1.文學(xué)常識和文化常識
1.三教：佛教、道教、儒教。 “炎黃”分別指中國原始社會中兩位不同部落的首領(lǐng)，炎帝、黃帝。 魏國信陵君名無忌號信陵君；齊國孟嘗君名文號孟嘗君；趙國平原君 趙勝號平原君；楚國春申君 黃歇號春申君
2.作者 屈原 特點(diǎn) 一. 從詩風(fēng)言，鋪排夸飾，想象豐富，是楚辭的共同特征。如《離騷》充滿奇幻不拘的想象，抒發(fā)真情層進(jìn)反覆。
二. 從體式言，楚辭較之《詩經(jīng)》，篇幅極大增長，句式也有四言為主變?yōu)殚L短不拘，參差錯(cuò)落。
三. 就語言說，楚辭多用楚語楚聲，楚地的方言詞語大量涌現(xiàn)，另外，“兮”字、“些”字作為虛詞嘆語成為楚辭的一個(gè)鮮明標(biāo)志。
3.古代詩歌的分類
古代詩歌包括詩、詞、曲。
1. 從詩歌的形式可分為：
① 古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。
② 近體詩，包括律詩和絕句。
③ 詞，又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59-90字）、小令（58字以內(nèi)）。詞有單調(diào)和雙調(diào)之分，雙調(diào)就是分兩大段，兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的，單調(diào)只有一段。詞的一段叫一闕或一片，第一段叫前闕、上闕、上片，第二段叫后闕、下闕、下片。
④ 曲，又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起于金，興盛于元，體式與詞相近。特點(diǎn)：可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數(shù)（套曲）兩種。套數(shù)是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數(shù)都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調(diào)。它無賓白科介，只供清唱。
2. 從詩歌的題材可分為：
① 寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩歌。古代有些詩人由于不滿現(xiàn)實(shí)，常寄情于山水，通過描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。這類詩常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。其風(fēng)格清新自然。
② 詠物言志詩，詩人對所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻、品格進(jìn)行描摹，以寄托詩人自己的感情，表達(dá)詩人的精神、品質(zhì)或理想。
③ 即事感懷詩，因一事由而引發(fā)詩人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。
④ 懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。
⑤邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢豪放。
近體詩包括 律詩 和 絕句
2.文學(xué)體裁常識
中國古代文學(xué)史體裁分類歸納大綱（轉(zhuǎn)） 1、詩歌 關(guān)于詩經(jīng)：結(jié)構(gòu)，分類及標(biāo)準(zhǔn)，流傳時(shí)間及作者，詩的起源，孔子刪詩說，六義說，變風(fēng)變雅，四始說，漢詩四家 國風(fēng)：大致內(nèi)容分類，代表性詩章，藝術(shù)特色 雅頌：大致內(nèi)容分類，周民族史詩的篇章，大致內(nèi)容 詩經(jīng)的藝術(shù)成就及對后代文學(xué)的影響：內(nèi)容，形式 楚辭：新詩體，社會文化淵源，代表作家及篇章 離騷：時(shí)代背景，情志內(nèi)容，藝術(shù)特點(diǎn) 屈原的其他作品：九歌，九章，天問，招魂的藝術(shù)特色 屈原的文學(xué)史地位及影響 宋玉的九辮：藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性， 悲秋母題 樂府：源流，演變及對后世的影響：思想內(nèi)容，時(shí)代精神，藝術(shù)特色，名篇分析 孔雀東南飛：人物形象分析 五言詩的起源和發(fā)展過程 古詩十九首：思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，名篇分析，后世批評 文人詩與民間樂府詩的承繼關(guān)系和異同 概述建安風(fēng)骨：時(shí)代北京，代表作家，基本特征，后世影響 曹植藝術(shù)成就：繼承與開拓，藝術(shù)特色，后世批評 嵇志清俊，阮旨遙深，左思風(fēng)力 陶淵明：詩風(fēng)特色，名篇分析，后世影響 謝靈運(yùn)：藝術(shù)風(fēng)格及其得失 鮑照：藝術(shù)風(fēng)格及成就 永明體：代表作家，藝術(shù)上的得失 宮體：代表作家及其得失 庾信人生兩階段詩風(fēng)轉(zhuǎn)變及其文學(xué)史地位 南北朝樂府民歌產(chǎn)生的社會背景：南北之異，藝術(shù)特色，對唐詩的影響 分析西洲曲和木蘭辭 唐詩繁榮的時(shí)代背景，興盛原因 初唐四杰的詩風(fēng)，貢獻(xiàn)，后世評價(jià) 沈宋與律詩的確立 山水田園詩派之王孟：思想內(nèi)容，藝術(shù)特色異同，名篇分析 盛唐邊塞詩派之高岑：時(shí)代背景，思想內(nèi)容，藝術(shù)特色異同，名篇分析 概述詩家天子（七絕圣手） 