1.六年級(jí)的語文知識(shí)點(diǎn)
人教版語文六年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí)第1課《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”,將進(jìn)山看景,說成是“山中訪友”,是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋,你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q;用第二人稱,似面對(duì)面的傾訴,更親切自然,更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
3、啊,老橋,你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹林,每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛,我真的變成了一棵樹,腳長出根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層,呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長成樹冠,我的手變成樹枝,我的思想變成樹汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌,最后長成樹籽,被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水?!?本段文字作者運(yùn)用想像手法,將自己寫成一棵樹,這充分表現(xiàn)作者熱愛大自然的感情。
5、你好,清涼的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩,是邀我與你唱和嗎?你好,飛流的瀑布!……這一組句子是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼,內(nèi)容一致,結(jié)構(gòu)相似,是一組排比句,同時(shí)運(yùn)用擬人手法,把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。6、在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式;捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲。
這句中,“它們”指的是落花和落葉,“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。
大自然就這樣在循環(huán)中生生不息,從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪,聽見時(shí)間隆隆的回聲”。從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中,作者感受到了時(shí)間的變遷,生命的輪回。
第2課《山雨》作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙摹?/p>
1、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。這句話描寫雨聲。
作者把雨中的山石樹木比做“奇妙無比的琴鍵”,把雨絲比做“無數(shù)輕捷柔軟的手指”,抒發(fā)了熱愛大自然的美好感情。2、這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng),流進(jìn)我的眼睛,流進(jìn)我的心胸。
這句話講雨中的色彩。“流進(jìn)我的眼睛”,意思是映入我的眼簾;“流進(jìn)我的心胸”,意思是“我”用整個(gè)心胸去感受這“清新的綠色”。
這是一種情景交融的境界。第3課《草蟲的村落》是一篇散文,充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。
作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。1、在無限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。
“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽,更是心境的寧靜。2、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?,?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。
此時(shí),我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂,這是只有蟲子們才能演奏出來的!作者贊美這些音樂演奏者,不僅深深地被它們所吸引,而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂,覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。表達(dá)了作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。
第4課《索溪峪的“野”》題目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面:山是野的,水是野的,動(dòng)物是野的,人也變“野”了。
本文圍繞索溪峪的“野”,依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”,體現(xiàn)了一種天然之美。表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃,游人仰頭而掉帽,望石而驚心。“巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃”是夸張的寫法。
這句話,描寫了索溪峪的山有著驚險(xiǎn)的美。讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
2、這種美,是一種隨心所欲的美:無所顧忌,不拘一格;直插云天,敢戲白云;橫攔綠水,敢弄倩影;旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,抱伙成團(tuán),便高筑峰上“平原”;相對(duì)相依,宛如“熱戀情人”;亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……這幾句話,分別運(yùn)用了擬人和比喻的寫法,把索溪峪的山說成是“戲白云”、“弄倩影”,像人一樣的聰明可愛,并把它比做“熱戀情人”、“窈窕淑女”,流露出作者對(duì)山的喜愛之情。3、索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞。
