1.幼兒園常識(shí)《跟我學(xué)穿衣》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣的方法

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分，領(lǐng)子、袖子、拉鏈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一件用袋子裝好的衣服

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、大公雞喔喔叫，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不見(jiàn)了，小兔子著急的哭起來(lái)了，小朋友快來(lái)幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。

"抓領(lǐng)子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢？

二、介紹衣服，解釋兒歌

1、"抓領(lǐng)子，蓋房子"是什么意思？衣服的領(lǐng)子在哪里？

2、"小老鼠"指的是什么？ "洞子"指的是衣服的哪個(gè)部位？

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？

三、小兔子穿衣服真有意思！讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌。

1、幼兒學(xué)念兒歌，教師示范動(dòng)作。

2、幼兒邊念兒歌邊穿衣

3、衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧

2.小班冬天穿什么教案

幼兒園小班教案：今天穿什么 教師：屈老師 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時(shí)天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。

我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“**穿什么？穿上**帶上**，并初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，了解問(wèn)號(hào)在本書(shū)中的作用。 3、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，理解不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過(guò)有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類(lèi)概念。

活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察分析大書(shū)畫(huà)面 1、激發(fā)興趣 師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？ 教師出示大書(shū)封面，提問(wèn)：這是書(shū)的什么？這是在什么地方？ 幼：這是書(shū)的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺(tái)上，因?yàn)橛心弧?師：小朋友在干什么？ 幼：小朋友在聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，因?yàn)榕赃呌幸舴?師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？ 幼：她穿著小兔子的衣服，因?yàn)樗谘b小兔子。

（教師豐富詞匯：扮演、演出服） 師：你想不想知道這本書(shū)告訴我們一些什么事情？ 2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面。 （1）打開(kāi)第一頁(yè)，提問(wèn)：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？ 幼：這是在大海里。

（幼兒被畫(huà)面上的一片藍(lán)底色所迷惑，以為是大海。老師請(qǐng)他上來(lái)指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說(shuō)：這好像是船。

老師又讓幼兒仔細(xì)分析：小朋友會(huì)在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時(shí)有的幼兒說(shuō)：走在馬路上；有的說(shuō)走在方框上；還有的說(shuō)走在黃紙上。）師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？ 幼：穿上盛隆兒童活動(dòng)中心的園服，帶上小龍英語(yǔ)書(shū)。

（這是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)） 幼：穿上花裙子，背上小書(shū)包。 師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？ 幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)?！?/p>

（2）打開(kāi)第二頁(yè) 師：這是在什么地方？你是怎么知道的？ 幼：這是在草地上。地是綠色的。

幼：這是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。后面有一個(gè)網(wǎng)。

（因生活經(jīng)驗(yàn)所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機(jī)豐富幼兒知識(shí)：打排球時(shí)需要排球網(wǎng)；打藍(lán)球時(shí)，需要藍(lán)球架；踢足球時(shí)，需要足球門(mén)，運(yùn)動(dòng)時(shí)穿上運(yùn)動(dòng)服動(dòng)作靈活，非常方便，然后鼓勵(lì)幼兒回家注意收看體育節(jié)目） 師：小朋友打球時(shí)穿什么？為什么？ 幼兒：打球時(shí)穿上條條衣服。 （分析：因幼兒平時(shí)很少參加這樣的活動(dòng)，而且穿運(yùn)動(dòng)服也較少，所以他們不認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)服。

這時(shí)，教師出示幾套運(yùn)動(dòng)服，豐富詞匯：運(yùn)動(dòng)服） 師：這兩個(gè)小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？ 幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開(kāi)心。 幼：他們都想爭(zhēng)第一。

（3）打開(kāi)第三頁(yè) 師：這是在什么地方？你是怎么知道的？ 幼：這是在沙灘上，因?yàn)槲铱吹搅它S黃的沙子。 幼：這是在大海邊，因?yàn)槲铱吹搅舜蠛?，還看到了海浪。

