1.求文檔： 五年級民族常識教案

第二課 遼闊美麗的民族地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。

教學(xué)重難點：

讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色。

教學(xué)時間：

四課時

第一課時

教學(xué)過程：

1、談話引入新課。

同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。

2、閱讀與思考。

(1)閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？

(2)閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

(3)指名說一說。

(4)師生小結(jié)：

在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如，

湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝

云南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島

新疆吐魯番的千佛洞

3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點的照片。

4、欣賞學(xué)過的課文《桂林山水》。

談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部， 這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。

欣賞名句：

我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。

第二課時

1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。

2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想：

少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？

小組內(nèi)進(jìn)行交流。

指名說一說。

新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。

為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟(jì)作物生長在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？

讓學(xué)生獨立思考。

在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。

指名說一說。師生補充總結(jié)：

南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。

北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬。

讓學(xué)生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。

2.求文檔：五年級民族常識教案

第二課 遼闊美麗的民族地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏. 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生了解少數(shù)民族的地方特色. 教學(xué)時間： 四課時 第一課時 1、談話引入新課. 同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹.少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏.讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方. 2、閱讀與思考. （1）閱讀教材第9頁《秀麗的山河》，思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？ （2）閱讀后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流. （3）指名說一說. （4）師生小結(jié)： 在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風(fēng)景秀美的旅游勝地，如， 湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝 云南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞 3、小組內(nèi)交流這些旅游勝地的優(yōu)美風(fēng)景，展示準(zhǔn)備的旅游景點的照片. 4、欣賞學(xué)過的課文《桂林山水》. 談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風(fēng)景城市.桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名. 欣賞名句： 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水. 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山. 第二課時 1、談話：我國民族地區(qū)不僅有風(fēng)光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等.同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏. 2、閱讀教材第10、11頁《富饒的民族地區(qū)》，想一想： 少數(shù)民族地區(qū)有哪些農(nóng)作物和名貴的水果？ 小組內(nèi)進(jìn)行交流. 指名說一說. 新疆、寧夏、內(nèi)蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農(nóng)作物，那里還盛產(chǎn)著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果.特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等. 為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟(jì)作物生長在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？ 讓學(xué)生獨立思考. 在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流. 指名說一說.師生補充總結(jié)： 南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等. 北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產(chǎn)牛、羊、馬. 讓學(xué)生從南北方的氣候特點了解這一問題.在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點.。