2.六年級(jí)語文知識(shí)要點(diǎn)急
小升初語文知識(shí)積累一、多音字詞:1、她那像哄(hǒng)小孩似的話語,引得人們哄(hōng)堂大笑,隨后就一哄(hòng)而散了。
2、年邁的他穿著喪(sāng)服,為喪(sāng)葬費(fèi)發(fā)愁,神情沮喪(sàng)、垂頭喪(sàng)氣。3、小明的爸爸每次出差(chāi)差(chà)不多都要出點(diǎn)差(chā)錯(cuò)。
4、網(wǎng)里的魚拼命掙扎(zhá),魚刺扎(zh?。┢屏怂氖郑S意包扎(z?。┮幌拢]有太在意。5、他自己懶散,卻總是埋(mán)怨別人埋(mái)頭工作。
二、文學(xué)知識(shí)積累:1、“四大民間傳說”:《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《孟姜女》、《白蛇傳》。2、世界四大短篇小說巨匠:契訶夫、莫泊桑、馬克?吐溫、歐?亨利。
3、盛名之下,其實(shí)難副。 南朝宋?范曄《后漢書?黃瓊傳》4、不入虎穴,焉得虎子。
范曄《后漢書?班超傳》5、疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩瑲q寒見后凋。 范曄《后漢書》6、老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心小已。
曹操《龜雖壽》7、鞠躬盡瘁,死而后已。 諸葛亮《后出師表》8、非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。
諸葛亮《誡子書》9、寧為玉碎,不為瓦全。 《北齊書?元景安傳》10、欲人不聞,莫若不言;欲人不知,莫若不為。
枚乘《上書諫吳王》小升初語文知識(shí)積累19一、多音字詞:1、盛(shèng)老師盛(shèng)情邀請(qǐng)我們同學(xué)去她家做客,并給我們每個(gè)人盛(chéng)飯夾菜,生怕我們吃不好。2、落地窗外面站著一個(gè)衣著寒傖(chen),語言傖(cāng)俗的人在吵架。
3、勇于創(chuàng)(chuàng)造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)(chuāng)傷,但這傷過后就是幸福的微笑。4、“我是他的大伯(bó),不是他的大伯(bǎi)子,聽明白了嗎?”我生氣的問道。
5、“發(fā)瘧(yào)子就是患了瘧(nüè)疾,對(duì)嗎?”我小心翼翼地問醫(yī)生。二、文學(xué)常識(shí)積累:作家作品:(一)、古代作家:孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)代魯國人,思想核心是“仁”,《論語》記錄了孔子及其弟子言行,“論”讀lún,擇也,選擇摘錄的意思。
墨子,名翟,春秋時(shí)代魯國人,墨家學(xué)派創(chuàng)始人,主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”,著有《墨子》,今存53篇。老子,姓李,名耳,春秋時(shí)代思想家,道家學(xué)派創(chuàng)始人,著有《老子》一書,又名《道德經(jīng)》,81篇。
(二)、作品:1、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎? 《論語》2、溫故而知新,可以為師矣。 《論語》3、敏而好學(xué),不恥下問。
《論語》4、三人行,必有我?guī)熝?;擇其善者而從之,其不善者而改之?《論語?述而》5、工欲善其事,必先利其器。
《論語?衛(wèi)靈公》6、禍兮福之所依,福兮禍之所伏。 《老子?五十八章》7、知人者智,自知者明。
《老子》小升初語文知識(shí)積累20一、多音字詞1、看(kān)守大門的保安,是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的小伙子,當(dāng)然也很喜歡看(kàn)小說,尤其是偵探小說。2、今天早上,銀行(háng)發(fā)行(xíng)鈔票,報(bào)紙刊登出了最新的行(háng)情介紹,提供給大家參考。
3、由于一次意外,他得了艾(ài)滋病,從此,他整天自怨自艾(yì),提不起精神。4、“《鴻門宴》是傳(zhuàn)記而不是傳(chuán)奇?!?/p>
聽了老師的話,小明才明白自己錯(cuò)在哪里。5、那個(gè)叫荷(hé)花的姑娘,旁邊站著一位荷(hè)槍實(shí)彈的戰(zhàn)士,這場面很像是在演電影。
6、我興奮地對(duì)她說,她漲(zhǎng)了工資,可她卻漲(zhàng)紅著臉搖頭否認(rèn)。二、二、文學(xué)常識(shí)積累:(1)、作家作者:孫子,名武,字長卿,春秋后期齊國人,著有《孫子》,一名《孫子兵法》,13篇,古代稱為“兵經(jīng)”是我國第一部軍事著作。
孟子,名軻,字子輿,是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”,強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”,在人性問題上提出“性善”論,著有《孟子》一書。
(2)、文學(xué)作品:1、己所不欲,勿施于人。 《論語?顏淵》2、三軍可奪帥也,皮膚不可奪志也。
《論語?子罕》3、學(xué)而不思則妄,思而不學(xué)則殆。 《論語?為政》4、學(xué)而不厭,誨人不倦。
《論語?述而》5、人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。 《論語?衛(wèi)靈公》6、言必信,行必果。
《論語?子路》7、與朋友之交,言而有信。 《論語?學(xué)而》小升初語文知識(shí)積累21一、字詞:1、數(shù)學(xué)中的奇(jī)數(shù)是最奇(qí)妙的。
2、能用打紅的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制藥材嗎?3、“請(qǐng)把這封信交給(gěi)團(tuán)長,告訴他,前線的供給(jǐ)一定要有保障?!毙?zhàn)士嚴(yán)肅地說。
4、“穿著干(gān)凈的衣服干(gàn)臟活,真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。”小姑娘撇撇嘴說。
5、礦下的巷(hàng)道與北京的小巷(xiàng)有點(diǎn)相似。二、文學(xué)常識(shí)積累:《孟子》:1、窮其獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下。