李白和杜甫：思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，文學(xué)史地位，后世評價(jià) 李杜之爭：褒貶，得失，學(xué)李和學(xué)杜 新樂府運(yùn)動：代表作家，文學(xué)主張，創(chuàng)作實(shí)踐，歷史意義 白居易藝術(shù)成就 概述大歷十才子及其創(chuàng)作得失 劉禹錫與柳宗元 韓孟中唐奇險(xiǎn)詩派作品形式，風(fēng)格特色 郊寒島瘦，詩鬼 小李杜：西昆體的得失及其后世影響 歐陽修和王安石 黃庭堅(jiān)與江西詩派：文學(xué)主張，創(chuàng)作實(shí)踐，文學(xué)史意義 蘇軾的詩 南宋四大家，永嘉四靈，江湖詩人 陸游：思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，時(shí)代意義，后世影響 元好問：論詩絕句三十首 明代詩：臺閣三楊，茶陵派，前后七子，李贄，公安派，竟陵派 清代詩：江左三大家，南施北宋，神韻論，格調(diào)說，肌理說，性靈說，宗唐宗宋，黃遵憲新體詩，梁啟超詩界革命 2、賦 賦作為文體的源流演變情況 主要賦家及其作品：賈誼，枚乘，司馬相如，揚(yáng)雄，班固，張衡 駢賦與駢文概況 3、詞 概述詞體的別名，結(jié)構(gòu)，體式，歷史嬗變等基本知識 花間詞與李煜：代表作品，名篇分析，文學(xué)史地位 概述敦煌曲子詞 柳永的意義：慢詞 周邦彥的意義：以賦為詞 蘇軾的詞：以詩為詞 李清照：女性詞家，詞別是一家 姜夔于與吳文英 辛棄疾的意義：以文為詞 對比分析：柳與周，蘇辛，姜吳，秦觀與李清照，婉約與豪放 清詞：清初三大家，陽羨派，浙西派，常州派 4、曲 散曲的興起及其體制：結(jié)構(gòu)，體制，形式，體裁，概念名詞分析 元代散曲作家：關(guān)馬，酸甜樂府，張可久，張養(yǎng)浩 明清散曲：成就不高，可以略 5、散文 中國古代神話的主要典籍，簡單分類，主要內(nèi)容，藝術(shù)特色 歷史散文：左傳，國語，戰(zhàn)國策，思想內(nèi)容，風(fēng)格，藝術(shù)特色 諸子散文：論語，墨子，老子，孟子，莊子，荀子，韓非子 司馬遷與史記：作家簡介，寫作背景，結(jié)構(gòu)分類，紀(jì)傳體，互見法 史記的文學(xué)史地位及影響 漢書的成就及其影響 駢文的特點(diǎn)與形成，篇目 唐代古文運(yùn)動：領(lǐng)袖，主要文學(xué)主張，創(chuàng)作實(shí)踐，文學(xué)史意義 晚唐小品文：作家，時(shí)代背景，主要內(nèi)容 宋代詩文運(yùn)動：領(lǐng)袖，文學(xué)主張，文學(xué)史意義 蘇軾的文：兼及文學(xué)主張 明文：兼詩，前后七子，李贄童心說，公安派，唐宋派 清文：清初三大家（與詩那三大家不一樣）桐城派，陽湖派 6、戲劇 中國傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)特征 中國戲曲的形成（源流演變）及元雜劇的興起（時(shí)代背景） 元雜劇的體制及形式特點(diǎn)：重點(diǎn)在概念名詞解釋 元雜劇的發(fā)展概況 關(guān)漢卿的竇娥冤：人物形象分析，主要內(nèi)容，藝術(shù)特色，時(shí)代精神 其他關(guān)劇提要 關(guān)馬鄭白代表作 西廂故事的承繼和演進(jìn) 西廂記的藝術(shù)成就：愛情理想，人物形象分析，時(shí)代精神 其他作品提要：歷史劇，水滸劇，公案劇，愛情劇，社會劇 南戲：形成，發(fā)展，體制 四大傳奇及琵琶記 明傳奇概況 湯顯祖：臨川派與吳江派之爭，臨川四夢提要 牡丹亭：思想內(nèi)容，人物形象分析，故事淵源，時(shí)代精神 蘇州派簡介：李玉 李漁的創(chuàng)作及理論成就 南洪北孔：故事來源，思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，人物形象分析，時(shí)代精神 花部和雅部 清代講唱文學(xué)：彈詞，鼓詞，子弟書 7、小說 小說溯源 志怪小說和志人小說 唐傳奇：興起與發(fā)展，思想內(nèi)容，藝術(shù)成就，名篇分析，文學(xué)史地位，后世影響 話本：產(chǎn)生與體制，篇目提要，側(cè)重名詞解釋 明代四大小說：章回小說的產(chǎn)生體制，成書，作者，版本，思想內(nèi)容，故事梗概，人物形象分析，藝術(shù)成就，小說批評分析 明代其他小說：歷史，神魔，世情 三言二拍簡介 聊齋和閱微 儒林外史：作者，思想內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，人物形象分析，藝術(shù)成就 紅樓夢：思想內(nèi)容，主要典型，對傳統(tǒng)寫法。
3.閱讀理解及文體知識
一、初中語文基礎(chǔ)知識點(diǎn)歸納 第一部分 1.二種常見敘事線索：物線、情線。
2.二種語言類型：口語、書面語。 3.二種論證方式：立論、駁論。
4.二種說明語言：平實(shí)、生動。 5.二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
6.二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。 7.社會環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。
8.二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。 第二部分 1.三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
