1.教師資格證綜合素質(zhì)文化常識題怎么做
教師資格筆試文化素養(yǎng)部分的分值占12%,9個選擇題，18分，文化素養(yǎng)部分的考綱有古今中外歷史、科技、文化、文學(xué)及藝術(shù)等常識。備考時可以從以下幾個方面著手：
一、注重日常積累，文化素養(yǎng)部分的考題特點(diǎn)就是內(nèi)容非常廣泛，重點(diǎn)不明顯；考察靈活，不能死記硬背，需要記憶與理解相結(jié)合。
二、總結(jié)考點(diǎn)，梳理知識體系，文化素養(yǎng)部分可以總結(jié)為五個部分內(nèi)容，即文化常識，藝術(shù)成就，文學(xué)常識，歷史常識和科技常識。
三、突出重點(diǎn)模塊。
四、多做練習(xí)，加深記憶。
2.教師資格證綜合素質(zhì)兩次不過
綜合素質(zhì)就得靠平時慢慢看，沒有捷徑；主要是作文，其實寫一篇議論文就可以了，因為議論文最好上手，平時關(guān)注的一些新聞大事都可以做你的論據(jù)，開頭提論點(diǎn)結(jié)尾總結(jié)回扣一下，中間分兩三段。
復(fù)習(xí)的話還是看一些文章，比如半月談就很不錯，借鑒一下專業(yè)筆桿子是怎么寫東西的，學(xué)習(xí)他們分析問題的角度。方法有很多，目的還是一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化，可以每天自己寫個小隨筆練練，也可以每天下午四點(diǎn)后看一些東西（文學(xué)科技藝術(shù)常識）權(quán)當(dāng)放松，別想著要記住多少，時間長了不知不覺水平就上來了。
一點(diǎn)心得，希望對你有啟發(fā)。
3.學(xué)生的綜合素質(zhì)包括哪些
原發(fā)布者：口袋a妖怪
綜合素質(zhì)包括那些內(nèi)容？1、品德。品德是個人按社會規(guī)定的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范而行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特性和傾向，是大學(xué)生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)。它體現(xiàn)了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責(zé)任感等等。2、價值觀。一個人的價值觀，在哲學(xué)上屬于世界觀、人生觀的范疇。一個人的價值觀，主要受制于他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統(tǒng)與教育的影響，同時，也受制于一個人個性、能力/情緒等心理因素。從心理的角度來看，價值觀屬于動力因素，它對于確定一個人的行為方向，以及在社會中的地位和作用是極為重要的，在科學(xué)價值觀的調(diào)節(jié)下，可以提高個性的積極性和創(chuàng)造性，使一個人獲得更多的知識，生活得更充實，為人類和社會做出更大的貢獻(xiàn)，使人生的價值得到充分的體現(xiàn)。3、性格。性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人性心理特征。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。它決定著個體活動的性質(zhì)和方向，人與人的差異首先表現(xiàn)在性格上。性格心理學(xué)家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和。”性格會影響人的能力，能力的發(fā)展受性格的制約，即人的事業(yè)心、勤奮、責(zé)任感、堅持性、自信與自制力等性格特征影響著能力的發(fā)展。良好的性格特征往往能補(bǔ)償能力的缺陷。中國古代就有人提出“勤能補(bǔ)拙”，也就是這個道
4.藝考考些什么
那要看你想報什么專業(yè)了。
①播音主持類：指定稿件朗讀、即興評述、模擬主持、回答考官提問、新聞稿件播報、才藝展示、綜合素質(zhì)考查等。如果是雙語（英漢、法漢、日漢）播音專業(yè)方向，則英語口語要特別出眾（專業(yè)考試只考英語）、影視作品配音。
②美術(shù)類：素描、寫生、色彩、速寫、創(chuàng)作設(shè)計和面試等。③音樂教育類：聲樂、鋼琴、視唱練耳、音樂知識、樂理、素質(zhì)面試等。
