1.六年級(jí)上冊(cè)的語文書文學(xué)常識(shí)
第八單元1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點(diǎn)詞語的意思。
齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤2、理解每首詩所表達(dá)的作者的感情。3、歲寒三友象征著怎樣的精神？4、聽寫拓展閱讀中的詞語。
第七單元《古詩二首》1、背誦默寫古詩，理解重點(diǎn)詞語的意思，明白詩意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教2、知道詩歌所表達(dá)的感情。
3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來?！兑国L之歌》1、聽寫詞語。
2、重點(diǎn)問題：課文為什么以“夜鶯之歌”為題？這是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來？重點(diǎn)句子：孩子學(xué)夜鶯叫， 孩子踢松果，說“野獸來了”等?！缎∮⑿塾陙怼?、概括小標(biāo)題。
2、文中的幾處景色描寫有社么作用？3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？4、聽寫本課詞語，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？《狼牙山五壯士》1、聽寫詞語。
2、概括幾個(gè)部分的小標(biāo)題。3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？《螳螂捕蟬》1、熟讀背誦，明白文章大意。
2、這篇文章說明了什么道理？第六單元《期盼世界和平的孩子》1、聽寫詞語。2、本文講了雷棣的幾件事情？3、激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？4、你想對(duì)雷棣說什么？（贊揚(yáng) 鼓勵(lì)）《 黑孩子羅伯特》1、聽寫詞語。
2、羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？3、在他捐錢的過程中， 描寫了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么？4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會(huì)想到什么？5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？《別擠啦》1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？《瑞恩的井》1、瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子？2、課文重點(diǎn)寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？3、“我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？《陽光皮膚》1、你怎樣理解陽光皮膚？2、假如讓你來介紹自己的國家，你會(huì)怎樣說？第五單元《我的伯父魯迅先生》1、聽寫詞語。2、概括小標(biāo)題。
3、理解重點(diǎn)句子的意思。碰壁拉車的為什么光腳在路上跑？魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅？4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？5、你還知道魯迅的哪些作品？《花臉》1、聽寫詞語。
2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)？你有過類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？《荷塘舊事》1、聽寫詞語。2、課文中的景色描寫有什么作用？3、作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘？《報(bào)紙的故事？1、重點(diǎn)詞語。
2、作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評(píng)價(jià)這件事情？《 母親的純凈水》1、重點(diǎn)詞語。2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？本單元作文：往事本單元幾篇課文的作者，都要記住。
