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創(chuàng)業(yè)夢(mèng)
作者：讓夢(mèng)飛吧
第一章 創(chuàng)業(yè)的理想
更新時(shí)間2011-6-1 15:32:50 字?jǐn)?shù)：4281
黎明的曙光，將要到來(lái)。剛五十的李凡，看上去仍很英俊。他望著朦朧的天空，尋視著，眼睛終于盯在了墻上那張照片。左邊的是自己，下面是妹妹李安，右邊依次是他的兩個(gè)好朋友趙之光、張清，下面依次是他們的妹妹趙之梅、張花。那時(shí)他十六歲的照片。
李凡看著看著，進(jìn)入了他少年的夢(mèng)鄉(xiāng)。
那時(shí)一個(gè)改革開放的時(shí)代，人們都過(guò)著安居樂(lè)業(yè)的生活。李凡、趙之光、張清他們正在安靜的教室里上課。胖胖的陳老師，正用洪亮的桑音傳播知識(shí)，突然發(fā)出喳喳的叫聲。老師、全班同學(xué)的目光掃向張清，掃向他桌上的鳥，有掃向張清的臉，只見(jiàn)臉在變紅。趙之光叫到：“老師！張清耍鳥。”不愛(ài)學(xué)的同學(xué)見(jiàn)機(jī)低語(yǔ)、大笑?！鞍察o！張清把鳥收起來(lái)?！睖喓笥辛Φ穆曇?，壓住了一切。一切又變的安靜了。陳老師注視著每一位同學(xué)，又說(shuō)道：“一個(gè)好的上課環(huán)境，需要每位學(xué)生來(lái)維護(hù)，今天如此，永遠(yuǎn)如此！”而后繼需講課。下課后他把張清叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)：“你知道錯(cuò)在什么地方嗎？”張清答到：“破壞了上課?！薄皩?duì)了。以后要知道什么時(shí)候給做什么?；厝グ桑 ?/p>
已等待的李凡問(wèn)張清：“沒(méi)事吧？”“沒(méi)事，咱老師真好！讓我明白了一些道理?！薄爱?dāng)然！陳老師可好了，我聽(tīng)說(shuō)陳老師正在寫一篇《為素質(zhì)教育而戰(zhàn)》論文?！崩罘舱f(shuō)道這，注視著遠(yuǎn)方說(shuō)道：“可惜！怎么好的老師不被領(lǐng)導(dǎo)重視，假如有一天我發(fā)財(cái)，建學(xué)……
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知乎創(chuàng)始人周源第一次創(chuàng)業(yè)失敗，去和創(chuàng)新工場(chǎng)的同事聊，發(fā)現(xiàn)其實(shí)前兩年自己創(chuàng)業(yè)時(shí)，閉門造車開發(fā)一個(gè)軟件，和世界有些脫節(jié)，他意識(shí)到如果能更方便地讓許多行業(yè)里的朋友把自己最懂的事分享出來(lái)，其實(shí)能避免很多創(chuàng)業(yè)的錯(cuò)誤，不久他發(fā)現(xiàn)了 quora 模式，然后就有了知乎。
《創(chuàng)業(yè)時(shí)，我們?cè)谥趿氖裁?？》是一?chǎng)前所未有的互聯(lián)網(wǎng)出版實(shí)驗(yàn)。
知乎作為目前最高質(zhì)量的知識(shí)型問(wèn)答社區(qū)，聚集了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上科技、商業(yè)、文化等領(lǐng)域里最具創(chuàng)造力的人群。由500萬(wàn)知乎用戶親自甄選出近百篇知乎上的創(chuàng)業(yè)問(wèn)答，最終成就本書的出版。
《創(chuàng)業(yè)時(shí)，我們?cè)谥趿氖裁础肥且槐娟P(guān)于夢(mèng)想、創(chuàng)新、如何引爆流行并贏得尊重的青年創(chuàng)業(yè)手冊(cè)。
本書的回答者包括：互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最成功的創(chuàng)始人、創(chuàng)業(yè)家、最具創(chuàng)新精神的投資人、最活躍的產(chǎn)品經(jīng)理、法律專家、財(cái)務(wù)分析師、網(wǎng)絡(luò)工程師、連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、無(wú)數(shù)知乎控，他們推心置腹地回答每一個(gè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，分享自己隱秘的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，講述創(chuàng)業(yè)路上的榮耀和憂患。
每個(gè)人都可能是創(chuàng)業(yè)者，而這些專業(yè)級(jí)的分享，會(huì)讓創(chuàng)業(yè)者不再孤單。
作者簡(jiǎn)介
知乎，中國(guó)社交問(wèn)答網(wǎng)站的先行者，其愿景是“組織各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，把人們大腦里的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解搬上互聯(lián)網(wǎng)”。知乎社區(qū)聚集了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上科技、商業(yè)、文化等領(lǐng)域里最具創(chuàng)造力的人群，他們來(lái)自于金融、醫(yī)療、法律、傳媒、教育等眾多行業(yè)，擁有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，較高的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位。
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