1.中國古典文學(xué)常識
【文學(xué)知識】中國古代文學(xué)常識 陶淵明，名潛，字淵明，世號靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉詩人，我國第一位田園詩人。
散文有《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌有《歸園田居》、《飲酒》。 干寶，字令升。
東晉史學(xué)家、文學(xué)家，撰寫出我國第一部神話（志怪）小說集《搜神記》。 范曄，字蔚宗，南朝宋史學(xué)家、散文家。
《樂羊子妻》、《張衡傳》選自他的《后漢書》，“后漢”即“東漢”。“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食”出自他的《后漢書？列女傳》。
劉義慶，南朝宋代小說家，著有我國第一部筆記小說集《世說新語》。這是一部記載魏晉人物言談軼事的的筆記小說，書中許多故事成為詩文和小說戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如“望梅止渴”、“一往情深”、“口若懸河”等。
劉勰，字彥和，南朝梁代文學(xué)理論家，著有我國第一部文學(xué)理論專著《文心雕龍》50篇，涉及到創(chuàng)作的許多問題。 酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家、散文家。
撰成《水經(jīng)注》40卷，是富有文學(xué)價值的地理志。 鐘嶸，字仲偉，南朝梁代文學(xué)批評家，著有我國第一部詩歌理論專著《詩品》。
4.唐代作家作品 王勃，字子安，初唐四杰之一，唐代文學(xué)家，有抒情詩《送杜少府之任蜀州》（五律）；名文《滕王閣序》。著有《王子安集》。
楊炯，初唐四杰之首，名作有《從軍行》。 盧照鄰，初唐四杰之一，代表作為《長安古意》。
駱賓王，初唐四杰之一，代表作為《在獄詠蟬》，另有著名的《討武檄》，作品集為《臨海集》。 賀知章，字季真，自號四明狂客，唐代詩人。
所作《回鄉(xiāng)偶書》（七絕），為傳誦名篇。 王之煥，字季陵，唐代詩人。
他的《涼州詞》、《登鸛鵲樓》是唐代絕句珍品。 孟浩然，唐代山水田園詩人。
《過故人莊》（五律）描繪了綠水青山的田園風(fēng)光和“把酒話桑麻”的農(nóng)家情趣，體現(xiàn)了詩人與村民的真切感情。《春曉》（五絕）寫春曉之景及早春之情，成為流傳千古的好詩。
王昌齡，字少伯，唐代詩人，擅長七絕，多寫當(dāng)時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂，《從軍行》七首、《芙蓉樓送辛漸》和《出塞》兩首都很有名。 王維，字摩詰，官至尚書右丞，世稱王右丞。
唐代山水田園詩人，名篇有《鳥鳴澗》（五絕）、《送元二使安西》（七絕）、《觀獵》（五律）。“味摩詰詩，詩中有畫，畫中有詩”，是蘇軾贊王維之語。
李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義詩人。官至供奉翰林。
因性格傲岸，不為權(quán)貴所容，使他對腐敗社會加深了認(rèn)識，寫下了抨擊帝王權(quán)貴荒淫奢侈和控訴現(xiàn)實政治黑暗的詩篇。五絕《靜夜思》、《秋浦歌》、七絕《望天門山》，五律《送友人》，七古《夢游天姥吟留別》、《行路難》。
著有《李太白全集》。 高適，字達(dá)夫，唐代邊塞詩人，詩作對當(dāng)時的邊境形勢、士兵疾苦均有反映，代表作《燕歌行》、《別董大》（七絕）。
崔顥，唐代詩人，開元進(jìn)士，官至司勛員外郎。所作邊塞詩慷慨豪邁。
《黃鶴樓》（七律）甚得李白推崇。 杜甫，字子美，曾居長安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵，生于鞏縣（河南），唐代現(xiàn)實主義詩人。
曾漫游各地，寓居長安十年，“安史之亂”被俘，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂，一度任劍南節(jié)度參軍，尚書工部員外郎，世稱杜工部。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。
代表作《自京赴奉先縣詠懷五百字》、組詩“三吏”、“三別”。 岑參，唐代邊塞詩人，嘉州人，官至嘉州刺史。
從軍多年，對邊塞生活體驗深刻，有《岑嘉州詩集》。代表作《白雪歌送武判官歸京》（七古）。
張志和，字子同，唐代詩人，多寫隱居閑適生活，著有《玄真子》，代表作《漁歌子》（詞）。 韓愈，字退之，河陽（河南）人，自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號文，又稱韓文公，官至吏部侍郎，又稱韓吏部。
唐代散文家、詩人，與柳宗元同為“古文運(yùn)動”倡導(dǎo)者，列為“唐宋八大家”之首，著有《昌黎先生文集》。
2.古代詩歌鑒賞的幾種方法
