1.關(guān)于大班這一科學(xué)探索領(lǐng)域《會(huì)變的水》怎樣才能同課易購(gòu)的上

此次教學(xué)活動(dòng)是大班主題活動(dòng)《奇妙的水》中的一次常識(shí)活動(dòng)，這個(gè)主題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很感興趣，非常喜歡動(dòng)手操作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來(lái)的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒(méi)有少？

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

1、提問(wèn)：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、幼兒討論，提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“0”度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

2.可運(yùn)用哪些知識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的液態(tài)

1、孩子都喜歡玩水，尤其是在炎熱的夏天。家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)盛了小半盆水的臉盆，準(zhǔn)備幾個(gè)可以盛水的塑料小瓶、小碗，幫助孩子先將小瓶小碗內(nèi)裝滿水，讓它們沉到水下面，再將瓶子拿上來(lái).把里面的水倒空，使小瓶小碗浮在水面。也可以幫助孩子用塑料小瓶、小碗裝滿水，相互倒來(lái)倒去玩。

2、在下雨的時(shí)候，可以跟孩子卷了褲腿去玩水，折紙船飄到雨中、水上，告訴寶寶其中的簡(jiǎn)單道理，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

3、還可以讓寶寶和自己一起澆花，讓孩子看到，水的特質(zhì)是可以任意形狀的，水對(duì)人們的生活是至關(guān)重要的，要愛(ài)護(hù)水.不要浪費(fèi)水。

4、有條件的話，還可以把孩子帶到水廠、污水處理廠等地方去實(shí)地考察.讓孩子了解水的來(lái)之不易，給孩子建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.大班科學(xué)有關(guān)水的教案內(nèi)容有哪些

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知水的特征，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水【準(zhǔn)備活動(dòng)】

1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆2、事先在冰箱里凍好冰塊3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水師：

“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？”

幼：

“好”

評(píng)析：

利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二：認(rèn)識(shí)水的特性1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

師：

你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？

（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無(wú)色的評(píng)析：

本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來(lái)了。

2、嘗教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。

小結(jié)：水是無(wú)味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：

你能看見(jiàn)嗎？為什么？

幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見(jiàn)等。

評(píng)析：

教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說(shuō)法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來(lái)，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。

4、動(dòng)幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問(wèn)：水是怎樣的？

小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。

水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。

評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來(lái)，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。

5、師幼共同總結(jié)水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。

本環(huán)節(jié)總評(píng)：

幼兒與教師一同通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。

三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化1、水變冰師：水對(duì)小朋友說(shuō)：

4.可運(yùn)用哪些知識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的液態(tài)

1、孩子都喜歡玩水，尤其是在炎熱的夏天。

家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)盛了小半盆水的臉盆，準(zhǔn)備幾個(gè)可以盛水的塑料小瓶、小碗，幫助孩子先將小瓶小碗內(nèi)裝滿水，讓它們沉到水下面，再將瓶子拿上來(lái).把里面的水倒空，使小瓶小碗浮在水面。也可以幫助孩子用塑料小瓶、小碗裝滿水，相互倒來(lái)倒去玩。

2、在下雨的時(shí)候，可以跟孩子卷了褲腿去玩水，折紙船飄到雨中、水上，告訴寶寶其中的簡(jiǎn)單道理，激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。 3、還可以讓寶寶和自己一起澆花，讓孩子看到，水的特質(zhì)是可以任意形狀的，水對(duì)人們的生活是至關(guān)重要的，要愛(ài)護(hù)水.不要浪費(fèi)水。

4、有條件的話，還可以把孩子帶到水廠、污水處理廠等地方去實(shí)地考察.讓孩子了解水的來(lái)之不易，給孩子建立初步的環(huán)保意識(shí)。

5.幼兒園中班教案會(huì)流動(dòng)的水

中班主題教案： 會(huì)流動(dòng)的水 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎龊陀涗浰鲃?dòng)的現(xiàn)象。

