1.語文常識有哪些
表達方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。
常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。 記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象征、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。
分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，并分析其表達作用： 記敘文的四種記敘方式：順敘、倒敘、插敘、平敘（分?jǐn)ⅲ?記敘文的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。
記敘文的間接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。 人物描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫描寫要抓住事物特點。
“畫眼睛”是形象的說法，指寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事件的本質(zhì)，寫景要寫出人對景的感悟，景的個性。 描寫要生動形象，這是描寫的特點決定的，也是描寫有別于敘述的地方。
所謂生動形象，無非是使描寫對象有形、有聲、有色地再現(xiàn)在讀者面前，讓讀者如見其人、如臨其境、如聞其聲。此外，描寫要根據(jù)對象特點決定描寫方法，描寫時往往要帶有一定的情感，描寫有白描與細(xì)描等等。
議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。 記敘文的議論是“畫龍點睛”。
記敘文的議論的“畫龍點睛”作用有以下三個方面：（一）闡發(fā)事物的意義比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為體借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
借代可使表達具體形象。 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。
夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示，增強表達效果。 對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。
用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。 排比：可增強語言的氣勢。
用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調(diào)內(nèi)容、加重感情。
設(shè)問：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
（一）答案表述的原則： 1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。
審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實于原文。
“現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現(xiàn)代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。
即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里。 3、忠實于語言規(guī)則。
閱讀題答案表述要依據(jù)題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)。 表達方式： 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。
2、結(jié)構(gòu)形式： 詩歌的結(jié)構(gòu)形式，常見的首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。 3、修辭手法： 主要的修辭手法有：/"對偶/"/"比喻/"/"擬人/"/"借代/"/"夸張/"/"排比/"/"反復(fù)/"/"象征/"寄寓 寄托等， 4、寫作技巧： 寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。
5、藝術(shù)風(fēng)格： 包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉郁、悲慨、婉約喻的種類 ①明喻。典型形式是：甲像乙。
本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。
②暗喻。典型的形式是：甲是乙。
本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。
③借喻。典型形式是：甲代乙。
不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。
借代取兩事物的相關(guān)點，借喻取兩事物的相似點。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)……還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。