3.民族常識第一課教案

第三課時 1、認(rèn)真閱讀資料卡中的內(nèi)容，然后與同學(xué)說一說我國有多少自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）。 資料：新中國成立后，在少數(shù)民族集中居住的地方實行民族區(qū)域自治，讓他們自己管理本民族的事物?，F(xiàn)有5個自治區(qū)、30個自治州、120個自治縣（旗），還設(shè)立了1173個民族鄉(xiāng)。我國的五個民族自治區(qū)分別是：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。 2、指名說一說：我國有多少個自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）？ 3、根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，指名學(xué)生在黑板上連一連。 板書：內(nèi)蒙古自治區(qū) 烏魯木齊 廣西壯族自治區(qū) 呼和浩特 新疆維吾爾自治區(qū) 南寧 寧夏回族自治區(qū) 拉薩 西藏自治區(qū) 銀川 4、指導(dǎo)學(xué)生找一找 教材第六頁：下面的地圖展示了部分民族在我國各地的分布情況，找一找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪些，在地圖上分別標(biāo)出五個自治區(qū)。 在教材上的地圖上填完后，在教師出示的地圖上讓學(xué)生指著說一說。第四課時1、做一做 動手做一張自治區(qū)拼圖，可以請其他同學(xué)評價和欣賞，還可以和同學(xué)比賽，看誰拼得又快又好！ （1）材料：透明薄紙、紙板、彩色筆、尺子、剪刀、鉛筆 （2）步驟： 將透明薄紙覆在中國地圖上，把地圖上各地區(qū)的輪廓畫下來； 然后將透明紙覆在紙板上，用鉛筆在透明紙上沿著剛才畫的輪廓，再次用力地刻畫一遍，這樣地圖的痕跡就會留在紙板上了。 在紙板上畫出中國地圖上的五個自治區(qū)，還可以畫出其他地區(qū)。然后給這些地區(qū)涂上不同的顏色，要記住，相鄰的地區(qū)不可涂相同的顏色。用剪刀把不同的區(qū)域小心地剪下來，一個漂亮的拼圖就做成了！2、課外拓展（1）小調(diào)查同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)居住著哪些民族？這些民族有哪些特色的生活習(xí)俗？向你周圍的人（父母、鄰居、居委等）了解一下，并把你調(diào)查的結(jié)果記錄在資料卡上。（2）小制作請同學(xué)們找相關(guān)的資料，了解某民族的基本情況或習(xí)慣，并制作一張該民族的精美卡片。在同學(xué)之間交流并展覽。第一課 多民族的大家庭教學(xué)要求： 1、使學(xué)生知道我國是一個多民族的大家庭，掌握55個少數(shù)民族的名稱，并記住主要分布在哪些省自治區(qū)。2、讓學(xué)生知道我國的5個自治區(qū)及首府所在地，能說出自治州、自治縣（族）、民族鄉(xiāng)的數(shù)目。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)《民族常識》的第一課——多民族的大家庭。（板書課題）二、講授新課：（一）56個民族同學(xué)們！我國是一個多民族的國家，又是世界上人口最多的國家，共有56個民族。根據(jù)1990年第四次人口普查結(jié)果，全國共有11.31億人口，現(xiàn)在也稱12億。世界上大約有53億人口，我國人口約占世界人口的1/5，也就是說，世界上每五個人中就有一個是中國人。在我們的民族大家庭中，漢族人口最多，他們占中華民族人口的大多數(shù)，也是世界上人口最多的民族，約10.39億人，占據(jù)了整個中華民族人口的92%。其他55個民族共有9120多萬人，僅僅占全國人口總數(shù)的8%。因為這55個民族的人口相對于漢民族來說數(shù)量很少，我國習(xí)慣上把他們統(tǒng)稱為少數(shù)民族。1、認(rèn)識55個少數(shù)民族的名稱。⑴請同學(xué)們看彩色圖，我們來辨認(rèn)一下55個少數(shù)民族。⑵為了幫助大家進(jìn)一步熟悉這55個少數(shù)民族的名稱，我們編了一首順口溜，下面就請同學(xué)們看幻燈片。2、在各個少數(shù)民族中，人口最多的是生活在廣西的壯族，這是一個能歌善舞的民族，總?cè)丝谟?555萬人。（二）少數(shù)民族的居住分布狀況少數(shù)民族在全國總?cè)丝谥兴嫉谋壤m小，但他們居住的地方卻很遼闊。（三）國家實行少數(shù)民族區(qū)域自制政策。三、總結(jié)同學(xué)們，我們中華民族在黨和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各族人民平等互助，團(tuán)結(jié)友愛，保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。 —1—

第二課 勤勞勇敢的各族人民教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生了解我國東北、北方、西北及西南地區(qū)各主要有哪些少數(shù)民族。 2、了解各族人民為開發(fā)祖國邊疆和共同抵御外來侵略所作出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 思考：①我們中國共有多少個民族？②其中多少個少數(shù)民族？ ③這些少數(shù)民族主要分布在祖國哪些地區(qū)？今天，我們學(xué)習(xí)《民族常識》的第二課——勤勞勇敢的各族人民。二、講授新課：（一）東北地區(qū)的少數(shù)民族（二）北部地區(qū)的少數(shù)民族（三）西北部地區(qū)的少數(shù)民族（四）西南地區(qū)的少數(shù)民族三、總結(jié)課文，深化認(rèn)識四、總結(jié)：我們偉大的祖國，960萬平方千米的土地，少一個也不行。希望同學(xué)們繼承他們勤勞勇敢的傳統(tǒng)美德，把我們的祖國建設(shè)得更加強盛。

4.急啊~~~~五年級品德與社會上冊民族一家親ppt課件（北師大版）

《民族一家親》教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】知識與能力： 通過活動培養(yǎng)學(xué)生的識圖收集資料和語言表達(dá)能力。

了解西藏的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗文化。過程與方法：通過搜集、探究活動，了解藏民族。

