1.用初二所學(xué)的物理知識(shí)寫(xiě)600字的短文P.親們知道的告訴一下啊
1.無(wú)聲的世界 無(wú)聲的世界 幻想一下無(wú)聲的世界將怎樣 在我們這個(gè)充滿著絢麗色彩的世界中，聲音起到著重要的作用.沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣.讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是…… 人類(lèi)是世界的主宰者，首先聲音會(huì)對(duì)人類(lèi)怎樣呢？那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類(lèi)的影響吧！如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)會(huì)怎樣呢？如果沒(méi)有聲音人們說(shuō)話發(fā)不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談.人又為什么要耳朵呢？又沒(méi)有聲音能聽(tīng)，難道是用來(lái)裝飾的嗎？現(xiàn)在的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢？如果沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢？如果沒(méi)有聲音，學(xué)生們上學(xué)如何讀書(shū)、識(shí)字呢？又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢？又將如何表達(dá)想要表達(dá)的意思，難道靠手語(yǔ)嗎？我實(shí)在無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是怎樣的. 中國(guó)的祖先盤(pán)古制造出人類(lèi)就是他覺(jué)得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現(xiàn)在如果沒(méi)有聲音，沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ).那為什么又要有人類(lèi)呢，有了人類(lèi)又有何意義呢.我們不是貝多芬，也沒(méi)有貝多芬的本領(lǐng)，即使聽(tīng)不見(jiàn)，也能夠用牙咬住木棍，根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音，但如果沒(méi)有聲音，連聲波也沒(méi)有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說(shuō)彈鋼琴了.假如沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有現(xiàn)在的電話呢，如果親人在遠(yuǎn)方，他們又將如何交談呢？難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎？如果……如果……太多的如果了，我認(rèn)為這些如果是不可以的，總而言之人類(lèi)需要聲音. 很難想象如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存呢！當(dāng)然這不只有人類(lèi)；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人”.它的眼睛是名不副實(shí)的，因?yàn)樗康檬嵌?用耳朵聽(tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的.如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音.這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”. 沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒(méi)有.沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲.所以現(xiàn)在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩更加不能沒(méi)有聲音. 2.5.介紹照相機(jī) 照相機(jī)的工作原理，概略地說(shuō)是應(yīng)用光學(xué)成像原理，通過(guò)照相鏡頭將被攝物體成像在感光材料上.下面將粗略地介紹攝影光學(xué)成像原理：人類(lèi)對(duì)于光的本性的認(rèn)識(shí)，光線的傳播及透鏡成像原理. 人類(lèi)對(duì)于光的本性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又曲折的過(guò)程.在整個(gè)18世紀(jì)中，光的微粒流理論在光學(xué)中仍占優(yōu)勢(shì)，人們普遍認(rèn)為光是微小的粒子組成的，從點(diǎn)光源發(fā)出并以直線向四面八方輻射.19世紀(jì)初，以楊氏（Young）和菲涅耳（Fresnel）的著作為代表逐步發(fā)展成今天的波動(dòng)光學(xué)體系.如今對(duì)光的本性認(rèn)識(shí)是：光和實(shí)物一樣，是物質(zhì)的一種，它同時(shí)具有波的性質(zhì)和微粒（量子）的性質(zhì)，但從整體來(lái)說(shuō)，它既不是波，也不是微粒，也不是它們的混合物. 從本質(zhì)上，講光和一般無(wú)線電波并無(wú)區(qū)別，光和電磁波一樣是橫波，即波的振動(dòng)方向與傳播方向垂直.一個(gè)發(fā)光體就是電磁波的發(fā)射源，發(fā)光體發(fā)射的電磁波向周?chē)臻g傳播，和水波波動(dòng)產(chǎn)生的波浪向四周傳播相似.強(qiáng)度最大或最小的兩點(diǎn)距離稱(chēng)為波長(zhǎng)，用λ表示.傳播一個(gè)波長(zhǎng)所需的時(shí)間稱(chēng)為周期，用T表示，一個(gè)周期就是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)完成一次振動(dòng)所需要的時(shí)間.1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)稱(chēng)為頻率，用ν表示.