（豐富詞匯：蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊） 幼：還有海星、扇貝、小貝殼。 師：這兩個(gè)小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？ 幼：他們要去游泳，因?yàn)樗麄兡弥壬Γ┲斡疽隆?/p>

他們想游泳真開(kāi)心。 幼：還戴著游泳帽。

師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。） （4）打開(kāi)第四頁(yè) 這幅圖你在哪里見(jiàn)過(guò)？（在封面上）其他提問(wèn)方法同上。

（5）打開(kāi)第五頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（因幼兒對(duì)這一畫(huà)面也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以回答得也非常好。

豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等） （6）打開(kāi)第六頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對(duì)雪天堆雪人、打雪仗的活動(dòng)非常熟悉，所以回答得很好。

豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等） （7）打開(kāi)第7頁(yè)。 師：這是在什么地方？ 幼：在家里。

在做飯的地方。 師：做飯的地方是什么地方？ 幼：廚房。

（豐富詞匯：廚房） 師：廚房里有什么？ 幼：鏟子、勺子、碗、盤(pán)子、電飯鍋。 師：你家廚房里還有什么？ 幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子…… 師：今天晚上，小朋友回家仔細(xì)觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，使幼兒獲得親身體驗(yàn)）他要干什么？ 幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚(yú)吃，因?yàn)楸P(pán)子里有一條魚(yú)。

（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時(shí)要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。） （8）打開(kāi)第八頁(yè) 師：這是在什么地方？你怎么知道的？ 幼：在衛(wèi)生間。

因?yàn)橛写笈?、有毛巾?幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。

因?yàn)橛写笈?，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。 幼：在浴池里。

小朋友到浴池里洗澡。 師：洗澡穿什么？ 幼：什么也不穿。

幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑） 師：這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？ 幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。

師：你。

3.保健知識(shí)幼兒園我會(huì)穿衣教案小結(jié) wap.060s.com

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

美國(guó)兒科權(quán)威專(zhuān)家詹姆斯博士曾說(shuō)：“依賴本身就滋生懶惰，精神松懈，懶于獨(dú)立思考，易為他人左右等弱點(diǎn)，處處替孩子包辦代替，這不是在愛(ài)孩子，而是在害孩子.”這句話耐人尋味.

我們有些孩子的自理能力還需要加強(qiáng)，于是我就這個(gè)問(wèn)題有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了《我會(huì)穿衣服》這節(jié)課

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)如何穿好衣服。

2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應(yīng)該自己做。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：穿衣服，褲子，鞋.

難點(diǎn)：1、紐扣扣得是否正確。

2、穿褲子分清反正。

3、能分清左右鞋、系好鞋帶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。

基本部分：

一、談話

1.師：你們已經(jīng)是學(xué)前班的小朋友了，你們覺(jué)得自己可以做哪些事情？

2.師生共同總結(jié)：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。

二、學(xué)習(xí)自己做事情

1.學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。

(1)請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)：他們是怎么穿的？誰(shuí)的方法好？為什么？

幼兒自由討論并回答以上問(wèn)題。

(2)教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng)：

穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對(duì)齊后再扣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)衣襟一長(zhǎng)一短的現(xiàn)象。

褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個(gè)褲筒里。

鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學(xué)系鞋帶，不要系死扣。

(3)讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）

鼓勵(lì)孩子以后要經(jīng)常自己動(dòng)手穿，因?yàn)槲覀兌加幸浑p勤勞的雙手，并且我們長(zhǎng)大了，自己的事情可以自己做。

三、課程拓展，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活自理的一些基本技能

教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書(shū)包的整理方法，教師拿幼兒的書(shū)包做例子，從新整理。

讓全班幼兒自己從新整理書(shū)包。

結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒在家里幫父母做能做的事情

4.幼兒穿衣教案怎么寫(xiě)

