1.幼兒園常識《跟我學(xué)穿衣》教案
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣的方法
2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈。
活動準(zhǔn)備：
一件用袋子裝好的衣服
活動過程：
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。
"抓領(lǐng)子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢？
二、介紹衣服，解釋兒歌
1、"抓領(lǐng)子，蓋房子"是什么意思？衣服的領(lǐng)子在哪里？
2、"小老鼠"指的是什么？ "洞子"指的是衣服的哪個部位？
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思！讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。
1、幼兒學(xué)念兒歌，教師示范動作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影?/p>
2.幼兒穿衣教案怎么寫
冒昧的設(shè)計了一個活動方案，請指教。
健康教育方案——《我會穿衣服》
目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)穿衣服的方法，體驗自己穿好衣服的成功與快樂。
2、愿意自己穿衣服，并嘗試用不同的方法穿好不同樣式的衣服，培養(yǎng)生活自理能力。
準(zhǔn)備：沒人自帶一件衣服；大白紙、自畫穿衣步驟的圖標(biāo)；每人一個小獎品。
過程：1、幼兒自由嘗試穿衣服（教師認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在穿衣服時成功和問題。掌握幼兒穿衣服的能力和水平）2、請會穿衣服的幼兒個別表演，其他幼兒觀察，說說他哪做得對。（通過交流教師面向全體幼兒指導(dǎo)，并在幼兒體驗表達(dá)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)、概括穿衣方法和步驟，并通過專題“我會穿衣服”將穿衣的方法和步驟展示出來，提升幼兒的生活經(jīng)驗。）
3、再次請幼兒自由穿衣服，體驗用好方法穿好衣服的成功與快樂。（教師針對能力弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)）4、請帶不同款式衣服的幼兒自由交換，嘗試不同衣服方法的不同。
5、分組比賽《看誰穿的好又快》將幼兒分成四組，各組選擇相同款式的衣服，比一比、賽一賽。教師小結(jié)幼兒的收獲，為每名幼兒發(fā)小獎品。
3.幼兒園穿脫衣物健康教案
活動目標(biāo)： 1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)包《健康/社會 我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程： 一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。
請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。 2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。
再請個別幼兒說說穿衣服的順序。 3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4.幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進(jìn)行示范。 幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。 活動延伸： 1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。
4.小班冬天穿什么教案
幼兒園小班教案：今天穿什么 教師：屈老師 設(shè)計意圖： 小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨立意識，經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。
我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計了一系列活動。 活動目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“**穿什么？穿上**帶上**，并初步認(rèn)識問號，了解問號在本書中的作用。 3、通過各種活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
活動過程： 一、觀察分析大書畫面 1、激發(fā)興趣 師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？ 教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？ 幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺上，因為有幕…… 師：小朋友在干什么？ 幼：小朋友在聽著音樂跳舞，因為旁邊有音符。 師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？ 幼：她穿著小兔子的衣服，因為他在裝小兔子。
（教師豐富詞匯：扮演、演出服） 師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？ 2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。 （1）打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？ 幼：這是在大海里。
（幼兒被畫面上的一片藍(lán)底色所迷惑，以為是大海。老師請他上來指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說：這好像是船。
