1.兒童文學(xué)常識(shí)
文學(xué)常識(shí)大全 一）中國(guó)古代作家作品 1.先秦作家作品 孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)代魯國(guó)陬（z ōu）邑人，思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。
思想核心是“仁”?，F(xiàn)存《論語(yǔ)》20 篇，是他的弟子記錄他與弟子們言行的語(yǔ)錄體專集。
“論”，讀l ún ，擇也，選擇摘錄之意。 墨子，名翟（d í），春秋時(shí)代魯國(guó)人，墨家學(xué)派創(chuàng)始人，主張“兼愛(ài)”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)用”。
著有《墨子》一書(shū)，今存53 篇。 孫子，名武，字長(zhǎng)卿，春秋后期齊國(guó)人，軍事理論家，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13 篇，古代稱為“兵經(jīng)”，是我國(guó)第一部軍事著作。
孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒（山東）人，思想家、政治家、教育家，是繼孔子之后的儒家大師。其中心思想是“仁義”，主張實(shí)行仁政，強(qiáng)調(diào)“民貴君輕”，重視民心向背。
在人性問(wèn)題上提出“性善”論。著有《孟子》一書(shū)。
莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙（河南）人，道家學(xué)派代表人物。現(xiàn)存《莊子》一書(shū)，33 篇，又名《南華經(jīng)》。
代表作是《逍遙游》。 荀子，名況，尊號(hào)“卿”，漢時(shí)避宣帝劉洵諱，改稱“孫卿”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙（河北）人，思想家、教育家，儒家學(xué)派代表人物。
他針對(duì)孟子“性善論”提出“性惡論”，針對(duì)儒家“天命論”提出“天行有?！钡臉闼匚ㄎ镎摵汀爸铺烀弥钡摹叭硕▌偬臁彼枷搿Ｖ小盾髯印?2 篇，代表作有《勸學(xué)》、《天論》等。
韓非，戰(zhàn)國(guó)末韓國(guó)人，荀況弟子，法家學(xué)派代表人物。在政治上提出重賞、重罰、重農(nóng)、重戰(zhàn)者諸項(xiàng)政策，主張君主集權(quán)，反對(duì)貴族操縱政治。
現(xiàn)存《韓非子》55 篇，代表作有《五蠹》、《智子疑鄰》、《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》。 呂不韋，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)大商人，曾為秦國(guó)的相國(guó)。
他集合門(mén)客編寫(xiě)了《呂氏春秋》。 列子，名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭（河南）人，被道家尊為前輩，主和貴“虛”，即虛靜、無(wú)為。
著有《列子》8 篇。 屈原，名平，字原，號(hào)靈均，戰(zhàn)國(guó)末期楚國(guó)人。
他開(kāi)創(chuàng)了詩(shī)歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元，是我國(guó)積極浪漫主義詩(shī)歌傳統(tǒng)的奠基人，我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，世界四大文化名人之一（另有波蘭哥白尼、英國(guó)莎士比亞、意大利但丁）。他用楚辭形式寫(xiě)了我國(guó)第一首長(zhǎng)篇政治抒情詩(shī)《離騷》（即遭遇憂愁，“離”通“罹”），還有《九歌》、《九章》、《天問(wèn)》等。
《涉江》是《九章》中的一篇。農(nóng)歷五月初五是他投汨羅江自沉的紀(jì)念日。
2.漢代作家作品 賈誼，世稱賈生，或賈長(zhǎng)沙、賈太傅，洛陽(yáng)（河南）人，西漢政治家、文學(xué)家。主要文學(xué)成就是政論文，有“疏”7 篇，《新書(shū)》10 卷58 篇；代表作有《吊屈原賦》、《鵬鳥(niǎo)賦》。
明朝人輯有《賈長(zhǎng)沙集》，是以他曾做過(guò)長(zhǎng)沙王太傅命名的。 劉安，沛郡（江蘇）人，西漢思想家、文學(xué)家，漢高祖孫，襲父爵封為淮南王。
集體編著《淮南鴻烈》，也叫《淮南子》。 司馬遷，字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（陜西）人，太史令司馬談之子。
西漢史學(xué)家、文學(xué)家。歷盡艱辛撰成《史記》，原名《太史公書(shū)》。
劉向，本名更生，字子政。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。
