1.兒童故事稀奇的動物園

一、教學目的：1、讓幼兒在擴散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認識。

2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。二、教學準備：1、故事課件2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒三、教學過程：1、引題：師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀，這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？2、出現(xiàn)角色，想象講述。

師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）（1）幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？（2）那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？（3）幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經(jīng)理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學習重點詞師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：結(jié)合課件講述故事一次提問：①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）②小猴幫老爺爺做什么？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。

③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動物園__幸福大桌子幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動物園__幸福大桌子。）

4、聯(lián)系自身，想象講述師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣?。◥蹘椭耍煟号?，都是樂于助人的動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？ （ 學優(yōu)網(wǎng) ）5、結(jié)合生活經(jīng)驗講述請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

① 盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）② 給抱寶寶的阿姨讓座將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！幼兒讓座，師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動物園__幸福大桌子夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。提問：剛才你們都幫助了誰？喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。

那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！小結(jié)：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。

生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍?，大家互相幫助，相親相愛。7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！（師幼手牽手出教室，結(jié)束）。

2.兒童故事稀奇的動物園

一、教學目的：

1、讓幼兒在擴散想象的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)，鞏固對動物特征的認識。

2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……

3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。

二、教學準備：

1、故事課件

2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

三、教學過程：

1、引題：

師：小朋友，你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里都有些什么動物呢？

有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什么叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）

為什么說這個動物園很稀奇呢？原來呀，這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？

2、出現(xiàn)角色，想象講述。

師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）

(1)幼兒猜想：他們可能要借什么動物，去干什么？

(2)那他們到底碰到了什么困難，我們一起來問問吧？

(3)幼兒想象并講述：如果你是這個動物園的經(jīng)理，你會借什么小動物給他們？為什么？（運用句式：如果……就……）

3、結(jié)合課件完整聽故事一次，理解情節(jié)，學習重點詞

師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那么，動物園到底把什么動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：

結(jié)合課件講述故事一次

提問：

①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）

②小猴幫老爺爺做什么？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。

③長頸鹿是怎么幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）

④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動物園__幸福大桌子幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動物園__幸福大桌子。）

4、聯(lián)系自身，想象講述

師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心里很感激，都夸這個動物園的動物怎么樣?。◥蹘椭耍?/p>

師：哦，都是樂于助人的動物寶寶，如果現(xiàn)在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什么？ （ 學優(yōu)網(wǎng) ）

5、結(jié)合生活經(jīng)驗講述

請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什么？

師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？

6、情境游戲，引導(dǎo)幼兒參與

我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。

① 盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）

② 給抱寶寶的阿姨讓座

將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！

幼兒讓座，

師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就幼兒園大班語言教案：我的愿望__稀奇動物園__幸福大桌子夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。

提問：剛才你們都幫助了誰？

喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！

小結(jié)：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣，你幫我，我?guī)湍?，大家互相幫助，相親相愛。

7、延伸：下課后繼續(xù)去幫助有困難的人！

幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！

（師幼手牽手出教室，結(jié)束）

3.和小孩去動物園的小故事

黃牛對黑驢說：“你也來蹭我的毛吧，要是蹭不下來，我自己拔幾根給你.” 這時候，大家聽見黑驢腳邊有個小小的聲音說：“我該找誰賠呢？” 一看，是個蝸牛，他的殼被碰破了一塊. 黑驢趕緊對蝸牛說：“我碰了你，是因為黃牛先碰了我.” 接著，黃牛又怪白馬，白馬又怪大象，大象又怪那根繩子. 蝸牛嘆口氣，說：“不用怪他怪你了，反正誰也賠不了我的損失.我的屋子是沒法修補的，雨會滴滴答答漏進來， 一 輩子都是這樣了.” 蝸牛慢饅爬開去. 大象、白馬、黃牛和黑驢站在那兒，一句話都說不出來。

4.和小孩去動物園的小故事

黃牛對黑驢說：“你也來蹭我的毛吧，要是蹭不下來，我自己拔幾根給你.”

這時候，大家聽見黑驢腳邊有個小小的聲音說：“我該找誰賠呢？”

一看，是個蝸牛，他的殼被碰破了一塊.

黑驢趕緊對蝸牛說：“我碰了你，是因為黃牛先碰了我.”

接著，黃牛又怪白馬，白馬又怪大象，大象又怪那根繩子.