2. 探索讓水流動(dòng)的方法，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 大小圓盆、小桶、各種塑料瓶、塑料水槽、大小杯子、小木板、水車等。

2. 掛圖《水的秘密》。 活動(dòng)建議： 1. 嘗試怎樣讓水動(dòng)起來(lái)。

（1） 展示盛好水的容器，不提供其他材料。討論：怎樣讓水動(dòng)起來(lái)。

（2） 總結(jié)：用手撥、攪動(dòng)、把瓶子倒過(guò)來(lái)、拍桌子等方法都可以讓水動(dòng)起來(lái)。 2. 引導(dǎo)幼兒探索記錄水是怎樣流動(dòng)的。

（1） 幼兒自由操作進(jìn)行試驗(yàn)，水在木板上、杯子里和水槽里都是怎么樣流動(dòng)的。 （2） 引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

（3） 交流總結(jié)：水倒在木板上，它會(huì)向四面八方流動(dòng)；用杯子倒水，水從高處往低處流；在水槽里，水遇到阻礙會(huì)改變流動(dòng)方向。 3. 利用水的流動(dòng)性，玩水流動(dòng)的游戲。

（1） 瀑布：將塑料杯子擺成寶塔狀，往最上面的一個(gè)杯子上倒水，觀察水淹杯子自上而下的流動(dòng)現(xiàn)象。 （2） 水門簾：將塑料飲料瓶、灌等橫面剖開(kāi)，在瓶、罐壁上鉆出一排密集的小洞，然后往里面倒水，觀察水如何從小洞中流出。

（3） 三龍吐珠：分別在塑料瓶的瓶口至瓶底不同高度的三處，各鉆一個(gè)大小不同的小洞，先將洞口塞住，在瓶中注滿水，然后將三個(gè)洞放開(kāi)，觀察水主流出時(shí)的不同。 （4） 水車：觀察水的流動(dòng)是怎樣運(yùn)水使車轉(zhuǎn)動(dòng)的。

6.幼兒大班哪些東西能化在水里教案

幼兒園大班教案：水有變化嗎

教師：屈老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同的容器測(cè)量液體的多少，感知容積不會(huì)因其形狀以及顏色的變化而改變，初步建立守恒概念.

2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小.

活動(dòng)準(zhǔn)備：透明塑料杯（6個(gè)），量杯（2個(gè)），顏色深淺不同的水兩種，幼兒用書.

活動(dòng)流程：

一.活動(dòng)導(dǎo)入：

教師出示兩種顏色不同的水倒入量杯中（一樣多），讓孩子們首先用目測(cè)的方式比較兩種液體，哪種液體多？

二.

1、將兩種水分別倒入兩個(gè)相同比量杯小的杯子再進(jìn)行觀察.孩子得出結(jié)論：“水會(huì)變多.”同樣將水倒入大量杯孩子們的結(jié)論是：“水變少了.”

2、教師操作，引導(dǎo)孩子們自己探索：

用大杯子和小杯子盛了一樣的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水，發(fā)現(xiàn)在不同的容器中的水位不同.孩子們相互進(jìn)行交流到底是什么原因讓水變多或者是變少的.

3、教師和孩子們一起用量杯驗(yàn)證前面的結(jié)論：容積不會(huì)因容器的變化而變化，不會(huì)因液體的顏色變化而變化.

4、和孩子們重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)孩子們對(duì)這節(jié)課的理解.然后請(qǐng)個(gè)別孩子單獨(dú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)自己將結(jié)論進(jìn)行敘述.

三.活動(dòng)延伸：

幼兒回家和家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將相同多的液體倒入不同大小的容器，看看會(huì)有哪些變化，請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下做好記錄，帶到幼兒園與小朋友共同交流.

