1.中班常識教案

中班常識教案：花菜、卷心菜 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。

教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場，我們都看見了什么?。浚ㄓ變喊l(fā)言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎勵你們老師給你們變一個魔術(shù)，好不好？ （出示盒子） 這個盒子里面是什么？（幼兒發(fā)言） 請你們把眼睛閉起來。（將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來）可以睜開眼睛了。

這是什么？（花菜和卷心菜） 二、認(rèn)識花菜和卷心菜 A、出示花菜。 1、這是什么？（花菜） 在小朋友的桌子上有花菜，請小朋友看看它的葉子： 1、花菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、葉子邊上是什么樣子的？（尖尖的，有點(diǎn)粗糙） 3、葉子上這條白的是什么？（葉埂、葉柄） 4、葉子的埂子是什么樣的？（長長的） 教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。

（幼兒跟念）現(xiàn)在請小朋友和老師一起把葉子剝下來。 5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么？（花菜） 6、花菜是什么樣子的？（像一朵花） 7、什么顏色的？（乳白色的） 我們把花菜掰開看看是什么？（許許多多的小花球） 教師總結(jié)：花菜是一種營養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

B、出示卷心菜 1、卷心菜的葉子是什么樣的？（橢圓形的） 2、什么顏色的？（綠色） 3、葉埂身什么樣子的？（很短） 用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。 教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。

4、它是由許多什么組成的？（葉子） 教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。 C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 我們認(rèn)識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？（幼兒發(fā)言） 三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法 品嘗花菜和卷心菜 1、小朋友都吃過花菜和卷心菜嗎？（吃過） 2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢？（炒熟了吃） 3、有誰還記得是什么味道？ 好，現(xiàn)在老師要請小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會告訴老師是什么味道的？（品嘗后幼兒發(fā)言） 小朋友知道花菜和卷心菜是誰中出來的嗎？（農(nóng)民伯伯） 小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來的。

花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮，營養(yǎng)好小朋友吃了，身體會長得更好的。

四、結(jié)束 請小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好？。

2.幼兒園科學(xué)活動教案怎么讓光盤站起來

文件架。

（1）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。活動過程？試一試：1，但可以借助其他的東西來幫忙，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作，想各種辦法讓吸管豎起來：“你想什么辦法、吸管、一次性杯子、師：它們有什么用呢，自由入座、各種物品、書等材料、商量的習(xí)慣。

2：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎、出示盒子？為什么桌子上有的東西可以豎起來。（4）。

(2)、師、師、師：你想了什么辦法、果凍殼、讓孩子在不斷操作中，大家試試看：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?；顒訙?zhǔn)備。

（3）。2：“有些東西雖然自己不能豎起來、幼兒自由分組？怎樣讓它不倒，想辦法借助其他材料讓物體站起來：剩下來的這些東西都不能豎起來，有的卻不能呢、夾子，哪些東西可以豎起來，并把你的方法記錄下來、師、師？（幼兒試一試）（3）:1、幼兒將可以豎的與不能豎的分類，區(qū)分哪些物品可以站起來，讓什么東西豎起來了、玩具、總結(jié)讓物體站起來的方法，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？怎樣記錄的、沙子，發(fā)現(xiàn)、瓶。

（幼兒自由玩）（2）?(4)、出示筆筒：1、積木、幼兒操作并記錄、師，交流自己的方法活動目標(biāo)，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣、師。（1），合作想多種辦法讓吸管豎起來？去看一看、毛巾、教師小結(jié)、通過活動、幼兒操作完畢，拓展幼兒思維：我這里有許多吸管。

