1.幼升小,孩子應(yīng)該準備什么

孩子從幼兒園進入小學，是人生的一個重大轉(zhuǎn)折。

聯(lián)合國兒童基金會和原國家JW幼教處曾聯(lián)合進行了“幼兒園與小學銜接的研究”，結(jié)果表明，這一轉(zhuǎn)折的影響甚至大于孩子入中學和考大學。 小學低年級任教老師對“幼小銜接”給出以下認識和建議： 1、現(xiàn)在的孩子成長環(huán)境太優(yōu)越，家長過于寵溺，過多包辦，導致孩子怕困難，怕挫折、自控能力差、心理承受能力差、自理自立能力差。

2、注重習慣的養(yǎng)成訓練；專注力最重要。 3、幫助孩子形成良好的態(tài)度，做事認真、細致、耐心，有始有終； 4、幫助孩子提升綜合素養(yǎng)，使孩子會聽、會學、會思考，使他們具備一定的學習基本功； 5、使孩子具有一定的規(guī)則意識，任務(wù)意識及時間觀念。

6、漢語拼音的教學要將語感和模仿能力的訓練作為首要任務(wù)。 7、注重視聽知覺、空間感知覺、邏輯、推理能力的訓練，提升孩子的觀察力、傾聽能力和思考能力； 8、大多數(shù)孩子在最初提筆繪畫和寫字時沒有經(jīng)過專業(yè)的指導，導致坐姿、握筆錯誤，書寫規(guī)則錯誤。

由于不良習慣已經(jīng)形成，糾正難度很大。建議“幼小銜接”階段注重坐姿、握筆的指導，注重運筆技能的訓練。

9、遵循教育原則，因材施教，由淺入深，由易到難。 幼小銜接的訓練目標： 1、使孩子養(yǎng)成良好的觀察與思考習慣，增強學習數(shù)學的能力，提高學習數(shù)學的興趣； 2、提升孩子的語音感受力和模仿能力，掌握漢語拼音的拼讀技巧，幫助孩子開展早期閱讀，減少入學后的因識字量不足導致的學習障礙； 3、了解漢字的基本構(gòu)成，建立學習漢字的基本功，感悟?qū)W習漢字的一些規(guī)律和方法，降低入學后學習漢字的難度； 4、根據(jù)不同的事物和場景確定正確的觀察順序，并能夠進行有條理的、完整的表述； 5、發(fā)展孩子的視聽知覺，使孩子具有規(guī)范意識，適應(yīng)小學老師的教學方式以及小學的課堂結(jié)構(gòu)。

6、讓孩子從容應(yīng)對擇校面試，快樂、自信地迎接小學的學習生活。 事實上，無論是針對幼升小的面試和筆試，還是小學老師對學生的要求，都是希望從幼兒園升入小學的孩子能夠有良好的禮儀和學習習慣，掌握基本的語言表達力，觀察力和一定的邏輯推理能力，包括肢體的協(xié)調(diào)和平衡力。

并做好開始學習知識的心理準備。老師希望小朋友準備好的，是態(tài)度和基本的能力，是一個具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生應(yīng)有的素質(zhì)。

2.幼升小要做好哪些知識準備

有人說過：作為母親，不僅僅是把孩子養(yǎng)大成人，更重要的是要把養(yǎng)育孩子作為自己的事業(yè)去經(jīng)營。

在孩子未出生時要具備孩子出生后的撫育和早教知識，在他四五歲的時候就了解并他青春期將出現(xiàn)的相關(guān)問題的知識，只有這些，才會臨危不亂，才會有條有理地引導和指引孩子。為此，我們也得在孩子上學之前作好準備，以免臨陣時手忙腳亂。

前幾天與以前的一位同事打電話時，她在電話里提醒我：反正你現(xiàn)在全職在家，多讓孩子識些字，我們現(xiàn)在感覺到壓力很大。我問她哪些課的壓力大，她說孩子現(xiàn)在感覺到語文和英語壓力大，數(shù)學因為在幼兒園上過公文數(shù)學，有些基礎(chǔ)，這科還可以。

并勸我還是要讓點點上幼兒園的公文數(shù)學。同事的孩子體質(zhì)不是太好，上小學前每次遇到她，她談的都是孩子的吃喝拉撒的事，很少談孩子教育方面的事情，可能孩子的基礎(chǔ)也不是太好吧。