最低0.27元開通文庫會員，查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：天一56 詩歌鑒賞步驟及方法介紹（一）讀懂內(nèi)容一、看題目作者——題目定詩由，作者定詩風(fēng)1、看題目——想緣由，想目的，想場景對象，想情感①表達(dá)作者寫作的緣由②表達(dá)作者寫作的目的③直接表達(dá)作者的寫作場景、寫作對象④直接表達(dá)作者的情感2、看作者——向作者常寫內(nèi)容，作者詩的一般風(fēng)格二、看意象煉字——意象表達(dá)出的情感，煉字體現(xiàn)出的好處1、看意象——想表達(dá)的情感，想塑造的形象①意象的效果——想表達(dá)的情感，想塑造的形象②判斷意象的象征義——套用法，聯(lián)想法，諧音法2、看煉字關(guān)鍵詞①動詞使詩歌意象化靜為動，形象生動②形容詞繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境③數(shù)量詞運(yùn)用虛數(shù)，虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力運(yùn)用確數(shù)，精煉有力，詩意雋永，富于趣味④虛詞獲得疏通文氣，開合互映，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果⑤特殊詞（疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞）增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，摹擬聲音形態(tài)，使詩文生活形象⑥詞性改變的活用詞化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力，感染力三、看語句表達(dá)——顛倒語序、省略句子成分——更準(zhǔn)確讀懂內(nèi)容1、顛倒語序——還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感的側(cè)重點2、省略成分——注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白四、看詩后注解——想象詩歌背景，聯(lián)系當(dāng)時現(xiàn)實（二）劃定類型一、詩人是借助什么來。
3.中國古代詩歌散文欣賞 文學(xué)常識
1、白居易，字樂天。
號___________。中唐_______________的主要倡導(dǎo)者，唐代三大詩人之一，他是現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的繼承者，主張“__________________，___________________”。
他的詩分為三類：諷喻詩、感傷詩、閑適詩。其諷喻詩如《 》、《 》，深刻反映了時政弊端與民生疾苦。
長篇敘事詩《 》、《 》有很高的藝術(shù)成就。2、屈原，名平，字原。
他開創(chuàng)了一種新詩體，因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱__________，后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”，他開創(chuàng)了我國___________詩歌傳統(tǒng)?！峨x騷》和《詩經(jīng)》中的國風(fēng)并稱“_________”，成為文學(xué)的代名詞。
屈原的代表作有《 》《 》《 》等。3、鮑照，___________文學(xué)家，字___________。
鮑照一生沉淪下僚，很不得志，但他的詩文，在生前就頗負(fù)盛名，詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，最有名的是《 》18首。七言詩在他那里有顯著發(fā)展，對唐代詩人很有影響。
4、杜甫，字___________，河南鞏縣人，自號___________。因他做過工部侍郎，又稱___________。
杜甫的詩被稱為___________，他被后人冠以___________的美稱。李白評價杜詩 “______________________”。
杜甫是中國詩歌史上著名的___________詩人。代表詩有“三吏”“三別”分別___________，___________，___________。
___________，___________，___________。其它代表有《 》《 》《 》等。
他的詩作風(fēng)格多樣，以___________為主。 5、陸游，字___________，號___________，越州山陰（現(xiàn)在浙江紹興）人。
少年時就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。是我國詩人當(dāng)中創(chuàng)作數(shù)量最多的一個，存詩9300多首。
他一貫堅持抗金主張，是南宋著名愛國詩人，代表作有《 》《 》《 》6、阮籍，___________（朝代）詩人，字___________，陳留尉氏（今屬河南）人。是建安七子之一阮瑀的兒子。
曾任步兵校尉，世稱___________。政治上謹(jǐn)慎避禍與___________、___________等人為友，常集于竹林之下肆意酣暢，世稱___________。
阮籍是“___________”的代表，其中以 ___________最為著名。7、陶淵明，東晉詩人。
字___________，曾更名___________ ，潯陽柴桑（今江西九江西南）人。陶淵明是中國文學(xué)史上有名的___________。
為貧窮所迫，陸續(xù)做過州祭酒、參軍、縣令等一些小官。為官期間，爾虞我詐的官場使他認(rèn)識到社會現(xiàn)實的黑暗，終于從彭澤令任上棄官歸田。
死后友朋私謚為“靖節(jié)”，世稱___________ 。8、李白，字太白，號___________ ，杰出的___________詩人。
其詩想象豐富，感情奔放，形象雄奇，語言瑰麗活潑，擅長樂府和絕句，許多詩成為千古絕唱。如《 》《 》《 》等。
韓愈稱贊說“李杜文章在，光焰萬丈長”。9、李清照，北宋女詞人，號____________。
在散文詩詞方面均有成就，是宋代______詞派中成就最高者。后人輯有《 》。
代表作有《 》《 》等。10、黃遵憲，清末詩人。