《孟子?盡心上》2、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 《孟子?粱惠王下》3、天時(shí)不如地利,地利不如人和。
《孟子?公孫丑》4、民為貴,社稷次之,君為輕。 《孟子?盡心上》5、得道者多助,失道者寡助。
《孟子?公孫丑》6、生于憂患,死于安樂。 《孟子?騰文公下》7、生,亦我所欲也;義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。
《孟子?魚。
3.六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)資料 第 一單 元 復(fù) 習(xí) 形近字 激(激動(dòng)) 暴(暴露) 律(紀(jì)律) 俏(俏麗) 巷(巷子) 龍(巨龍) 邀(邀請(qǐng)) 瀑(瀑布) 津(津津樂道) 峭(陡峭) 港(香港) 龐(龐大) 悄(悄悄) 供(供應(yīng)) 俠(俠客) 辯(辨認(rèn)) 拷(拷問) 漆(漆黑) 烘(烘烤) 峽(峽谷) 辨(辨別) 烤(烤干) 膝(膝蓋) 解析課文、語句 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。
作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個(gè)如詩如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”?作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白云、瀑布……這些自然景物看成是自己的“山中朋友”,將進(jìn)山看景,說成是“山中訪友”,是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛之情。
2、“那座古橋,是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。德高望重的老橋,你在這澗水上站了幾百年了?你累嗎?”由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q;用第二人稱,似面對(duì)面的傾訴,更親切自然,更利于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
3、啊,老橋,你如一位德高望重的老人。把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。
4、“走進(jìn)這片樹林,每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛,我真的變成了一棵樹,腳長出根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層,呼吸地層深處的元?dú)猓业念^發(fā)長成樹冠,我的手變成樹枝,我的血液變成樹汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。” 本段文字作者運(yùn)用想像手法,將自己寫成一棵樹,這充分表現(xiàn)作者與樹木融為一體,與自然融為一體,熱愛自然的感情。
《草蟲的村落》是一篇散文,它在表達(dá)上頗具特色。充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。
作者以奇異的想象,追隨著一只爬行的小蟲,對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情?!端飨摹耙啊薄?題目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。
作者認(rèn)為索溪峪的美就在于它的“野”;它的野體現(xiàn)在四個(gè)方面:山是野的,水是野的,動(dòng)物是野的,人也變“野”了。本文圍繞索溪峪的“野”,依次描繪了那兒的山、水、野物及人的“野”,體現(xiàn)了一種天然之美。
表達(dá)了作者對(duì)索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。必背內(nèi)容1、文學(xué)常識(shí)《山中訪友》作者李漢榮,著名詩人、散文家;《山雨》作者是趙麗宏;《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;《索溪峪的“野”》 作者曹敬莊,作家、教授,編有《現(xiàn)代散文精選》。
2、日積月累 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花?!都汉ルs詩》龔自珍 造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。
《新雷》張維屏 今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平 此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。
《秋夜洛城聞笛》李白 臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱東?!断逡氐乐小?陳與義 不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。
《菊花》元稹 第 二單 元 復(fù) 習(xí) 多音字 水滸傳zhuàn 朝zhāo陽 嘻嘻哈哈hā 纖xiān維 沉悶mèn 似shì的 傳chuán來 朝cháo向 哈hǎ達(dá) 纖qiàn夫 悶mēn熱 好似sì 形近字 拖(拖拉) 恨(悔恨) 譏(譏笑) 槳(船槳) 盆(臉盆) 涉(干涉) 撤(撤退) 施(施工) 艱(艱巨) 饑(饑餓) 漿(泥漿) 岔(岔道) 頻(頻繁) 撒(播撒) 侵(侵入) 摯(真摯) 墩(矮墩墩) 瑞(瑞士) 受(接受) 班(上班) 寢(寢食) 熱(悶熱) 敦(倫敦) 端(端詳) 授(教授) 斑(可見一斑) 解析課文、語句 《詹天佑》本文記敘了杰出的愛國工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡,說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師,在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。1、遇到困難,他總是想:這是中國人修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會(huì)使中國的工程師失掉信心。
詹天佑的這些想法表明他是一個(gè)有高度愛國熱情的工程師。他深知,他所承擔(dān)的工程,是中國人靠自己的技術(shù)力量修筑的第一條鐵路,這是一條爭氣路。