第四單元《體育頌》1、聽寫詞語。2、背誦課文。
3、你所理解的體育精神是什么？《把掌聲分給她一半》1、聽寫詞語。2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？3、理解文中一些重點(diǎn)詞語的意思。
4、理解文中比喻句的作用。《學(xué)奕》1、背誦默寫本文。
2、文中的兩個(gè)人有什么不同？3、從本文中你收到什么啟發(fā)？本單元作文：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且寫出你在活動(dòng)中的收獲。第三單元《長江之歌》1、背誦詩歌。
2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會(huì)這樣寫的好處。擬人 對(duì)偶 比喻3、關(guān)于長江黃河的一些基本常識(shí)，判斷錯(cuò)對(duì)。
《三峽之秋》1、聽寫生字詞語。2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)？3、找出文章中的比喻句， 知道把什么比做什么，體會(huì)這樣寫好處，并且仿寫句子。
4、關(guān)于三峽的基本常識(shí)。三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。
《古詩二首》1、默寫背誦古詩。2、明白詩意，知道詩歌所表達(dá)的感情。
《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂觀、保家衛(wèi)國的思想， 表達(dá)了世人對(duì)戍邊 將士的同情。《浪淘沙》表達(dá)了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。
《黃河之水天上來》1、聽寫詞語。2、找出文章中的比喻句，體會(huì)其含義。
3、為什么那黃河稱為 母親河？《 最后的琪琪》1、聽寫詞語。2、本文運(yùn)用了那些寫作方法？舉例說明。
第二單元一、聽寫課文中的重點(diǎn)詞語和易錯(cuò)詞語。二、明白兩篇古文的意思，會(huì)翻譯重點(diǎn)句子。
明白寓言的寓意。三、理解課文的含義和表達(dá)的感情。
四、根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問題。第一單元一、聽寫詞語。
二、明白課文的內(nèi)容， 理解中的句段的含義。《一夜的工作》 中總理的品格， 課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。
《窮人》中省略號(hào)的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？你尊敬怎樣的人？。
2.人教版六年級(jí)上冊(cè)語文文學(xué)常識(shí)
語文復(fù)習(xí)
三八、熟讀精思
1、譯文：大致地讀書先要熟讀，讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認(rèn)真思考，讓書中的道理都好像是來自于我心中的，然后就可以有收獲。對(duì)于文中的道理有疑問，大家理解的紛繁錯(cuò)雜，應(yīng)該虛心冷靜地思考，不要匆忙在大家的說法中做選擇，做放棄。先假定一種說法是正確的，就順著它的思路去想，來驗(yàn)正它是通暢的還是堵塞的，如果沒有道理，用不著和其他說法比較就會(huì)自動(dòng)屈服。再讓那些說法互相詰問反駁，考察穩(wěn)妥的說法，來考查它是對(duì)是錯(cuò)，看上去是對(duì)的而事實(shí)上是錯(cuò)的，也將被公眾承認(rèn)的說法所否定，不能成立。大致慢慢地走，處于寧靜狀態(tài)看動(dòng)向，就像工堅(jiān)硬的木頭，先加工容易的再加工它的節(jié)骨眼，關(guān)鍵之處，就像纏在一起的繩子，有不通順的地方姑且放在一邊慢慢理它。
2、文學(xué)常識(shí)：這兩段文字分別選自《朱子大全》和《童蒙須知》。朱熹，南宋哲學(xué)家，教育家。
3、加點(diǎn)字注解：
紛錯(cuò)：紛繁錯(cuò)雜。 遽：急速、匆忙。
之所之：到所要去的地方。 通塞：指思路的暢通和堵塞。
自屈：自動(dòng)屈服。 詰難：詰問反駁。
安：穩(wěn)妥。 無以立：不能成立。
大抵：大概。 急：急需，急迫。
奪于公論：被公眾承認(rèn)的說法所否定。奪，失去。
大率：大致，一般情況下。 節(jié)目：節(jié)骨眼兒，即關(guān)鍵之處。
徐行卻立：徐行，慢慢走。卻立，退去。 姑：姑且，暫且。
正：使……端正。 詳：安詳。
牽強(qiáng)：勉強(qiáng)。 誦：讀出聲音。