1. 三種感情色彩：褒義、貶義、中性。 2. 小說三要素：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物）情節(jié)（開端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境/ 社會環(huán)境。）
3. 人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。 4. 情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
5. 開端 交代背景，鋪墊下文。 例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客（短衣幫、長衫主顧）來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級對立的社會背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下鋪墊。
6. 發(fā)展 刻畫人物，反映性格。 例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
7. 高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。 例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
8. 結(jié)局 深化主題，留下思考。 例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
9. 環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。 自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會本質(zhì)、推動情節(jié)發(fā)展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。 例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會的炎涼。 社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。 10. 議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
11. 議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）。 12. 三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
13. 語言運(yùn)用三原則：簡明、連貫、得體。 14. 記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。
（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。 第三部分 1. .四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
2. 句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 3. 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
第四部分 1. 五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、引用論證。 2. 五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
3. 引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義 4. 破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續(xù) ④表話題轉(zhuǎn)換 ⑤表意思遞進(jìn) 第五部分 1. 六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要 2. 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 3. 六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
4. 六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞（介詞） 5. 省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行 第六部分 1. 說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。 2. 七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。
第七部分 1. 八種復(fù)句類型：①并列復(fù)句 ②轉(zhuǎn)折復(fù)句 ③條件復(fù)句 ④遞進(jìn)復(fù)句 ⑤選擇復(fù)句 ⑥因果復(fù)句 ⑦假設(shè)復(fù)句 ⑧承接復(fù)句 2. 八種常用修辭方法： ①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④排比--增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語言說服力。
⑦設(shè)問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語氣。
3. 十種常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。 象征通過某一特點(diǎn)的具體形。
4.初中語文文學(xué)文體常識
