1.學習醫(yī)學知識對我們剛進大學的大一新生有什么好處
有利于健康地安排學習、安排生活、安排各項活動,有利于個人的健康成長。
根據一些同學的提問,我歸納了一下。新生入學報到時主要要準備如下東西、要注意如下事項: 1.相關證件。
包括:身份證、錄取通知書(入學通知書)、戶口遷移證、黨團組織關系證明(介紹信)、一寸登記照若干張(可以多帶幾張,以備它用),等等。這些很重要,一定不要忘記。
另外,把父母、爺爺奶奶即各個近親的姓名、出生年月、工作單位、職業(yè)和職務搞清楚,填下來,到學校要填各種表格,有的表格需要這些信息。2.錢和卡。
上學要交學費和住宿費(分別為每年4500-500元與1000元左右),合計要6000左右(個別專業(yè)可能要高些,如藝術類專業(yè))。因為新生出門較少,沒有什么旅途安全經驗,建議少帶現金(但千把塊錢還是要帶的,以備一些不時之需)。
可以在家中先辦一張信用卡或儲值卡用于交學雜費等。有的學校會給你寄一張卡,讓學生把錢存在其中,你可以用這張卡,也可以不用。
如果家庭條件還可以,辦一張信用卡,把它關聯到父母親的儲值卡(如工資卡),每月刷卡后直接從父母親的卡中扣款,這樣的好處是方便、安全。但如果你不想讓父母親知道你的消費情況,可以自己在老家辦一張儲值卡(讓父母親往里沖錢),然后辦一張信用卡與之關聯。
也可以到學校再辦儲值卡與信用卡,但這樣你父母親異地往你的儲值卡打錢時要付手續(xù)費。3.一般情況下,各個學校都要配發(fā)一些學習和日常生活用品,這些東西不是無償給你的,都要你花錢購買。
學校發(fā)的物品質量都很次而且貴,建議學校發(fā)的東西如果可以不要就盡量不要,能自己買的就別買學校發(fā)的,有些生活必需品則可以在離開家時先配好,免得到學校后由于人生地不熟不好買。4.衣服被褥。
你平常穿的衣服,春夏秋冬各季的,都要帶,除非學校距你家鄉(xiāng)很近或者父母親有機會出差來學校給你帶東西。內衣和襪子至少要兩三套,各季的外衣至少也要兩套。
如果你現在生活的地方和要去上學的城市的地理氣象與生活環(huán)境是否相似,那么準備的東西和在老家差不多;如果相差太大,就要帶些那個城市需要的衣服(例如,如果你生活在北方,但上學的城市在南方,那么太厚的保暖內衣褲就可以不帶了)。被褥也是這樣,夏天去學校,可以帶一床薄被(如毛巾被),厚被子可以自己帶,也可以到學校后再買。
席子可以到學校根據床寬購買合適的,床單和枕頭(枕套)可以自己帶也可以到學校再買。5.洗漱生活用品。
要帶牙膏牙刷、毛巾、漱口杯、香皂肥皂、洗發(fā)水、梳子、手機(看家庭條件)等,以便在途中和到校后就能使用。男生要帶剃須刀、女生要帶各種女性用品和洗面奶等。
至于洗臉盆、曬衣架、拖鞋、雨傘、水瓶、指甲剪、剪刀、小刀、臺燈之類的東西就不一定要帶了,有的學校會發(fā),就算不發(fā)自己買也不貴(這些生活用品到了學校買也很方便,而且到時候和舍友一起去買還能快速縮短距離)。條件可以時,可以帶個照相機,為自己和同學照照相,也是人際交流的一種很好方式。
6.學習用品??梢詭字P、本子、字典、詞典(英漢漢英詞典等,包括功能強大的電子詞典)、書包(背包)。
如果學校沒有不允許,你家庭條件許可的話,可以帶筆記本。但最好不要帶,尤其是當你迷戀上網或者玩游戲的時候,帶筆記本會影響你的學習和生活以及和同學的正常交往。
另外,還可以預備一些生活中用到的藥或創(chuàng)可貼之類,雖然不一定會用到它們,不過等需要的時候隨手可以找到也很方便。7.旅行箱。