冒昧的設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案，請(qǐng)指教。

健康教育方案——《我會(huì)穿衣服》

目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)穿衣服的方法，體驗(yàn)自己穿好衣服的成功與快樂(lè)。

2、愿意自己穿衣服，并嘗試用不同的方法穿好不同樣式的衣服，培養(yǎng)生活自理能力。

準(zhǔn)備：沒(méi)人自帶一件衣服；大白紙、自畫(huà)穿衣步驟的圖標(biāo)；每人一個(gè)小獎(jiǎng)品。

過(guò)程：1、幼兒自由嘗試穿衣服（教師認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在穿衣服時(shí)成功和問(wèn)題。掌握幼兒穿衣服的能力和水平）2、請(qǐng)會(huì)穿衣服的幼兒個(gè)別表演，其他幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)他哪做得對(duì)。（通過(guò)交流教師面向全體幼兒指導(dǎo)，并在幼兒體驗(yàn)表達(dá)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)、概括穿衣方法和步驟，并通過(guò)專(zhuān)題“我會(huì)穿衣服”將穿衣的方法和步驟展示出來(lái)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）

3、再次請(qǐng)幼兒自由穿衣服，體驗(yàn)用好方法穿好衣服的成功與快樂(lè)。（教師針對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）4、請(qǐng)帶不同款式衣服的幼兒自由交換，嘗試不同衣服方法的不同。

5、分組比賽《看誰(shuí)穿的好又快》將幼兒分成四組，各組選擇相同款式的衣服，比一比、賽一賽。教師小結(jié)幼兒的收獲，為每名幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

5.小班語(yǔ)言教案,弟弟學(xué)穿衣

設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代幼兒園的孩子大部分是獨(dú)生子女，是爺爺奶奶、爸爸媽媽心中的太陽(yáng)，在日常生活中，很多爺爺奶奶、爸爸媽媽喜歡給孩子大包大攬：這個(gè)讓我來(lái)，那個(gè)讓我來(lái)。

這種溺愛(ài)使有的孩子應(yīng)會(huì)的生活技能都喪失，所以才在小班設(shè)計(jì)穿衣服活動(dòng)，為了增添幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的樂(lè)趣，我把幾種穿衣服的方法編成朗朗上口的兒歌，通過(guò)朗朗上口的兒歌，幼兒不僅容易學(xué)習(xí)穿衣服的方法，并對(duì)穿衣服產(chǎn)生濃厚的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，初步掌握日常生活技能。

2、培養(yǎng)幼兒生活自理能力和成長(zhǎng)意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人帶一件和身上所穿款式不同的衣服來(lái)園，2、音樂(lè)磁帶（生活律動(dòng)）鋼琴名曲一首3、區(qū)域角（幼兒帶來(lái)穿衣服的布娃娃）活動(dòng)重點(diǎn)：教育幼兒掌握穿衣服的步驟，學(xué)習(xí)穿衣服的技能活動(dòng)難點(diǎn)：穿上衣時(shí)第一步很關(guān)鍵：把上衣披在身上，穿褲子時(shí)關(guān)鍵也在第一步：褲子正反面的擺放活動(dòng)過(guò)程：一、以生活模仿律動(dòng)引出活動(dòng)主題1、老師：早上和中午睡覺(jué)起來(lái)，我們要做什么事情？（要穿衣服）2、老師：那我請(qǐng)小朋友一起來(lái)做生活模仿律動(dòng)，想一想穿衣服的動(dòng)作。放《生活律動(dòng)》音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

