1.快速記憶文學(xué)常識的方法有哪些
快速記憶文學(xué)常識的方法有：
(1)聯(lián)系記憶法
背誦作家的名和字（同義和反義關(guān)系）、“前四史”（聯(lián)系朝代順系）、“晚清四大譴責(zé)小說”（書名大多有批判揭露字眼）等以課本為綱，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?。作家作品的考查，近幾年一個明顯的變化就是以課本為主，在課本的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸。
(2)再現(xiàn)形象記憶法
背誦時可在腦海中再現(xiàn)作者及作品中的人物形象。
(3)科學(xué)記憶法
由于文學(xué)常識、文體常識試題涉及面寬，老師要注意幫助考生科學(xué)記憶。運用定時快讀記憶法、互相提問記憶法、及時復(fù)習(xí)記憶法等可取得良好的效果，在此基礎(chǔ)上再做相關(guān)試題，肯定會取得好效果。
在記憶和學(xué)習(xí)過程中，如果選擇了有效的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的記憶方法會讓我們的成績提高很多。這個過程中也需要同學(xué)們不斷的積累、總結(jié)的。更多咨詢內(nèi)容請關(guān)注青島一對一輔導(dǎo)網(wǎng)。
2.語文常見題型及答題技巧
語文常見題型答題技巧 一、要熟記基本常識 記敘文 一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語 四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 六、描寫人物的角度（方式）：正面描寫、側(cè)面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌描寫 八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、抒情方式：直接抒情、間接抒情 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫 說明文 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 小說 十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫 議論文 十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：事實論證、道理論證、對比（或正反對比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總-分-總、總-分、分-總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。
（或者：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）） 標(biāo)點符號 二十二、引號的作用：表引用；表強(qiáng)調(diào)；表特定稱謂；表否定、諷刺、反語 二十三、破折號用法：表解說；表總結(jié)；表遞進(jìn)；表話題轉(zhuǎn)換；表插說。二、常見題型答題方法及要點：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） 劃線句的作用：答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上為下文寫______作鋪墊；語言上運用______修辭手法，表達(dá)了什么的______特點（感情）。
（是具體情況回答，三方面不一定全都答到） （二）修辭手法的作用：1、比喻、擬人：生動形象；比喻答題格式：運用______修辭手法，把_____比作_____，生動形象地寫出了（對象+特性），表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。擬人答題格式：運用______修辭手法，把_____人格化，生動形象地寫出了（對象+特性），表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。
2、排比：加強(qiáng)語勢；答題格式：運用__排比____修辭手法，加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)了（對象+特性），表達(dá)了作者_(dá)______的思想感情。3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：運用設(shè)問修辭手法，引起讀者對（對象+特性）的注意和思考。
4、反問：加強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)；答題格式：運用反問修辭手法，加強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)了（對象+特性）。5、對比：突出強(qiáng)調(diào)。
答題格式：運用對比修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了（對象+特性）。6、反復(fù)：加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào) 答題格式：運用反復(fù)修辭手法，加強(qiáng)語氣，突出強(qiáng)調(diào)了（對象+特性）。
（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞（可否刪除）換成另一個行嗎？為什么？一般答題格式（記敘文）：不行。____詞表示________的意思，詞準(zhǔn)確生動形象地寫出了_____，如果刪除（或換成）就________。
副詞（如都，大都，非常，只有等）：一般答題格式（說明文）：不行。____詞表示________的意思，如果刪除就表示______意思，這與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致 或（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系 或（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，所以不能互換。
（六）段意的歸納1.記敘文：本段記敘了什么人（什么時間、什么地點）做什么事。2.說明文：格式：本段說明介紹了說明對象+說明內(nèi)容（特點）3.議論文：格式：本段用什么論證方法論證了 + 論點 。
：（七）說明方法的作用1.運用作比較的說明方法，突出強(qiáng)調(diào)說明了 （事物） 的 （特征） 。2.運用打比方的說明方法，生動形象地說明了 （事物） 的 （特征） 。
3.運用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明 （事物） 的 （特征） 。4、運用舉例子的說明方法，更具體地說明 （事物） 的 （特征） 。
（八）說明文開頭引用詩句或故事的作用 引出說明對象，引起讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章可讀性，。（九）小說中環(huán)境描寫的作用1.交代事情發(fā)生背景。
2.推動情節(jié)發(fā)展。3.渲染烘托氣氛。
4.襯托人物性格、情緒。（十）賞析某個句子 運用_______修辭手法（或運用_____寫作。
3.語文考試各種題型的解題方法
