1.幼兒詩歌《夏夜》的教案該怎么寫

一、教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒（幼兒食品）背誦兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》， 2、激發(fā)幼兒誦讀兒歌的興趣。

3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)漢字“小、雨、點(diǎn)”。 4、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)和嘗試使用毛筆，認(rèn)識(shí)和練習(xí)使用最基本的漢字筆畫“、”（點(diǎn)）。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“小、雨、點(diǎn)、下”等漢 字卡片各一張。 2、黑板下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師添畫雨點(diǎn)用。

5、每個(gè)幼兒一支毛筆，彩色墨水若干。 7、花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干（頭飾圖片附后）。

三、教學(xué)過程： （1） 引入 1、教師用示范表演的形式，一邊用毛筆蘸水在黑板上畫“、”，一邊歡快、有節(jié)奏（節(jié)奏標(biāo)注在兒歌后）的念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的興趣。 2、教師向全體幼兒提問，通過提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)該兒歌的興趣，并且?guī)椭麄儗焊鑳?nèi)容進(jìn)行了解。

問題可以這樣提： （1）老師在黑板上畫了許多什么？ 可能答案：小雨點(diǎn)、下雨了；花兒、魚兒、苗兒…… （2）小雨點(diǎn)落在了什么地方呢？ 可能答案：花園里、魚池里、田野里…… （3）花兒、魚兒、苗兒看見下雨了，他們都怎樣呢？ 可能答案：非常高興、樂了。 （4）花兒樂得怎么樣呢？ 可能答案：張開了嘴巴。

（5） 那魚兒樂得怎么樣呢？ 可能答案：搖尾巴、游來游去。 （6） 苗兒樂得又怎么樣呢？ 可能答案：向上拔、長高了。

（幼兒可能出現(xiàn)許多教師沒有預(yù)想到的答案，教師可以給幼兒的創(chuàng)造性答案給予一定的肯定與鼓勵(lì)。） （2）主要過程 1、誦讀兒歌 （1）引導(dǎo)幼兒看黑板上的圖畫記憶兒歌內(nèi)容，教師一邊用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)（、）。

念第一小節(jié)（花兒）的時(shí)候，就將點(diǎn)畫在花兒的附近；念第二小節(jié)（魚兒）的時(shí)候，就將點(diǎn)畫在魚兒的附近；念第三小節(jié)（苗兒）的時(shí)候，就將點(diǎn)畫在苗兒的附近。 （2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍，發(fā)準(zhǔn)每個(gè)字音。

（3）在幼兒較熟練誦讀兒歌后，教師再帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌（兒歌節(jié)奏標(biāo)注在兒歌后）。 （4）在誦讀兒歌的過程中，教師可以根據(jù)兒歌節(jié)奏拍手配合，并鼓勵(lì)幼兒跟老師一起和著節(jié)奏拍手，讓課堂氣氛更加活躍。

2、識(shí)字 （1）出示寫有“小、雨、點(diǎn)”漢字的圖片，啟發(fā)幼兒將漢字與圖畫結(jié)合起來，告訴幼兒這幾個(gè)字在兒歌里都出現(xiàn)過，鼓勵(lì)幼兒猜想這幾個(gè)漢字讀什么。 （2）讓幼兒根據(jù)以前已經(jīng)學(xué)過的“小”字，讓幼兒結(jié)合剛才的兒歌，進(jìn)行判斷和猜測：這首兒歌的名字叫什么？ （3）教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣和敏感性。

（4）采用打亂順序舉卡片的形式，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固這幾個(gè)漢字。 3、認(rèn)識(shí)筆畫“、”（點(diǎn)） （1）出示毛筆，讓幼兒觀察毛筆的外部構(gòu)造，使幼兒知道毛筆有毛筆的下端是尖的，（2） 告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

（3） 請個(gè)別幼兒上來用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，（7） 提醒幼兒將毛筆的筆尖下筆身稍微躺下一點(diǎn)，輕輕的點(diǎn)一下。然后再請所有小朋友用自己的毛筆蘸彩色墨水在圖畫紙上畫點(diǎn)。