（睡覺(jué)，穿衣服，刷牙，洗臉，）二、出示衣服，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿法。1、老師：剛才我們做律動(dòng)時(shí)，動(dòng)作表示穿什么衣服的？（先穿袖子再扣扣子，是開(kāi)衫）2、老師：哦！原來(lái)我們律動(dòng)里穿的衣服是扣紐扣的衣服，其實(shí)生活中有各式各樣的衣服，你們看看江一諾小朋友穿的衣服，再看看陳明昊小朋友穿的衣服，不同的衣服用不同的方法穿上去的。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面試穿衣服，然后請(qǐng)小朋友討論：為什么***的衣服穿不上，為什么***的衣服只穿上一只袖子？老師小結(jié)：是這幾個(gè)小朋友沒(méi)掌握穿衣服的方法。4、老師逐一講解各種衣服的穿法：紐扣衣服先把衣服披在身上，然后穿兩只袖子，再?gòu)纳系较乱灰粚?duì)應(yīng)扣紐扣，最后整理領(lǐng)子。

套頭衣服先平鋪，領(lǐng)口低的是前面，前面一面要朝下，再穿兩只袖子，最后套在頭上。穿褲子，先看褲子口袋，口袋插口是彎彎的就是前面，把前面朝上，再套兩只褲腿，然后往上拎褲腰。

5、老師邊講解，邊念兒歌邊示范。小開(kāi)衫小小開(kāi)衫手中拿披在后面像大俠穿左手，穿右手紐扣一一送回家 再把領(lǐng)子翻一下套頭衫套頭衫，手中拿前后分清前朝下穿左手，穿右手腦袋一鉆樂(lè)哈哈穿褲子小褲子看前后斜插口袋朝上頭雙腿一套往上提褲子穿的整整齊6、幼兒用自己身上的衣服進(jìn)行穿衣服練習(xí)，老師在旁邊指導(dǎo)。

7、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的衣服，繼續(xù)練習(xí)穿衣褲的方法。三、老師鼓勵(lì)幼兒回家后自己的事自己做，早上起床自己穿衣服，晚上睡覺(jué)自己脫衣服。

我們以前不會(huì)穿衣服，那是因?yàn)槲覀冞€小，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了一些，所以比以前能干了，我們就要學(xué)會(huì)自己穿脫衣服了，只有很難穿的衣服才能讓大人幫忙，等你們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)，你們就什么衣服都學(xué)會(huì)穿了。一、活動(dòng)延伸小朋友們，娃娃家里的娃娃們聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)會(huì)穿衣服了，想請(qǐng)你們?nèi)椭齻兇┮路?/p>

那我們小朋友們想不想去娃娃家顯顯身手呢?。ㄏ耄┯變涸谳p輕悅耳的鋼琴曲下，在娃娃家里自由活動(dòng)?；顒?dòng)分析： 本活動(dòng)是以生活律動(dòng)為引子導(dǎo)入主題，再讓幾名幼兒憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，到前面表演穿衣服，然后根據(jù)幾名孩子穿衣服的方法不同，導(dǎo)致穿衣服有不同程度的不成功，有的褲子前后穿錯(cuò)了，有的套頭衣服穿不上，有的扣子進(jìn)錯(cuò)門(mén)等等問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題老師開(kāi)始講解、示范穿衣服的方法，在示范時(shí)，老師把穿衣服的方法編成朗朗上口的兒歌。

因創(chuàng)編的兒歌朗朗上口，小朋友對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣邊念兒歌邊穿衣服，像在做游戲，孩子覺(jué)得有趣，所以很容易掌握穿衣服的方法。但也有幾個(gè)孩子在穿開(kāi)衫時(shí)，穿上左手，確怎么也找不到右手的袖子，這時(shí)我教孩子穿好左手后，就用右手摸著衣領(lǐng)往右拉，當(dāng)拉到右肩后，再用左手拉著，右手往袖口一伸，就穿好了。

通過(guò)這樣個(gè)別指導(dǎo)，孩子都能按要求穿好自己的衣服?；顒?dòng)延伸部分，我利用區(qū)域角的布置，設(shè)置情境，讓孩子用剛學(xué)會(huì)穿衣服的方法，去幫助布娃娃們，孩子一聽(tīng)能幫助別人，都很開(kāi)心。

