1.幼升小銜接學(xué)什么知識(shí)

相信不少家長蠻糾結(jié)幼升小銜接學(xué)什么，不希望孩子去到后沒有學(xué)習(xí)到任何知識(shí)。其實(shí)每家幼升小銜接側(cè)重點(diǎn)略有不同，有的注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，有的注重能力的提高培養(yǎng)。

像女兒學(xué)習(xí)不自覺，而且閱讀能力差，看書的時(shí)候會(huì)受到其他事物的影響。這種情況上到小學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)也影響大，在上課或者寫作業(yè)容易出神。所以去家對(duì)面的巧問教育報(bào)幼升小銜接班，他們的幼升小銜接不僅僅會(huì)提升孩子的學(xué)習(xí)能力，還會(huì)從這些入學(xué)綜合能力引導(dǎo)孩子。比如有門課程是注意力訓(xùn)練，主要是增加孩子對(duì)分散注意力的抗干擾能力?，F(xiàn)在慢慢的，女兒也能坐下來老老實(shí)實(shí)看半個(gè)小時(shí)的書了。

除此之外，還會(huì)有訓(xùn)練他們了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，建立初步的時(shí)間概念，形成時(shí)間管理意識(shí)，讓孩子將數(shù)字和畫畫結(jié)合起來，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造能力等等這類課程。

家長會(huì)把重點(diǎn)放錯(cuò)，認(rèn)為幼小銜接要一味的學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)，但等到班里同學(xué)學(xué)習(xí)過后，蠻快會(huì)被趕超。家長要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式上，從思維上幫助孩子提高，才是真正有用的。

2.小學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)資料

畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃（語文） ? 復(fù)習(xí)目的： ? 1. 對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類悟法。

查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問難的能力。 ? 2. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

? 復(fù)習(xí)原則： ? 1. 更新觀念、發(fā)揮主體、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。 ? 2. 做到：全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合；橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合；個(gè)人復(fù)習(xí)與結(jié)伴復(fù)習(xí)相結(jié)合；課內(nèi)鞏固與課外延伸相結(jié)合；培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

? 復(fù)習(xí)措施： ? 1. 明確目標(biāo)、梳理歸類、縱向整理。 ? 2. 突出重點(diǎn)、研討復(fù)習(xí)、揭示規(guī)律。

? 復(fù)習(xí)方法： ? 1. 分類推進(jìn)、分層輔導(dǎo)、落實(shí)到人。 ? 2. 自行復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難、集中點(diǎn)撥。

? 3. 精講巧練、自行選練、練有所得。 ? 復(fù)習(xí)內(nèi)容： ? 拼音： ? 1. 正確規(guī)范，按順序默寫26個(gè)字母，（大、小寫） ? 2. 準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，辨認(rèn)輕聲音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)。

? ? 字： ? 1. 正確規(guī)范字的讀音、字形，借助字典理解字義。 ? 2. 在具體語言環(huán)境中能正確辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。

? 詞語： ? 1. 聯(lián)系上下文理解體會(huì)詞語的意思，體會(huì)內(nèi)涵及感情。 ? 2. 在具體的語言環(huán)境中辨析常用的近義詞、反義詞，進(jìn)行詞語搭配。

? 3. 按照一定順序排列詞語。（含按類分詞） ? 4. 根據(jù)提供的音節(jié)寫出字詞句。

? 5. 根據(jù)提示寫出成語。 ? 句子： ? 1. 用指定的詞語（含關(guān)聯(lián)詞）造句。

? 2. 在具體的語言環(huán)境中理解句意，體會(huì)內(nèi)涵及感情。 ? 3. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子的正誤。

? 4. 按要求擴(kuò)句、縮句、修改病句、辨認(rèn)修辭。 ? 5. 照樣子改寫句子： ? 陳述句 === 反問句 ? 陳述句 ===“把”字句 ===“被”字句 ? 陳述句 === 比喻句 ? 陳述句 === 擬人句 ? 陳述句 === 排比句 ? 閱讀： ? 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文并能背誦有關(guān)段落。

? 2. 閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

? （1） 讀后，提出你最不明白的問題，想用什么方法解決，再把問題的解決方法寫下來。 ? （2） 讀后，你從中了解到什么？你還了解（他、它）什么？是怎樣了解到的？（簡單寫寫） ? （3） 讀后，你覺得短文說明了什么？請(qǐng)?jiān)傧铝芯渲袠?biāo)出。