重點(diǎn)掌握的作家：
中國現(xiàn)代作家：魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、魏巍、楊朔、王愿堅(jiān)等。
中國古代作家：孔子、孟子、左丘明、韓非、司馬遷、陶淵明、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、范仲淹、蘇軾、施耐庵、蒲松齡、吳敬梓、曹雪芹等。
外國作家：安徒生、都德、契訶夫、莫泊桑、高爾基、馬克·吐溫、奧斯特洛夫斯基等。
重點(diǎn)了解的作品有：
《詩經(jīng)》、《論語》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《孟子》、《列子》、《史記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》等著作。
文體知識應(yīng)重點(diǎn)掌握四個(gè)方面的內(nèi)容：
①記敘的要素、人稱、順序、詳略；
②說明的對象、特征、方法。
③議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證
④應(yīng)用文的格式、種類等。
附1-6冊重要的作品、作者：
冰 心 原名謝婉瑩現(xiàn)代散文家，小說家、詩人、兒童文學(xué)家
《成功的花》、《嫩綠的芽兒》《青年人》
《小橘燈》（小說）
巴 金 現(xiàn)代小說家、散文家?！斗毙恰罚ㄉ⑽模?/p>
郭沫若 作家、詩人、歷史學(xué)家。詩集《女神》、話劇《屈原》
《石榴》 （散文） 《天上的街市》（詩歌：選自詩集《星空》）
《在蕭紅墓前排五分鐘講演》（講演）
魯 迅 文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人。
《從百草園到三味書屋》（散文）《藤野先生》（選自散文集《朝花夕拾》）
《社戲》（小說 選自《魯迅全集》）
《一件小事》（小說 選自《吶喊》）
《故鄉(xiāng)》、《孔乙已》（小說《吶喊》）
《論雷峰塔的倒掉》（雜文） 《墳》
《“友邦驚詫”論》（雜文）《二心集》
奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》
《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》
朱自清 字佩弦，著名散文家、詩人。
《春》（散文）
《背影》（選自《朱自清散文集》）
老 舍 原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。
作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》
《濟(jì)南的冬天》（散文）
《在烈日和暴雨下》（《駱駝祥子》）
《龍須溝》（戲?。?/p>
5.【語文三大文體知識】
記敘文的文體知識：1、概念：記敘文是以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章.包括消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、游記、傳記、回憶錄、速寫、日記、故事、童話、寓言及文學(xué)體裁中的小說、散文等.2、記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果.3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、平敘（敘述兩件或更多件同時(shí)發(fā)生的不同空間的事，可先敘一件，再敘一件；也可并行交叉進(jìn)行）4、記敘的線索：時(shí)間、空間、人、物、事件、感情.5、記敘的人稱：第一人稱“我”作用是給人以真實(shí)感和親切感，便于直接抒情.第三人稱“他”作用是不受時(shí)間、空間的限制，行文比較自由.6、記敘文的語言風(fēng)格：生動形象，有感染力；親切自然，口語化；幽默諷刺；熱情奔放.7、段落劃分與歸納段意：（1）劃分段落的方法：A、按時(shí)間推移；B、按發(fā)展進(jìn)程；C、按空間變換；D、按感情變化；E、按表達(dá)方式；F、按邏輯關(guān)系.（2）、歸納段意的方法：突出主要人物，突出主要情節(jié)；排除次要人物、次要情節(jié)、各種描寫.即歸納“某某人做某某事.8、概括中心的方法：先概括文章的主要內(nèi)容，再指出文章的思想意義.注意“六抓”：抓全文內(nèi)容、題目、開篇、收篇、議論句、背景.9、文章的文眼實(shí)際上就是指文章的點(diǎn)明中心的中心句.說明文文體知識：1、定義：客觀說明事物的一種文體，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理.分為事物說明文和事理說明文兩大類.2、說明對象及其特征：說明文主要說明的事物或事理就是該文的說明對象.所謂特征即該事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志.閱讀一篇說明文必須弄清說明對象及其特征.3、說明順序：時(shí)間順序、空間順序（從上到下、從外到里、從前到后、從遠(yuǎn)到近等）、邏輯順序（由一般到個(gè)別、從主要到次要、先原因后結(jié)果、從現(xiàn)象到本質(zhì)、先特征后功能、先總述后分說等）.程序順序是時(shí)間順序中的一種.3、說明方法及其作用：常用的說明方法有舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、打比方、作詮釋、下定義、引用、畫圖表、摹狀貌等.4、說明文的結(jié)構(gòu)：總——分——總；分——總；總——分.5、說明文的語言：“準(zhǔn)確”是說明文語言的先決條件，在“準(zhǔn)確”的前提下，有的以“平實(shí)”見長，有的以“生動”見長.