撰有《說(shuō)苑》、《新序》，還整理修訂了《戰(zhàn)國(guó)策》、《楚辭》。 班固，字孟堅(jiān)，扶風(fēng)（陜西）人，東漢史學(xué)家、文學(xué)家，歷盡二十余年修成我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史《漢書(shū)》，開(kāi)創(chuàng)了“包舉一代”的斷代史體例。
辭賦方面以《兩都賦》最著名。 3.魏晉南北朝作家作品 曹操，字孟德，三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、詩(shī)人，漢獻(xiàn)帝時(shí)官到丞相，后被封為魏王，死后其子曹丕代漢建魏，追尊曹操為魏武帝。
有抒情詩(shī)《觀滄?！?、《龜雖壽》、《蒿里行》等樂(lè)府歌辭。 諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)代政治家、軍事家。
官至蜀漢丞相，詩(shī)歌以《梁父吟》最著名，《出師表》是千古傳誦的名篇。 曹丕，字子恒，曹操次子，魏文帝。
三國(guó)文學(xué)家，代表作《燕歌行》，他的《典論·論文》是我國(guó)第一部文學(xué)批評(píng)專著。 陳壽，字承祚（zu ò），西晉史學(xué)家。
著有國(guó)別體史書(shū)《三國(guó)志》。 2 文學(xué)常識(shí)大全 陶淵明，名潛，字淵明，世號(hào)靖節(jié)先生，自稱五柳先生，東晉詩(shī)人，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。
散文有《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩(shī)歌有《歸園田居》、《飲酒》。 干寶，字令升。
東晉史學(xué)家、文學(xué)家，撰寫(xiě)出我國(guó)第一部神話（志怪）小說(shuō)集《搜神記》。 范曄，字蔚宗，南朝宋史學(xué)家、散文家。
《樂(lè)羊子妻》、《張衡傳》選自他的《后漢書(shū)》，“后漢”即“東漢”?！爸臼坎伙嫳I泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”出自他的《后漢書(shū)·列女傳》。
劉義慶，南朝宋代小說(shuō)家，著有我國(guó)第一部筆記小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》。這是一部記載魏晉人物言談?shì)W事的的筆記小說(shuō)，書(shū)中許多故事成為詩(shī)文和小說(shuō)戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語(yǔ)，如“望梅止渴”、“一往情深”、“口若懸河”等。
劉勰，字彥和，南朝梁代文學(xué)理論家，著有我國(guó)第一部文學(xué)理論專著《文心雕龍》50 篇，涉及到創(chuàng)作的許多問(wèn)題。 酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家、散文家。
撰成《水經(jīng)注》40 卷，是富有文學(xué)價(jià)值的地理志。 鐘嶸，字仲偉，南朝梁代文學(xué)批評(píng)家，著有我國(guó)第一部詩(shī)歌理論專著《詩(shī)品》。
4.唐代作家作品 王勃，字子安，初唐四杰之一，唐代文學(xué)家，有抒情詩(shī)《送杜。
2.兒童詩(shī)歌的知識(shí)
兒童詩(shī)是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩(shī)。兒童詩(shī)是詩(shī)的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開(kāi)的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語(yǔ)言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識(shí)和藝術(shù)鑒賞力上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。
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3.兒童文學(xué)知識(shí)——什么是詩(shī)
詩(shī)又稱詩(shī)歌，是文學(xué)形式的一種，是最早的文學(xué)體裁。在文字產(chǎn)生以前，詩(shī)就產(chǎn)生了。
我國(guó)古代詩(shī)還同音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起。入樂(lè)的稱為歌，不入樂(lè)的為詩(shī)，現(xiàn)在所說(shuō)的詩(shī)一般都指不入樂(lè)的詩(shī)。詞是歌的一種，興起于唐代，到宋朝最為盛行我國(guó)是詩(shī)歌的大國(guó)，唐代的詩(shī)，宋朝的詞已傳遍世界，是我國(guó)文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。