知道藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：樂于參與活動，形成尊重藏族人民和民族團(tuán)結(jié)的情感及態(tài)度。

【活動重點】通過搜集、探究活動，了解藏民族。了解西藏的生產(chǎn)、生活、風(fēng)俗文化。

【課程資源的開發(fā)與利用】學(xué)生準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑搜集資料，了解西藏生產(chǎn)、風(fēng)俗文化等自己感興趣的信息，匯集成報表。教師準(zhǔn)備：1、中國政區(qū)圖、西藏自治區(qū)在全國的位置圖、中國地形圖。

2、有關(guān)藏族的圖片、照片、音像等資料或?qū)嵨铮ㄈ绶b、飾物、用品等）。3、歌曲錄音：《青藏高原》《珠穆朗瑪》。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集資料?！窘虒W(xué)活動引導(dǎo)預(yù)案】活動環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)測 活動意圖 媒體 一、情景導(dǎo)入，萌發(fā)好奇的種子 1.今天老師聽到了一首美妙的歌曲，想跟同學(xué)們分享，想聽嗎？（播放《青藏高原》）2.知道這首歌寫的是那個民族嗎？這首歌給你什么感覺？3.（出示政區(qū)圖）你能指出西藏在哪兒嗎？過渡：我們的民族大家庭里有56個成員，分布在祖國各地。

這首歌描寫的就是同學(xué)們熟悉的藏族，他們被稱為離太陽最近的民族。今天讓我們一起去掀開藏族的神秘面紗。

1.聽歌曲《青藏高原》。2.猜想這首歌曲的曲風(fēng)與所屬民族。

3.在政區(qū)圖上找出西藏的位置。 透過歌曲的聆聽與想象，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)活動課堂，激發(fā)學(xué)生對藏民族的好奇，從而萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

課件 二、手牽手，架起藏漢兩族友誼之橋 （一）我想了解1.藏族是一個既神秘有有著悠久歷史底蘊的少數(shù)民族。對他們你想知道什么？2.收集學(xué)生的問題。

根據(jù)學(xué)生的興趣，把問題進(jìn)行整理，分成三大類進(jìn)行交流。 1.小組討論，關(guān)于藏族，你想了解什么。

2.匯報問題，進(jìn)行分類整理。 通過收集學(xué)生對藏民族感興趣的話題，再進(jìn)行整理歸納，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，為后面學(xué)生自主地分享與交流鋪墊。

課件、資料 （二）了解藏族的生活環(huán)境1.（問題預(yù)設(shè)）出示學(xué)生剛才提出的問題：（1）你知道為什么藏族被譽為“離太陽最近的民族”嗎？（2）珠穆朗瑪峰在那兒？（3）為什么西藏地區(qū)的氣候寒冷？寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳顜硎裁从绊?？?）藏族的聚居地青藏高原的的特征是什么？2.跟自己要好的小伙伴進(jìn)行交流分享，把所得進(jìn)行匯報。（交流時肯定學(xué)生資料收集的認(rèn)真與仔細(xì)。）

小結(jié)：藏族人民居住的環(huán)境造就了他們豪邁、爽朗的性格，猶如初升的旭日，熱情而奔放。，下面我們讓我們走進(jìn)他們的生活，領(lǐng)略他們的風(fēng)土人情吧！ 1. 跟自己要好的小伙伴進(jìn)行交流分享。

2.把所得進(jìn)行匯報。 在分享與交流過程中，學(xué)會與同伴合作分享，同時加深對藏民族的認(rèn)識。

課件、資料 （三）了解藏族的風(fēng)土人情1、（問題預(yù)設(shè)）特殊的地理位置和環(huán)境使藏族人民的生活同樣別具特色。出示學(xué)生剛才提出的問題：（1）藏族人民日常以什么作為食物？藏族最具特色食品是什么？（2）藏族人民以什么作為交通工具？（3）藏族的服裝是怎樣的？（4）藏族人民居住的房子是怎樣的？2、小組交流分享，把了解到的情況進(jìn)行匯報。

（學(xué)生交流時，鼓勵學(xué)生多補充資料，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生搜集資料和處理資料的能力逐步提高。）3、小結(jié)：藏族的確是一個別具特色的民族。