（4） 讓幼兒描述“、”的形狀。 （5） 告訴幼兒“、”是漢字中最小、最基本的筆畫。

（6） 出示漢字“下、小、雨、點(diǎn)”的卡片，啟發(fā)幼兒尋找“、”的筆畫，讓幼兒指出點(diǎn)在這幾個(gè)漢字中所在的位置。（“下”有一個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)在中間部位；“小”有兩個(gè)點(diǎn)，分別在兩側(cè)；“雨”有四個(gè)點(diǎn)，分別兩兩上下排列在兩側(cè)；“點(diǎn)”有四個(gè)點(diǎn)，排成一排，放在最下面）。

（7）教師在黑板上寫出缺少一個(gè)點(diǎn)或者兩個(gè)點(diǎn)的漢字，讓幼兒用毛筆蘸水來給漢字添上點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的書寫興趣。

（3）活動(dòng)結(jié)束 1、鼓勵(lì)幼兒回家后在其他的字中發(fā)現(xiàn)筆畫“、”。 2、教師用幼兒喜歡的貼紙對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、讓幼兒自己收拾自己的用品，并有序的放回原處。 （4）活動(dòng)延伸 給幼兒戴上不同的頭飾，教師帶領(lǐng)幼兒一起歡快的誦讀兒歌，同時(shí)讓幼兒根據(jù)自己所帶的頭飾在聽到兒歌的內(nèi)容后做游戲： 帶“花兒”頭飾的幼兒在聽見“花兒樂德張嘴巴”時(shí)合攏的雙手做開花狀；帶“魚兒”頭飾的幼兒在聽見“魚兒樂得搖尾巴”時(shí)做小魚游泳的動(dòng)作；帶“苗兒”頭飾的幼兒在聽見“苗兒樂得向上拔”時(shí)做小苗生長的動(dòng)作。

（一遍兒歌后幼兒可以交換頭飾游戲） 兒歌： 小雨點(diǎn)， 沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂得張嘴巴。 小雨點(diǎn)， 沙沙沙， 落在魚池里， 魚兒樂得搖尾巴。

小雨點(diǎn)， 沙沙沙， 落在田野里， 苗兒樂得向上拔。

2.小班科學(xué)炎熱的夏天教案以及教學(xué)反思

活動(dòng)名稱： 科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》 活動(dòng)年段： 二、活動(dòng)年段： 幼兒園小班 活動(dòng)產(chǎn)生： 三、活動(dòng)產(chǎn)生： 通過“春天來了”的主題活動(dòng)的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了 濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。

隨著天氣一天比一天熱， 幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也 變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們 注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社 會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子 們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！ ” 活動(dòng)目標(biāo)： 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。 2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn) 重點(diǎn)： 五、活動(dòng)重點(diǎn)： 1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。 2、能夠知道幾種避暑的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)： 六、活動(dòng)難點(diǎn)： 能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。 活動(dòng)課時(shí)： 七、活動(dòng)課時(shí)： 2 課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 八、活動(dòng)準(zhǔn)備： 投影設(shè)備、圖片、課件 活動(dòng)過程： 九、活動(dòng)過程： 活動(dòng)一、活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天 、。

活動(dòng)名稱： 科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》 活動(dòng)年段： 二、活動(dòng)年段： 幼兒園小班 活動(dòng)產(chǎn)生： 三、活動(dòng)產(chǎn)生： 通過“春天來了”的主題活動(dòng)的開展，幼兒對于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了 濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱， 幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也 變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們 注意的問題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社 會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子 們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！ ” 活動(dòng)目標(biāo)： 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。

2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn) 重點(diǎn)： 五、活動(dòng)重點(diǎn)： 1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。

2、能夠知道幾種避暑的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)： 六、活動(dòng)難點(diǎn)： 能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)課時(shí)： 七、活動(dòng)課時(shí)： 2 課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 八、活動(dòng)準(zhǔn)備： 投影設(shè)備、圖片、課件 活動(dòng)過程： 九、活動(dòng)過程： 活動(dòng)一、活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天 、談話活動(dòng)： （一） 談話活動(dòng)： 1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？（喜歡） 2、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？ 3、幼兒大膽地說說自己看到的事情。 （二） 播放課件，欣賞圖片 、播放課件， 1、夏天來了。

哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？ 、2、河里有什么花？ 3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請小朋友們 帶著老師的問題看一段錄像。 4、師：誰來說說，夏天的衣服怎么樣？ 生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲…… 5、師設(shè)疑請幼兒討論并說出理由。

師：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服？ 幼兒自由回答 師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也 是夏天衣服。 6、教師小結(jié)： 夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很 漂亮的。

7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語言來創(chuàng)編） ——夏天到了、天氣熱了 ——蟬兒叫了了、荷花開了 ——小朋友們換上了薄衣裳 （三） 延伸活動(dòng)： 、延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化， （如吃冷飲、開空調(diào)） 感受大自然的變化。 （四） 活動(dòng)反思 、活動(dòng)反思 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少， 分不清季節(jié)和季節(jié)的特 征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺 幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了， 我想知識(shí)需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總 結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

活動(dòng)二、活動(dòng)二、找涼快 、啟發(fā)提問： （一） 啟發(fā)提問： 1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？ 師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?2、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。 （二） 引導(dǎo)講述： 、引導(dǎo)講述： 1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？ 2、剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使 自己涼快？生：扇扇子、開電風(fēng)扇、開空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納 涼等。

3、晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子） 4、天熱了，吃什么可以涼快？ 5、天熱了每天還要干什么？ 6、幼兒邊說老師邊放圖片。 （三） 學(xué)習(xí)討論： 、學(xué)習(xí)討論： 1、出示圖片《缺水的花》 師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹]有精神，我們小朋友也是一樣， 所以在夏天大家要多喝水。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做？ 3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃。

3.誰有小班語言散文欣賞<池塘夏夜>的優(yōu)秀教案,急用,感謝各位~

夏夜多美教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。 3.體會(huì)助人為樂的精神美。

4.保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)昆蟲。 教學(xué)用具 自備課文字幕動(dòng)畫課件，頭飾，生字卡片，媒體資源：視頻《夏夜多美：范讀》， 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。 師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。

故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。 二、讀課文，了解課文內(nèi)容。

（1）師：請同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。

（2）用“________”畫出你覺得最動(dòng)人的句子。 （3）師：下面，我們來看視頻，聽一聽課文《夏夜多美》的范讀，看誰最先聽懂課文中的故事。

簡單扼要地講給大家聽好嗎？ 【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！? 三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。

（1）師：課文哪些地方你覺得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）

（2）想像讀：教師范讀，請學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。 （3）評價(jià)讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。

師：你們讀老師來想象，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價(jià)。 （教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）

四、分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。 出示字幕動(dòng)畫課件，師生分角色朗讀。

教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲、旁白。 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，這充分考慮了一年級學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，學(xué)生對分角色朗讀非常有興趣?！?/p>

五、歌謠識(shí)字，好記好認(rèn)。 1.師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒有？ 2.教師加上動(dòng)作描述。

出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。

學(xué)生根據(jù)字意做動(dòng)作，閉上眼睛做睜開的動(dòng)作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。

3.教師加上動(dòng)作描述。 出示第四段：“快上來吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。

學(xué)生根據(jù)字意加動(dòng)作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。伸出手做爬的動(dòng)作。

區(qū)分“趴、爬”。 4.教師根據(jù)字意講解。

出示“時(shí)”字。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的“時(shí)”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。

（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說明。） 5.教師出示帶拼音“我會(huì)認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”。

認(rèn)字，組詞，請學(xué)生根據(jù)課文說一句話。 6.教師加上動(dòng)作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。

小螞蟻如何做的？” 出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您睡蓮姑姑。”師生達(dá)成共識(shí)。

7.歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。

【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過表演加以理解，把抽象的文字還原成活生生的情景。】 六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。

師：說一說當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見。）教師給予表揚(yáng)。

下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。 出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎？誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜒、螢火蟲。

（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為“他們”鼓勁。

【學(xué)生對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極，滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容?！? 七、小結(jié)。

師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現(xiàn)？對，要伸出友愛之手。

大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎？ 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 師：一個(gè)夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。

一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰救了他？ 二、出示頭飾，板書。 出示睡蓮姑姑。

師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說的話。） 出示小蜻蜒。

師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜒送小螞蟻回家。） 出示螢火蟲。

師：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來“點(diǎn)起小燈籠”。） 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，加深對課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用?！?/p>

三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。 教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”…… 學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。