經(jīng)過(guò)1s振動(dòng)傳播的距離稱(chēng)為速度，用“v”表示.波長(zhǎng)、頻率、周期和速度之間有如下關(guān)系： v=λ/T ，ν=1/T,v=λν 由此可見(jiàn)，光的波長(zhǎng)與頻率成反比.實(shí)際上光波只占整個(gè)電磁波波段的很小一部分.波長(zhǎng)在400~700nm的電磁波能夠?yàn)槿搜鬯杏X(jué)，稱(chēng)為可見(jiàn)光，超過(guò)這個(gè)范圍人眼就感覺(jué)不到了.不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光在我們的眼睛中產(chǎn)生不同的顏色感覺(jué)，按照波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短，光的顏色依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色.不同波長(zhǎng)的電磁波在真空中具有完全相同的傳播速度，數(shù)值是c=300,000km/s. 下面敘述幾何光學(xué)的幾個(gè)基本定律——光線的傳播規(guī)律： （1）光的直線傳播定律 光在均勻介質(zhì)中，是沿著直線傳播的，即在均勻介質(zhì)中光線為一直線.光的直線傳播現(xiàn)象在日常生活中隨時(shí)隨地可以見(jiàn)到，如物體被光照射而成影，小孔成像等.光的直線傳播引出了光線這個(gè)概念. （2）光的獨(dú)立傳播定律 光的傳播是獨(dú)立的，當(dāng)不同光線從不同方向通過(guò)介質(zhì)某一點(diǎn)時(shí)，彼此互不影響.當(dāng)兩支光線會(huì)聚于空間某一點(diǎn)時(shí)，它的作用為簡(jiǎn)單的疊加.光線的這一性質(zhì)，使被拍攝物體各點(diǎn)的光互不影響地進(jìn)入照相鏡頭，在成像面上成像. （3）光的反射定律 當(dāng)光傳播到兩種不同介質(zhì)的分界面時(shí)，就會(huì)改變傳播方向，發(fā)生光的反射.光的反射定律指出： ①入射光線、反射光線和分界面上光投射點(diǎn)的法線在同一平面內(nèi)，人射光線與反射光線分別位于法線的兩側(cè). ②人射角和反射角相等.入射光線與法線N的夾角記為入射角，用i表示；反射光線與法線N的夾角記為反射角，用α表示.則有i=α.光的反射現(xiàn)象還具有可逆性，假如光線逆著原來(lái)反射光線方向入射到界面上，那么它將逆著原來(lái)入射光線。
2.寫(xiě)一篇涉及初二所有物理知識(shí)的600字作文
第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國(guó)海軍與盟國(guó)海軍在大西洋上進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)激烈的海戰(zhàn).為了達(dá)到既能炸毀敵軍艦只，又確保德軍艦只安全的目的，德國(guó)海軍在一些重要航道旁，布設(shè)了大量新發(fā)明的“音響水雷”.這種水雷比磁性水雷靈敏得多，它能在對(duì)方艦艇發(fā)動(dòng)機(jī)音響的誘導(dǎo)下自動(dòng)爆炸，從而使盟軍艦只在接近德軍艦艇之前就被消滅.正當(dāng)?shù)萝娮砸詾榈糜?jì)時(shí)，這些音響水雷卻在盟軍艦只尚未來(lái)到時(shí)，接二連三自動(dòng)爆炸，連一條盟軍艦艇也未炸著，這件事讓德國(guó)人百思不得其解.若干年后，經(jīng)水聲學(xué)家和海洋生物學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，在德國(guó)海軍布設(shè)水雷的海域里，生活著一種小蝦，它們能發(fā)出某些頻率的音響.這些音響與艦艇發(fā)動(dòng)機(jī)音響的頻率一致，于是大量小蝦發(fā)出的巨大音響，誘爆了德軍的音響水雷，使他們想依靠這種新式武器打擊盟軍艦艇的希望成了泡影.事實(shí)上，海洋中的生物大部分都能發(fā)聲，只不過(guò)有些發(fā)出的是人耳聽(tīng)不到的超聲或次聲，上述這種小蝦發(fā)出的則是與艦艇發(fā)動(dòng)機(jī)響聲相似的可聞聲.因此，在設(shè)計(jì)、制造、使用海洋測(cè)量?jī)x器時(shí)，必須周密地考慮海洋生物發(fā)出的種種聲波，否則就會(huì)像德國(guó)海軍那樣功虧一簣。
3.【要求結(jié)合初中物理知識(shí),撰寫(xiě)一篇小論文,600字左右】
一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力.例如：日常生活中汽車(chē)在公路上行駛是靠汽車(chē)輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的.摩擦通常分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦幾種.我們知道踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用.木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂紙?jiān)谀景迳峡可凹埡湍景瀹a(chǎn)生的摩擦力將木板打磨平滑的； 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)靠與皮帶的摩擦力將動(dòng)能傳給發(fā)電機(jī)發(fā)電；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；洗衣機(jī)洗衣時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力.在我們的生活中只要物體相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力.影響摩擦力大小的兩個(gè)因素：1.摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大.生活中我們有這樣的常識(shí)，當(dāng)自行車(chē)車(chē)胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些.2.摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大.如何增大摩擦力和減少摩擦力 1.物體的接解面越粗糙，摩擦力越大.比如鞋底和輪胎的花紋.汽車(chē)在路面行駛時(shí)，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大.汽車(chē)行駛在雪、水的路面，摩擦力就會(huì)減小.所以雨、雪天就要注意安全.2.減小接觸面間的粗糙程度； 風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑.鐘表加油可以減少摩擦力，使走時(shí)更準(zhǔn)確.滑冰場(chǎng)上，工作人員經(jīng)常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度.拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單.對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng).因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵.首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大.大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大.另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧.比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地面產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力.再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等.其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利.通過(guò)以上的學(xué)習(xí)觀察總結(jié)出，摩擦力的大小取決兩物體壓力和表面的粗糙程度.。
4.急求一篇初二物理知識(shí)的作文
無(wú)聲的世界
幻想一下無(wú)聲的世界將怎樣
在我們這個(gè)充滿著絢麗色彩的世界中，聲音起到著重要的作用。沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是……
人類(lèi)是世界的主宰者，首先聲音會(huì)對(duì)人類(lèi)怎樣呢？那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類(lèi)的影響吧！如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)會(huì)怎樣呢？如果沒(méi)有聲音人們說(shuō)話發(fā)不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談。人又為什么要耳朵呢？又沒(méi)有聲音能聽(tīng)，難道是用來(lái)裝飾的嗎？現(xiàn)在的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢？如果沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢？如果沒(méi)有聲音，學(xué)生們上學(xué)如何讀書(shū)、識(shí)字呢？又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢？又將如何表達(dá)想要表達(dá)的意思，難道靠手語(yǔ)嗎？我實(shí)在無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是怎樣的。
中國(guó)的祖先盤(pán)古制造出人類(lèi)就是他覺(jué)得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現(xiàn)在如果沒(méi)有聲音，沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ)。那為什么又要有人類(lèi)呢，有了人類(lèi)又有何意義呢。我們不是貝多芬，也沒(méi)有貝多芬的本領(lǐng)，即使聽(tīng)不見(jiàn)，也能夠用牙咬住木棍，根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音，但如果沒(méi)有聲音，連聲波也沒(méi)有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說(shuō)彈鋼琴了。假如沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有現(xiàn)在的電話呢，如果親人在遠(yuǎn)方，他們又將如何交談呢？難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎？如果……如果……太多的如果了，我認(rèn)為這些如果是不可以的，總而言之人類(lèi)需要聲音。
很難想象如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存呢！當(dāng)然這不只有人類(lèi)；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副實(shí)的，因?yàn)樗康檬嵌?。用耳朵?tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”。
沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。所以現(xiàn)在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩更加不能沒(méi)有聲音。