如果修得不好,不但外國人會(huì)譏笑我們,我們的工程師也會(huì)喪失信心;修好了,既可以回?fù)舻蹏髁x的蔑視譏笑,也能提高我們的民族自信心,所以一定要把它修好。2、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。
‘大概’,‘差不多’,這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。” 這句話說明詹天佑對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),對(duì)工作人員要求非常嚴(yán)格 《懷念母親》以回憶的形式,介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親,一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨,對(duì)祖國母親不變的愛意。
1、我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。
“頻來入夢(mèng)”,頻,屢次,連續(xù)幾次。意思是祖國母親經(jīng)常到夢(mèng)中來。
作者遠(yuǎn)離故土,身居異國他鄉(xiāng),猶如孩子離開母親的懷抱,心中無限思念。尤其作者是第一次離開,離別的滋味尤為強(qiáng)烈,心中不斷涌現(xiàn)祖國的身。
4.有哪些關(guān)于六年級(jí)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的語文基本常識(shí)
小學(xué)語文主要是識(shí)字認(rèn)字,還有記住一些基本常識(shí)。
很多題目的答案都是模棱兩可的,這和個(gè)人的語文素養(yǎng)沒有關(guān)系。最主要的就是寫作,作文要條理清晰,語言不要求優(yōu)美但要簡練。
其他的就是一些基礎(chǔ)知識(shí)。語文在于積累,你平時(shí)要多閱讀課外書,比如:名著、作文書等等。
這樣可以增加你的知識(shí)面,可以提高你的表達(dá)能力。其次,性格開朗活潑,愛與人交談,喜歡思考,同樣可以提高你的思維能力與表達(dá)能力。
還有就是平時(shí)多做做練習(xí),提高語感和組織語言的能力最基礎(chǔ)的東西不能丟分,包括字詞,組詞,句式變換等題目,一定保證得高分。其次,作文要多下功夫,多積累,平時(shí)多讀范文,學(xué)習(xí)作文中的優(yōu)點(diǎn),自己多練筆,用一些自己平時(shí)寫作文用得比較少的詞語。
第三,我覺得書寫很重要,如果你的字寫得很美的話,就不要練了,如果你的字不能讓閱卷老師眼前一亮的話,就要在書寫上好好下功夫了!1.掌握生字詞2.掌握要求背誦的課文、段落并會(huì)默寫3.掌握日積月累,并會(huì)默寫4.掌握重點(diǎn)詞句、課文、資料。5.把老師說的重點(diǎn)課文的意思搞懂。
(課外可以多補(bǔ)充一些好句好詞,語文考得是積累,積累越多,分?jǐn)?shù)就會(huì)越高) 1、一到六年級(jí)日積月累、古詩詞(不用全背,各個(gè)類型知道兩條就行了,但會(huì)考)2、六年級(jí)下冊(cè)課文,一定會(huì)考,所有的注釋和該背的東西一定要背!(有課文填空,筆記要全被,分值很大。)3、六年級(jí)上下冊(cè)日積月累和古詩必考,注釋和意思要全部會(huì)背。
(有比較大的分值,很重要)4、課外知識(shí),如對(duì)聯(lián)、諺語、名人名言。(多為加分,但有些要考,最好知道一些。)
5、課內(nèi)閱讀。(占分大,需要技巧性回答,參考書上的注釋要背)6、課外閱讀。
(占分大,要會(huì)活學(xué)會(huì)用。)7、口語交際。
(這個(gè)是平時(shí)的天分吧- -方法就是要說得有理有據(jù),有情有理)8、作文。(倡議書、建議書、給老師的一封信,格式很重要)。
5.小學(xué)六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)資料
目標(biāo): 通過復(fù)習(xí),使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法,提高閱讀水平,達(dá)到“溫故而知新”的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生人手1份短文材料(提綱); 2、多媒體課件。 教學(xué)重、難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法,并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用,做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來。
教學(xué)過程: 第 一 課 時(shí) 一、概念入手,揭示課題。 明確整體把握文章的思想內(nèi)容有哪些要求?(一是要抓住主要內(nèi)容;二是從內(nèi)容中體會(huì)思想;三是體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。)
二、自主復(fù)習(xí),梳理方法。 (一)復(fù)習(xí)抓住主要內(nèi)容的方法 1、復(fù)習(xí)課文 復(fù)習(xí)寫人、記事、寫景狀物的文章,概括出課文的主要內(nèi)容,想想用什么方法概括。
2、討論,小結(jié),讓學(xué)生明確抓住課文主要內(nèi)容的基本方法。 (如:連接各部分意思,提問題想答案……) (二)復(fù)習(xí)從內(nèi)容體會(huì)思想的方法 1、復(fù)習(xí)課文 根據(jù)課文的內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)到的思想,要求學(xué)生思考:怎樣從內(nèi)容中體會(huì)思想? 課文 內(nèi)容 思想 從重點(diǎn)詞句段體會(huì) 《荔枝》 圍繞荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事。
《一夜的工作》 講作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí),目睹總理一夜工作的情形。 2、討論、小結(jié)從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法。