（重點(diǎn)分析“概數(shù)與確數(shù)”，表程度、范圍、時(shí)間、頻率、情勢、語氣等的副詞的表達(dá)效果，注意答題的格式.）議論文文體知識：1、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證.全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題（1）論點(diǎn)是作者對所論述的問題的見解和主張，是議論文的靈魂.議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn).論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述.論點(diǎn)提出的方式有：論題即論點(diǎn)；開篇點(diǎn)明；篇末總結(jié)；論述過程中提出.（2）論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的材料，包括事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù).事實(shí)論據(jù)包括社會現(xiàn)象、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，尤其注意那些概括表述的事實(shí)論據(jù).道理論據(jù)包括哲學(xué)原理、科學(xué)論斷、名人名言、諺語、俗語、格言等.選擇論據(jù)要真實(shí)、典型、充分（或有針對性、說服力）.（3）論證是運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法.常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸納論證，以及駁論中的“歸謬法”等.2、議論文的分類：（1）按內(nèi)容分為政論文、思想評論、文藝評論等；（2）按論證方式可分為立論、駁論兩種.駁論文又可分為直接駁論和間接駁論.直接駁論可以駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證.3、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）.可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”，又細(xì)分為“層層深入式”和“起承轉(zhuǎn)合式”.二是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”，有“總論——分論——總論”式，“總論——分論”式，“分論——總論”式.4、議論文的語言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、鮮明、概括性強(qiáng).。
6.語文的文體常識
文體知識 文學(xué)體裁包括古代文體常識和現(xiàn)代文體常識兩點(diǎn)。
古代文體：古代文體大致上可以分為韻文、駢文、散文，包括史傳文。韻文，即講究押韻的文體，包括詩、詞、賦、銘。
散文，包括史傳文、議論文、雜記文、應(yīng)用文等。駢文是介于詩和散文之間的一種文體。
下面擇其重點(diǎn)予以說明。1、古體詩、近體詩 唐朝人把唐朝時(shí)盛行的格律很嚴(yán)的律詩、絕句稱為近體詩，把唐以前的格律不嚴(yán)、形式較為自由的詩稱為古體詩。
現(xiàn)在一般把律詩和絕句稱為近體詩，而把其他的統(tǒng)稱為古體詩。古體詩有四言、五言、七言、雜言，《詩經(jīng)》、《樂府》也屬于古體詩。
近體詩分為律詩和絕句兩種，又有五言和七言之別。律詩共八句，分四聯(lián)：一二句為首聯(lián)，三四句為頷聯(lián)，五六句為頸聯(lián)，七八句為尾聯(lián)，偶句押平聲韻，中間兩聯(lián)的上下兩句要講究對仗。
絕句共四句，其格律要求大體上與律詩相同，只是上下兩句的對仗要求不是很嚴(yán)。2、辭、賦、駢文 辭即楚辭，屬詩歌。
篇幅、句子較長，句式參差錯(cuò)落，形式自由，多用“兮”字，以抒情為主，有濃厚的浪漫色彩，以屈原的《離騷》為其代表。賦，源于戰(zhàn)國后期，句子大體整齊押韻，間雜散文句式，著力鋪陳事物，是介于詩歌和散文之間的一種文體。
代表人物為司馬相如。駢文，源于漢魏，形成于南北朝，全篇基本上用對偶句構(gòu)成，講究用典，詞藻華麗，因大多用四字句和六字句，又稱“四六文”，也是介于詩歌和散文之間的一種文體。
高中學(xué)過的《朱元思書》、《阿房宮賦》便是此種文體。3、詞、曲 詞萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
是詩歌的發(fā)展，故稱之為“詩余”。它有多種詞牌，各種詞牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韻等。
其句式長短不一，又稱為長短句。按字?jǐn)?shù)的多少可分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故稱“元曲”，也是配樂的詩。包括散曲和雜劇。
散曲是清唱曲，雜劇是演出曲。散曲又可分為小令和套曲兩類，其中小令由一支曲子組成，套曲也叫套數(shù)，由多支曲組成。
雜劇有完整的故事情節(jié)，其結(jié)構(gòu)是四折（相當(dāng)于四幕）加一個(gè)楔子（序幕），其構(gòu)成有科（人物動作、舞臺效果的說明）賓白（人物對話、獨(dú)白等）、唱詞，角色有旦（女角）、末（男角）、凈（花臉）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，規(guī)定其字?jǐn)?shù)，句數(shù)、平仄、押韻的固定格式。