? （4） 讀后，你想到了什么？請(qǐng)發(fā)表你的見解。 ? （5） 聯(lián)系短文，想想下面一句話在朗讀時(shí)哪個(gè)應(yīng)讀得重一些？ ? （6） 展開想象為短文加上一個(gè)有意義的結(jié)尾或補(bǔ)充一句話。

? （7） 給短文加一個(gè)題目。 ? （8） 根據(jù)短文某一情節(jié)按照“要求”展開想象后，回答有關(guān)問題。

? （9） 按要求在短文中加標(biāo)點(diǎn)，填寫詞語，選擇正確的字、詞、讀音。 ? （10） 按照要求在短文中摘抄標(biāo)畫。

（同義詞、反義詞、值得積累的詞句、成語、警句、表現(xiàn)品質(zhì)的句子、某“要素”語句） ? （11） 讀兩遍后，正確、流利、有感情地讀給同學(xué)聽。按要求進(jìn)行口語交流。

? （12） 將收集到的有關(guān)資料按要求進(jìn)行整理、歸納、運(yùn)用。 ? 習(xí)作： ? 1. 準(zhǔn)確理解題目，審懂審全題目，按照要求進(jìn)行習(xí)作及口語交際。

? 2. 強(qiáng)化習(xí)作程序及自改習(xí)作的方法、習(xí)慣、能力。 ? 3. 提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、分析能力。

? 4. 會(huì)寫紀(jì)實(shí)文、想像文、常見的應(yīng)用文。 ? 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： ? 1. 激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，端正學(xué)生的復(fù)習(xí)態(tài)度，教給學(xué)生自己復(fù)習(xí)的方法，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效率，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

? 2. 明確審題的意義，深化審題方法，強(qiáng)化審題訓(xùn)練。 ? 3. 用兩種方法（音序、偏旁部首）查字典，獨(dú)立識(shí)字或選擇字義 ? 4. 閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

準(zhǔn)確地概括出主要內(nèi)容，說出作者所表達(dá)的情感，并能回答有關(guān)問題。 ? 5. 習(xí)作：依據(jù)題目把“意思”表達(dá)清楚、明白，想象要合情合理。

掌握修改步驟及方法。掌握口語交際的方法和要點(diǎn)。

? 總之，把培養(yǎng)習(xí)慣和訓(xùn)練審題、解題思路，提高質(zhì)疑問難能力，規(guī)范書寫作為重中之重。

3.幼升小怎樣準(zhǔn)備

幼小銜接工作往往會(huì)出視片面性，重知識(shí)準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng)，只關(guān)注兒童認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做多少算術(shù)題，不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力，不關(guān)注孩子獨(dú)立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只關(guān)注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。

能力不是與生俱來的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸形成的。心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期和關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。

我們就常?？吹揭恍└改?，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯；作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；還總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。

家長們經(jīng)常找我訴苦，要我?guī)兔?。其?shí)反觀做父母的這樣辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。

4.中山大學(xué)附屬小學(xué)幼升小面試題有哪些

1 自我介紹 關(guān)于這個(gè)自我介紹，小編想說一句。

不僅是中大附小，其實(shí)很多小學(xué)都會(huì)讓小朋友在面試的時(shí)候做自我介紹，這個(gè)題目考到的幾率是很高的！所以，各位正在備考中大附小以及正打算準(zhǔn)備讓小孩讀民辦小學(xué)的爸媽們，一定要讓小孩子準(zhǔn)備好自我介紹這個(gè)環(huán)節(jié)哦。 2 記憶能力考核：圖片記憶 這一個(gè)環(huán)節(jié)，在14年的時(shí)候考的是短時(shí)記憶，而到了15年就是把短時(shí)記憶和找不同結(jié)合起來。

所以這個(gè)是要求小朋友需要有比較強(qiáng)的記憶力和觀察力的。即將幼升小的家長應(yīng)該要注意這一點(diǎn)的培養(yǎng)喲！ 3 數(shù)學(xué)類：圖形方面，給4個(gè)小鴨子請(qǐng)擺出4種不同的圖形；運(yùn)算方面，20以內(nèi)加減法運(yùn)算。

在數(shù)學(xué)類的考察，20以內(nèi)的加減法運(yùn)算是必備的，因?yàn)檫@也是很多民辦小學(xué)會(huì)考的一部分。 4 語文類：單圖的看圖說話、聽故事回答問題、識(shí)字等。

在語文方面，小朋友面對(duì)這樣的題目，說話應(yīng)該盡量大聲，表現(xiàn)的大方自然。最好還能學(xué)會(huì)用連接詞。