如果家庭條件不是特別好得錢花不了,不需要買太貴的,畢業(yè)后可以買更好的。箱子可以大一些,能裝下自己的衣服及平常不是常用的生活用品和學習用品即可。
但不要過分大,免得不好攜帶,到學校在宿舍也不好放。一般以80公分左右長、50-60公分寬為佳。
8. 如果可以的話,帶點家鄉(xiāng)的特產,不是一定要去給老師,而是給舍友或班上同學吃,畢竟你有四年的時間和他們在一起,越早熟悉越好。10.如果坐火車的話,可以憑錄取通知書(入學通知書)享受學生票優(yōu)惠。
11.一點小建議:大學學習勇攀高峰,加入社團量力而行,大學社會實踐多多益善,尊敬老師有難必問,同學相處寬容大度,大學戀愛不鼓勵也不反對。12.入學測試和體檢。
有的大學在新生報到后一段時間內,要組織幾門文化課的新生入學測試,對考試成績和高考成績有較大出入者要進行重點核查。如果你考試沒有作弊,不要有任何擔心。
考試范圍和難度不會超過高考,考得好壞無所謂。體檢也很容易過,除非你有不符合入學要求的重大疾病而且在高考體檢時又使了花招,一般是不要緊的。
只要你高考時正常體檢、正??荚嚕@兩項都沒有問題,現在可以放心玩!當然還有另一種入學考試,那是為各種分班做做準備的,比如英語成績好的學生分到英語快班。13.新生軍訓。
大學新生要進行軍訓,軍訓一般只有兩個星期。按照《國防教育法》的規(guī)定,組織學生進行軍訓,這是貫徹國防教育法的具體行動,是推進素質教育、為國家和軍隊培養(yǎng)造就高素質國防后備力量的重大舉措。
參加軍訓可以增進同學友情,應該積極參加。如果身體條件不許可,應該盡早跟。
2.醫(yī)學普及是什么意思
向大眾普及一些醫(yī)學常識。比如,普及常見病及慢性病、多發(fā)病等基本知識,普及一些緊救常識、普及一些保健常識等等。
醫(yī)學普及亟待進行。現在很多人基本都是“就醫(yī)盲”,隨便來點保健品就可以騙過一大部分人。
下面引用 史振慧《關于在全社會普及醫(yī)學常識的建議》
現階段,我國衛(wèi)生資源配置不合理,基層衛(wèi)生資源嚴重不足,普通大眾的醫(yī)學知識匱乏,雖然上級政策要求實施“萬名醫(yī)師支援農村衛(wèi)生工程”,二級醫(yī)院對口支援一級衛(wèi)生醫(yī)療機構,集中培訓學習,開設“健康大講堂”等形式增加基層技術力量,讓基層醫(yī)務人員及老百姓更多地掌握養(yǎng)生保健、預防疾病、慢性疾病的診治等知識,但遠遠滿足不了實際需要,效果也不顯著。并且出現緊急情況時,病人家屬由于醫(yī)學常識的缺乏,一味等待醫(yī)務人員,浪費了搶救時間,喪失了搶救機會,發(fā)生了不良后果甚至死亡。節(jié)假期間,放假的中小學生常發(fā)生一些意外情況,引起不良后果,也大多由于缺乏基本醫(yī)療常識未能及時搶救。由于大眾知識缺乏,對獻血、器官捐獻等存在恐懼、拒絕的思想,此項工作仍然存在困難。因此建議:
1、讓醫(yī)學知識大眾化、基礎化。衛(wèi)生專業(yè)人士深入中小學定期進行醫(yī)學知識教育。比如:獻血知識,遺體及器官捐獻法律法規(guī),急救技能(心臟驟停時的心肺復蘇術,氣道異物梗阻時的立位腹部沖擊法(Heimlich法),大出血時的止血方法)等,從法律法規(guī)、知識教育、技能培訓等方面進行知識灌輸,通過較長時間的教育,使之逐漸在普通人群中建立專業(yè)概念,并可以在生活中實踐應用。
2、加強宣傳。形式不局限于簡單的文字說教或宣傳版面,實際實施或受益人員現身說教的效果更直接,效果會更好。