④器樂類：主科（相關(guān)器樂擇其一）、聲樂、視唱練耳、音樂知識、樂理、素質(zhì)面試等。⑤舞蹈類：形體素質(zhì)測試；自備舞蹈小品表演；聽音樂即興表演；基本功測試，如柔韌性，彈跳，轉(zhuǎn)翻等；舞蹈藝術(shù)常識測試；創(chuàng)意綜合編舞等。
⑥導(dǎo)演：朗誦（詩歌、散文、故事、寓言皆可）、自備節(jié)目（戲曲、武術(shù)、體操、樂器、演唱、舞蹈等，任選一項）、命題表演、作品分析、命題編講故事、口試等。⑦影視表演類：小品表演、朗誦（臺詞）、演唱（自備歌曲1-2首）、形體（自備舞蹈、武術(shù)或體操等）、命題表演、藝術(shù)特長展示、綜合素質(zhì)等。
⑧攝影類：回答考官提問、攝影美術(shù)作品分析、現(xiàn)場拍攝一幅照片（靜物）、攝影知識筆試等。⑨動畫類：自我介紹；特長展示，考生可以展示自己在數(shù)學(xué)、計算機(jī)、外語或藝術(shù)等方面的綜合能力；回答考官提問，初步考查考生在數(shù)學(xué)邏輯思維、應(yīng)變能力、藝術(shù)鑒賞力以及綜合知識方面的能力和素質(zhì)等。
⑩編導(dǎo)類：文藝常識考察（筆試或面試）、影視作品分析（寫作）、編寫故事、才藝展示、面試等。?時裝表演類：形體測量、形體觀察、臺步展示、才藝表演。
?錄音藝術(shù)：視唱練耳、影像聲音等作品分析、演奏（唱），基礎(chǔ)知識問答，作品展示等。
5.藝術(shù)素質(zhì)指的是什么
藝術(shù)素質(zhì)，指的是對藝術(shù)的欣賞能力和表現(xiàn)能力的綜合體現(xiàn)，主要包括了對音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、文學(xué)、戲劇、影視等藝術(shù)的欣賞、感受、認(rèn)知、表現(xiàn)能力上的綜合體現(xiàn)。簡單說，藝術(shù)素質(zhì)，就是感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
藝術(shù)素質(zhì)的內(nèi)涵有以下幾個方面：
（一）藝術(shù)素質(zhì)是藝術(shù)涵養(yǎng)和藝術(shù)能力的統(tǒng)一，是含于內(nèi)而形于外的。含于內(nèi)，是為藝術(shù)涵養(yǎng)；形于外，是為藝術(shù)能力。藝術(shù)涵養(yǎng)包括藝術(shù)經(jīng)驗、藝術(shù)認(rèn)識，以及對各類藝術(shù)特性的了解和掌握；藝術(shù)能力包括藝術(shù)感受力、藝術(shù)理解力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
（二）藝術(shù)素質(zhì)具有整體性、綜合性和穩(wěn)定性。它不是一個抽象的概念，而是貫穿在全部的藝術(shù)活動之中，并決定某個人進(jìn)入既定的藝術(shù)境界。因此，如果一個人只能從某一方面、某一環(huán)節(jié)或某一層次上感知藝術(shù)對象，或者只能以事物的某一部分、某一種美為欣賞對象，那么，還不能說他真正具有藝術(shù)素質(zhì)。
（三）藝術(shù)素質(zhì)是后天培養(yǎng)起來的，具有生成性和可塑性。美感和審美意識是人類特有的一種精神享受，是人們在藝術(shù)活動中對于美的主觀反映、感受、欣賞和評價，是人的一種特殊的心理活動。人的審美意識不是先天的能力，而是自然界長期發(fā)展和社會實踐的產(chǎn)物，在改造社會中人的感覺、藝術(shù)的感受也隨之而確證。當(dāng)然，藝術(shù)素質(zhì)有生理方面的基礎(chǔ)，它的形成有賴于相應(yīng)的感覺器官。先天的生理缺陷，會導(dǎo)致一定的審美缺陷。但是，藝術(shù)素質(zhì)絕不是遺傳所能給予的，它是生活實踐、知識修養(yǎng)、思想意識等因素綜合作用的結(jié)果。
（四）藝術(shù)素質(zhì)較之科學(xué)素質(zhì)和道德素質(zhì)，是更高層次、更綜合的素質(zhì)?？茖W(xué)求真，即掌握客觀世界發(fā)展的規(guī)律；道德求善，即實現(xiàn)人倫的道德秩序；藝術(shù)求美，即對必然性的自由運(yùn)用，對個體與社會和諧關(guān)系的實現(xiàn)?？梢哉f，“真、善、美”便是“美”。藝術(shù)作為一種精神生產(chǎn)與生活過程，是一個比文化、道德等更遠(yuǎn)離物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象，藝術(shù)素質(zhì)作為一種國民素質(zhì)，是一個比文化道德的素質(zhì)更高、更綜合的文明進(jìn)步的標(biāo)志。