[即:邊讀邊問為什么(抓住主要詞句段)] 三、綜合運(yùn)用,拓展延伸。 1、剛才,我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了抓住主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想的方法,下面,老師想檢查同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了這些方法。
2、分發(fā)提綱,出示短文《借鏡子》,學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。 3、師生共同評(píng)議、交流。
4、師小結(jié),鼓勵(lì):瞧!大家已經(jīng)能夠把從課文中學(xué)到的閱讀方法靈活地運(yùn)用到課外閱讀中去了,真聰明! 四、布置作業(yè),鞏固提高。 回去請(qǐng)同學(xué)們從課外讀物中選擇自己喜歡的一篇文章,運(yùn)用我們學(xué)過的方法概括文章的主要內(nèi)容和從內(nèi)容中體會(huì)思想。
第 二 課 時(shí) (三)復(fù)習(xí)體會(huì)文章思想感情的方法 1、復(fù)習(xí)課文(仍以上述課文為例),想想這些課文表達(dá)怎樣的思想感情?是怎樣體會(huì)到的? 2、討論、小結(jié)體會(huì)文章思想感情的方法。 三、閱讀課外短文,要求運(yùn)用整體把握課文思想內(nèi)容的方法。
突出復(fù)習(xí)特點(diǎn) 發(fā)揮主體作用 ——“整體把握文章的思想內(nèi)容”閱讀復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)說明 安溪實(shí)小 林毅斌 從整體上把握文章的思想內(nèi)容是促進(jìn)學(xué)生深入理解課文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,提高閱讀水平的重要途徑?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。
根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn),我們確定;以通過復(fù)習(xí),使學(xué)生靈活地運(yùn)用抓住課文主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想以及體會(huì)文章思想感情的幾種常用方法,提高閱讀水平,達(dá)到“溫故而知新”的效果為教學(xué)目標(biāo);以引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,體會(huì)、歸納整體把握課文思想內(nèi)容的方法,并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用,做到課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來為教學(xué)的重難點(diǎn),以發(fā)揮學(xué)生的主體作用,啟導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),現(xiàn)說明如下: 一、營造和諧環(huán)境 激發(fā)自主學(xué)習(xí) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為此,教學(xué)中我們努力做到: 1、讓學(xué)生選擇自己感興趣的課文復(fù)習(xí) 語文教材中選用的課文內(nèi)容豐富,有寫人、敘事、寫景狀物……,文體各異,有記敘、說明、議論……學(xué)生的興趣愛好也存在差異。
為了使每一位學(xué)生都能真正投入到復(fù)習(xí)中去,我們采用教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合,通過推薦典型性的課文,如11冊(cè)的《開國大典》《荔枝》《只有一個(gè)地球》《一夜的工作》《鳥的天堂》,12冊(cè)的《十六年前的回憶》《詹天佑》《草船借箭》《賣火柴的小女孩》等課文讓學(xué)生選擇;允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣,自主選擇課文復(fù)習(xí)。從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式復(fù)習(xí) 語文學(xué)習(xí)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度以及各種顯性的自主參與活動(dòng)條件,讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐,親身體驗(yàn),弘揚(yáng)個(gè)性。在學(xué)習(xí)方式上,我們努力把學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來。
獨(dú)立性的學(xué)習(xí),我們鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式確確實(shí)實(shí)地讀書思考,復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容和文章表達(dá)的思想。合作性的學(xué)習(xí),我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)小組的交流討論,充分發(fā)表自己對(duì)抓住課文主要內(nèi)容和體會(huì)文章思想的見解。
在學(xué)習(xí)方法上,我們積極鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法復(fù)習(xí)課文,既可以按照自己平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以按照自己平時(shí)最常用的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),從而調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。如復(fù)習(xí)課文時(shí),可以是默讀、輕聲讀、誦讀等等,也可以是邊讀邊畫、邊讀邊想、邊讀邊議等等。
二、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn) 啟發(fā)自主學(xué)習(xí) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。為促進(jìn)學(xué)生真正掌握“把握文章思想內(nèi)容”的方法,并能夠做到靈活運(yùn)用于閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中,我們著重從三個(gè)方面來引導(dǎo): 1、從自主復(fù)習(xí)中 引導(dǎo)感知方法 讓學(xué)生選擇自己最感興趣的課文,讀一讀、想一想,引導(dǎo)學(xué)生通。