物理學(xué)存在于物理學(xué)家的身邊。勤于觀察的意大利物理學(xué)家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時(shí)，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動(dòng)引起了他極大的興趣，后來(lái)反復(fù)觀察，反復(fù)研究，發(fā)明了擺的等時(shí)性；勇于實(shí)踐的美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林，為認(rèn)清“天神發(fā)怒”的本質(zhì)，在一個(gè)電閃雷鳴、風(fēng)雨交加的日子，冒著生命危險(xiǎn)，利用司空見(jiàn)慣的風(fēng)箏將“上帝之火”請(qǐng)下凡，由此發(fā)明了避雷針；敢于創(chuàng)新的英國(guó)科學(xué)家亨利？？阿察爾去郵局辦事。當(dāng)時(shí)身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準(zhǔn)備裁下一枚貼在信封上，苦于沒(méi)有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒(méi)有。這位外地人靈機(jī)一動(dòng)，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然后，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，并由此發(fā)明了郵票打孔機(jī)，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)X射線；……研究身邊的瑣事并有大成就的物理學(xué)家的事例不勝枚舉。
物理學(xué)也存在于同學(xué)們身邊。學(xué)了測(cè)量的初步知識(shí)，同學(xué)們紛紛做起了軟尺。有位同學(xué)別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包扎好，這樣更牢固。然后，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個(gè)可以收拾并反復(fù)使用的卷尺誕生了。同時(shí)，這位同學(xué)受軟尺自作的啟示，用實(shí)驗(yàn)解決了一道習(xí)題：用軟尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，若把軟尺拉長(zhǎng)些，測(cè)量值是偏大還是偏?。克隽诉@樣一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)：在白紙上畫(huà)一條直線，標(biāo)上刻度，然后用透明膠粘貼，再扯下來(lái)，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，并知其所以然；學(xué)了電學(xué)的有關(guān)知識(shí)后，同學(xué)們對(duì)蚯蚓能承受的最大電壓進(jìn)行了探究：當(dāng)給它加上1.5V的電壓時(shí)，蚯蚓迅速分泌粘液，且?jiàn)^力掙扎，從瓶?jī)?nèi)跳出瓶外。當(dāng)給它加上3V的電壓時(shí)，蚯蚓被電為兩截；有同學(xué)在測(cè)量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率，并研究其發(fā)光情況時(shí)，不滿足于給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已準(zhǔn)備好的小燈泡做破壞性實(shí)驗(yàn)，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達(dá)9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學(xué)在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的知識(shí)時(shí)，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開(kāi)），進(jìn)行聚精會(huì)神地觀察，然后進(jìn)行分析、對(duì)比，得出影響蒸發(fā)的因素；……同學(xué)們捕捉身邊的瑣事進(jìn)行探究的事例屢見(jiàn)不鮮。
5.用初二所學(xué)的物理知識(shí)寫(xiě)600字的短文 P.S跪求 親們知道的告訴一下啊
1.無(wú)聲的世界 無(wú)聲的世界 幻想一下無(wú)聲的世界將怎樣 在我們這個(gè)充滿著絢麗色彩的世界中，聲音起到著重要的作用。
沒(méi)有聲音的世界將會(huì)怎樣。讓我們來(lái)幻想一下那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界呢？是有趣的？陰冷的？安靜的？還是…… 人類(lèi)是世界的主宰者，首先聲音會(huì)對(duì)人類(lèi)怎樣呢？那就讓我們先來(lái)談?wù)劼曇魧?duì)人類(lèi)的影響吧！如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)會(huì)怎樣呢？如果沒(méi)有聲音人們說(shuō)話發(fā)不出聲音，就像是那些失聲的人打著啞語(yǔ)來(lái)交談。
人又為什么要耳朵呢？又沒(méi)有聲音能聽(tīng)，難道是用來(lái)裝飾的嗎？現(xiàn)在的那些優(yōu)美的音樂(lè)又怎么會(huì)有呢？如果沒(méi)有聲音整個(gè)世界都死寂在死一般寧?kù)o的宇宙中有何意義呢？如果沒(méi)有聲音，學(xué)生們上學(xué)如何讀書(shū)、識(shí)字呢？又怎么會(huì)有音樂(lè)、英語(yǔ)、信息……課程呢？又將如何表達(dá)想要表達(dá)的意思，難道靠手語(yǔ)嗎？我實(shí)在無(wú)法想象那時(shí)的教學(xué)會(huì)是怎樣的。 中國(guó)的祖先盤(pán)古制造出人類(lèi)就是他覺(jué)得世界太安靜了，太缺少生氣了，但現(xiàn)在如果沒(méi)有聲音，沒(méi)有那歡聲笑語(yǔ)。
那為什么又要有人類(lèi)呢，有了人類(lèi)又有何意義呢。我們不是貝多芬，也沒(méi)有貝多芬的本領(lǐng)，即使聽(tīng)不見(jiàn)，也能夠用牙咬住木棍，根據(jù)振動(dòng)顱骨感到聲音，但如果沒(méi)有聲音，連聲波也沒(méi)有，即使是貝多芬也不能感受到聲音，更別說(shuō)彈鋼琴了。