詩(shī)的特點(diǎn)是高度集中，高度概括地反映社會(huì)生活，感情、想象豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、形象、含蓄，音調(diào)和諧，有鮮明的節(jié)奏和韻律。詩(shī)有許多種，從格式上分，有格律詩(shī)、自由詩(shī)，從表達(dá)方式上分，有抒情詩(shī)和敘事詩(shī)等。其中每種詩(shī)又可分為許多，如格律詩(shī)又可分五言絕句、七言絕句、七言律詩(shī)等，抒情詩(shī)又可分為愛(ài)情詩(shī)、朦朧詩(shī)等。從服務(wù)對(duì)象上還可分為兒童詩(shī)等。
兒童詩(shī)是指結(jié)合兒童成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，為適合兒童的閱讀欣賞學(xué)習(xí)，專門(mén)為少年兒童創(chuàng)作的詩(shī)歌。兒童詩(shī)的特點(diǎn)是：
(1)愛(ài)憎分明，觀點(diǎn)明確。詩(shī)一般講究含蓄，但由于兒童發(fā)育的特點(diǎn)，他們的智力思維正處于發(fā)展時(shí)期，分辨是非的能力較差，可塑性大，所以詩(shī)中的觀點(diǎn)必須明確地告訴讀者，使他們知道愛(ài)什么，恨什么。
(2)構(gòu)思新穎，富于情趣。由于兒童的思維形式是具體的形象思維，所以兒童詩(shī)必須適應(yīng)這個(gè)特點(diǎn)，采用形象的語(yǔ)言，生動(dòng)的情節(jié)，才能吸引讀者。
(3)內(nèi)容單一，篇幅短小。這是適應(yīng)兒童的理解力和耐力的需要。
(4)語(yǔ)言明快，節(jié)奏感強(qiáng)。這是為了鍛煉、培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言能力。如兒童詩(shī)《寄給春姑娘的信》（作者：江南）：
春風(fēng)，小心地把一封信送給春姑娘。
春姑娘一看，
啊，是只風(fēng)箏！
寄信的孩子正在地上奔跑。
他說(shuō)：歡迎你，春姑娘！
4.兒童文學(xué)常識(shí)有那些
兒童文學(xué) （literature for children），是專為少年兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。兒童文學(xué)特別要求通俗易懂，生動(dòng)活潑。不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩(shī)、童話、寓言、兒童故事、兒童小說(shuō)、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。偏于文學(xué)，適合9至99歲閱讀，老少均可品味。
兒童文學(xué)的范疇
兒童文學(xué)包括：童話故事、寓言故事、神話故事、成語(yǔ)故事、謎語(yǔ)大全、民間故事、兒童故事、格林故事、幽默故事、兒童詩(shī)歌、兒童笑話、上下五千年 司徒秀薇在《怎樣指導(dǎo)初小學(xué)生的閱讀》一書(shū)里指出：兒童的行為均以“追尋快樂(lè)，減少痛苦”為原則。如果在他的經(jīng)驗(yàn)中，覺(jué)得看書(shū)或聽(tīng)故事是一件享受的事，他會(huì)將它們與積極的感受連成一片。因此，兒童文學(xué)的最基本原則，在于可以導(dǎo)引兒童享受閱讀的過(guò)程，否則，一本書(shū)的內(nèi)容不管怎樣好，如果不能引起兒童的閱讀興趣，也是失敗之作。 簡(jiǎn)單而言，好的兒童文學(xué)該符合以下概念： 1）有大量高潮吸引兒童閱讀，避免過(guò)長(zhǎng)的描述 2）人物角色鮮明，并有突出的故事骨干 3）有教育意義
編輯本段兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)庫(kù)
《青春獨(dú)奏》少年作家作品集（共3本） 《隨風(fēng)吟唱》中篇作品精選（共3本） 《純真年華》（共6本） 兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)庫(kù)系列只是屬于兒童文學(xué)范疇，以下1~6并不是《兒童文學(xué)》所編 童話卷 1《清風(fēng)扶露》 2《紫露凝香》 小說(shuō)卷 3《生如夏花》 4《桃花爛漫》 5《風(fēng)約青蓮》 6《梔子花開(kāi)》 7《閱讀》 精選系列 ·《盛世繁花》《兒童文學(xué)》1983-1992年精選本（共6本） 童話卷1、2 小說(shuō)卷1、2、3 散文詩(shī)歌卷 ·《一路風(fēng)景》兒童文學(xué)1993-2002精選本 （上、下） ·《歲月留香》《兒童文學(xué)》1963-1982精選本（共5本） 