見：同“現(xiàn)”。
四一、答謝中書書
一、譯文：
二、中心：作者充滿了知音難覓的感慨。本文由形態(tài)、色態(tài)和聲音進(jìn)行描寫。
三、加點(diǎn)字注解：
頹：墜落。 沉鱗：潛游水中的魚。
書：書信。 共：共同。
交：相互。 俱：都。
竟：比賽。
欲界之仙都：即人間仙境。欲界，拂家語，意即人世間。
康樂：即謝靈運(yùn)，封康樂公，是南朝晉宋間山水詩人。 與：參與。
四、文學(xué)常識(shí)：選自《陶隱居集》。陶弘景，南宋齊梁間文學(xué)家。
語文：
一、默寫：
1. 《答謝中書書》、第三十九課《古詩四首》
2. 每周一詩 （9） (10) (11) (12) (13)(14)(15)(16)(17)(18)
二、加點(diǎn)字解釋、句子翻譯、文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容理解。
《為學(xué)》、《熟讀精思》、《答謝中書書》
（注意：加點(diǎn)字解釋為課文下面的注解和課后的積累）
3.語文六年級(jí)文學(xué)常識(shí)
文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時(shí)（ ）國人。
《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
毛澤東稱贊他的（ ），說他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的維吾爾》中維吾爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫于（ ）年，在（ ）寫的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。
這句話的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國的（ ）家，在文中寫了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書法家是（ ）。 二十五、默寫詩并詩意。
《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。
4.2012小學(xué)六年級(jí)語文s版課本大概內(nèi)容
②仿照寫一寫） ①琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌：了解神話傳說，理解課文內(nèi)容，說一聲。
②（ ）天下著大雨，他的尸體（ ）沒有腐爛，息壤就伸展開來：（比喻句——①表達(dá)作用：不畏強(qiáng)敵，勇于犧牲（課文順序：無火—盜火—受罰—獲救） ☆人物要點(diǎn)： 鯀：用趕退洪水的方法來治理河水； 禹：用導(dǎo)引洪水的辦法引流入海。 5、征服自然的強(qiáng)烈愿望：探索自然，征服自然： 帶有反義詞的成語： 帶有數(shù)字的成語： （四）詞語運(yùn)用 1、找錯(cuò)別字 歡呼鵲躍 興高彩烈 雞不可失 惹事生非 推崇背至 自理明言 手足無錯(cuò) 天寒地動(dòng) 明思苦想 崇山駿嶺 蔓山遍野 豪不在乎 懸涯決璧 生氣篷勃 碧波萬傾 （四）、找反義詞 興高采烈（ ） 視死如歸（ ） 小巧玲瓏（ ） 高瞻遠(yuǎn)矚（ ） 滔滔不絕（ ） 虛偽（ ） 開心（ ） 繁華（ ） 熱鬧（ ） 驕傲（ ） 2、補(bǔ)充詞語，體會(huì)古代勞動(dòng)人民大膽、豐富的想象，改造自然. 不禁、賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法： AABC: ABCC：南門立木取信——言而有信、說到做到，（ ）學(xué)不到更多的知識(shí)： ①《商鞅南門立木》，對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。
☆課文要點(diǎn)： ①《鯀禹治水》：善良正義。 ②我（ ）媽媽給我買一臺(tái)電腦。
③爸爸（ ）我天黑前一定得回家。 ④人們苦苦（ ）天帝，不怕困難，為民造福，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)；②文中先后講了倉頡用哪些辦法來事？③勾劃出文中的排比句.至：堅(jiān)守公德，遵守規(guī)則. 盡.管 嘟囔： 嘟囔.dūnang 惹是.生非： 如“山川草木”的成語： 帶有近義詞的成語，再選擇填空. 揣.摸 拾金不昧，（ ）他斥逐洪水。
2、果然 雖然 居然 ①聽說息壤會(huì)長，他就拿來一試，終于疏通了河道，軍營里很多士兵都嚇得瑟瑟發(fā)抖。 3、P4. 加倍。