假如沒(méi)有聲音又怎么會(huì)有現(xiàn)在的電話呢，如果親人在遠(yuǎn)方，他們又將如何交談呢？難道相隔那么遠(yuǎn)也能夠打手語(yǔ)嗎？如果……如果……太多的如果了，我認(rèn)為這些如果是不可以的，總而言之人類(lèi)需要聲音。 很難想象如果沒(méi)有聲音，人類(lèi)將怎樣生存呢！當(dāng)然這不只有人類(lèi)；動(dòng)物也同樣需要聲音，如果沒(méi)有聲音連動(dòng)物也無(wú)法生存；舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧！蝙蝠可以說(shuō)是特殊的動(dòng)物了，它雖然長(zhǎng)有一雙眼睛，按說(shuō)聽(tīng)不見(jiàn)總可以看見(jiàn)吧，但是你們可知道被喻為動(dòng)物界中的“盲人”。
它的眼睛是名不副實(shí)的，因?yàn)樗康檬嵌?。用耳朵?tīng)超聲波來(lái)辨別位置和躲避障礙物的。
如果沒(méi)有聲音，蝙蝠聽(tīng)不見(jiàn)聲音，捕不到食物，也不能夠飛翔，那它還有生存的機(jī)會(huì)嗎，當(dāng)然不止蝙蝠一種動(dòng)物，其他動(dòng)物同樣離不開(kāi)聲音。這里舉出這個(gè)例子強(qiáng)調(diào)“地球離不開(kāi)聲音”。
沒(méi)有聲音，人們仿佛生活在真空中，安安靜靜的，一絲聲也沒(méi)有。沒(méi)有風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，更加鳥(niǎo)聲歌聲歡笑聲。
所以現(xiàn)在有人類(lèi)生存的這個(gè)宇宙中不能沒(méi)有色彩更加不能沒(méi)有聲音。 2.5.介紹照相機(jī) 照相機(jī)的工作原理，概略地說(shuō)是應(yīng)用光學(xué)成像原理，通過(guò)照相鏡頭將被攝物體成像在感光材料上。
下面將粗略地介紹攝影光學(xué)成像原理：人類(lèi)對(duì)于光的本性的認(rèn)識(shí)，光線的傳播及透鏡成像原理。 人類(lèi)對(duì)于光的本性的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又曲折的過(guò)程。
在整個(gè)18世紀(jì)中，光的微粒流理論在光學(xué)中仍占優(yōu)勢(shì)，人們普遍認(rèn)為光是微小的粒子組成的，從點(diǎn)光源發(fā)出并以直線向四面八方輻射。19世紀(jì)初，以楊氏（Young）和菲涅耳（Fresnel）的著作為代表逐步發(fā)展成今天的波動(dòng)光學(xué)體系。
如今對(duì)光的本性認(rèn)識(shí)是：光和實(shí)物一樣，是物質(zhì)的一種，它同時(shí)具有波的性質(zhì)和微粒（量子）的性質(zhì)，但從整體來(lái)說(shuō)，它既不是波，也不是微粒，也不是它們的混合物。 從本質(zhì)上，講光和一般無(wú)線電波并無(wú)區(qū)別，光和電磁波一樣是橫波，即波的振動(dòng)方向與傳播方向垂直。
一個(gè)發(fā)光體就是電磁波的發(fā)射源，發(fā)光體發(fā)射的電磁波向周?chē)臻g傳播，和水波波動(dòng)產(chǎn)生的波浪向四周傳播相似。強(qiáng)度最大或最小的兩點(diǎn)距離稱(chēng)為波長(zhǎng)，用λ表示。
傳播一個(gè)波長(zhǎng)所需的時(shí)間稱(chēng)為周期，用T表示，一個(gè)周期就是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)完成一次振動(dòng)所需要的時(shí)間。1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)稱(chēng)為頻率，用ν表示。
經(jīng)過(guò)1s振動(dòng)傳播的距離稱(chēng)為速度，用“v”表示。波長(zhǎng)、頻率、周期和速度之間有如下關(guān)系： v=λ/T ，ν=1/T,v=λν 由此可見(jiàn)，光的波長(zhǎng)與頻率成反比。
實(shí)際上光波只占整個(gè)電磁波波段的很小一部分。波長(zhǎng)在400~700nm的電磁波能夠?yàn)槿搜鬯杏X(jué)，稱(chēng)為可見(jiàn)光，超過(guò)這個(gè)范圍人眼就感覺(jué)不到了。
不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光在我們的眼睛中產(chǎn)生不同的顏色感覺(jué)，按照波長(zhǎng)由長(zhǎng)到短，光的顏色依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色。不同波長(zhǎng)的電磁波在真空中具有完全相同的傳播速度，數(shù)值是c=300,000km/s。
下面敘述幾何光學(xué)的幾個(gè)基本定律——光線的傳播規(guī)律： （1）光的直線傳播定律 光在均勻介質(zhì)中，是沿著直線傳播的，即在均勻介質(zhì)中光線為一直線。光的直線傳播現(xiàn)象在日常生活中隨時(shí)隨地可以見(jiàn)到，如物體被光照射而成影，小孔成像等。
光的直線傳播引出了光線這個(gè)概念。 （2）光的獨(dú)立傳播定律 光的傳播是獨(dú)立的，當(dāng)不同光線從不同方向通過(guò)介質(zhì)某一點(diǎn)時(shí)，彼此互不影響。
當(dāng)兩支光線會(huì)聚于空間某一點(diǎn)時(shí)，它的作用為簡(jiǎn)單的疊加。光線的這一性質(zhì)，使被拍攝物體各點(diǎn)的光互不影響地進(jìn)入照相鏡頭，在成像面上成像。
（3）光的反射定律 當(dāng)光傳播到兩種不同介質(zhì)的分界面時(shí)，就會(huì)改變傳播方向，發(fā)生光的反射。光的反射定律指出： ①入射光線、反射光線和分界面上光投射點(diǎn)的法線在同一平面內(nèi)，人射光線與反射光線分別位于法線的兩側(cè)。
②人射角和反射角相等。入射光線與法線N的夾角記為入射角，用i表示；反射光線與法線N的夾角記為反射角，用α表示。
則有i=α。光的反射現(xiàn)象還具有可逆性，。
6.身邊的物理作文600 字
物理就在我們身邊物理是一門(mén)以理解為主的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)比較吃力，究其 原因關(guān)鍵是學(xué)習(xí)物理的方法和氛圍不夠，總是把物理想象的多么多么的深?yuàn)W，其 實(shí)物理就在我們身邊。