童話卷 小說(shuō)卷（1、2） 散文詩(shī)歌卷 紀(jì)念文集 ·《文溪流螢》《兒童文學(xué)》2003精選本 ·《小說(shuō)擂臺(tái)》第一屆小說(shuō)擂臺(tái)賽精選本 ·《春香秋韻》2004年精選本 ·《一路風(fēng)景》升級(jí)版 小說(shuō)卷（1——8） 童話卷（1——3） 散文卷（1——2） 報(bào)告文學(xué)卷（1——3） 金牌作家系列 ·2009年薛濤作品坊共4卷 卷一：《花舍郵局》 卷二：《蒲公英收購(gòu)站》 卷三：《庚子紅巾》 卷四：《海爸爸藍(lán)房子》 ·烽火少年系列 張品成《紅巾少年》 ·位夢(mèng)華科學(xué)家兩級(jí)歷險(xiǎn)叢書(shū) 卷一：《南極歷險(xiǎn)》 卷二：《獨(dú)闖北極》 卷三：《別樣人生》 卷四：《北極奇遇》 卷五：《遠(yuǎn)征北極點(diǎn)》 ·湯湯鬼精靈童話系列 《來(lái)自鬼莊園的九九》（長(zhǎng)篇童話） 《到你心里躲一躲》（短篇童話集） ·范錫林武俠童話系列 《神指門(mén)》（中篇集） 《百怪鎮(zhèn)》（中篇集） 《功夫樹(shù)》（短篇集） ·另類青春體驗(yàn)小說(shuō)系列 《傾斜的天空》 《梧桐街上的梅子》 ·黑鶴自然小說(shuō)系列 《馴鹿之國(guó)》 《天鵝牧場(chǎng)》 《鬼狗》 ·《震動(dòng)》系列 《震動(dòng)1》 《震動(dòng)2》 · 李秋沅純文學(xué)系列 《記憶的碎片》 《木棉流年》 ·黃春華系列 《貓王》 《一滴淚花掰兩半》 《楊梅》 淘樂(lè)酷系列 ·蘿鈴的魔力系列 《蘿鈴的魔力1》 《蘿鈴的魔力2》 ·偵探文學(xué)系列 《佛光鎮(zhèn)的秘密》 《飛龍火警》 《少年大解救》 《地器之謎》 ·兒童文學(xué)伴侶系列 《夜色瑪奇蓮》
5.有關(guān)于兒童詩(shī)歌 的知識(shí),比如：兒童詩(shī)歌的創(chuàng)始人、歷史、類別、結(jié)構(gòu)
兒童詩(shī)的特征第一節(jié) 兒童詩(shī)的特征兒童詩(shī)（名詞）是兒童文學(xué)中文學(xué)性最強(qiáng)的種類之一。
它是指為少年兒童創(chuàng)作，切合他們的心理特點(diǎn)，適合于他們閱讀欣賞的一種詩(shī)歌形式。它以精練的語(yǔ)言、濃縮凝聚的形式、優(yōu)美的意境，抒發(fā)表達(dá)濃烈的情感，集中概括地反映自然環(huán)境和社會(huì)生活，愉悅少年兒童的身心，使他們?cè)陂喿x中展開(kāi)豐富的想象，從中受到感染和教育。
兒童詩(shī)是詩(shī)；與成人詩(shī)有著不可忽視的共性。但它又是兒童的詩(shī)，從內(nèi)容到形式都要考慮到兒童的心理接受特點(diǎn)和教育上的要求，因此兒童詩(shī)又有它獨(dú)具的特點(diǎn)。
（參考解答“兒童詩(shī)的特征”）一、健康積極的主題兒童詩(shī)絕大多數(shù)是成人寫(xiě)給兒童看的。兒童的智力和思維正處于發(fā)展階段，分辨事物的能力較差，因此，作者責(zé)無(wú)旁貸地需要以高尚健康的情感對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
同時(shí)又須注意從兒童的實(shí)際出發(fā)，了解他們的年齡特征和心理特征，在抒發(fā)感情、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)不能朦朧或過(guò)于委婉。兒童詩(shī)最重要的藝術(shù)特征就是題材選擇是嚴(yán)格的，主題確立是嚴(yán)肅的，感情抒發(fā)是健康的，總的基調(diào)是明朗的。
二、濃郁的兒童倩趣這是兒童詩(shī)有別于成人詩(shī)的最顯著的藝術(shù)特征。大部分兒童詩(shī)是站在兒童的立場(chǎng)上去觀察生活，反映生活，抒發(fā)對(duì)生活的感受的。
其中有一部分詩(shī)作，直接出自少年兒童之手。兒童詩(shī)中還有一些是從成人的立場(chǎng)出發(fā)描繪兒童生活（或?yàn)閮和信d趣的生活）并抒發(fā)感受的作品。
這些作品表現(xiàn)出作者對(duì)兒童生活的興趣，對(duì)兒童問(wèn)題的關(guān)心，對(duì)兒童情思的理解，作品滿溢著濃郁的兒童情趣。三、鮮明的形象性兒童思維以形象思維為主，他們認(rèn)識(shí)事物的方法是直觀的，具體的。
因此，給兒童寫(xiě)的詩(shī)要求更形象、更有趣味。兒童詩(shī)的形象性一般說(shuō)來(lái)表現(xiàn)在下面兩個(gè)方面：1.想象性 ：兒童詩(shī)以其符合兒童心理特征的活躍的想象，造成為兒童所樂(lè)于接受的形象性，以達(dá)到審美的目的。
2.敘述性相比成人詩(shī)，兒童詩(shī)帶有更多的敘述色彩；即使是以抒情為主的詩(shī)作，其敘事成分也是比較多的。這主要是兒童喜歡接受可感可觀的具體事物，可感可觀的事物才能激起他們的形象思維，使他們產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)而對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情產(chǎn)生同步共振。