師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰？把小蜻蜒比喻真的飛機(jī)，所以加上引號(hào)“”。 教師表演引讀：蜻蜒飛呀飛，飛過…… 學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過（青青的）假山，飛過（綠綠的）草坪，飛到一座花臺(tái)前，小螞蟻到家了。

師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。

看到他們互相幫助你高興嗎。

4.大班社會(huì)教育活動(dòng)教案美麗的茶城

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、家長配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。

2、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片，紙張、筆等美工材料若干。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)室坐好。

二、基本部分：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺了。）

2、通過談話活動(dòng)，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。

教師通過提問等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時(shí)的所見所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽到了什么？看到了什么？重點(diǎn)是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動(dòng)物及其特征，如：螢火蟲、蟋蟀、青蛙等。

3、欣賞散文《會(huì)飛的星星》

夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。

夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲。

螢火蟲很小，很平常，他沒有蝴蝶那樣的衣裳，沒有知了那樣的歌喉，沒有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！

螢火蟲的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開音樂會(huì)的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。

小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無邊的夜空。

小小的螢火蟲啊，也許，你就是星星國派來的小天使，你們就是會(huì)飛的星星！

4、學(xué)說《星星娃跳水》。

星星娃，學(xué)跳水，

荷塘里，洗涼澡。

月媽媽，找呀找，

他在水中微微笑。

5、美工活動(dòng)“夏夜的星空”。幼兒通過添畫、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空。

三、結(jié)束部分：

播放歌曲《小星星》，在音樂聲中結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸：

在家中請家長和孩子觀察夏天的天氣、動(dòng)植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開的時(shí)間等，以鞏固幼兒的時(shí)間觀念。

5.幼兒小班語言夏天真好教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、嘗試根據(jù)兒歌總共的句型，紡編兒歌總共的句子“刷刷**的 人”。

3、對看演示念兒歌感興趣，樂意念兒歌參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。

2、擬人化的紅色太陽娃娃圖片，太陽娃娃的手臂張開。

3、底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。

⑴ 教師（出示范例）：看圖說說，圖上有什么？人們在干什么？

⑵ 教師（出示太陽娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）看看誰來了？它的手上有什么？

⑶ 教師：夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢2、演示并朗誦兒歌，邊理解兒歌的主要內(nèi)容。

⑴ 教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容。拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩。兒歌里面說什么/頑皮的太陽拿著紅刷子，刷了哪些人？

⑵ 邊操作太陽圖片邊念兒歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。

⑶ 紅的太陽刷在屋子外面的人身上，大家感覺是熱的火辣辣的、還是涼涼的？

⑷ 教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2—3遍。

3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的兒歌仿編活動(dòng)。

⑴ 夏天的太陽拿把紅刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面還有什么人呢？

⑵ 教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷**的 人“，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子。

⑶ 教師用簡筆畫的方式記錄小朋友的講述內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整的念仿編兒歌。

4、游戲活動(dòng)《夏天的太陽真頑皮》

教師出事并戴上太陽頭飾，講解游戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽的老師將。例如：教師摸摸**小朋友的頭，說“刷刷**”這個(gè)小朋友就用手摸摸自己的頭，然后站在前面或圓圈的中間；摸摸一個(gè)小朋友的肩膀，說“刷刷***”這個(gè)小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一個(gè)小朋友的屁股，說：“刷刷**”這個(gè)小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圓圈的中間；……最后師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動(dòng)室或戶外的大圓圈里走動(dòng)，兒歌念完后，老師說“太陽來啦！”幼兒說“太熱啦！”然后老師來抓幼兒，幼兒在四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。游戲可進(jìn)行3—4遍。

附兒歌：

夏天的太陽真頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

刷刷游泳的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。

夏天的太陽真頑皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣 。

6.小班數(shù)學(xué)夏天的故事教案

活動(dòng)前言：

明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一，通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對夏天的認(rèn)識(shí)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識(shí)。

3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片（每組幼兒一套）3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

活動(dòng)過程：

1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶欤裉焓俏业纳?，很高興請到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。

2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請幼兒討論："為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？

3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論："為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"？

4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。

活動(dòng)延伸：

1、配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動(dòng)：

(1)在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

小猴請客小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。