字公度，廣東嘉應(yīng)州（今梅縣）人。論詩主張“ ”，以表現(xiàn)“古人未有之物，未辟之境”，倡導(dǎo)“___________”。
所著有《人境廬詩草》、《日本國志》、《日本雜事詩》等。11、張若虛，初唐詩人。
與賀知章、張旭、包融并稱“ ”?！度圃姟穬H存其詩兩首。
一首《代答閨夢還》，風(fēng)格柔靡，水平一般。一首則是《春江花月夜》，是歷代傳誦的名篇。
12、孟浩然唐代詩人，襄州襄陽（今湖北襄樊）人，世稱___________ 。以寫___________詩為主。
因他未曾入仕，又稱之為___________。與王維并稱“___________”。
代表作有《 》《 》等。13、韋莊，字端已，今陜西西安人，韋應(yīng)物之四世孫。
他的詩歌廣泛地反映了唐末動蕩的社會面貌，長篇敘事詩 《 》為其代表作，人稱“秦婦吟秀才”。其詞尤具特色，注入作者平生漂泊亂離、思鄉(xiāng)懷舊之感，風(fēng)格清新明朗，與___________其并稱“溫韋”，也是“___________”中的代表之一。
14、王維，字摩潔，官至尚書右丞，故稱___________。與孟浩然同為盛唐_____________詩派代表，其作品被________贊為“詩中有畫，畫中有詩”。
他雖為朝廷命官，卻常隱居藍(lán)田輞川，過著亦官亦隱的居士生活。晚年無心仕途，專誠奉佛，以禪悟詩，故有“ ”之稱。
代表作有《 》《 》等。15、蘇軾，字___________，號___________ ，北宋政治家、文學(xué)家，北宋文壇領(lǐng)袖，詩、詞、散文有著極高的成就。
倡導(dǎo)___________運(yùn)動。著有《東坡全集》《東坡志林》等。
與辛棄疾并譽(yù)為“____________”。并開創(chuàng)了_______詞派。
16、姜夔字堯章，號 ，江西鄱陽人，布衣終生。擅長寫詞，尤精通音律，其詞作多詠物紀(jì)游，但也暗寓國家分裂、江河變異之慨。
在南宋詞壇上，姜夔、___________ 、吳文英鼎足而三，成為騷雅詞派的代表作家。17、納蘭性德，清代滿族詞人，原名成德，字___________ ，號楞伽山人。
納蘭性德是清初著名大詞人，與___________、___________并稱清詞三大家。況周頤《蕙風(fēng)詞話》中譽(yù)其為“國初第一詞手”。
18、李賀，唐代詩人，字長吉，生于福昌（今河。
4.古詩詞的基本常識
古代詩詞鑒賞是這幾年高考試卷必設(shè)的一個考點，經(jīng)?？疾榈闹饕幸韵聨讉€方面的內(nèi)容。
1.考詩詞常識。它包括作者的姓名字號，詩詞的寫作時代，作品的體裁、題材，以及詩詞中涉及到的常識。
2.考詞句理解。這主要是對詞句的詮釋、疏通，以及把握這些詞句在詩詞中的語境義或蘊(yùn)含義。
用了比喻或比擬等修辭手段的還要體會其表現(xiàn)義。 3.考整體鑒賞。
既有任選角度的鑒賞，也有規(guī)定角度的鑒賞。它一般涉及作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，或者要求感悟作者的思想感情，領(lǐng)會詩詞的旨意及深刻的內(nèi)涵。
4.考延伸的聯(lián)想、想象。也就是對詩詞內(nèi)容作適當(dāng)延伸的聯(lián)想和想象能力的考查。
如就“紅杏枝頭春意鬧”一句詩，問你如何領(lǐng)會“著一‘鬧’字而境界全出”，這種考查，考生就必須通過聯(lián)想和想象進(jìn)入意境，領(lǐng)會這個“鬧”字如何把新春來臨的一派生機(jī)勃勃的景象寫活的，不聯(lián)想想象是無法鑒賞。
5.古詩詞的常識,古代的
古詩詞常識 古詩詞欣賞是中學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生普遍感覺很難把握的一個知識點。
在高二我準(zhǔn)備給學(xué)生系統(tǒng)的講解古詩詞的欣賞，詩詞的發(fā)展，重要作家及風(fēng)格，詩歌字詞句含義的把握，詩詞中形象的欣賞，詩詞的表現(xiàn)技巧等。這節(jié)課是關(guān)于詩詞字詞句含義把握的第二課時。
課后感覺這課時教學(xué)量太大了些，課上得有些趕，學(xué)生思考時間就少了。 一、還原顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側(cè)重點。
a. 主語后置。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?/p>
意即“晴川（晴朗的原野上）漢陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”， b. 賓語前置。杜甫《月夜》詩：“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒?！?/p>
實即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。 c.主、賓換位。
葉夢得《賀新郎》詞：“秋色漸將晚，霜信報黃花?！币诧@然是“黃花報霜信”的意思。
d、定語的位置。 第一、定語挪前。
王昌齡《從軍行》詩：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。”下句的“孤城”即指玉門關(guān)，為“玉門關(guān)”的同位性定語，現(xiàn)卻被挪在動詞“遙望”之前，很容易使人誤解為站在另一座孤城上遙望玉門。
第二、定語挪后。李白《夢游天姥吟留別》詩：“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。”