（參考典型題例“以《蟬》為例，說(shuō)明詩(shī)歌欣賞過(guò)程中想象與聯(lián)想的重要作用”）四、優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻兒童詩(shī)承擔(dān)著語(yǔ)言訓(xùn)練的任務(wù)。因此，兒童詩(shī)還具有在語(yǔ)言上格外謹(jǐn)慎、講究的藝術(shù)特征。
兒童詩(shī)的語(yǔ)言首先要求準(zhǔn)確精練，要用經(jīng)過(guò)提煉的口語(yǔ)寫(xiě)詩(shī)，兒童詩(shī)的語(yǔ)言還必須流暢而優(yōu)美。兒童詩(shī)的音樂(lè)性主要表現(xiàn)在押韻上。
一般說(shuō)來(lái)，年齡較小的閱讀者，要求詩(shī)的韻腳密一些，少變化些，最好是一韻到底。年齡層次高一些的少年讀者，則希望韻腳多點(diǎn)變化，音樂(lè)節(jié)奏感更強(qiáng)些。
兒童詩(shī)的音樂(lè)性不限于押韻，還表現(xiàn)在節(jié)奏上。也有些兒童詩(shī)，雖然不押韻或押韻不嚴(yán)，但很注意感情與句式節(jié)奏的協(xié)調(diào)，讀起來(lái)同樣自然流暢富有音樂(lè)美。
如梁小斌所作的《雪白的墻》。（參考典型題例“舉例說(shuō)明兒歌與兒童詩(shī)的異同”）典型題例分析1、舉例說(shuō)明兒歌與兒童詩(shī)的異同。
[分析]關(guān)于兒歌與兒童詩(shī)的異同，在上一章已經(jīng)闡述過(guò)，在學(xué)習(xí)了本章關(guān)于兒童詩(shī)的知識(shí)后，對(duì)這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該有更明白的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是舉例說(shuō)明。
舉例一定要便于說(shuō)明問(wèn)題，最好是同題而且特征差異又比較明顯的作品。在兒歌中有一類兒歌是很典型的，如搖籃曲；而《兒童文學(xué)作品選讀》的第二編“兒童詩(shī)”里.也選有一篇黃慶云的《搖籃》。
我們不妨就以這首兒童詩(shī)與兒歌中的搖籃曲相比較，來(lái)說(shuō)明兒歌與兒童詩(shī)的異同。[解答]先看一首兒歌《搖籃曲》：小寶寶快快睡覺(jué)，/烏鴉喜鵲樹(shù)上睡了，/4、貓小狗窩里睡了，/月亮星星云里睡了，/4、寶寶快快睡覺(jué)，/快快睡覺(jué)。
再看黃慶云創(chuàng)作的《搖籃》：藍(lán)天是搖籃，/搖著星寶寶，/白云輕輕飄，/星，寶寶睡著了。大海是搖籃，/接著魚(yú)寶寶，/浪花輕輕翻，/魚(yú)寶寶睡著了。
花園是搖籃，/搖著花寶寶，/風(fēng)兒輕輕吹，/花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，/搖著小寶寶，/歌兒輕輕唱，/寶寶睡著了。
‘比較這兩首同題作品，內(nèi)容非常接近，但在藝術(shù)特征上卻有比較明顯的區(qū)別。前者是一首典型的兒歌；后者則被看作兒童詩(shī)。
具體來(lái)說(shuō)：首先，前者篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言口語(yǔ)化；后者篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)有變化，語(yǔ)言也比較詩(shī)意化。其次，前者是母親哄孩子睡時(shí)所吟唱的，表達(dá)的是母親催孩子快快入睡時(shí)的感情，接受者主要是嬰幼兒，是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知作品的；后者更適合給孩子自己來(lái)朗誦，抒發(fā)的是孩子對(duì)于母親的愛(ài)，因而在讀者的年齡層次上，后者更適于兒童期的孩子。
第三，從內(nèi)容上看，前者十分簡(jiǎn)單，只有6句；主題單一，即哄孩子快快睡覺(jué)，后者雖然也是哄孩子入睡的主題，但內(nèi)容豐富很多。全詩(shī)共四節(jié)，前三節(jié)對(duì)第四節(jié)構(gòu)成了連貫比：寶寶睡在媽媽手里，就像星星睡在藍(lán)天、魚(yú)兒睡在大海、花兒唾在花園。
詩(shī)人以淺顯、平實(shí)的語(yǔ)言和豐富的想象，為孩子們編織了一個(gè)個(gè)精美的搖籃。相比較之下，前者就簡(jiǎn)單得多。
雖然從表現(xiàn)形式、讀者層次與內(nèi)容三方面比較，兩篇作品有比較明顯的差異，但同屬于詩(shī)歌這；文學(xué)類型；又有許多相同之處，如都講究押韻，注重。
6.小學(xué)人教版六年級(jí)最常考到的古詩(shī)文學(xué)常識(shí)