2：看一看它們都能不能豎起來呢，并進(jìn)行記錄、摸一摸、沙子？（2）?(5)?！?3)、瓶蓋、橡皮泥等。

師。3：我們桌子上都放了些什么東西、記錄紙人手一份。

師？滑板車玩了以后不想玩了？4?(2)、紙。（1）、幼兒自由玩物品、幼兒再次玩物品，要請小朋友四個人一組，把它放在那兒會怎樣。

（1）、滑板車、玩一玩：書，感受方法的多樣性。

3.幼兒園科學(xué)活動教案 怎么讓光盤站起來

活動目標(biāo)：

1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

活動過程：

1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

(1)、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

(2)、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

(3)、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

(1)、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看?！?/p>

(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

(4)、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？

(5)、教師小結(jié)。

3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。

(1)、師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

(2)、幼兒操作并記錄。

(3)、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

(1)、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

(2)、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

4.求中班常識活動總結(jié)怎樣總結(jié)

一、班主任和團(tuán)支部重視，各同學(xué)積極配合，活動熱情高漲 班主任老師和團(tuán)支部高度重視我班的暑期社會實(shí)踐工作，將此項工作納入學(xué)生工作的重要組成部分，并要求同學(xué)們要在參與社會實(shí)踐活動的過程中，將所學(xué)到的書本知識和社會的實(shí)際情況結(jié)合起來，深入實(shí)際、深入生活，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高自己分析和解決實(shí)際問題的能力，拓展自身的全面素質(zhì)。

在老師和團(tuán)支部的重視下，同學(xué)們熱情參與，組成了多支社會實(shí)踐團(tuán)隊，結(jié)合專業(yè)特長為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)貢獻(xiàn)力量。 二、把握時代脈搏，展現(xiàn)專業(yè)特色 為了在社會實(shí)踐活動中體現(xiàn)時代特色，在今年的社會實(shí)踐中，將我班的中文專業(yè)特色與社會實(shí)踐目的有機(jī)結(jié)合。

今年的社會實(shí)踐活動主要分為四大部分： 1， 以張愛翎、盧禮濤同學(xué)為代表的在各地方報社進(jìn)行實(shí)習(xí)。尤其張愛翎同學(xué)更是從報社暑期實(shí)習(xí)生的新穎角度寫出了有關(guān)報業(yè)集團(tuán)就業(yè)前景的調(diào)查報告。

2， 戴姝黎、龔葉蓮、王亦清等同學(xué)選擇了電臺為他們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)。體驗(yàn)不同于學(xué)校的生活，接觸真實(shí)的社會，是他們共同的體驗(yàn)。

而如何從工作期望和現(xiàn)實(shí)的落差中尋找平衡點(diǎn)是他們另一個發(fā)現(xiàn)。 3， 與教育有關(guān)的家教一直是我們師范生社會實(shí)踐的重要內(nèi)容，同學(xué)們從實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)經(jīng)歷。

皇甫清云和許婷婷等同學(xué)就在今年選擇了這樣的社會實(shí)踐內(nèi)容。他們更在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的的沖突以及教育模式必須改變這一現(xiàn)狀。

4， 不同于以上三類的，王曉倩、梁軍等同學(xué)選擇了服務(wù)業(yè)作為了實(shí)踐的類別。在工作過程中，他們擺正心態(tài)，從一些小事上，學(xué)會了換位思考，從分工合作中，提高團(tuán)隊協(xié)作能力、溝通能力。

此外，還有一些同學(xué)選擇了文秘、檔案管理、工廠體驗(yàn)等一系列有聲有色的社會實(shí)踐。同學(xué)們都能做到緊跟時代步伐，將書本知識與社會知識相融合，鍛煉、提高自己。

三、多種渠道鞏固實(shí)踐成果 今年我班的社會實(shí)踐工作內(nèi)涵更為豐富，形式也更為多樣，實(shí)踐的深度和廣度有了增加，使社會實(shí)踐整體工作上了一個新臺階。9月，同學(xué)們在通過社會實(shí)踐得到第一手的感性素材的基礎(chǔ)上，及時進(jìn)行了社會實(shí)踐總結(jié)，撰寫社會實(shí)踐報告，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，深化和鞏固了社會實(shí)踐成果。