宮調(diào)表示曲調(diào)聲音的高低。4、史傳文 屬歷史散文，包括編年體（如《左傳》、《資治通鑒》）、國別體（如《國語》、《戰(zhàn)國策》）、紀(jì)傳體（如《史記》、《漢書》、“二十四史”）、斷代體（如《漢書》、《后漢書》）、通史體（如《史記》、《資治通鑒》）。
5、論說文 古代的論說文是從諸子論學(xué)語錄發(fā)展形成的，它在發(fā)展過程中形成了若干種：“論”議論事理；“說”申說事理。6、雜記文 包括名勝游記、山水游記。
書畫雜物記、人事雜記四類。雜記文范圍很廣，在部分題目有“記”字。
記載歷史掌故，遺聞軼事、科學(xué)資料、文字考證等文章均包括在內(nèi)。7、應(yīng)用文 包括奏疏類、碑志類、祭文、贈序四大類。
現(xiàn)代文體：現(xiàn)代文體主要指小說、詩歌、散文、戲劇、報(bào)告文學(xué)、兒童文學(xué)、民間文學(xué)、雜文等。此外還有實(shí)用文，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文四類。
1 、記敘文的六要素是指所寫事件的 時(shí)間 、地點(diǎn) 、人物 、起因 、經(jīng)過 、結(jié)果 。 2 、根據(jù)需要，記敘文可采用第一人稱（ 我、我們 ），第二人稱（ 你、你們 ），第三人稱（他、他們），一般的說 第一人稱 和 第三人稱 經(jīng)常使用。
3 、記敘文的中心思想，是指通過 寫人 、記事 、寫景 、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法。中心思想必須 明確、集中 。
4 、材料是文章的骨肉，是為表現(xiàn) 中心思想 服務(wù)的；中心思想是文章的靈魂，是統(tǒng)率 材料 的。 5、能突出中心思想的主要材料要 寫得具體些、詳細(xì)些 ；對表現(xiàn)中心思想起一定作用次要材料要 寫得概括些、簡略些，詳略得當(dāng)，可以使文章主次分明，中心突出 。
6、記敘的順序一般有 順敘 、倒敘 、插敘 。 7 、線索，指 貫穿文章全部材料的脈絡(luò) 。
8 、說明文根據(jù)說明對象可分為 事物 說明文和 事理 說明文。 9 、說明事物必須抓住事物的 特征 。
所謂“特征”就是 該事物區(qū)別于其他事物的 主要標(biāo)志。抓住了特征也就抓住了事物的本質(zhì)。
10、說明順序主要有 時(shí)間順序 、空間順序 、邏輯順序 。邏輯順序主要有六種：由 整體 到 局部 ，由 概括 到 具體 ，由 現(xiàn)象到 本質(zhì) ，由 一般 到 特殊 ，由 主要 到 次要 ， 由 原因 到 結(jié)果 。
11、常見的說明方法有 下定義 、分類別 、列數(shù)字 、舉例子 、作比較 、打比方 、引用 、配圖表 。 12 、為了說明對象的特征、本質(zhì)更加鮮明突出，或者使文章更生動，更有趣味性，可以在說明中適當(dāng)?shù)?描寫 和 敘述 。
13 、議論文的三要素是 論點(diǎn) 、論據(jù) 、論證 。論點(diǎn)是作者對所議論的問題所持的 見解 和 主張 ，是議論文的靈魂。
一篇議論文一般只有一個(gè) 中心 論點(diǎn) ，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè) 分論點(diǎn) ，分論點(diǎn)是用來 補(bǔ)充和證明 中心論點(diǎn)的。 14 、直接提出的中心論點(diǎn)在文中的位置，或在 開頭 ，或在 中間 ，或在 結(jié)尾 。
7.默寫1.
默寫（1）句時(shí)，要注意“綺”的寫法；默寫（2）句時(shí)，要注意“闕、輔”的寫法；默寫（3）句時(shí)，除了要注意“寄、隨、郎”的寫法外，還要注意提示語“把明月人格化表達(dá)對友人被貶的同情和關(guān)懷”；默寫（4）句時(shí)，除了要注意“鶯啼、映、郭、旗”的寫法外，還要注意提示語“描寫江南那花紅柳綠的世界”。
另外，默寫的同時(shí)要使整個(gè)默寫句子保持完整性和準(zhǔn)確性。分析： 考點(diǎn)1：詩 詩歌鑒賞題型設(shè)計(jì)及答題思路 第一種模式 ：分析意境型 1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 3、解答分析：這是一種最常見的題型。
所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。
答題時(shí)三方面缺一不可。 4、答題步驟： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。
考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。
比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 ？ 第二種模式 分析技巧型 1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。
詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 4答題步驟： （1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。
（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 （3）此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。
？ 第三種模式 分析語言特色 1提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 2提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。