老師又讓幼兒仔細(xì)分析：小朋友會在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時有的幼兒說：走在馬路上；有的說走在方框上；還有的說走在黃紙上。）師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？ 幼：穿上盛隆兒童活動中心的園服，帶上小龍英語書。
（這是孩子的生活經(jīng)驗再現(xiàn)） 幼：穿上花裙子，背上小書包。 師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？ 幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)。”
（2）打開第二頁 師：這是在什么地方？你是怎么知道的？ 幼：這是在草地上。地是綠色的。
幼：這是在運動場上。后面有一個網(wǎng)。
（因生活經(jīng)驗所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機(jī)豐富幼兒知識：打排球時需要排球網(wǎng)；打藍(lán)球時，需要藍(lán)球架；踢足球時，需要足球門，運動時穿上運動服動作靈活，非常方便，然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目） 師：小朋友打球時穿什么？為什么？ 幼兒：打球時穿上條條衣服。 （分析：因幼兒平時很少參加這樣的活動，而且穿運動服也較少，所以他們不認(rèn)識運動服。
這時，教師出示幾套運動服，豐富詞匯：運動服） 師：這兩個小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？ 幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。 幼：他們都想爭第一。
（3）打開第三頁 師：這是在什么地方？你是怎么知道的？ 幼：這是在沙灘上，因為我看到了黃黃的沙子。 幼：這是在大海邊，因為我看到了大海，還看到了海浪。
（豐富詞匯：蔚藍(lán)的大海一望無邊） 幼：還有海星、扇貝、小貝殼。 師：這兩個小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？ 幼：他們要去游泳，因為他們拿著救生圈，穿著游泳衣。
他們想游泳真開心。 幼：還戴著游泳帽。
師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭先恐后地發(fā)言。） （4）打開第四頁 這幅圖你在哪里見過？（在封面上）其他提問方法同上。
（5）打開第五頁，提問方法同上。（因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗，所以回答得也非常好。
豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等） （6）打開第六頁，提問方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉，所以回答得很好。
豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等） （7）打開第7頁。 師：這是在什么地方？ 幼：在家里。
在做飯的地方。 師：做飯的地方是什么地方？ 幼：廚房。
（豐富詞匯：廚房） 師：廚房里有什么？ 幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。 師：你家廚房里還有什么？ 幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子…… 師：今天晚上，小朋友回家仔細(xì)觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過鼓勵幼兒主動觀察，使幼兒獲得親身體驗）他要干什么？ 幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因為盤子里有一條魚。
（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。） （8）打開第八頁 師：這是在什么地方？你怎么知道的？ 幼：在衛(wèi)生間。
因為有大盆、有毛巾。 幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。
因為有大盆，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。 幼：在浴池里。
小朋友到浴池里洗澡。 師：洗澡穿什么？ 幼：什么也不穿。
幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑） 師：這個小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？ 幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。
師：你。
5.小班語言教案,弟弟學(xué)穿衣
設(shè)計意圖：現(xiàn)代幼兒園的孩子大部分是獨生子女，是爺爺奶奶、爸爸媽媽心中的太陽，在日常生活中，很多爺爺奶奶、爸爸媽媽喜歡給孩子大包大攬：這個讓我來，那個讓我來。
這種溺愛使有的孩子應(yīng)會的生活技能都喪失，所以才在小班設(shè)計穿衣服活動，為了增添幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的樂趣，我把幾種穿衣服的方法編成朗朗上口的兒歌，通過朗朗上口的兒歌，幼兒不僅容易學(xué)習(xí)穿衣服的方法，并對穿衣服產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。
2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力和成長意識活動準(zhǔn)備：1、幼兒每人帶一件和身上所穿款式不同的衣服來園，2、音樂磁帶（生活律動）鋼琴名曲一首3、區(qū)域角（幼兒帶來穿衣服的布娃娃）活動重點：教育幼兒掌握穿衣服的步驟，學(xué)習(xí)穿衣服的技能活動難點：穿上衣時第一步很關(guān)鍵：把上衣披在身上，穿褲子時關(guān)鍵也在第一步：褲子正反面的擺放活動過程：一、以生活模仿律動引出活動主題1、老師：早上和中午睡覺起來，我們要做什么事情？（要穿衣服）2、老師：那我請小朋友一起來做生活模仿律動，想一想穿衣服的動作。放《生活律動》音樂，幼兒聽音樂做律動。