6.小學(xué)人教版六年級(jí)最??嫉降墓旁娢膶W(xué)常識(shí)
1、山村(宋)邵雍一去二三里,煙村四五家.亭臺(tái)六七座,八九十枝花.2、詠鵝(唐)駱賓王鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌.白毛浮綠水,紅掌撥清波.(5“字與拼音(一)”)3、登鸛雀樓(唐)王之煥白日依山盡,黃河入海流.欲窮千里目,更上一層樓.(8“字與拼音(四)”)4、古朗月行(唐)李白小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤.又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端.(10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀,背一背”)5、鋤禾(唐)李紳鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦.(15“勞動(dòng)”)6、梅花(宋)王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開.遙知不是雪,為有暗香來.(16“冬天”《語文天地》“讀一讀,背一背”)[本冊(cè)共6首]一年級(jí)下冊(cè)7、靜夜思(唐)李白床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).(2“家園”《語文天地》讀一讀背一背)8、春曉(唐)孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.(3“春天”《語文天地》讀背)9、絕句(唐)杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.(5“動(dòng)物”《語文天地》讀背)10、鳥(唐)白居易誰道群生性命微,一般骨肉一般皮.勸君莫打枝頭鳥,子在巢中望母歸.(6“愛護(hù)”《語文天地》讀背)11、春夜喜雨(節(jié)選)(唐朝)杜甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.(10“雨”《語文天地》讀背)12、贈(zèng)汪倫(唐)李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.(12“朋友”《語文天地》讀背)13、長歌行(節(jié)錄)百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲.(13“時(shí)間”)[本冊(cè)共7首]二年級(jí)上冊(cè)14、山行(唐)杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.(1“秋天”《語文天地》讀背)15、夜宿山寺(唐)李白危樓高百尺,手可摘星辰.不敢高聲語,恐驚天上人.(2“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(一)”讀一讀背一背)16、望廬山瀑布(唐)李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(3“祖國”《語文天地》讀背)附:三字經(jīng)(節(jié)選)玉不琢,不成器.人不學(xué),不知義.為人子,方少時(shí),親師友,習(xí)禮儀.(10“考驗(yàn)”《語文天地》讀背)17、風(fēng)(唐)李嶠解落三秋葉,能開二月花.過江千尺浪,入竹萬竿斜.18、憶江南(唐)白居易江南好,風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán).能不憶江南?(14“畫”《語文天地》讀背)19、所見(清)袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.(15“玩具和游戲”《語文天地》讀背)20、回鄉(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回,鄉(xiāng)音未改鬢毛衰.兒童相見不相識(shí),笑問客從何處來.(16“歲月”《語文天地》讀背)[本冊(cè)共7首古詩]二年級(jí)下冊(cè)21、詠柳(唐)賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.(4“植物”《語文天地》讀背)22、華山(宋)寇準(zhǔn)只有天在上,更無山與齊.舉頭紅日近,回首白云低.(5“青青的山”《語文天地》讀背)23、早發(fā)白帝城(唐)李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山.(8“遠(yuǎn)行”)。
7.小學(xué)六年級(jí)必須知道的可課外知識(shí),比如四大名著的基本知識(shí),必背
1 《江南》 樂府民歌 江南可采蓮,蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
2 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。
天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊。 3 《詠鵝》 駱賓王(唐) 鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。
4 《風(fēng)》 李嶠(唐) 解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。
5 《詠柳》 賀知章(唐) 碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。
6 《涼州詞》 王之渙(唐) 黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山,羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。 7 《登鸛雀樓》 王之渙(唐) 白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。 8 《春曉》 孟浩然(唐) 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。 9 《涼州詞》 王翰(唐) 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回? 10 《出塞》 王昌齡(唐) 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