1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家.亭臺(tái)六七座，八九十枝花.2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流.欲窮千里目，更上一層樓.（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán).又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端.（10“太陽(yáng)與月亮”《語(yǔ)文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦.（15“勞動(dòng)”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi).遙知不是雪，為有暗香來(lái).（16“冬天”《語(yǔ)文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊(cè)共6首]一年級(jí)下冊(cè)7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).（2“家園”《語(yǔ)文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo).夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少.（3“春天”《語(yǔ)文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船.（5“動(dòng)物”《語(yǔ)文天地》讀背）10、鳥(niǎo)（唐）白居易誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮.勸君莫打枝頭鳥(niǎo)，子在巢中望母歸.（6“愛(ài)護(hù)”《語(yǔ)文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.（10“雨”《語(yǔ)文天地》讀背）12、贈(zèng)汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情.（12“朋友”《語(yǔ)文天地》讀背）13、長(zhǎng)歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲.（13“時(shí)間”）[本冊(cè)共7首]二年級(jí)上冊(cè)14、山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花.（1“秋天”《語(yǔ)文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人.（2“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.（3“祖國(guó)”《語(yǔ)文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器.人不學(xué)，不知義.為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀.（10“考驗(yàn)”《語(yǔ)文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開(kāi)二月花.過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜.18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán).能不憶江南？（14“畫(huà)”《語(yǔ)文天地》讀背）19、所見(jiàn)（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.（15“玩具和游戲”《語(yǔ)文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書(shū)（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰.兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái).（16“歲月”《語(yǔ)文天地》讀背）[本冊(cè)共7首古詩(shī)]二年級(jí)下冊(cè)21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀.（4“植物”《語(yǔ)文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無(wú)山與齊.舉頭紅日近，回首白云低.（5“青青的山”《語(yǔ)文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山.（8“遠(yuǎn)行”）。