要想走出物理難學(xué)的怪圈，應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。 第一、物理身邊有。
1、物理無(wú)處不在。生活中的好多物體都包含有物理知 識(shí)，例如我們學(xué)習(xí)用的臺(tái)燈包含的物理知識(shí)就有：杠桿、摩擦力、變阻器、導(dǎo)體 和絕緣體、光的反射、能量變化、物態(tài)變化以及化學(xué)知識(shí)等等。
另外，在娛樂(lè)時(shí) 也有物理知識(shí)，電視中的《奇思妙想》《絕對(duì)挑戰(zhàn)》都包含了許多物理知識(shí)，甚 、至電視廣告中也有物理知識(shí)：廣告露露飲料需要加熱飲用時(shí)，在冰天雪地里怎么 加熱，后來(lái)主人公用冰塊磨成冰透鏡會(huì)聚太陽(yáng)光解決了這一難題；學(xué)生從物理學(xué) 習(xí)中找到自信和快樂(lè)。 物理中深?yuàn)W的道理盡量用身邊的事例來(lái)說(shuō)明。
2、你像 《氣 體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》 一節(jié)中講解飛機(jī)升天的原因時(shí)， 學(xué)生大都不知道怎么回事， 學(xué)起來(lái)有一定困難，講解時(shí)我首先用兩張紙做了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，得出氣體流速越大 壓強(qiáng)越大，接著再用學(xué)生比較感興趣的足球里的“貝氏弧線”進(jìn)一步理解這一關(guān) 系，然后再講解飛機(jī)升天的問(wèn)題，這樣學(xué)生就很容易理解。3、物理實(shí)驗(yàn)盡量用 身邊的器材來(lái)完成。
證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)器材可以是：啤酒瓶、熱水、盆子、玻璃杯、硬紙片、掛衣鉤、吸管、注射器；研究《氣體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系》時(shí)用 的是兩張紙；研究重力勢(shì)能的大小因素時(shí)用的書(shū)本、橡皮等等都是我們身邊再熟 悉不過(guò)的器材，這樣學(xué)生隨時(shí)隨地都可以做自己感興趣的物理實(shí)驗(yàn)。 第二、實(shí)驗(yàn)重探究。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果美國(guó)人提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題， 美國(guó)人自己需要兩年完成，而中國(guó)人只需半年就可以完成，但是關(guān)鍵是中國(guó)人提 不出問(wèn)題。由此說(shuō)明中國(guó)人的探究能力的欠缺，所以作為教師的我們有責(zé)任提高 學(xué)生的探究能力。
探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生探究能力的重要途徑，所謂探究實(shí)驗(yàn) 教學(xué)，就是首先對(duì)某一問(wèn)題提出猜想，然后再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或者否定自己猜想的 教育理念，由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，我們?cè)谡n堂上不可能都實(shí)驗(yàn)探究，但是我們至 少可以按照這個(gè)思路教育學(xué)生、講解知識(shí)，這樣學(xué)生慢慢的有了解決實(shí)際問(wèn)題的 能力和興趣， 回家后他們會(huì)想辦法去做課堂上無(wú)法完成的事情。 記得講完 《壓強(qiáng)》 后，有一學(xué)生看到電視上公安部門(mén)利用犯罪分子留下的腳印來(lái)破案，于是他就想 留有的痕跡的大小跟什么因素有關(guān)呢？通過(guò)觀察他猜想可能與物體的質(zhì)量、下落 的高度、物體與地面的接觸面積以及地面的松軟情況有關(guān)，于是他就找來(lái)一把刻 度尺、一些沙子、兩個(gè)大小不同的球、兩個(gè)質(zhì)量不同的球來(lái)做探究實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了 自己的猜想，得出了正確的結(jié)論。
這樣課堂上學(xué)過(guò)的探究方法又在同學(xué)的日常生 活中得到運(yùn)用。 只要留意身邊處處都有物理知識(shí)，只要用心隨時(shí)都能做物理實(shí)驗(yàn)，那么不久 的將來(lái)學(xué)生的探究精神和綜合素質(zhì)會(huì)有較大的提高。
7.怎樣學(xué)習(xí)物理作文600字
怎樣學(xué)習(xí)物理作文物理是一門(mén)自然科學(xué)，與人們的日常生活密切相關(guān)。
學(xué)好物理，有利于你在日常生活中更好地利用大自然，更好地生活。（學(xué)好物理的意義。
言簡(jiǎn)意賅。準(zhǔn)確。）
物理我已經(jīng)學(xué)了兩年了，我總結(jié)了兒條學(xué)習(xí)物理的方法：1、勤于觀察，勤于動(dòng)手。物理學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的。
觀察是有目的的，不然常見(jiàn)的現(xiàn)象都會(huì)“視而不見(jiàn)”。比如：學(xué)習(xí)電學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常觀察我們家和附近的電路，觀察它的走向，有時(shí)什么地方壞了，我會(huì)動(dòng)手去修修。
（有理有據(jù)，條理清晰。）2、勤于思考，重在理解。
觀察、實(shí)驗(yàn)、看書(shū)、聽(tīng)課，都要多動(dòng)腦子，勤于思考，對(duì)于科學(xué)知識(shí)不應(yīng)滿足于背誦條文，要力求理解；應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣，用疑問(wèn)的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律。例如：在學(xué)習(xí)浮力的時(shí)候，要理解其原理，光死記是不能掌握的。