例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？ ⑶比喻的作用 主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化。
2.語文知識有哪些
討論“語文知識”的問題，首先要界定“語文知識”的概念，必須認(rèn)清我們所談?wù)摰氖莻€什么東西。
這可以從四個方面來觀照：從“語文知識”所涉及范圍。語文知識是關(guān)于語言和言語、文章和文學(xué)的知識，主體是聽、說、讀、寫的事實、概念、原理、技能、策略、態(tài)度等。
從“語文知識”存在的狀態(tài)。語文知識包括“語感”（隱性知識）和“語識”（顯性知識）兩種狀態(tài)。
但當(dāng)與“語感”對舉時，語文知識特指“語識”，即“在個人間以一種系統(tǒng)的方法傳遞的更加正式和規(guī)范的知識”。從“語文知識”的現(xiàn)實所指。
在語文教育的范疇，當(dāng)我們說“語文知識”時，它的現(xiàn)實所指就是“學(xué)校語文知識”，它們構(gòu)成語文課程與教學(xué)的內(nèi)容。從“語文知識”學(xué)習(xí)的角度。
語文知識的學(xué)習(xí)，很大程度上就是將納入語文課程與教學(xué)的“人類知識”（語識），轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“個人知識”，根據(jù)建構(gòu)主義的觀點，這種轉(zhuǎn)化是由認(rèn)知主體積極建構(gòu)的，是通過新舊經(jīng)驗的互動實現(xiàn)的。從學(xué)習(xí)的結(jié)果看，學(xué)生對語文知識的掌握，既可以是語識的狀態(tài)，也可能是語感的狀態(tài)。
總結(jié)上述四個方面，我們嘗試對“語文知識”做一個概括的描述：寬式：語文知識是（1）應(yīng)該或已經(jīng)納入語文課程與教學(xué)的。（2）關(guān)于語言和言語、文章和文學(xué)的聽、說、讀、寫的事實、概念、原理、技能、策略、態(tài)度。
（3）它有語感和語識兩種狀態(tài)。窄式：語文知識是（1）應(yīng)該或已經(jīng)納入語文課程與教學(xué)的。
（2）關(guān)于語言和言語、文章和文學(xué)的聽、說、讀、寫的事實、概念、原理、技能、策略、態(tài)度。（3）在課程的層面只包括與語感對舉的語識；盡管從學(xué)習(xí)的結(jié)果看，學(xué)生對語文知識的掌握，既可以是語識的狀態(tài)，也可能是語感的狀態(tài)。
通常情況下，我們采用的是語文知識的窄式描述，稱之為“學(xué)校語文知識”。
3.語文知識包括什么
如果你是高中生，那么你所問的語文知識就包括：1、字音、字形，是漢語詞典中的常用字。
2、詞語、成語的使用。高考題中一般都是填空。
3、標(biāo)點符號的使用。4、句子的結(jié)構(gòu)，就是考試中的改病句。
5、對說明文段的把握，指的是在有限時間內(nèi)理解文意并回答問題。6、對文言文段的閱讀理解，要理解文章的大意，并能對關(guān)鍵的動詞、古今異義詞、詞類活用、通假字進行解釋，能翻譯關(guān)鍵句子的大意（高考翻譯要求直譯，即文白能夠?qū)φ?，只翻譯大意是不行的）。
7、能默寫著名的詩句。8、能欣賞較簡單的詩作，并能抓住主要風(fēng)格特點進行賞析。
9、能閱讀現(xiàn)代文段，并針對問題給出答案，找出作者寫作的風(fēng)格及主題思想。10、能根據(jù)所給的例句進行仿句練習(xí)。
11、能按要求在限定時間內(nèi)寫出作文。另外根據(jù)各省的命題不同，還會有差別，不過大的類別就是這些了。
4.語文知識大全有哪些
1.英國莎士比亞的四大悲?。骸豆防滋亍贰独顮柾酢贰秺W賽羅》《麥克佩斯》
2.四言詩是：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。
3.四體不勤中的四體指：人的四肢
4.四大皆空是指：（佛語）地水火風(fēng)組成的宇宙四種元素
5.管仲把禮義廉恥四道德看作治國的四個綱。
6.四六文指；駢文的一種，全篇多以四字或六字相間為句，盛行于南朝。
7.春秋五霸指：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公
8.五等爵位指：公爵候爵伯爵子爵男爵
9.五經(jīng)：詩書禮易春秋
10.五行：金木水火土//仁義禮智信
11.五常（五倫）：君臣父子兄弟夫婦朋友
12.五教：父義母慈兄友弟恭子孝
13.五音：宮商角徵羽
14.五刑：（隋前）墨劓刖宮大辟（隋后）笞杖徒流死
15.死的五稱：天子-崩諸候-薨大夫-卒士-不祿平民-死
16.唐代五大書法家：柳公權(quán)顏真卿歐陽洵褚遂良張旭
17.五大奇書：《三國演義》《水滸傳》《本游記》《紅樓夢》《金瓶梅》
18.五谷：稻麥?zhǔn)蜉穆?/p>
19.五彩：青黃紅白黑
20.唐代以后的五代指：后梁后唐后晉后漢后周
21.五帝：黃帝顓頊帝嚳唐堯虞舜
22.五毒：蝎蛇蜈蚣壁虎蟾蜍
23.五更與時鐘的對應(yīng)是：一更（19-21）二更（21-23）三更（23-1）四更（1-3）五更（3-5）
24.五官：耳目口鼻身
25.新中國五位語言大師：郭沫若茅盾巴金老舍趙樹理
26.五葷：（佛語）大蒜韭菜薤蔥興渠
27.五嶺：越城嶺都龐嶺萌渚嶺騎田嶺大庾嶺
28.五味：甜酸苦辣咸
29.五香：花椒八角桂皮丁香花蕾茴香子
30.五臟：心肝脾肺腎
31.五陵：高祖長陵惠祖安陵景帝陽陵武帝茂陵昭帝平陵
32.五湖：洞庭湖鄱陽湖太湖巢湖洪澤湖
33.四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋
34.六藝經(jīng)傳指：詩書禮易樂春秋
35.通五經(jīng)貫六藝中的六藝指：禮樂書數(shù)射御
