：______________________________ 第二段：______________________________ 第三段：______________________________3.在文章中用“~~~~”劃出反映大象修養(yǎng)好的語(yǔ)句。2分 4.文中第6節(jié)，狼吆喝大象的話(huà)是什么意思？2分__________________________________________B荷 葉 青 青 （13分）夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。
祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。
祖母特別（愛(ài)好 喜愛(ài)）荷花，對(duì)荷花下的功夫。
9.急求：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)資料
人教版實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試參考題 小語(yǔ)室 ________省_______縣_______學(xué)校 姓名________一、字詞基礎(chǔ)（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)擁擠 攀登 維持 精湛 贊賞 企圖 捕捉敏銳 埋伏 沉浸健康 濃郁 繽紛 茁壯 裝飾 率領(lǐng) 解釋固執(zhí) 敬佩 懲罰峰巒雄偉 迷惑不解 爭(zhēng)先恐后 聚精會(huì)神以防萬(wàn)一多姿多彩 天高地闊 賞心悅目 一絲不茍無(wú)能為力（二）給詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋1.夢(mèng)寐以求①睡覺(jué) ②做夢(mèng)③睡醒 ④躺著2.愚不可及①到達(dá) ②比得上③和 ④追上3.魚(yú)貫而出①穿過(guò) ②連貫 ③事例 ④進(jìn)入4.聚精會(huì)神①集中 ②理解③會(huì)面 ④熟悉5.不速之客①快 ②迅速③速度 ④邀請(qǐng)6.不假思索①不真實(shí)的 ②依靠③假如 ④假期7.手不釋卷①解釋 ②消除③放下 ④釋放8.莫名其妙①說(shuō)出 ②名字③名義 ④出名9.笑逐顏開(kāi)①驅(qū)趕 ②挨著（次序）③追趕 ④隨著10.拔地而起①抽出 ②高出③挑選 ④奪取 二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（一）詩(shī)文填空1.江南好，風(fēng)景舊曾諳。
_______ _______，_______ ______。能不憶江南？_____________，_______________。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。2.我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，____________ ！____________ ！飛蛾________________，我_____________ ！（二）語(yǔ)言運(yùn)用樹(shù)林里的樹(shù) 。
有的像 ，有的像 ，還有的像 。走進(jìn)這片樹(shù)林，你就像走進(jìn)了 。
三、閱讀理解及習(xí)作（閱讀短文，完成短文后面的題目。）短文一：國(guó)民黨主席拜謁（yè）中山陵（ling）據(jù)新華社電 中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)率領(lǐng)中國(guó)國(guó)民黨大陸訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)，27日上午拜謁了南京中山陵。
這是兩岸分隔56年來(lái)中國(guó)國(guó)民黨主席首次親臨謁陵。上午8時(shí)50分。
連戰(zhàn)一行抵達(dá)中山陵博愛(ài)廣場(chǎng)。早早來(lái)到這里等候的市民、游客熱烈鼓掌。
一位中年男子振臂高呼：“炎黃子孫歡迎你”“我們都是中國(guó)人”。連戰(zhàn)微笑著向兩側(cè)的歡迎人群不斷揮手。
從廣場(chǎng)到祭（jì）堂共有392級(jí)臺(tái)階，連戰(zhàn)一行拾級(jí)而上。穿過(guò)上刻孫中山手書(shū)“博愛(ài)”二字的牌坊，連戰(zhàn)一行踏上墓（mù）道，來(lái)到陵墓的正門(mén)。
仰視著門(mén)楣（méi）上孫中山“天下為公”的墨跡，連戰(zhàn)若有所思。穿過(guò)陵門(mén)，到了碑亭，連戰(zhàn)凝視著亭內(nèi)矗（chù）立的大石碑，神情嚴(yán)肅。