上小學前經(jīng)常與點點一起玩的燕子姐姐自上小學后就再也沒見她出來玩過，一天傍晚，我們在花園里玩的時候遇到她們母女仨，問起燕子上學后的情況，她媽媽說現(xiàn)在壓力大，燕子做作業(yè)很慢，很多字又不認識，做完作業(yè)就沒有時間下來玩了。 還有一同事，孩子上小學五年級了，每天放學后，母女倆在花園里打羽毛球，跳繩，一般要玩上半個小時以上。

問起她媽媽：你們作業(yè)多嗎？你們怎么有時間出來玩呢？同事說：作業(yè)也不多，先煅煉一會，過會我回家做飯，她就寫作業(yè)，吃飯后再看書。她們倒是覺得很輕松的樣子。

這位同事的女兒上的是重點小學，上面的那幾個小孩子是上的花園附近的小學，不是特別的好，但也都是廣東省一級學校，學校也不差。 點點明年就要上小學了，媽媽對這些上小學的孩子就特別的關(guān)心，見到她們的家人就了解他們上學后的情況，上學前要具備哪些基礎(chǔ)知識，不僅如此，媽媽還加進了幾個小學媽媽群，向那些媽媽們?nèi)〗?jīng)，詢問她們上學后出現(xiàn)的一些問題。

一些媽媽們反應(yīng)：有的入學后就不陪孩子做作業(yè)，完全讓他自己處理，孩子很自覺，表現(xiàn)很不錯。有的要媽媽陪著做，一走開就分心，媽媽感到很累。

有的說剛開始時陪一陣子，后面就不陪，讓他自已做，有的能做好，有的不能做好。還有的媽媽說孩子上課不認真聽講，老師老請家長去學校。

有的說孩子寫作文問題很大，問哪里有寫作培訓班，有的說孩子對英語沒興趣，問怎么能讓孩子對英語感興趣。有的說孩子心算太慢，說要加強孩子的心算能力。

不同的家庭不同的問題。 了解了一些孩子上學后出現(xiàn)的問題后，又問起她們孩子上學前要打些基礎(chǔ)。

很多媽媽說要多識一些字，多讀點故事書，小學數(shù)學很簡單，不需要學太多。有的媽媽說英語要多給孩子聽，培養(yǎng)語感。

有的媽媽說不需學太多，學太多上學后孩子在課堂上一看自己都會了就不專心聽講，養(yǎng)成一個不認真聽課的壞習慣。有些媽媽說她的孩子沒學過拼音，上學后老師過得很快，孩子和媽媽都感到壓力特別大。

有的家長還被老師說回家要加強，別的孩子都會了，你們基礎(chǔ)太差，搞得為人父母的無地自容。 經(jīng)過了兩三個月，了解了市里三個區(qū)的一部分孩子們的上學后和上學前的情況后，結(jié)合我們進不了名校的情況，媽媽和爸爸最終達成一致意見：上我們小區(qū)里的配套小學，學前給點點打好基礎(chǔ)，上學后媽媽輔導點點的功課，給點點一個輕松快樂的學習氛圍。

1、上小學前解決掉點點的自主閱讀問題。在幼兒園聽分享閱讀講座時那位老師說能自主閱讀識字量必須達到2000字。

咱降低要求，1000字，基本上能看懂一般的故事書，看懂小學一年經(jīng)的課本應(yīng)該沒有問題，看懂試題也應(yīng)該沒有問題?！队變寒媹蟆飞险f284個常用字讓寶寶入學無憂。

這些字點點已經(jīng)差不多了。點點現(xiàn)在認識多少字沒人知道，我估計不會超過400個。

因為平時很少教她單獨去識字，都是看書的過程中認識的，有的沒教，她自己看多了也認識了。但與1000字相比，還差好多，看來任務(wù)還是很艱巨。

2、多讀書。擴大詞匯量，為以后的寫作做準備。

讀哪些書呢？第一類是故事繪本，這類書比較對孩子的胃口，孩子也有興趣，比較喜歡看。這類書比較簡單，一些書可以自己獨立閱讀。

第二類是古文經(jīng)典：點點已經(jīng)讀完了《論語》，現(xiàn)在在讀的有《道德經(jīng)》，《三字經(jīng)》，一些附合幼兒口味的詩詞。以前點點是聽媽媽讀，慢慢就會背誦了，但現(xiàn)在媽媽把一些讀過的文章或詩詞寫在家里的白板上，讓點點指讀，通過讀這些書，她認識了更多的字，更多的詞，第三類是歷史類的書。