36.造字六書：象形指示會意形聲轉(zhuǎn)注假借
37.詩經(jīng)六義措：風(fēng)雅頌賦比興
38.六部；戶部吏部禮部兵部刑部工部
39.六親；父母兄弟妻子
40.古代婚嫁六禮：納采問名納吉納徵清期親迎
41.六朝；吳東晉宋齊梁陳都建都建康，史稱六朝。
42.六畜：馬牛羊狗豬雞
43.蘇門六君子：黃庭堅秦觀晁補之張來陳師道李麃
44.六甲：六十甲子//甲子甲寅甲辰甲午甲申甲戌//婦女懷孕
45.六塵佛教名詞）聲色香味觸法六種境界
46.六合：天地（上下）東西南北
47.佛教六根佛教名詞）眼耳鼻舌身意
48.科舉考試中的五魁：各級考試的第一名
5.小學(xué)語文知識主要有哪些
一、拼音1、聲母、韻母、整體認(rèn)讀、字母。
2、標(biāo)調(diào)規(guī)則：看見a母別放過，沒有a母找o、e、i、u并列標(biāo)在后。3、u上兩點省略的規(guī)則。
（遇到j(luò) q x，摘掉烏紗帽）二、漢字1、基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)。2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。（能夠準(zhǔn)確認(rèn)識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個注音和組詞，以及形近字的辨別。）
三、詞語1、成語、歇后語。2、量詞和“的、地、得”的用法。
能夠準(zhǔn)確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語；②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語；③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語?！暗亍焙竺娓鷦釉~，比如大聲地唱；“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆；“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語歸類。 能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。
4、詞語的仿寫。 仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。
如：AABB式（高高興興）、ABB式（綠油油）、ABCC式（神采奕奕）、AABC式（津津有味）、ABAB式（商量商量） 5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。四、句子1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運用的修辭手法。（常用修辭手法有：比喻、擬人、反問、設(shè)問、反復(fù)、排比、夸張、對比。
能準(zhǔn)確說出句子中所運用的修辭手法，并簡要說出其作用。）3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句；b肯定句與否定句；c陳述句與反問句；d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類型：a、成份殘缺；b、詞序顛倒；c、用詞不當(dāng)；d、前后矛盾；e、搭配不當(dāng)；f、意思重復(fù)；g、分類不當(dāng)；h、指代不明。5、格言、經(jīng)典詩句以及小升初必備古詩80首的背誦及默寫。
五、標(biāo)點11種標(biāo)點符號：句號、逗號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號、分號。（能正確填出句子中所缺少的標(biāo)點符號，并能夠說出省略號、破折號在句中的作用）六、閱讀1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。3、分辨實寫與聯(lián)想的語句。
了解聯(lián)想與比喻的異同點。4、概括主要內(nèi)容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫五種描寫方法。七、作文（一）應(yīng)用文請假條（借條、收條和領(lǐng)條）、日記 、留言條、通知、啟事、信件（書信、感謝信）、寫板報稿。
（二）大作文。1、側(cè)重敘事的記敘文。
①六要素：人物、時間、地點、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。②記敘的順敘：順敘、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。
順敘：事情發(fā)展順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換。2、側(cè)重記人的記敘文。
①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。②抓住最能反映他（她）的好思想好品德的典型事例來寫。
3、寫景、狀物的記敘文①抓住特征，準(zhǔn)確描述。②空間順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等4、提供材料的作文材料作文：擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。
6.語文小常識有哪些
人體名稱妙喻 頭腦、心臟、骨頭、手足……這是我們身體上的器官。
你知道嗎，這些人體名稱有著它們巧妙的比喻義。恰當(dāng)?shù)剡\用它們，能使意思表達得形象而生動。