11 《芙蓉樓送辛漸》 王昌齡(唐) 寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
12 《鹿柴》 王維(唐) 空山不見人,但聞人語響,返景(yǐng)入深林,復(fù)照青苔上。 13 《送元二使安西》 王維(唐) 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。 14 《九月九日憶山東兄弟》 王維(唐) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 15 《靜夜思》 李白(唐) 床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 16 《古朗月行》(節(jié)選) 李白 小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。仙人垂兩足,桂樹何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成,問言與誰餐。 17 《望廬山瀑布》 李白 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 18 《贈(zèng)汪倫》 李白 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 19 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。 20 《早發(fā)白帝城》 李白 朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。 21 《望天門山》 李白 天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。 22 《別董大》 高適(唐) 千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君。 23 《絕句》(其三) 杜甫(唐) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。 24 《春夜喜雨》 杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處,花重錦官城。 25 《絕句》(其一) 杜甫 遲日江山麗,春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 26 《江畔獨(dú)步尋花》 杜甫 黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅。 27 《楓橋夜泊》 張繼(唐) 月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 28 《游子吟》 孟郊(唐) 慈母手中線,游子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。
29 《江雪》 柳宗元(唐) 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
30 《漁歌子》 張志和(唐) 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖(guì)魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
31 《塞下曲》 盧綸(唐) 月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎(jì)逐,大雪滿弓刀。
32 《望洞庭》 劉禹錫(唐) 湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。
33 《浪淘沙》(其一) 劉禹錫(唐) 九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽??椗摇?/p>
34 《賦得古原草送別》 白居易(唐) 離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情。
35 《池上》 白居易(唐) 小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。
36 《憶江南》 白居易(唐) 江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南? 37 《小兒垂釣》 胡令能(唐) 蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。
38 《憫農(nóng)》(其一) 李紳(唐) 春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死! 39 《憫農(nóng)》(其二) 李紳(唐) 鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。 40 《尋隱者不遇》 賈島(唐) 松下問童子,言師采藥去。
只在此山中,云深不知處。 41 《山行》 杜牧(唐) 遠(yuǎn)上寒山石徑斜(xiá),白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。 42 《清明》 杜牧(唐) 清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。 43 《江南春》 杜牧(唐) 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。 44 《樂游原》 李商隱(唐) 向晚意不適,驅(qū)車登古原。
夕陽無限好,只是近黃昏。 45 《蜂》 羅隱 不論平地與山尖,無限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。 46 《江上漁者》 范仲淹(北宋) 江上往來人,但愛鱸魚。
8.小學(xué)一致六年級(jí)語文必背的
難得有幾個(gè)這么好學(xué)的學(xué)生了,看看!/ncs/chn/chn04.htm#一《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求1~6年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段),7~9年級(jí)學(xué)生背誦80篇(段),合計(jì)240篇(段)。