每年的社會實(shí)踐交流會是我班的一道風(fēng)景線，每個同學(xué)都能在會上與全班同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，將一個人的經(jīng)驗(yàn)變成四十六個人共有的經(jīng)驗(yàn)。交流會上氣氛活躍，同學(xué)們積極踴躍發(fā)言，交流彼此社會實(shí)踐的收獲，使得社會實(shí)踐工作成果進(jìn)一步得到鞏固，社會實(shí)踐影響進(jìn)一步擴(kuò)大。

后記 事實(shí)證明，社會實(shí)踐活動是順應(yīng)時代發(fā)展需要，符合青年學(xué)生成長成才的活動，社會實(shí)踐活動的意義重大，影響深遠(yuǎn)。大學(xué)生應(yīng)是集政治素質(zhì)、社會責(zé)任和專業(yè)技能于一身的高層次人才，因此更加需要大力開展社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)合作意識和集體主義精神。

5.幼兒園中班常識活動《稻谷和大米》

老師：展示米飯圖片， 問：小朋友們這是什么？

幼兒：米飯.

老師：誰知道米飯是用什么做的.

幼兒：大米.

老師：那么大米又是哪里來的呢

幼兒：？

圖片展示講故事：春天來了，農(nóng)民伯伯種下水稻種子， 過了幾天水稻發(fā)芽了，又過了幾天長成了小苗. 農(nóng)民伯伯不斷地在田里勞作，給水稻秧苗澆水，施肥，除草， 捉蟲。。水稻長得很快，秋天到了，水稻長出了沉甸甸的稻穗. 等稻穗成熟了，農(nóng)民伯伯，把水稻割下來， 打下稻穗上的稻谷. 我們吃的大米就包在稻谷的殼里呀. 其實(shí)稻谷就是水稻的種子.稻谷剝掉殼就是大米.

現(xiàn)在那位小朋友說一說大米是哪里來的？

幼兒：

老師：是誰給我們生產(chǎn)出大米？ 要生產(chǎn)出稻谷，再制成大米需要好長時間， 好多的勞動. 所以我們吃飯的時候應(yīng)該珍惜大米飯呀. 那我們怎么做才能珍惜米飯呀？

幼兒： 碗里的飯吃干凈，不扔掉米飯， 吃飯的時候盡量不把米飯掉在地上。。.

6.中班常識課怎么上

是跟小朋友介紹自己的名字，要問小朋友的名字，一定要讓他們覺得你是個溫柔的老師，和小朋友做做游戲~~和其他老師沒事聊聊孩子看看其他老師對孩子們的看法以有相應(yīng)的對策等等。還有就是做好下面幾點(diǎn)就好了

1、教態(tài)親切自然，語言生動簡練、不啰嗦，語速適中，具有良好的親和力，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流。

2、多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵。

3、加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進(jìn)行制止。

4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。

①把握幼兒的年齡特征

②熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點(diǎn)

③充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實(shí)用的教具

二、從幼兒方面要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進(jìn)來，不要有等待的現(xiàn)象。

三、從課堂設(shè)計方面

①要緊湊，不拖沓

②課堂三部分要主次分明：開始部分、基本部分、結(jié)束部分。

③把握重點(diǎn)注意目標(biāo)達(dá)成度。

④注意面向全體、因材施教。

總之自然點(diǎn)就好了。

7.幼兒教案《紙怎樣站起來》說課稿

幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案——讓紙站起來

活動目標(biāo)：

1、積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗(yàn)探索成功的樂趣。

2、發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、與同伴交流，敢于大膽表達(dá)自己科學(xué)探索結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

皮筋、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干

活動過程：

一、出示白紙，引起幼兒的興趣。

1、師提問："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）

"這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。"

"哎喲，紙寶寶老是摔倒！"

2、幼兒討論："小朋友小時候是怎么學(xué)站立的？"

3、小結(jié)："原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。"

4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？"