人體名稱都各有什么妙喻呢？ 頭腦：一是用作“頭緒”，如“摸不著頭腦”；一是比作首領(lǐng)。 眉睫：比喻事情緊迫，如“迫在眉睫”。
眉目：一是用來比喻文章的條理，如“這篇文章眉目不清”；一是用來比喻事情的線索、頭緒，如“這件事終于有了眉目”。 耳目：比喻替人刺探消息的人。
咽喉：比喻形勢險要的交通孔道，如“咽喉要道”。 肝膽：比喻真誠的心，如“肝膽相照”；還用來比喻勇氣，如“肝膽過人”。
胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；還比喻對事物或活動的興趣，如“他對畫畫不感興趣，打球才對他的胃口”。
心腹：指親近而信任的人，一般用于反面人物。 心尖兒：父母用來稱自己最喜愛的兒女。
心肝：指良心，如“沒心肝的家伙”；還用來稱最親熱、最心愛的人，多用于年幼的子女，如“心肝寶貝”。 心臟：比喻中心，如“首都北京是祖國的心臟”。
骨頭：比喻人的品質(zhì)、氣概，如“懶骨頭、硬骨頭”。 骨干：比喻在集體中起主要作用的人，如“她是班里的文藝骨干”。
骨架：比喻在物體內(nèi)部支撐的架子，如“工地上聳立著樓房的骨架”。 骨肉：指親人，如“骨肉團聚”。
腰桿：比喻靠山。 手心：比喻所控制的范圍，如“他逃不出我的手心”。
手腕：指手段，一般用作貶義，指待人處事所用的不正當(dāng)?shù)姆椒ǎ纭八Ｊ滞篁_人”；也可以指本領(lǐng)，能耐。 手足：比喻兄弟，如“情同手足”。
臂膀：比喻得力助手。 腳跟：比喻立場，如“站穩(wěn)腳跟”。
怎樣背“三十六計”？ “三十六計，走為上計”，這是我們在電影里、小說中常聽到、看到的一句話。這句話原本的意思是說，在和敵人打仗無力抵抗時，以跑開為上策。
現(xiàn)在有時也用來比喻事情棘手不好辦就回避開。 三十六計是我國古代兵家計謀的總結(jié)。
你知道三十六計分別是什么嗎？你知道怎樣在最短的時間里記住三十六記嗎？讀了下面這個故事，你們不但能知道三十六條妙計，還能學(xué)到一個妙法來記住三十六計。 有一位學(xué)生愛好文史，又有才智。
有一天，他從鄧拓的《燕山夜話》里一篇題為《三十六計》的文章中看到三十六計的名目，很感興趣。其中有些計策膾炙人口，像空城計、連環(huán)計、苦肉計，還有聲東擊西、調(diào)虎離山、金蟬脫殼等。
他想把三十六計熟記下來，可是近四十條計策怎么記得住呢？他把三十六計抄寫下來，看來看去一直沒想出個巧妙的辦法。這天，他又在拿著抄寫的三十六計邊看邊思索，目光不覺落在桌面的一本唐詩上，他靈機一動：對！從三十六計的每一計中各取一個字，編成一首詩來記，不就容易記住了嗎？可是從每一計中取哪個字好呢？又如何串連在一起？這可真得動一番腦筋呢！經(jīng)過精心地琢磨、推敲，反復(fù)地排列組合，終于編成這樣一首詩： 金玉檀公策，借以擒劫賊；魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔；樹暗走癡故，釜空苦遠客；屋梁有美尸，擊魏連伐虢（guó）。
相傳三十六計是檀公輯錄的，所以詩的開頭是“金玉檀公策”。這首詩里除了“檀公策”三個字外，每個字都包含了一條妙計，按照詩中的順序是： 金蟬脫殼，拋磚引玉，借刀殺人，以逸待勞，擒賊擒王，趁火打劫，關(guān)門捉賊，混水摸魚，打草驚蛇，瞞天過海，反間計，笑里藏刀，順手牽羊，調(diào)虎離山，李代桃僵，指桑罵槐，隔岸觀火，樹上開花，暗渡陳倉，走為上，假癡不癲，欲擒故縱，釜底抽薪，空城計，苦肉計，遠交近攻，反客為主，上屋抽梯，偷梁換柱，無中生有，美人計，借尸還魂，聲東擊西，圍魏救趙，連環(huán)計，假途伐虢。
這真是一詩巧藏三十六計。同學(xué)們，你有更好的辦法記住“三十六計”嗎？ “座右銘”的傳說 很多少年朋友喜歡抄一些名言警句放在自己的書桌上、鉛筆盒里，用來鞭策自己不斷進步。
我們把這些名言警句叫做“座右銘”。 這種寫出來放在座位旁邊或其他地方的格言為什么叫座右銘呢？有兩種不同的傳說。
一種傳說是這樣的：宋朝時有個叫吳介的人很喜歡史書。史書中記載的可以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的事，他都抄下來，放在座位的右邊，稱之為“座右銘”。
銘就是刻在器物上記述生平、事業(yè)或警惕自己的文字。時間長了，他家連墻上、窗上都貼滿了警句、格言。
以后就慢慢地傳開了?！白毅憽钡膬?nèi)容也不僅僅是可以借鑒的往事，形式也不僅僅是限于放在座位的右邊了。
另一種說法是有關(guān)我國古代大教育家孔子的故事。 據(jù)古書記載，春秋五霸之一的齊桓公死了，齊國人為了紀(jì)念他，就給他造了一個廟堂。
廟堂里擺設(shè)了好多祭器，其中有一種很特別的裝酒的器皿。它空著的時候是傾斜的，把液體裝進一半就直立起來。
這種酒具叫欹器。 有一天，孔子帶著學(xué)生到廟里來朝拜，看到了一個傾斜的酒器，覺得很奇怪，于是就向廟里管香火的人打聽。
管香火的人告訴他，這是欹（qī）器。孔子于是想起了有關(guān)齊桓公的故事。
他指著欹器對學(xué)生們說：“欹器空著的時候就傾斜，把酒或水倒進去，到一半的時候就直立起來，欹器裝滿了就又會傾斜。所以過去齊桓公總是把欹器放在他座位的右側(cè)，用。
7.高中語文知識有哪些
[yǔ wén] 語文（語言和文學(xué)的簡稱）編輯是語言和文學(xué)及文化的簡稱。
包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實用文（應(yīng)用文）。
通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。
語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。
也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