意即“一月夜飛渡鏡湖”。 e、以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?“笑春風(fēng)”表面上是動賓詞組，實際上“秋風(fēng)”、“春風(fēng)”都不受“動”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風(fēng)中動”、“在春風(fēng)中笑”的意思。
二 、許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。 詩僧齊己寫了一首《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”
鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因為題為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。
① 動詞：在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。 例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。
冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（《哀江南》孔尚任）在這里，一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“剩”字一般是被動的，而且有“殘存”，“殘余”的 意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一種“無可奈何”之感。
“留”則無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸裕荒芙o人以今昔對比的變遷感。
② 修飾語：大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。 例1：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。
這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想 起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。
這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之 處。
③ 特殊詞：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們： a. 疊詞：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
（《<竹枝詞>其一》劉禹錫） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照） b. 擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現(xiàn)頻率很高，特單列一條。
作用有一：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。 簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。
（《浪淘沙》李煜） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫） c.表顏色的詞：這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。
但是作用只有一個，顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有 致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。
或抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人 拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。
就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情：“記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。
6.古詩詞的基本常識
古代詩詞鑒賞是這幾年高考試卷必設(shè)的一個考點，經(jīng)常考查的主要有以下幾個方面的內(nèi)容。
1.考詩詞常識。它包括作者的姓名字號，詩詞的寫作時代，作品的體裁、題材，以及詩詞中涉及到的常識。
2.考詞句理解。這主要是對詞句的詮釋、疏通，以及把握這些詞句在詩詞中的語境義或蘊(yùn)含義。
用了比喻或比擬等修辭手段的還要體會其表現(xiàn)義。 3.考整體鑒賞。
既有任選角度的鑒賞，也有規(guī)定角度的鑒賞。它一般涉及作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色，或者要求感悟作者的思想感情，領(lǐng)會詩詞的旨意及深刻的內(nèi)涵。
4.考延伸的聯(lián)想、想象。也就是對詩詞內(nèi)容作適當(dāng)延伸的聯(lián)想和想象能力的考查。
如就“紅杏枝頭春意鬧”一句詩，問你如何領(lǐng)會“著一‘鬧’字而境界全出”，這種考查，考生就必須通過聯(lián)想和想象進(jìn)入意境，領(lǐng)會這個“鬧”字如何把新春來臨的一派生機(jī)勃勃的景象寫活的，不聯(lián)想想象是無法鑒賞。