我覺(jué)得這種延伸形式符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)。

6.幼兒園穿脫衣物健康教案

活動(dòng)目標(biāo)： 1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。

2.體驗(yàn)自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì) 我會(huì)做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開(kāi)襟衣活動(dòng)過(guò)程： 一、請(qǐng)幼兒示范穿衣導(dǎo)入1.出示套頭衣一件，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范穿衣。

請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。 2.引導(dǎo)幼兒討論穿衣的順序。

再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。 3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。

4.幼兒自己操作，請(qǐng)有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿開(kāi)襟衣、褲子的順序引導(dǎo)幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。 幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。

兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。 活動(dòng)延伸： 1.周一至周五下午起床后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒自己穿脫衣服。

7.幼兒穿衣教案怎么寫(xiě)

冒昧的設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)方案，請(qǐng)指教。

健康教育方案——《我會(huì)穿衣服》目標(biāo)：1、在游戲中學(xué)習(xí)穿衣服的方法，體驗(yàn)自己穿好衣服的成功與快樂(lè)。2、愿意自己穿衣服，并嘗試用不同的方法穿好不同樣式的衣服，培養(yǎng)生活自理能力。

準(zhǔn)備：沒(méi)人自帶一件衣服；大白紙、自畫(huà)穿衣步驟的圖標(biāo)；每人一個(gè)小獎(jiǎng)品。過(guò)程：1、幼兒自由嘗試穿衣服（教師認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在穿衣服時(shí)成功和問(wèn)題。

掌握幼兒穿衣服的能力和水平）2、請(qǐng)會(huì)穿衣服的幼兒個(gè)別表演，其他幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)他哪做得對(duì)。（通過(guò)交流教師面向全體幼兒指導(dǎo)，并在幼兒體驗(yàn)表達(dá)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)、概括穿衣方法和步驟，并通過(guò)專(zhuān)題“我會(huì)穿衣服”將穿衣的方法和步驟展示出來(lái)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）

3、再次請(qǐng)幼兒自由穿衣服，體驗(yàn)用好方法穿好衣服的成功與快樂(lè)。（教師針對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）4、請(qǐng)帶不同款式衣服的幼兒自由交換，嘗試不同衣服方法的不同。

5、分組比賽《看誰(shuí)穿的好又快》將幼兒分成四組，各組選擇相同款式的衣服，比一比、賽一賽。教師小結(jié)幼兒的收獲，為每名幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

8.教案我會(huì)整理衣服小班

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

2、學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類(lèi)有序的擺放物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。

2、練習(xí)冊(cè)。

3、故意弄亂教室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)討論進(jìn)入活動(dòng)主題。

1、師：你有自己的小房間嗎？你的房間里都有什么？

2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢？

3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰(shuí)房間的照片。

1、教師：猜猜這是誰(shuí)的房間？照片上的房間讓你有什么感受？

2、幼兒猜測(cè)并回答。

3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

三、引導(dǎo)幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢？

2、幼兒交流討論。

3、請(qǐng)房間整潔的幼兒說(shuō)說(shuō)自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品的歸類(lèi)，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等。

四、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)收拾教室吧！

2、幼兒開(kāi)始動(dòng)手分區(qū)域收拾教室。

五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

教師：現(xiàn)在你們自己動(dòng)手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？和小朋友一起分享一下呢？

師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類(lèi)擺放好。

六、介紹練習(xí)冊(cè)的操作方法。

1、教師：在我們練習(xí)冊(cè)的第六頁(yè)有一個(gè)“我會(huì)整理”的練習(xí)題，需要小朋友根據(jù)自己的實(shí)際情況給自己打分噢！看看你能為自己打幾分呢！

2、教師：首先看看自己會(huì)做哪些事？是不是每天都在做呢？還是今天做了，明天又不做呢？

3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時(shí)時(shí)在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。