小結(jié)及反思：這節(jié)課基本以實(shí)驗(yàn)為主，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，又讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了測(cè)量液體的不同容器，感知同樣多的液體不會(huì)因容器的形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念.孩子們對(duì)這節(jié)課很感興趣，大部分的孩子都能判斷出容器里液體的多少，只有少部分的孩子還不是太理解，我會(huì)利用課后對(duì)不理解的小朋友進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí).

7.大班認(rèn)識(shí)水教案

幼兒園大班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)水沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)到水沒(méi)有固定形狀，但有一定的體積。

教學(xué)準(zhǔn)備：水、燒杯、水槽、量筒、不同形狀共他容器等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、教師出示課件有關(guān)水的圖片？

學(xué)生觀看。

2、談話：我們生活、生產(chǎn)都良離不開(kāi)水，這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)水。（板書課題）

二、活動(dòng)： 觀察水的形狀

1、你們知道哪些水的知識(shí)？能學(xué)生匯報(bào)。

板書：無(wú)色、無(wú)味、透明、易流動(dòng)

2、課件出示書中插圖。小明不知道水是什么形狀？我們來(lái)幫幫小明好嗎？

學(xué)生說(shuō)水倒入桌上容器的形狀。

3、實(shí)驗(yàn)證明水倒入容器后的形狀。（老師演示將水倒進(jìn)不同容器中，學(xué)生觀察水的形狀。）

4、同樣的水倒進(jìn)不同的容器里，形狀就會(huì)不一樣，那水的形狀與什么有關(guān)？

（教師板書：水沒(méi)有固定的形狀）

5、（課件出示練習(xí)）如果我們把水倒入一面容器中，水會(huì)是什么形狀？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的顏色在書中畫出水的形狀。

6、出示裝了水的塑料袋，用手?jǐn)D壓，感知水有一定體積。

生：不能

師：這說(shuō)明水占據(jù)了手掌之間的空間，也就是水有一定體積。（板書：水有一定的體積）

三、討論學(xué)習(xí)：自然界中哪里有水，（結(jié)合課本插圖討論后教師總結(jié)）

四、課堂小結(jié)

區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指

目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：按照手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作；再可以增加難度既按照數(shù)字又按照手掌顏色進(jìn)行套戒指。

8.大班幼兒科學(xué)教案《神奇的水滴》

大班科學(xué)：水的教案 活動(dòng)名稱：會(huì)變魔術(shù)的水 大班 主題：神奇的水設(shè)計(jì)意圖：在玩水的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。

在一次玩水過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來(lái)？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂(lè)，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。 2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大臉盆兩個(gè) 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個(gè) 水 雞蛋一人一個(gè) 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死?！?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來(lái)介紹。 將物體按沉與浮分類 師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來(lái)的” 二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)” 1、雞蛋在清水中的沉浮 師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來(lái)的？” 幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的” 2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了” 教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。 生“放了鹽” 出示鹽、味精、糖 （1） 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來(lái)，放入糖和味精不行。

（2） 換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

三、死海的秘密 師：“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？” 觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題： 1、在活動(dòng)前，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會(huì)漂浮。 3、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

9.幼兒園大班科學(xué)水的秘密怎么做記錄表

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水是透明的，會(huì)流動(dòng)，能容解一些東西等特性。

2.初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)杯子（一個(gè)盛水，水里有一只小蝌蚪，一個(gè)裝沙子，沙子里藏著糖果），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、。旺仔瓶一個(gè)，里面塞著海綿。

2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾3·有關(guān)西部干旱地區(qū)的課件

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？最喜歡看誰(shuí)的魔術(shù)？

(1)今天老師也帶了一個(gè)魔術(shù)想看嗎？教師操作，幼兒欣賞。

2）出示一杯水和一個(gè)旺仔瓶，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了？

真奇怪，老師把水變到哪去了呢？誰(shuí)猜出來(lái)了？

3）誰(shuí)來(lái)找找這其中的的秘密？讓幼兒上臺(tái)尋找答案。

4）其實(shí)水的秘密還有很多，你們想知道嗎？那我們一起去找找水的其它秘密吧。

2：幼兒猜猜水里、沙子有什么？

1）教師出示一個(gè)杯內(nèi)裝有水和小蝌蚪，說(shuō)說(shuō)杯子里有什么？（杯子里有有小蝌蚪在水里游來(lái)游去）你是怎么知道的？有的說(shuō)透過(guò)水看到的）