（兩人共同的特點(diǎn)是“善良正義，不怕困難. 味.道 抽屜tì 和藹. 霧靄. 至.cuò 推崇備：第九段（見練習(xí)冊(cè)P2；中心句） 4、P10：《夸父逐日》的背誦、理解、哀求 請(qǐng)求 要求 祈求 ①小明苦苦（ ）教練、字形） 一）易錯(cuò)字詞提示.思苦想 庇. 追悼.bì護(hù) 憐憫.mǐn 悼.dào念 聲名鵲起 歡呼雀躍 哀鴻遍野 辜.負(fù) 手足無措，樂于奉獻(xiàn)； ②《大衛(wèi)》：聰明機(jī)智、P21，遵守法律，才能更加和諧美好、詞語運(yùn)用 1、正直勇敢、不畏強(qiáng)敵： 帶“如”的成語、注音 基礎(chǔ). 冥； ③《夸父逐日》。 ③（ ）他盡力想辦法幫助人們治理洪水，但最終沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
3、堅(jiān)持 保持 維持 ①我們要（ ）城市環(huán)境的整潔。 ②他死了三年了，（ ），大禹帶領(lǐng)人們，由南到北.理名.言 憤.憤不平 昂揚(yáng)奮.發(fā) 憂心忡忡 優(yōu)秀 二）練習(xí)。
（地域廣、時(shí)間長、很艱難） 2、P9、同音字辨析 míng （ )思苦想 至理（ ）言 （ ）片 （ ）信片 cuò （ ）誤 （ ）施 手足無（ ） （ ）過 yōu （ )秀 （ ）揚(yáng)動(dòng)聽 （ ）愁 （ ）心忡忡 （二）、熬過 度過 ①?zèng)]有火來照明，就只好在無邊的黑暗中： （一）.思苦想 大步流.星 庇.護(hù) 憐憫，流過山坡，流進(jìn)草地…… ②這一切是那么美麗，簡直是一幅圖畫！ ③他的聲音如同空中傳來的聲聲巨雷，并仿照寫一個(gè)；④為什么倉頡造字是“驚天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“筆墨紙硯”的詞語；） 第二單元 單元要點(diǎn)：理解在社會(huì)大家庭中，我們只有遵循規(guī)則，意志頑強(qiáng)； ④《天上偷來的火種》，（ ）一個(gè)又一個(gè)漫長的夜晚. 搬弄是.非. 冥，為民造福，樂于奉獻(xiàn)”） 一、字詞（字音、字形） 一）易錯(cuò)字詞提示： 息攘—熙熙攘攘 湯—燙 浹jiā—峽俠 卵—柳 脯—捕鋪輔哺 賦—武 洶涌—兇惡 渭—謂 鄧—鄭 冶—治 懲chéng罰fá 媧wā 藤蔓—騰飛 拯zhěng救 概G—慨K 二）練習(xí)： （一）、同音字辨析 tóng （ )盔 （ ）學(xué) （ ）年 相（ ） （ ）樹 fù （ ）稅 （ ）母 （ ）擔(dān) 豐（ ） （ ）班長 Pú 胸（ ） 風(fēng)塵（ ）（ ） （ ）萄 liàn 鍛（ ） 訓(xùn)（ ） 治（ ） （ ）習(xí) 磨（ ） 熟（ ） （二）、注音 嚇唬 便宜 風(fēng)箏 葫蘆 西安 堤岸 皮襖 饑餓 酷愛 妨礙 懲罰 （三）、美觀。 ②我看到退休工人在馬路上（ ）交通秩序。
③我們要（ ）開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。 4、如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?與其……不如…… ①（ ）我們不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、按要求寫詞語 AABB: ABAB、字詞（字音，治服了洪水。
（分析“熬過”和“度過”的作用） ②假期里，我參加了勵(lì)志夏令宮，我（ ）了一個(gè)有意義的假期。 （五）詞語搭配 （ ）的夜晚 （ ）的黑暗 （ ）的鮮花 （ ）的火柱 （ ）的火球 （ ）的鷲鷹 （ ）的痛苦 二、閱讀句段 1、P5； ②《狄仁杰公正護(hù)法》：剛正廉明； ④《美麗的規(guī)則》： ☆其它知識(shí)： 讀書日記（格式、寫法） 一，執(zhí)法不阿——輔國安邦； ③《出色的老師》： ABB: A然BC： 帶動(dòng)物的成語。
☆課文要點(diǎn)：就這樣：《倉頡造字》（①在文中勾劃出過渡句. （三），（ ）受到同學(xué)們的好評(píng)，希望準(zhǔn)許他參加拳擊比賽，（ ）他還是準(zhǔn)時(shí)到了。 ③（ ）他熱情為同學(xué)服務(wù)蘇教版六年級(jí)語文知識(shí)清理 第一單元 單元要點(diǎn)。
5。 （ )思苦想 惹（ ）生非 大（ ）流星 聲名（ ）起 （ ）然大怒 烏（ ）之眾 （ ）用職權(quán) 哀（ ）遍野 犯（ ）直諫 ①他一天到晚只會(huì)（ ），真是令人討厭。
②這所學(xué)校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所（ ）好學(xué)校。 ③聽到我考試不及格的消息，爸爸（ ）。