3、建立醫(yī)療志愿者隊伍。號召普通人群積極參與,進行系統的醫(yī)學常識與應急救護的培訓,參與醫(yī)院的實際工作,進一步強化志愿者的服務技能,提高實際操作能力,有效預防和應對突發(fā)事件。
我的理解基本是這樣的。希望采納
3.公眾急救知識的普及對提高急救成功率有何意義
據了解,由于急救知識的普遍缺乏,我國民眾在遇到災害和突發(fā)事件時,往往自救和互救能力低下,這也造成了很多完全能夠避免的人身傷亡。
針對這一情況,通過綜合分析我國近年急救知識普及現狀,發(fā)現其中的主要問題:公眾對急救知識重要性認識不夠,急救意識有待提高;缺乏完善的急救普及培訓體系;培訓內容及方式有待更新;培訓結果不如人意。針對問題提出對策,以提高公眾的急救意識。
【關鍵詞】公眾;急救知識;普及 隨著經濟的發(fā)展,社會的進步,人們的健康意識明顯提高。各種急危重癥、意外傷害時有發(fā)生,威脅著人們的生命和健康, 意外傷害已成為危害人類健康的全球性公共衛(wèi)生問題。
我國每年因意外傷害死亡的患者約70萬人,是居民死亡原因的第4位或第5位,也是134歲人群的首要死亡原因[1]。公眾急救知識的普及情況對降低突發(fā)事件和災難發(fā)生時的傷殘率,提高生存質量起到重要作用。
我國近年來在急救知識普及方面有了較大的發(fā)展,急救知識的普及使公眾能得到及時、有效的現場自救和互救,為患者贏得寶貴的搶救時機,提高搶救成功率。在一些經濟發(fā)達的國家,公民的急救水平甚至是衡量城市生活水準和社會發(fā)展水平的標志[2]。
1 普及急救知識的意義 大量醫(yī)學統計調查發(fā)現,如果在心跳停止4 min內實施急救,搶救成功率為50%,如果在心跳停止后8 min實施急救,搶救成功率下降為10%,如果在心跳停止后10 min才實施急救,搶救成功的可能性僅為1%。因而“4 min”被稱為救命的“黃金時間”。
急救強調的是速度,而通常情況下救護車接報到趕抵現場平均約需10min,這正是心搏驟停、人工復跳的“黃金時間”[3]。但由于我國部分公眾急救意識較差,對自已能否正確運用急救知識缺乏自信,害怕承擔后果,缺乏救死扶傷的精神和責任感,急救意識的淡漠讓很多生命貽誤了寶貴的搶救時機[1]。
大多數人除了消極等待急救醫(yī)生的到來而別無他法,而部分人不了解急救知識和技能,在意外事件中因為搬運不當等導致傷者“第二次傷害”。所以急救知識的普及是很有必要的。
2 國外急救知識普及情況 上個世紀50至60年代,西方國家首先建立了現代心肺復蘇理論和技術體系; 1956年ZOLL應用電除顫成功搶救了一例心室顫動的患者, 1958年美國Peter Safar證實了口對口人工呼吸優(yōu)于“壓胸抬臂通氣法”; 1960年Kou-venhoven發(fā)表了第一篇關于胸外按壓的文章,被稱為心肺復蘇的里程碑??趯诤粑ǎ赝庑呐K按壓,配以體外電擊除顫,構成了現代心肺復蘇的三大要素。
1961年Safar更進一步將CPR整個過程分為三個階段,即基礎生命支持(basic life sup-port,BLS),進一步生命支持(advanced life support, ALS),高級生命支持( prolonged life support, PLS)[4]。心肺復蘇( cardiopulmonary resuscitation, CPR)是急救技能中的核心內容,有研究證實,在普及CPR知識的歐美國家,每天有100多人幸免于死。
由第一目擊者進行CPR的有效率為66·67%,而事故發(fā)生后由醫(yī)生進行CPR的有效率僅為5·28%,充分證實了“現場第一目擊者”及早施行有效CPR的重要性[3]。