3解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動？？ 4答題步驟： （1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。
（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 （3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
？ 第四種模式 煉字型 1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。
4答題步驟： （1）解釋該字在句中的含義。 （2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 第五種模式 一詞領(lǐng)全詩型 1提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 2解答分析：古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
3答題步驟： （1）該詞對突出主旨所起的作用。 （2）從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮 第六種模式 情感、主旨型 1。
提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么 2。提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。
3。答題步驟： （1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容 （2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧 （3）抒發(fā)什么情感 第七種模式 評價(jià)題型 1提問方式：評價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點(diǎn)的評論語，要求你先判斷這個(gè)評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。
2這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3答題思路： （1）認(rèn)真審題 （2）深入閱讀理解詩詞 （3）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評論答題 4答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評論關(guān)鍵詞 第八種模式 比較評價(jià)題型 1提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。 2答題思路： （1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。
（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性。 （3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。
表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。 考點(diǎn)2：其他 1、考點(diǎn)梳理：各個(gè)朝代、各個(gè)時(shí)期重要作家及作品；文體知識及文化常識；文學(xué)典型形象的主要特征。
2、預(yù)測分析：淡化對文體常識的考查，加大對課文所涉及的古今中外重要作家、作品的考查，加大對小說、詩歌、散文、戲劇等文學(xué)常識的考查。 考查內(nèi)容由單一變?yōu)榫C合，由機(jī)械記憶到靈活運(yùn)用。
從題型來看，以選擇題為主，輔以填空等。
8.語文文體知識
第一部分 議論文 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證（鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證） 一、論點(diǎn)的特點(diǎn)：①正確 ②鮮明歸納論點(diǎn)的方法： 1、標(biāo)題2、文章開頭3、結(jié)尾4、中間： ①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來推斷出論點(diǎn)②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子（例如：由此可見；我認(rèn)為；總之……）③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項(xiàng)，最后歸納。
注意：歸納論點(diǎn)的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 二、論據(jù)事實(shí)論據(jù)（如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等）理論論據(jù)：（包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。）
歸納論據(jù)的要點(diǎn)：**人+怎么做（與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面）+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。 三、論證方法及其作用舉例論證（事例論證）、引用論證（道理論證）、比喻論證、對比論證（正反對比論證） 1、例證法（擺事實(shí)）：具體典型而且充分地證明了某一論點(diǎn)。