他們的歷史源遠(yuǎn)流長，與我們漢族人民的關(guān)心尤為密切。現(xiàn)在讓我們帶著我們的疑問跨入民族的橋梁，了解藏漢兩族友好交往的歷史。

1. 跟自己要好的小伙伴進(jìn)行交流分享。2.把所得進(jìn)行匯報。

通過交流分享，理解西藏地區(qū)的位置、地勢和環(huán)境決定了那里的生產(chǎn)和藏族人民生活和民族的特點。 課件、資料 （四）了解藏漢民族之間的關(guān)系1、（問題預(yù)設(shè)）出示學(xué)生剛才提出得問題：（1）藏漢兩族從何時開始來往？（2）藏漢兩族的關(guān)系如何？2、指名匯報自己搜集的資料。

（鼓勵學(xué)生多補充資料，拓寬學(xué)生的知識面讓枯燥的歷史化為有趣的交流。）3、自古以來，藏漢兩族人民都在和睦的環(huán)境下共存。

一位叫小文的漢族小朋友就親身體驗了藏族同胞與漢族人民之間的友好情意，并把它寫了下來，不如我們一起去看看她的故事好嗎？4、閱讀小文的故事《真情的援助》5、看了她的故事，你想說什么嗎？6、你有類似的見聞嗎？ 1. 跟自己要好的小伙伴進(jìn)行交流分享。2.把所得進(jìn)行匯報。

3.閱讀小文的故事《真情的援助》。4.看了小文的故事，我想說。

5.談?wù)勛约嚎炊嗟念愃频囊娐劇?把小文的故事作為突破關(guān)鍵的切入點，幫助學(xué)生理解藏漢兩族間的深厚情意，并通過交流身邊的見聞，讓課堂活動回歸學(xué)生的真實生活。

課件、資料、教材。

5.誰能認(rèn)出民族常識圖片

園丁你好

認(rèn)一認(rèn)：從左至右從上至下依次是。1、朝鮮族；2、哈薩克族；3、苗族；4、蒙古族；5、白族；6、土家族

連一連：從左至右從上至下依次是。1、維吾爾族；2、哈薩克族；3、鳥孜別克族；4、塔塔爾族；5、回族；6、塔吉克族

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6.

(1)如：①我國有多少個少數(shù)民族？我國有55個少數(shù)民族。

②我國在少數(shù)民族聚居的地方實行什么制度？我國在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治制度。③我國社會主義民族關(guān)系是怎樣的？我國社會主義民族關(guān)系是平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的。

④我國處理民族關(guān)系的原則是什么？我國處理民族關(guān)系的原則是民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮等。 （2）①支持民族政策，自覺維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整。

②同破壞國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭。③向身邊的人宣傳祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性。

7.曲靖一小《民族常識》讀后感800字

讀《民族常識》有感

這是一本五六年級的合本，全書為我們講述了很多少數(shù)民族的知識。比如說他們的服裝，他們的特色小吃---它讓我仿佛來帶了一個少數(shù)民族居住的地方，我的身邊全部都是少數(shù)民族的孩子們。我對少數(shù)民族很感興趣，他們的很多東西都和我們不一樣，他們的一些文化，一些體育運動，都和我們有著很大的差異?？赐赀@本書，我懂得了很多的民族知識，開擴(kuò)了眼界，它讓我看到了大千世界的所有所有的人。

我對各個少數(shù)民族都有了一些認(rèn)識，包括他們的起居，他們的生活，我想，假如現(xiàn)在讓我到一個少數(shù)民族中去，我也會很快適應(yīng)它們的生活的。

這本書，讓我和少數(shù)民族的人們不再遙遠(yuǎn)，他們離我是那么的近，仿佛我們已經(jīng)生活在一起很久似的。

感謝這本書，讓我接近了各個少數(shù)民族，讓我看到了離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的少數(shù)民族的同胞們。

我仿佛穿越了高山，穿越了海洋，來到了少數(shù)民族的世界。

我好像忘記了我漢族人，我是漢族人嗎？我更希望自己是一個滿族或者苗族的小姑娘才好。

這本《民族常識》，它不僅僅是一本書，它還是一個引路者，把我引到了少數(shù)民族姑娘的世界里。