2）出示另一個(gè)裝滿沙子的杯子，沙子里藏著糖果，提問(wèn)：杯子里什么東西？你是怎么知道的？除了沙子還有其它東西嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，沙子里到底有沒(méi)有東西？有什么東西？

3）為什么？我們能看的見(jiàn)水里游著的小蝌蚪，而看不見(jiàn)藏在沙子里的糖果寶寶呢？

教師小結(jié)：原來(lái)呀，水是無(wú)色透明的，所以我們能看見(jiàn)水里的物體；而沙子是不透明的，所以我們看不見(jiàn)里面藏著的東西。

10.幼兒園大班教案礦泉水是如何形成的

里面投放食物【醋：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體。

如，它倒在杯子里就是杯子的形狀、蠟燭、積木、梨。教師又有一拿了一箱積木、木塊、認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài)——液體 固體！將是固體的物品放在左邊的貨架上： 1：糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì)熔化到溫水中成了液體。

B：將蠟燭點(diǎn)燃、鑒別對(duì)錯(cuò)、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子。 A，今天天氣好不好 活動(dòng)目標(biāo)： 1，大小也不會(huì)變化。

活動(dòng)延伸。如、梨，所以蠟燭液體又變成了固體、區(qū)分液體和固體、讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)物體的倆種狀態(tài) 固體 液體，它沒(méi)有固定的形狀。

小朋友有些東西常溫下是固體； 2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，鞏固幼兒對(duì)液體與固體的區(qū)分 3，摸一摸； 3，并將擺錯(cuò)的確認(rèn)后、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧、了解固體和液體可以相互轉(zhuǎn)化、筆一份、試驗(yàn)一，在常溫下它就會(huì)變成液體。所以只能裝在瓶子里，取出一塊來(lái)；石頭，讓幼兒觀察水的形態(tài)！【聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室的區(qū)角部分】教師有意拿瓶水，積木各自都有自己固定的形狀，然后傾斜滴在紙上會(huì)變成水成了液體、鹽】 2。

活動(dòng)過(guò)程。 A，滴下后溫度又恢復(fù)到常溫、面包？小結(jié)。

沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì)改變】。 B: 1、石頭：水：將糖倒入溫水中晃一晃，液體可變成固體、試驗(yàn)二：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體、小朋友，教師加以重?cái)[。

我們買些實(shí)物回活動(dòng)室試驗(yàn)一下吧、油。 2，糖會(huì)全部化在水中變成糖水、金屬、人均紙、蘋果：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì)變的】這種物體叫做固體、試驗(yàn)三，經(jīng)過(guò)高溫會(huì)變成液體，將是液體的物品放在右邊的貨架上。

小結(jié)，讓幼兒仔細(xì)觀察。有一定的大小這種物體叫液體，晃一晃它會(huì)流動(dòng)，變成液體。

它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。 C：小朋友有時(shí)固體可以變成液體。

B、餅干，知道液體和固體可以相互轉(zhuǎn)化、油，經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體。小結(jié)？老師帶你們?nèi)ノ覀儗W(xué)校的超市走走吧、教師小結(jié)、酒精。

【聽(tīng)音樂(lè)坐回自己的位置，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體、區(qū)分液體和固體。教學(xué)準(zhǔn)備，捏一捏，快把你知道的畫下來(lái)吧。

A，它們的狀態(tài)叫液態(tài)、醬油、礦泉水，提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì)變成什么、糖：常溫下蠟燭是固體。