2、引證法（講道理）：引用了什么論證了某一論點(diǎn)，使論證具有說服力。 3、喻證法（講道理）：形象生動地闡述了某一論點(diǎn)，使說理更通俗易懂。
4、對比法（講道理）：通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了某一論點(diǎn)，使說理更鮮明。 四、分析議論文的表達(dá)方式1、議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實(shí)證明某一觀點(diǎn)或主張。
2、議論文中時(shí)而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點(diǎn)。 3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。
五、議論文的語言特點(diǎn)：嚴(yán)密、準(zhǔn)確六、論證方式：立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）-分析問題（本論）-解決問題（結(jié)論） 第二部分 記敘文 一、常見敘事線索 1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。 3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線索：中心事件 5、時(shí)間線索 6、地點(diǎn)變換線索找線索： ①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化） ⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。 二、記敘順序1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r(shí)間先后） 作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。 作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。
3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。（比如：回憶往事）作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。
三、人物的描寫方法1、肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的**身份、**地位、**處境、經(jīng)歷以及**心理狀態(tài)、**思想性格等情況。 2、語言（對話）描寫3、行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的**心理（心情），并反映了人物的**性格特征或**精神品質(zhì)。
有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。 4、心理描寫：形象生動地反映出人物的**思想，揭示了人物的**性格或者**品質(zhì)。
四、環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物）：渲染**環(huán)境氣氛、烘托人物的**情感、預(yù)示人物的**命運(yùn)、推動故事情節(jié)的發(fā)展。 社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的**時(shí)代背景，渲染**環(huán)境氣氛。
五、記敘文的詞語或句子的含義辨析1.結(jié)合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞語的含義。 2.要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。
3.注意語氣或語調(diào)。4.著眼于詞句之間的搭配。
5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實(shí)的語言表達(dá)） 六、記敘文開頭句子的作用1、開篇點(diǎn)**題； 2、總領(lǐng)全文； 3、引起下文，為下文**作鋪墊。
4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 5、為下文**埋下伏筆七、記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文）3、為下文**埋下伏筆4、為下文**情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展八、記敘文結(jié)尾句子的作用1、篇末點(diǎn)**題；2、總結(jié)全文，深化**中心；3、首尾呼應(yīng)；4、點(diǎn)明**中心，升華主題；5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。
6、點(diǎn)題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)九、語句在表情達(dá)意方面的作用1、渲染**氣氛2、烘托人物**性格（感情）3、點(diǎn)明**中心（揭示主旨）4、突出**主題（深化中心）十、歸納記敘文的中心意思1、找文章標(biāo)題；語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。
（特別是抒情散文中）3、還可從時(shí)代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。
十一、概括段意（1） 摘句法：在文。