此處僅推薦古詩文120篇(段),其余部分(也包括中國現(xiàn)當(dāng)代和外國優(yōu)秀詩文)可由教材編者和任課教師補(bǔ)充推薦。 1~6年級(jí)(70篇)(1-6'CLA'5.1.1) 1.江南(江南可采蓮) 漢樂府 2.敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 3.詠鵝(鵝鵝鵝) 駱賓王 4.風(fēng)(解落三秋葉) 李嶠 5.詠柳(碧玉妝成一樹高) 賀知章 6.涼州詞(黃河遠(yuǎn)上白云間) 王之渙 7.登鸛雀樓(白日依山盡) 王之渙 8.春曉(春眠不覺曉) 孟浩然 9.涼州詞(葡萄美酒夜光杯) 王翰 10.出塞(秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)) 王昌齡 11.芙蓉樓送辛漸(寒雨連江夜入?yún)牵?王昌齡 12.鹿柴(空山不見人) 王維 13.送元二使安西(渭城朝雨浥輕塵) 王維 14.九月九日憶山東兄弟(獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客) 王維 15.靜夜思(床前明月光) 李白 16.古朗月行(小時(shí)不識(shí)月) 李白 17.望廬山瀑布(日照香爐生紫煙) 李白 18.贈(zèng)汪倫(李白乘舟將欲行) 李白 19.黃鶴樓送孟浩然之廣陵(故人西辭黃鶴樓) 李白 20.早發(fā)白帝城(朝辭白帝彩云間) 李白 21.望天門山(天門中斷楚江開) 李白 22.別董大(千里黃云白日曛) 高適 23.絕句(兩個(gè)黃鸝鳴翠柳) 杜甫 24.春夜喜雨(好雨知時(shí)節(jié)) 杜甫 25.絕句(遲日江山麗) 杜甫 26.江畔獨(dú)步尋花(黃師塔前江水東) 杜甫 27.楓橋夜泊(月落烏啼霜滿天) 張繼 28.游子吟(慈母手中線) 孟郊 29.江雪(千山鳥飛絕) 柳宗元 30.漁歌子(西塞山前白鷺飛) 張志和 31.塞下曲(月黑雁飛高) 盧綸 32.望洞庭(湖光秋月兩相和) 劉禹錫 33.浪淘沙(九曲黃河萬里沙) 劉禹錫 34.賦得古原草送別(離離原上草) 白居易 35.池上(小娃撐小艇) 白居易 36.憶江南(江南好) 白居易 37.小兒垂釣(蓬頭稚子學(xué)垂綸) 胡令能 38.憫農(nóng)(鋤禾日當(dāng)午) 李紳 39.憫農(nóng)(春種一粒粟) 李紳 40.尋隱者不遇(松下問童子) 賈島 41.山行(遠(yuǎn)上寒山石徑斜) 杜牧 42.清明(清明時(shí)節(jié)雨紛紛) 杜牧 43.江南春(千里鶯啼綠映紅) 杜牧 44.樂游原(向晚意不適) 李商隱 45.蜂(不論平地與山尖) 羅隱 46.江上漁者(江上往來人) 范仲淹 47.元日(爆竹聲中一歲除) 王安石 48.泊船瓜洲(京口瓜洲一水間) 王安石 49.書湖陰先生壁(茅檐長掃凈無苔) 王安石 50.六月二十七日望湖樓醉書(黑云翻墨未遮山)蘇軾 51.飲湖上初晴后雨(水光瀲滟晴方好) 蘇軾 52.惠崇春江曉景(竹外桃花三兩枝) 蘇軾 53.題西林壁(橫看成嶺側(cè)成峰) 蘇軾 54.夏日絕句(生當(dāng)作人杰) 李清照 55.示兒(死去元知萬事空) 陸游 56.秋夜將曉出籬門迎涼有感(三萬里河?xùn)|入海)陸游 57.四時(shí)田園雜興(晝出耘田夜績麻) 范成大 58.四時(shí)田園雜興(梅子金黃杏子肥) 范成大 59.小池(泉眼無聲惜細(xì)流) 楊萬里 60.曉出凈慈寺送林子方(畢竟西湖六月中) 楊萬里 61.春日(勝日尋芳泗水濱) 朱熹 62.題臨安邸(山外青山樓外樓) 林升 63.游園不值(應(yīng)憐屐齒印蒼苔) 葉紹翁 64.鄉(xiāng)村四月(綠遍山原白滿川) 翁卷 65.墨梅(我家洗硯池頭樹) 王冕 66.石灰吟(千錘萬鑿出深山) 于謙 67.竹石(咬定青山不放松) 鄭燮 68.所見(牧童騎黃牛) 袁枚 69.村居(草長鶯飛二月天) 高鼎 70.己亥雜詩(九州生氣恃風(fēng)雷) 龔自珍 7~9年級(jí)(50篇)(7-9'CLA'5.1.2) 1.孔子語錄 2.魚我所欲也 孟子 3.生于憂患,死于安樂 孟子 4.曹劌論戰(zhàn) 左傳 5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策 6.出師表 諸葛亮 7.桃花源記 陶潛 8.三峽 酈道元 9.雜說(四) 韓愈 10.陋室銘 劉禹錫 11.小石潭記 柳宗元 12.岳陽樓記 范仲淹 13.醉翁亭記 歐陽修 14.愛蓮說 周敦頤 15.記承天寺夜游 蘇軾 16.送東陽馬生序(節(jié)選) 宋濂 17.關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩) 詩經(jīng) 18.蒹葭(蒹葭蒼蒼) 詩經(jīng) 19.觀滄海(東臨碣石) 曹操 20.飲酒(結(jié)廬在人境) 陶潛 21.送杜少府之任蜀州(城闕輔三秦) 王勃 22.次北固山下(客路青山外) 王灣 23.使至塞上(單車欲問邊) 王維 24.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼)李白 25.行路難(金樽清酒斗十千) 李白 26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫 27.春望(國破山河在) 杜甫 28.茅屋為秋風(fēng)所破歌(八月秋高風(fēng)怒號(hào)) 杜甫 29.白雪歌送武判官歸京(北風(fēng)卷地白草折) 岑參 30.早春呈水部張十八員外(天街小雨潤如酥) 韓愈 31.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(巴山楚水凄涼地) 劉禹錫 32.觀刈麥(田家少閑月) 白居易 33.錢塘湖春行(孤山寺北賈亭西) 白居易 34.雁門太守行(黑云壓城城欲摧) 李賀 35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧 36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙) 杜牧 37.夜雨寄北(君問歸期未有期) 李商隱 38.無題(相見時(shí)難別亦難) 李商隱 39.相見歡(無言獨(dú)上西樓) 李煜 40.漁家傲(塞下秋來風(fēng)景異) 范仲淹 41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯) 晏殊 42.登飛來峰(飛來峰上千尋塔) 王安石 43.江城子(老夫聊發(fā)少年狂) 蘇軾 44.水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有) 蘇軾 45.游山西村(莫笑農(nóng)家臘酒渾) 陸游 46.破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾 47.過零丁洋(辛苦遭逢起一經(jīng)) 文天祥 48.天凈沙·秋思(枯藤老樹昏鴉) 馬致遠(yuǎn) 49.山坡羊·潼關(guān)懷。