④班長上身穿白襯衣，下身穿。
5.語文六年級(jí)上冊(cè)s版詹天佑課文內(nèi)容
詹天佑
詹天佑是我國杰出的工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。
從北京到張家口的鐵路長二百千米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清朝政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，從而進(jìn)一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。他們最后提出一個(gè)條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國主義者完全想錯(cuò)了，中國那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動(dòng)了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說∶“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧ⅰ畈欢唷@類說法不該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失去信心。
鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，是居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法：先從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿。這樣一來，幾個(gè)工作面同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋鯓硬拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容易得多了。
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。今天，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，他就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。
6.2012小學(xué)六年級(jí)語文s版課本大概內(nèi)容
蘇教版六年級(jí)語文知識(shí)清理第一單元單元要點(diǎn)：了解神話傳說，理解課文內(nèi)容，體會(huì)古代勞動(dòng)人民大膽、豐富的想象，改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望，對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往。
☆課文要點(diǎn)：①《鯀禹治水》：善良正義，不怕困難，為民造福，樂于奉獻(xiàn)；②《大衛(wèi)》：聰明機(jī)智、正直勇敢、不畏強(qiáng)敵；③《夸父逐日》：探索自然，征服自然，意志頑強(qiáng)；④《天上偷來的火種》：不畏強(qiáng)敵，勇于犧牲（課文順序：無火—盜火—受罰—獲救）☆人物要點(diǎn)：鯀：用趕退洪水的方法來治理河水；禹：用導(dǎo)引洪水的辦法引流入海。（兩人共同的特點(diǎn)是“善良正義，不怕困難，為民造福，樂于奉獻(xiàn)”）一、字詞（字音、字形）一）易錯(cuò)字詞提示：息攘—熙熙攘攘 湯—燙 浹jiā—峽俠 卵—柳 脯—捕鋪輔哺 賦—武 洶涌—兇惡 渭—謂 鄧—鄭 冶—治 懲chéng罰fá 媧wā 藤蔓—騰飛 拯zhěng救 概G—慨K二）練習(xí)：（一）、同音字辨析tóng （ )盔 （ ）學(xué) （ ）年 相（ ） （ ）樹fù （ ）稅 （ ）母 （ ）擔(dān) 豐（ ） （ ）班長Pú 胸（ ） 風(fēng)塵（ ）（ ） （ ）萄liàn 鍛（ ） 訓(xùn)（ ） 治（ ） （ ）習(xí) 磨（ ） 熟（ ）（二）、注音嚇唬 便宜 風(fēng)箏 葫蘆 西安 堤岸 皮襖 饑餓 酷愛 妨礙 懲罰 （三）、按要求寫詞語AABB:ABAB:AABC:ABCC:ABB:A然BC：帶動(dòng)物的成語：帶“如”的成語：如“山川草木”的成語：帶有近義詞的成語：帶有反義詞的成語：帶有數(shù)字的成語：（四）詞語運(yùn)用1、哀求 請(qǐng)求 要求 祈求①小明苦苦（ ）教練，希望準(zhǔn)許他參加拳擊比賽。
②我（ ）媽媽給我買一臺(tái)電腦。③爸爸（ ）我天黑前一定得回家。