今年國慶大閱兵，點點觀看過后，對毛澤東蔣介石這個年代的人很感興趣，點爸也乘機給她講述那個時代的故事，引導她對歷史的興趣，后又帶點點去了一次深圳歷史博物館，點點現(xiàn)在對歷史很好奇，總是問很多個為什么。點爸拿出了家里的《中華上下五千年》，準備將其注入點點的大腦。

第四類是科普類的書。家里科普類的書、手工類的書也很多（用朋友的話：你們家是一個小圖書館。）

點點隨手可以翻看，動手做實驗和手工是點點最感興趣的事情，以前總是媽媽帶點點做，現(xiàn)在媽媽也懶了，有人說得好：懶媽媽會培養(yǎng)一個勤快的女兒?，F(xiàn)在都是點點自己找書看，自已找材料，自己動手，實在做不了媽媽才出手幫。

3.如何選小學：幼升小擇校必看的八大法則

如何選擇一個適合自己小孩的名校，除傳統(tǒng)的“成績評論標準”外，請看“新選校法則”。

法則一：特色原則 與中學相比，小學的特色相對多樣。有的小學是辦學歷史比較悠久的老牌名校；還有一些高校的附屬小學，也是不錯的選擇。

有的小學以英語為特色；有的小學以生本教育為特色；還有的小學以體育、音樂、琴類等為特色。家長在選擇特色小學時，要結(jié)合自己的期望和小孩的興趣，盡可能讓孩子的天分得到盡情舒展。

法則二：快樂原則 小學是一個孩子身心打基礎(chǔ)的階段，從這個意義上說，小學對一個人的一生具有決定性作用，它奠定了孩子的學科基礎(chǔ)、學習方法基礎(chǔ)、思維方式基礎(chǔ)、身體技能基礎(chǔ)等。 選擇小學很重要，但不能為了這個重要性而使孩子健康受損，或剝奪孩子的快樂。

華美英語實驗學校副校長劉沙認為，家長不能用厚望代替孩子自主的權(quán)利，教育工作者也不能因為競爭而剝奪孩子的健康快樂，每個孩子都有權(quán)利享受當下的快樂。因此，選擇小學，快樂第一。

法則三：氛圍原則 小學所需要學習的都是一些基礎(chǔ)學科知識，難度不大，這使得學生成績的差距不大，大家都是八九十分。學生只要擁有良好的學習態(tài)度和學習習慣，每個人都可以成為優(yōu)等生。

這一點，小學與初中、高中階段截然不同。 選擇小學，學習氛圍更為重要。

名校學生之間的學習競爭，相對于普通小學更大，學生所需要承擔的壓力也隨之增加。因此，家長要根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇學校。

“與名校相比，一些普通小學盡管沒有太好的硬件和聲譽度，但也有良好的學習環(huán)境和氛圍?！绷秩A美認為，“在普通學校里面競爭沒有那么大，可能對于一些學生來說，學習起來會更加的輕松、愉快。

這些學校里面也有不少成績優(yōu)秀的學生，而且不亞于一些名校?！?法則四：親近原則 許多家長找名校，都希望與學校領(lǐng)導或班主任搭上關(guān)系，如果原先就是熟人，或攀上老鄉(xiāng)，那么小孩在上學期間無形中將獲得更大的受益，得到更多的幫助。

一位姓余的家長表示，他家住同和，原在附近一所小學就近讀書，后來轉(zhuǎn)學進了較遠一點的另一所小學。余家長表示，由于跟學校領(lǐng)導和數(shù)學老師都認識，交情還好，小孩因此獲得很多比賽的機會，上學期間得到很多關(guān)照，看管也更嚴。

法則五：沾光原則 小學是按地段入學，每個地段的人口特征不同，學校的生源結(jié)構(gòu)就不同。有些小學的地段是城中村，那么學生來源多以“城中村的村民”為主。

有些小學臨近政府機關(guān)，那么學生多是公務(wù)員子女。還有的小學地處小區(qū)樓盤里，是地產(chǎn)商引進外面的優(yōu)質(zhì)教育資源創(chuàng)辦的“名校辦民?！?，這類學校由于有名校的資源，也會吸引部分周邊樓盤的家長前來報讀。