從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來(lái)到祭堂。面對(duì)孫中山石刻坐像，連戰(zhàn)和訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)全體成員肅然而立。
1.找出能概括短文主要意思的一段話(huà)。2.寫(xiě)出連戰(zhàn)從博愛(ài)廣場(chǎng)到達(dá)祭堂前需要走過(guò)哪些建筑。
3.寫(xiě)出下列加點(diǎn)字在文中的意思。①穿過(guò)上刻孫中山手書(shū)“博愛(ài)”二字的牌坊。
（）②從碑亭繼續(xù)拾級(jí)而上，連戰(zhàn)一行來(lái)到祭堂。（）4.“一位中年男子振臂高呼：‘炎黃子孫歡迎你’‘我們都是中國(guó)人’?！?/p>
從這位中年男子的言行中，可以理解到他__________________________________________________________________________的心情。習(xí)作：生活中每天都在發(fā)生著一些新鮮事。
想想你的身邊最近發(fā)生了哪些事，選擇其中的一件寫(xiě)下來(lái)，內(nèi)容要寫(xiě)清楚，語(yǔ)句通順，300字左右。短文二：彩虹①雨停了，天上有一座美麗的橋。
②爸爸，如果我提著你那把水壺走到橋上去，把水灑下來(lái)，不是我在下雨了么？我把雨灑在山上的果園里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？③媽媽?zhuān)绻夷弥闶犷^用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個(gè)月亮么？我拿著月亮照你梳頭，你高興么？④哥哥，如果我把你系在門(mén)前樹(shù)上的秋千拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子不是變成一朵彩云飄來(lái)飄去么？你看見(jiàn)了，高興么？1.第1自然段中的“橋”指的是 。2.第3自然段中的兩個(gè)“月亮”意思一樣么？如果不一樣，它們分別指的是什么？3.模仿2、3、4自然段，以“妹妹”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話(huà)。
習(xí)作：夏天到了，氣溫升高了，雨水增多了，植物也長(zhǎng)得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小動(dòng)物也都出來(lái)了……請(qǐng)選擇你關(guān)注到的夏天的一種事物或景象，寫(xiě)300字左右的短文，并把自己的感受寫(xiě)出來(lái)。短文三：一只小老鼠從一間房子里爬出來(lái)，看到高懸在空中、放射出①（ ）的太陽(yáng)。
它禁不住說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你真是太偉大了！”太陽(yáng)說(shuō)：“呆會(huì)兒烏云姐姐出來(lái)，你就看不見(jiàn)我了?！币粫?huì)兒，烏云出來(lái)了，遮住了太陽(yáng)。
小老鼠又對(duì)烏云說(shuō)：“烏云姐姐，你真是太偉大了，連太陽(yáng)都被你遮住了?！痹茀s說(shuō)：“風(fēng)姑娘一來(lái)，你就明白誰(shuí)最偉大了?！?/p>
一陣狂風(fēng)吹過(guò)，云消霧散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“風(fēng)姑娘，你是世界上最偉大的了！”風(fēng)姑娘有些悲傷地說(shuō)：“你看前面那堵墻，我都吹不過(guò)呀！”小老鼠爬到墻邊，十分景仰地說(shuō)：“墻大哥，你真是世界上最偉大的了?！?/p>
墻皺皺眉，十分悲傷地說(shuō)：“你自己才是最偉大的呀，你看，我馬上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面鉆了好多的洞??！”果真，墻搖搖欲墜，墻角上跑出了一只只的小老鼠。1. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
①光芒四射 萬(wàn)丈光芒 ②因?yàn)?在于2. 寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思： 3. 請(qǐng)你歸納出短文的主要意思。習(xí)作：以“我”為內(nèi)容，用具體事例寫(xiě)有關(guān)“我”的事情。
文字要求300字左右。題目自擬。
比如：我的幸福，我的煩惱，我的愛(ài)好，這就是我……短文四：在美國(guó)南方的一個(gè)小鎮(zhèn)，（ ）連日的雨雪交加，使鎮(zhèn)長(zhǎng)家花園外。