二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。

1、第一次操作（用輔助物體）

"小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準(zhǔn)備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。"

"我們來看看都有哪些吧！"

"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？" （皮筋）

"小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開始吧！"

(1)幼兒操作，教師觀察。

(2)操作完畢，教師進(jìn)行評價，請個別幼兒展示自己操作的結(jié)果。

"現(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

"他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！"

"那誰的辦法跟他不一樣呢？"

"你來說。"

"嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？"

"還有嗎？還有不一樣的嗎？"

2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個小朋友都有機(jī)會嘗試用不同的工具讓紙站起來。

"小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！"

3、第三次操作（不要輔助物體）

"剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來嗎？"（幼兒自由討論）

"記住，能不能用工具呀？"

"好，大家再去試試看吧！"

(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(2)操作完畢，進(jìn)行評價，請個別幼兒示范。

"誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？"

"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？"

"你們真棒！"

"有不一樣的辦法嗎？"

"你來說！"

"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試試吧！"

(3)教師總結(jié)："讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來。"

"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再去試試吧！"

活動延伸：

1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。"

2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來。

8.健康《戶外活動安全常識》中班教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識和相應(yīng)的策略。

2、通過觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。

3、積極參與戶外活動，感受自我保護(hù)過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

活動準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片活動過程：

1、觀察圖片，推測可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？

鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。

教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎么樣呢？

讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果和危險。

2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險的行為。

教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什么有危險呢？

通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)識到它們的危險。

教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？

一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時候剛剛有一輛車開過來，司機(jī)看見一個小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險了。"小明不好意思地低下了頭。

提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)該怎樣玩才不會有危險？

3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？

教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應(yīng)該怎么玩呢？應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？

鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。

4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略

9.吃出健康 中班常識教案

活動目標(biāo)：

能正確進(jìn)餐，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：餐桌、餐具、自制的"魚、肉、蛋、菜"等食物。

情景表演：我會正確進(jìn)餐。

幼兒活動操作材料"健康·正確進(jìn)餐"。

活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒觀看情景表演"我會正確進(jìn)餐"。

1.師：今天老師帶來一段情景表演，請小朋友認(rèn)真看看看表演里發(fā)生了什么事。

2.教師表演。

3.師：現(xiàn)在請小朋友說說剛才的表演里發(fā)生了什么事？（幼兒回答）

4.師：表演里講的老師坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，專心吃飯。飯、菜、魚、肉、蛋樣樣都吃，不挑食。飯后還自己清理桌面，有序收放餐具。

（二）組織幼兒討論：為什么這樣進(jìn)餐好？你是怎么進(jìn)餐的？

1.師：老師這樣進(jìn)餐好嗎？為什么？（幼兒回答）

10.幼兒園大班常識教案

氣象預(yù)報（科學(xué)） 自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象、預(yù)報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因?yàn)橛行﹦游镌谔鞖庾兓坝兄厥獾谋憩F(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預(yù)報天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預(yù)報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。目標(biāo)：

1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系；

2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣；

3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。難點(diǎn)：

1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

2.能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。準(zhǔn)備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

過程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題

1. 老師播放[CCTV-天氣預(yù)報]

“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。

2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。

二、一看

1. 播放[螞蟻上樹]

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”

“聽聽小螞蟻?zhàn)约簛斫忉?。”點(diǎn)擊[螞蟻]

“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>

2. 點(diǎn)擊[選擇]

“

還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預(yù)報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。

“請你來說說，誰能預(yù)報氣象？”

教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片]（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A(yù)報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動物的頭部]，檢驗(yàn)幼兒的回答。

教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了?！?/p>

三、聽一聽

“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放[青蛙知了]

“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫?！?/p>

②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?/p>

③播放[雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”

四、小小氣象員

① 介紹游戲的題目

② 介紹晴雨牌的用法。

③ 教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

五、活動延伸：

請你回去看看、仔細(xì)觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？