（主動(dòng)質(zhì)疑，探究。）3、聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
物理知識(shí)是從實(shí)際中來(lái)的，又要應(yīng)用到實(shí)踐中去，在物理課的學(xué)習(xí)中，還不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。例如：平時(shí)沒(méi)事時(shí)，想想自己身邊所發(fā)生的一些現(xiàn)象，試著用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋。
這樣做有利于自己對(duì)知識(shí)的掌握和理解。（視野開(kāi)闊，才能學(xué)以致用。）
其實(shí)，物理還是挺好學(xué)的。關(guān)鍵在于勤于觀察，勤于思考，勤于動(dòng)手，重在理解，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
（總結(jié)概括。） 作文點(diǎn)評(píng)共有點(diǎn)評(píng) 0 條。
8.結(jié)合初中物理知識(shí),撰寫(xiě)一篇小論文,字?jǐn)?shù)六百字左右
一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)， 在兩個(gè)物體接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。
例如：日常生活中汽車(chē)在公路上行駛是靠汽車(chē)輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的。摩擦通常分為滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦幾種。
我們知道踢出去的足球會(huì)慢慢停下來(lái)，是由于受到摩擦力的作用。木匠在把木板磨光滑的工作中，是用砂紙?jiān)谀景迳峡可凹埡湍景瀹a(chǎn)生的摩擦力將木板打磨平滑的； 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)靠與皮帶的摩擦力將動(dòng)能傳給發(fā)電機(jī)發(fā)電；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；洗衣機(jī)洗衣時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)使衣服和水產(chǎn)生摩擦；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。
在我們的生活中只要物體相互接觸且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。 影響摩擦力大小的兩個(gè)因素： 1. 摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。
生活中我們有這樣的常識(shí)，當(dāng)自行車(chē)車(chē)胎氣不足的時(shí)候，騎起來(lái)更費(fèi)力一些。 2. 摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
如何增大摩擦力和減少摩擦力 1. 物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。比如鞋底和輪胎的花紋。
汽車(chē)在路面行駛時(shí)，輪胎與粗糙的柏油路面接觸，這樣摩擦力就能增大。汽車(chē)行駛在雪、水的路面，摩擦力就會(huì)減小。
所以雨、雪天就要注意安全。 2. 減小接觸面間的粗糙程度； 風(fēng)扇轉(zhuǎn)軸要做得很光滑。
鐘表加油可以減少摩擦力，使走時(shí)更準(zhǔn)確?；鶊?chǎng)上，工作人員經(jīng)常打掃冰面使它平整，可減少摩擦，加快滑冰的速度。
拔河比賽比的是什么？很多人會(huì)說(shuō)：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍！實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不那么簡(jiǎn)單。 對(duì)拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會(huì)被拉動(dòng)。
因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。首先，穿上鞋底有凹凸花紋的鞋子，能夠增大摩擦系數(shù)，使摩擦力增大；還有就是隊(duì)員的體重越重，對(duì)地面的壓力越大，摩擦力也會(huì)增大。
大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。 另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。
比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對(duì)地面產(chǎn)生超過(guò)自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對(duì)方的拉力來(lái)增大對(duì)地面的壓力，等等。
其目的都是盡量增大地面對(duì)腳底的摩擦力，以?shī)Z取比賽的勝利。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)觀察總結(jié)出，摩擦力的大小取決兩物體壓力和表面的粗糙程度。
生活中有很多的物理現(xiàn)象，許多簡(jiǎn)單的現(xiàn)象可以用所學(xué)知識(shí)去解答。 現(xiàn)象一：飛快的火車(chē)有一個(gè)安全距離，當(dāng)我們?cè)诠飞喜叫袝r(shí)，不宜靠中太近，除了害怕離線的車(chē)會(huì)撞到之外。
還有一個(gè)意料之外的原因，對(duì)此本文將作出解答。 現(xiàn)象二：取兩片很薄的紙，將他們貼近，用力的吹，我們并不能將紙吹開(kāi)，反而出現(xiàn)被“吹攏”的情況。
現(xiàn)象三：，對(duì)于相同流量的水而言，口徑大的水龍頭，水的流速很慢，但是對(duì)于口徑小的水龍頭，可以明顯的看到流速加快了。這是什么原因呢？ 總結(jié)來(lái)看，空氣和水都是流體，在兩者之間有著一定的共同點(diǎn)，都遵循流體的基本性質(zhì)，在流體的學(xué)習(xí)中有兩個(gè)很重要的方程叫：伯努利方程和連續(xù)性方程。