蝸牛嘆口氣，說：“不用怪他怪你了，反正誰也賠不了我的損失.我的屋子是沒法修補的，雨會滴滴答答漏進來， 一 輩子都是這樣了.”

蝸牛慢饅爬開去.

大象、白馬、黃牛和黑驢站在那兒，一句話都說不出來.

5.家長來稿：如何豐富幼兒生活小常識

在潛移默化中教育幼兒，讓他們注意生活中的小常識?？蓮囊幌聨讉€方面進行：

(1)接送孩子上幼兒園的路上，可以邊觀察邊介紹關(guān)于季節(jié)與氣候的常識。 （2）看見某個交通標識可介紹交通規(guī)則、交通安全的常識。 （3）走在馬路邊可認識一些路標，介紹其含義?？吹介_過的汽車，可認識各種車標、車的品種。 （4）帶孩子郊游時可認識一些植物、農(nóng)作物、昆蟲等。 （5）坐公交車時告訴孩子不能把頭和胳膊伸出窗外等安全常識。 （6）去超市買東西時，可引導(dǎo)孩子觀察認識各種商品及商品的類別。 （7）上下樓梯時教育孩子不能攀爬，注意安全的常識。 （8）看電視中的《動物世界》，再到動物園去，了解關(guān)于動物的常識，懂得要愛護小動物。 家長要做有心人，隨時抓住時機引導(dǎo)孩子觀察事物、認識各種常識。這種方法直觀、具體，孩子有興趣，還會激發(fā)孩子的好奇心，促進他主動求知的欲望。（9）看見天空可以給他講星空和宇宙的常識。（10）還可以有意識的做些試驗幫助對科學的愛好等等

6.求一篇關(guān)于去動物園看長頸鹿的幼兒故事,謝謝幫忙哈

4月24號我很早就想起床。

可是我起不來。7點多起床后吃早飯，大概8點出發(fā)。

乘面包車2113來到了動物園。我們先是看到了孔雀。

孔雀在開5261屏，突然有幾只孔雀打起架來，有二只白色的孔雀打輸了，不敢開屏了。還看到了幾只野鴿子，還有幾只白鴿子。

看完我們?nèi)タ呆~，用薯片喂魚，真好玩。喂完魚我們繼續(xù)參觀，看到了老虎4102、獅子、大象，還有可愛的熊貓。

在經(jīng)過長頸鹿園的時候，爸爸告訴我，長頸鹿最主要的特征是脖子1653長，它是世界上最高的動物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的記錄是五米七八。它有四條又細又長的腿，還回長著一個特別長的脖子。

我要爸爸向飼養(yǎng)員叔叔買了點樹葉來喂它，它的舌頭好長啊，一卷一卷地就把樹葉從樹枝上扒下來吃掉了，我還被它舔了一下，嚇了我一跳，爸爸說，不要答怕，這是它在謝謝你呢。

7.幼兒園談話活動《動物園里有什么》教案

活動設(shè)計背景

幼兒們都喜歡動物，也喜歡模仿動物的各種動作，有了解各種動物的愿望，通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感，提高幼兒觀察動物的能力。

活動目標

1.激發(fā)幼兒愛動物的情感，認識各種動物的名稱，特點及生活習性。

2 通過活動提高幼兒觀察動物的能力，喜歡與同伴交流。

3 學習動物名稱，會用句式“動物園里有····”，發(fā)音準確。

教學重點、難點

教學重點：會用漢語說出各種動物名稱，會用句式“動物園里有····”

教學難點： 了解動物生活習性

活動準備

1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

2 手機各種動物圖片，把教室布置成一個“動物園”

3 動物卡片（有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物）各6份

4 制作食物圖片或食物模型（各6份）

5 DVD機

活動過程

（一）開始環(huán)節(jié)

觀看DVD，了解動物園里各種動物的名稱及生活習性。

（二）展開環(huán)節(jié)

1教師指著墻上的動物卡片，用漢語說出動物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。

2教師（出示一張動物卡片，如熊貓）：“動物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

3表演游戲：老師模仿動物讓幼兒猜一猜，并拿出該動物愛吃的食物，引出：“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個小組，每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

（四）延伸環(huán)節(jié)

1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容，添加新的“動物”

2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中，供幼兒交流使用。

教學反思

1幼兒在本次活動中，積極模仿各種動物的動作，樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

3如果我重新來上這一課，我將會準備得更充分一點，例如把“雙語”表達的更好，針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力，完整的與幼兒交流。