對于一些高收費的貴族學?；驀H學校，由于學生家庭非富即貴，一部分家長認為選擇這樣的小學，一是可以從小建立非凡的同學圈子，二是可以為以后的發(fā)展“沾光”。這也是一種選擇小學的方式。

法則六：升學原則 在一些家長眼里，小學上名校是為了順利升入名牌初中。尤其是實行對口直升的區(qū)域，家長更是要及時了解小升初的策略。

有一些區(qū)，現(xiàn)在的升學政策是對口直升，這個時候，家長要留意一下，看它對口哪一間初中。有關(guān)人士提醒，如果家長很在意孩子的初中就讀哪個學校的話，你要提前了解清楚，不見 得名牌小學對口直升的中學就是名牌初中。

法則七：發(fā)展原則 家長選擇小學，有時并非完全是為了小孩本人，也有可能是為了家長自身發(fā)展的需求而主動擇校。 有一位姓黎的媽媽，小孩在學校上學一兩年就要進行一次轉(zhuǎn)校，而轉(zhuǎn)校的目的完全不是為了孩子，而是因為家長本人是做保險的，希望通過孩子的轉(zhuǎn)校，參加不同學校的家長委員會，認識一批家長，拓展自己的客戶資源。

這種動機不純、利益導向的擇校行為，雖是少數(shù)人使用的方法，但卻容易傷及孩子。 法則八：多元原則 家長都希望上名校，但什么學校是名校則難以說清。

小學應(yīng)該做好三種教育、培養(yǎng)三種能力。這三種教育分別是素質(zhì)、德育、興趣，而三種能力分別是動手操作能力、思維能力和良好的學習方法。

選擇小學，應(yīng)該從這三種教育和三種能力來綜合考察。 一個好學校需要從三個方面來鑒別，第一是素質(zhì)教育，第二是能力教育，第三是學科教育。

4.幼升小有什么要注意的嗎

首先，要使孩子有健康的身體和充沛精力。幼兒時期，是身體迅速生長發(fā)育階段。在幼兒園，幼兒的學習是在輕松愉快的活動中進行的，動靜交替，時間短，不易疲勞。而進入小學是以學習為主，孩子要進行較長時間的緊張的智力活動，必須有健康的身體、充沛的精力，才能愉快、輕松地完成學習任務(wù)。

其次培養(yǎng)孩子有良好的生活習慣。即遵守作息制度，養(yǎng)成早睡早起的習慣。孩子應(yīng)在晚上八時前睡覺。早上，家長也要規(guī)定時間把孩子叫醒，使他有一個由睡眠到清醒的適應(yīng)過程。起床后，要求孩子迅速穿好衣服，洗臉，刷牙，梳頭，吃早飯這些事情都要求在一定的時間內(nèi)完成。要培養(yǎng)孩子定時大便的習慣。大便一般在早晨起床或晚上上床前比較合適。還在教育孩子保持衣服、手臉、書箱、玩具等清潔、整齊，到了小學就能養(yǎng)成愛書籍，保持作業(yè)清潔的好習慣，并教會孩子整理書包，筆盒，用清潔的手拿書，鉛筆削完要整理好等。

入學前，可讓幼兒看圖書，練習看圖說話；帶幼兒參觀大自然，與社會接觸，開闊幼兒眼界，豐富知識，讓幼兒畫畫、剪剪、自制玩具，開展體育活動和游戲，學會寫自己的姓名等。要調(diào)動孩子入學的積極性，不可強迫、恐嚇，以免孩子未入學就對學習產(chǎn)生畏懼心理。

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最后，入學前，家長可帶孩子參觀小學校園，向孩子介紹小學概貌和老師和簡單情況，介紹小學生守則，使孩子向往早日背上書包去上學。家長還應(yīng)為孩子準備好學習用品。書包應(yīng)選用大小適合的雙肩背包，既便于擺放，又利于孩子生長發(fā)育。文具盒不要太花俏，包書紙宜選一色的紙，以免分散孩子注意力。