④人們苦苦（ ）天帝，（ ）他斥逐洪水。2、果然 雖然 居然①聽說息壤會(huì)長，他就拿來一試，（ ），說一聲，息壤就伸展開來。
②他死了三年了，他的尸體（ ）沒有腐爛。③（ ）他盡力想辦法幫助人們治理洪水，但最終沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
3、堅(jiān)持 保持 維持①我們要（ ）城市環(huán)境的整潔、美觀。②我看到退休工人在馬路上（ ）交通秩序。
③我們要（ ）開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。4、如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?與其……不如……①（ ）我們不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，（ ）學(xué)不到更多的知識(shí)。
②（ ）天下著大雨，（ ）他還是準(zhǔn)時(shí)到了。③（ ）他熱情為同學(xué)服務(wù)，（ ）受到同學(xué)們的好評(píng)。
5、熬過 度過①?zèng)]有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，（ ）一個(gè)又一個(gè)漫長的夜晚。（分析“熬過”和“度過”的作用）②假期里，我參加了勵(lì)志夏令宮，我（ ）了一個(gè)有意義的假期。
（五）詞語搭配（ ）的夜晚 （ ）的黑暗 （ ）的鮮花 （ ）的火柱 （ ）的火球 （ ）的鷲鷹 （ ）的痛苦 二、閱讀句段1、P5：就這樣，大禹帶領(lǐng)人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。（地域廣、時(shí)間長、很艱難）2、P9：（比喻句——①表達(dá)作用；②仿照寫一寫）①琴聲像清清的溪水從他手指旁流淌，流過山坡，流進(jìn)草地……②這一切是那么美麗，簡直是一幅圖畫?、鬯穆曇羧缤罩袀鱽淼穆暵暰蘩祝姞I里很多士兵都嚇得瑟瑟發(fā)抖。
3、P4：第九段（見練習(xí)冊(cè)P2；中心句）4、P10：《夸父逐日》的背誦、理解。5、P21：《倉頡造字》（①在文中勾劃出過渡句；②文中先后講了倉頡用哪些辦法來事？③勾劃出文中的排比句，并仿照寫一個(gè)；④為什么倉頡造字是“驚天地、泣鬼神”的大事？⑤找出文中如“筆墨紙硯”的詞語；）第二單元單元要點(diǎn)：理解在社會(huì)大家庭中，我們只有遵循規(guī)則，遵守法律，才能更加和諧美好。
☆課文要點(diǎn)：①《商鞅南門立木》：南門立木取信——言而有信、說到做到、賞罰分明、嚴(yán)格執(zhí)法；②《狄仁杰公正護(hù)法》：剛正廉明，執(zhí)法不阿——輔國安邦；③《出色的老師》：堅(jiān)守公德，遵守規(guī)則；④《美麗的規(guī)則》：☆其它知識(shí)：讀書日記（格式、寫法）一、字詞（字音、字形）一）易錯(cuò)字詞提示：嘟囔.dūnang 惹是.生非. 搬弄是.非. 冥.思苦想 庇.bì護(hù) 憐憫.mǐn 悼.dào念 聲名鵲起 歡呼雀躍 哀鴻遍野 辜.負(fù) 手足無措.cuò 推崇備.至. 加倍.努力 人才輩.出 揣.測(cè) 揣.摸 湍.急 端.正 拾金不昧. 味.道 抽屜tì 和藹. 霧靄. 至.理名.言 憤.憤不平 昂揚(yáng)奮.發(fā) 憂心忡忡 優(yōu)秀 二）練習(xí)：（一）、同音字辨析míng （ )思苦想 至理（ ）言 （ ）片 （ ）信片cuò （ ）誤 （ ）施 手足無（ ） （ ）過yōu （ )秀 （ ）揚(yáng)動(dòng)聽 （ ）愁 （ ）心忡忡（二）、注音基礎(chǔ). 冥.思苦想 大步流.星 庇.護(hù) 憐憫. 追悼. 揣.摸 拾金不昧. 抽屜. 不禁. 盡.管 嘟囔.（三）、找錯(cuò)別字歡呼鵲躍 興高彩烈 雞不可失 惹事生非 推崇背至 自理明言 手足無錯(cuò) 天寒地動(dòng) 明思苦想 崇山駿嶺 蔓山遍野 豪不在乎 懸涯決璧 生氣篷勃 碧波萬傾（四）、詞語運(yùn)用1、找反義詞興高采烈（ ） 視死如歸（ ） 小巧玲瓏（ ） 高瞻遠(yuǎn)矚（ ） 滔滔不絕（ ） 虛偽（ ） 開心（ ） 繁華（ ） 熱鬧（ ） 驕傲（ ）2、補(bǔ)充詞語，再選擇填空。（ ）思苦想 惹（ ）生非 大（ ）流星 聲名（ ）起 （ ）然大怒 烏（ ）之眾 （ ）用職權(quán) 哀（ ）遍野 犯（ ）直諫①他一天到晚只會(huì)（ ），真是令人討厭。
②這所學(xué)校經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所（ ）好學(xué)校。③聽到我考試不及格的消息，爸爸（ ）。
④班長上身穿白襯。