用它們就可以很簡(jiǎn)單的解釋上面三個(gè)現(xiàn)象。首先，伯努里方程的基本表達(dá)式為：P+1/2pv+pgh=恒量。
P指流體周?chē)膲簭?qiáng)大小，p指流體本身的密度，v指流體的速度。在上述但現(xiàn)象中，可把水和空氣近似的看作理想流體，且它們作常流動(dòng)。
在以上前兩種情況中，都可以將pgh看作是不變的，所以我們很容易的就得到P+1/2pv=恒量。容易得出壓強(qiáng)和速度成反相關(guān)。
下面將對(duì)三個(gè) 現(xiàn)象作出具體的解釋。 解釋現(xiàn)象一：其中提到一個(gè)意外的原因就是很有可能身邊的空氣將我們“推”向汽車(chē)而發(fā)生意外。
為什么這么說(shuō)？當(dāng)車(chē)飛快的從我們身邊開(kāi)過(guò)的時(shí)候，對(duì)周?chē)目諝庠斐闪擞绊懀菏顾鼈兊乃俣燃涌?，在這樣的情況下，根據(jù)上面的推倒易知：速度過(guò)快造成周?chē)諝獾膲簭?qiáng)減小，在汽車(chē)周?chē)纬梢粋€(gè)壓強(qiáng)差，在車(chē)周?chē)氖挛锞腿菀妆弧皦骸钡杰?chē)下。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以步行要盡量的靠邊走。
解釋現(xiàn)象二：當(dāng)兩片薄紙靠近，我們將它們看成和外面的空氣分開(kāi)，當(dāng)我們吹氣時(shí)，使得兩紙間少量的空氣流速加大，壓強(qiáng)減小，外圍的空氣使得紙片貼在一起。 解釋現(xiàn)象三：同流量即體積相同，所以易知SV=S V。
這就是理想流體的連續(xù)性方程。它表示理想流體作定常流動(dòng)時(shí)，流體的速率與流管截面積的乘積是一個(gè)恒量。
由此可知，當(dāng)我們將口徑邊小時(shí)，必然導(dǎo)致流速加快。根據(jù)個(gè)原理在科技上也有很大的運(yùn)用，比如切割水槍?zhuān)瑢?duì)于一樣的出水量，這種水槍的口徑很微小，使得出水的速度極快，所含動(dòng)能極大， 在生產(chǎn)上有很大的運(yùn)用。
最后，要介紹一個(gè)很實(shí)用的方法：取水。在家中，看到大人用一根管子插到水里，用嘴在管口吸氣，水就會(huì)自己流出來(lái)，我也試過(guò)，但沒(méi)有成功，現(xiàn)在我目標(biāo)了原因：必須保證吸氣的一端低于出水的一端，為什么呢？這是利用了大氣壓的原理。
當(dāng)吸氣后管子里成為真空，水就被外界大氣壓壓倒了出水端。 物理在我們的生活中有很大的作用，我們可以借。
9.初中物理小論文600字左右
物理小論文
生活中有很多的物理現(xiàn)象，許多簡(jiǎn)單的現(xiàn)象可以用所學(xué)知識(shí)去解答。
現(xiàn)象一：飛快的火車(chē)有一個(gè)安全距離，當(dāng)我們?cè)诠飞喜叫袝r(shí)，不宜靠中太近，除了害怕離線的車(chē)會(huì)撞到之外。還有一個(gè)意料之外的原因，對(duì)此本文將作出解答。
現(xiàn)象二：取兩片很薄的紙，將他們貼近，用力的吹，我們并不能將紙吹開(kāi)，反而出現(xiàn)被“吹攏”的情況。
現(xiàn)象三：，對(duì)于相同流量的水而言，口徑大的水龍頭，水的流速很慢，但是對(duì)于口徑小的水龍頭，可以明顯的看到流速加快了。這是什么原因呢？
總結(jié)來(lái)看，空氣和水都是流體，在兩者之間有著一定的共同點(diǎn)，都遵循流體的基本性質(zhì)，在流體的學(xué)習(xí)中有兩個(gè)很重要的方程叫：伯努利方程和連續(xù)性方程。用它們就可以很簡(jiǎn)單的解釋上面三個(gè)現(xiàn)象。首先，伯努里方程的基本表達(dá)式為：P+1/2pv+pgh=恒量。P指流體周?chē)膲簭?qiáng)大小，p指流體本身的密度，v指流體的速度。在上述但現(xiàn)象中，可把水和空氣近似的看作理想流體，且它們作常流動(dòng)。在以上前兩種情況中，都可以將pgh看作是不變的，所以我們很容易的就得到P+1/2pv=恒量。容易得出壓強(qiáng)和速度成反相關(guān)。下面將對(duì)三個(gè)
現(xiàn)象作出具體的解釋。
解釋現(xiàn)象一：其中提到一個(gè)意外的原因就是很有可能身邊的空氣將我們“推”向汽車(chē)而發(fā)生意外。為什么這么說(shuō)？當(dāng)車(chē)飛快的從我們身邊開(kāi)過(guò)的時(shí)候，對(duì)周?chē)目諝庠斐闪擞绊懀菏顾鼈兊乃俣燃涌?，在這樣的情況下，根據(jù)上面的推倒易知：速度過(guò)快造成周?chē)諝獾膲簭?qiáng)減小，在汽車(chē)周?chē)纬梢粋€(gè)壓強(qiáng)差，在車(chē)周?chē)氖挛锞腿菀妆弧皦骸钡杰?chē)下。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以步行要盡量的靠邊走。
解釋現(xiàn)象二：當(dāng)兩片薄紙靠近，我們將它們看成和外面的空氣分開(kāi)，當(dāng)我們吹氣時(shí)，使得兩紙間少量的空氣流速加大，壓強(qiáng)減小，外圍的空氣使得紙片貼在一起。
解釋現(xiàn)象三：同流量即體積相同，所以易知SV=S V。這就是理想流體的連續(xù)性方程。它表示理想流體作定常流動(dòng)時(shí)，流體的速率與流管截面積的乘積是一個(gè)恒量。由此可知，當(dāng)我們將口徑邊小時(shí)，必然導(dǎo)致流速加快。根據(jù)個(gè)原理在科技上也有很大的運(yùn)用，比如切割水槍?zhuān)瑢?duì)于一樣的出水量，這種水槍的口徑很微小，使得出水的速度極快，所含動(dòng)能極大，
在生產(chǎn)上有很大的運(yùn)用。
最后，要介紹一個(gè)很實(shí)用的方法：取水。在家中，看到大人用一根管子插到水里，用嘴在管口吸氣，水就會(huì)自己流出來(lái)，我也試過(guò)，但沒(méi)有成功，現(xiàn)在我目標(biāo)了原因：必須保證吸氣的一端低于出水的一端，為什么呢？這是利用了大氣壓的原理。當(dāng)吸氣后管子里成為真空，水就被外界大氣壓壓倒了出水端。
物理在我們的生活中有很大的作用，我們可以借著生活來(lái)學(xué)習(xí)物理，再利用物理來(lái)服務(wù)生活。