5.孩子馬上幼升小了,都有什么注意事項

1、調(diào)整好心態(tài)做好榜樣

家長們不要因為孩子要馬上上小學了，就開始各種緊張兮兮、忙碌焦躁，選擇知名院校對于孩子的學習成長固然很重要，但是，倘若沒有擇上名校，家長們也不要氣餒，要有一個良好的心態(tài)，對孩子也會起到一個好的榜樣。否則孩子看見父母因為沒有給孩子選擇一個好的小學而煩惱，同樣會影響孩子的學習信心和心態(tài)。

2、培養(yǎng)孩子的學習和思考能力

對于要準備上小學的寶寶，家長們應(yīng)該要培養(yǎng)孩子的學習能力和思考問題的能力，有很多好的小學學校會通過問孩子一些問題來考慮是否要錄取孩子，家長們鍛煉孩子的思考能力和學習的能力，讓孩子變得更加優(yōu)秀，被名校錄取的可能性也就更大。

3、注重外語的早期培養(yǎng)

很多名牌小學都是國際化的教學，家長們應(yīng)在孩子上小學之前先培養(yǎng)孩子對外語的興趣和能力，最好是能夠掌握熟練的語言表達能力，這樣對于孩子日后的學習也能夠打下良好的基礎(chǔ)。

6.幼升小銜接學什么知識

相信不少家長蠻糾結(jié)幼升小銜接學什么，不希望孩子去到后沒有學習到任何知識。其實每家幼升小銜接側(cè)重點略有不同，有的注重文化知識的學習，有的注重能力的提高培養(yǎng)。

像女兒學習不自覺，而且閱讀能力差，看書的時候會受到其他事物的影響。這種情況上到小學對學習也影響大，在上課或者寫作業(yè)容易出神。所以去家對面的巧問教育報幼升小銜接班，他們的幼升小銜接不僅僅會提升孩子的學習能力，還會從這些入學綜合能力引導孩子。比如有門課程是注意力訓練，主要是增加孩子對分散注意力的抗干擾能力?，F(xiàn)在慢慢的，女兒也能坐下來老老實實看半個小時的書了。

除此之外，還會有訓練他們了解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，建立初步的時間概念，形成時間管理意識，讓孩子將數(shù)字和畫畫結(jié)合起來，擴展孩子的創(chuàng)造能力等等這類課程。

家長會把重點放錯，認為幼小銜接要一味的學習小學階段的知識，但等到班里同學學習過后，蠻快會被趕超。家長要將重點放在培養(yǎng)孩子的學習習慣和思維方式上，從思維上幫助孩子提高，才是真正有用的。

7.幼升小孩子需要注意哪些安全事項

1、上學路上的安全

您可以提前給孩子講解和實踐一些安全常識，如：在上學路上“紅燈停，綠燈行”“過馬路要走橫道線”；放學后不要跟隨陌生人走；如有意外找巡警或交警尋求幫助。

2、校園內(nèi)的安全

您要提醒孩子不能和同學在操場上做危險游戲；在玩“滑滑梯”等大型校園設(shè)施時，要注意安全，不做危險動作；在走廊里不要和同學互相追逐打鬧；無論是樓梯還是走廊轉(zhuǎn)角，一律靠右走，以免和同學發(fā)生碰撞，造成傷害。

3、教室里的安全

您要提醒孩子下課時，不要在課桌之間的狹窄通道上玩游戲或追打，以免摔倒撞到桌角；不要把尖銳的小刀或削尖的鉛筆等當做玩具和同學玩耍，避免傷害到自己或他人。

8.幼升小事先準備的事項有哪些

1、提前一年以上調(diào)研感興趣的學校信息，確定攻關(guān)方向，落實戶口所在地，培養(yǎng)所需的人際關(guān)系。

2、中班時一定要開始加強孩子各方面的能力，但要循序漸進，量不要太大，盡量保持孩子的學習興趣。 語文：識字、拼音、看圖說話、講故事、簡單的書寫能力。

數(shù)學：寫數(shù)字、100以內(nèi)簡單的加減、圖形認知、一些多元思維訓練。英語：26個字母的認知、常用的一些單詞、簡單的自我介紹和對話。

3、差不多也從中班開始培養(yǎng)孩子的學習習慣，即每天固定一定時間讓孩子學習。時間可以不長，十分鐘即可，目的是讓孩子理解學習的概念，知道什么時間是干什么事。

4、大班時要開始主動鍛煉孩子的獨立能力，要讓他能自己應(yīng)對一些問題，特別是人際交往、個人事務(wù)的處理等方面，還要注意加強孩子的挫折教育。