（睡覺，穿衣服，刷牙，洗臉，）二、出示衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿法。1、老師：剛才我們做律動時，動作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是開衫）2、老師：哦！原來我們律動里穿的衣服是扣紐扣的衣服，其實生活中有各式各樣的衣服，你們看看江一諾小朋友穿的衣服，再看看陳明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。
3、請幾個小朋友到前面試穿衣服，然后請小朋友討論：為什么***的衣服穿不上，為什么***的衣服只穿上一只袖子？老師小結(jié)：是這幾個小朋友沒掌握穿衣服的方法。4、老師逐一講解各種衣服的穿法：紐扣衣服先把衣服披在身上，然后穿兩只袖子，再從上到下一一對應(yīng)扣紐扣，最后整理領(lǐng)子。
套頭衣服先平鋪，領(lǐng)口低的是前面，前面一面要朝下，再穿兩只袖子，最后套在頭上。穿褲子，先看褲子口袋，口袋插口是彎彎的就是前面，把前面朝上，再套兩只褲腿，然后往上拎褲腰。
5、老師邊講解，邊念兒歌邊示范。小開衫小小開衫手中拿披在后面像大俠穿左手，穿右手紐扣一一送回家 再把領(lǐng)子翻一下套頭衫套頭衫，手中拿前后分清前朝下穿左手，穿右手腦袋一鉆樂哈哈穿褲子小褲子看前后斜插口袋朝上頭雙腿一套往上提褲子穿的整整齊6、幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿衣服練習(xí)，老師在旁邊指導(dǎo)。
7、請幼兒拿出自己帶來的衣服，繼續(xù)練習(xí)穿衣褲的方法。三、老師鼓勵幼兒回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡覺自己脫衣服。
我們以前不會穿衣服，那是因為我們還小，現(xiàn)在我們長大了一些，所以比以前能干了，我們就要學(xué)會自己穿脫衣服了，只有很難穿的衣服才能讓大人幫忙，等你們再長大一點，你們就什么衣服都學(xué)會穿了。一、活動延伸小朋友們，娃娃家里的娃娃們聽說我們今天學(xué)會穿衣服了，想請你們?nèi)椭齻兇┮路?/p>
那我們小朋友們想不想去娃娃家顯顯身手呢?。ㄏ耄┯變涸谳p輕悅耳的鋼琴曲下，在娃娃家里自由活動?；顒臃治觯?本活動是以生活律動為引子導(dǎo)入主題，再讓幾名幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗，到前面表演穿衣服，然后根據(jù)幾名孩子穿衣服的方法不同，導(dǎo)致穿衣服有不同程度的不成功，有的褲子前后穿錯了，有的套頭衣服穿不上，有的扣子進(jìn)錯門等等問題，帶著這些問題老師開始講解、示范穿衣服的方法，在示范時，老師把穿衣服的方法編成朗朗上口的兒歌。
因創(chuàng)編的兒歌朗朗上口，小朋友對本活動產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣邊念兒歌邊穿衣服，像在做游戲，孩子覺得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有幾個孩子在穿開衫時，穿上左手，確怎么也找不到右手的袖子，這時我教孩子穿好左手后，就用右手摸著衣領(lǐng)往右拉，當(dāng)拉到右肩后，再用左手拉著，右手往袖口一伸，就穿好了。
通過這樣個別指導(dǎo)，孩子都能按要求穿好自己的衣服。活動延伸部分，我利用區(qū)域角的布置，設(shè)置情境，讓孩子用剛學(xué)會穿衣服的方法，去幫助布娃娃們，孩子一聽能幫助別人，都很開心。
我覺得這種延伸形式符合小班幼兒年齡特點，通過。
6.幼兒園穿脫衣物健康教案
活動目標(biāo)：
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)包《健康/社會 我會做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開襟衣活動過程：
一、請幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請個別幼兒上來示范穿衣。請其他幼兒說說其穿衣順序是否正確。
2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。再請個別幼兒說說穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4.幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個別幼兒進(jìn)行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
活動延伸：
1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。
7.幼兒園家政課《如何穿外套》教案
目的：
1、讓幼兒初步學(xué)會穿衣方法
2、進(jìn)一步認(rèn)識衣服的各個部分，豐富詞匯：領(lǐng)子、袖子、紐扣
準(zhǔn)備：
每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）
過程：
1、開始部分：
大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。
衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：
教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服
“抓領(lǐng)子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
你們聽到了嗎？
提問：
a、“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思？
b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學(xué)一學(xué)（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）
1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思??？想不想學(xué)??？幼兒學(xué)念兒歌。
2、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。
3、小兔的衣服都穿好了，讓我們?nèi)セ顒踊顒影伞?/p>