2008年中考語文題型盤點：名著閱讀 ——名著閱讀：傳遞經(jīng)典文化的火炬 作者：張寶華主持人語： “等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！?/p>
2008年中考名著閱讀考查，其出場方式更加靈活多樣，考查更趨向于對名著“精讀”和“深讀”的考查。本著精講精練的原則，本版特約請一位中考專家對一道典型試題及其答案予以分析，請同學(xué)們根據(jù)自己平時的答題情況，來作對照分析，看看自己有哪些不足，并作相應(yīng)調(diào)整。
本版還選編了一些頗有深度的新鮮考題，大家不妨再演練一番，將自己的收獲落到實處。 名著是經(jīng)過時間檢驗的典范之作，是磨腦子的書。
對于這種經(jīng)典文化，最好的方式莫過于徜徉其中，與作者對話，與作品對話。 典型試題精析 2008年廣東省中考名著閱讀試題解析 廣東中山市教育局教研室 張寶華 ●精題回放： （A）天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。
若非風(fēng)雪沽村酒，定被焚燒化朽枯。 自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。
最憐萬死逃生地，真是瑰奇?zhèn)フ煞?。（B）話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。
說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。
林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭?，收住禪杖。
兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。
他兩個怎不依他。你若打殺他兩個，也是冤屈?！?/p>
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。
打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說，監(jiān)在使臣房內(nèi)。又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話。
’以此灑家疑心，放你不下，恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。
夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐妨救了。
灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥。
他倒來這里害你，正好殺這廝兩個?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！?/p>
1.以上兩段文字出自中國古典章回小說《 》，作者是 。 2.中國古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。
A段中的詩引出了作品中的哪個故事？請把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果概括出來。 3.B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
（2008年廣東省中考試題） ●●試題解析： 名著考查8分，分三道題。依次為：1題考查文學(xué)常識，旨在考查考生對課外名著文學(xué)常識的識記能力。
該題以填空的形式考查作家作品。2題以簡答題形式考查故事情節(jié)的概括能力。
前提是能根據(jù)所給的詩句正確判斷要引出的故事。這就要求考生既要讀過名著，又要記得該詩屬哪個章節(jié)（如能根據(jù)詩的描述推斷出來亦可），還要完整概括故事情節(jié)，難度比較大。
古典小說中引出人物的詩詞，常是人們閱讀時易忽視的部分，作為考題，出乎大家的意料，增加了答題的難度。3題以簡答題形式出現(xiàn)，要求結(jié)合具體內(nèi)容分析人物性格，考查對課外名著中人物性格概括與分析的能力。
●●●答題情況： 名著閱讀平均分3.76分，得分率47%，在全卷中得分率偏低。 1題得分率較高，絕大多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確識記。
2題有少數(shù)認(rèn)真看過此書的同學(xué)答得比較完美，不僅條理清楚，而且細(xì)節(jié)準(zhǔn)確。3題有少數(shù)考生答得比較好。
如：武藝高強(qiáng)，重情重義。文中“只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外”，這體現(xiàn)了魯智深武藝高強(qiáng)；文中“俺自從和你買刀那日相別后，灑家憂得你苦”，則可看出魯智深是個重情義的人。
又如：“提起禪杖，輪起來打兩個公人”說明魯智深疾惡如仇；“灑家憂得你苦”說明魯智深俠肝義膽，重情重義；“灑家疑心”說明他粗中有細(xì)。 ●●●●失誤會診： （一）名著最基本的文學(xué)常識識記不清，錯別字多，搞錯篇名。
部分考生的答案讓人啼笑皆非。如第1題，有部分考生答成“《水滸傳》施耐奄”“《武松打虎》”“《馬說》林沖”“《水滸傳》笛?！薄啊端疂G佬》思耐庵”等。
（二）2題得分低。主要有以下問題：一是能準(zhǔn)確寫出故事名稱，但概括情節(jié)不夠完整；二是僅寫了故事名稱（“風(fēng)雪山神廟”或“火燒草料場”），沒有具體情節(jié)。
三是記憶不夠清晰，出現(xiàn)人物與事件錯位、情節(jié)與原著有出入等失誤。如“魯智深大鬧野豬林”“林沖拳打鎮(zhèn)關(guān)西”等，可以說是錯漏百出。
可見這部分考生對《水滸傳》中的經(jīng)典情節(jié)并不熟悉。 （三）3題主要存在這樣幾個問題：一是寫對性格特點（俠肝義膽、粗中有細(xì)），但結(jié)合內(nèi)容的分析不夠詳細(xì)、到位。
二是只寫性格特點，但沒結(jié)合內(nèi)容分析，大多數(shù)考生只得1分，因為他們只答了魯智深的性格，如“粗中有細(xì)，重友情”，“見義勇為，敢于與別人作斗爭”，。
4.一些簡單的文學(xué)常識
文學(xué)常識
1. 第一位女詩人是：蔡琰（文姬）
2. 第一部紀(jì)傳體通史：史記
3. 第一部詞典是：爾雅
4. 第一部大百科全書是：永樂大典
5. 第一部詩歌總集是：詩經(jīng)
6. 第一部文選：昭明文選
7. 第一部字典：說文解字
8. 第一部神話集：山海經(jīng)
9. 第一部文言志人小說集：世說新語
10. 第一部文言志怪小說集：搜神記
11. 第一部語錄體著作：論語
12. 第一部編年體史書是：春秋
13. 第一部斷代史：漢書
14. 第一部兵書：孫子兵法
15. 文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如
16. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為。。.
.. 17. 史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒
18. 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初）
19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧
20. 中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若
21. 三不朽：立德 立功 立言
22. 三代：夏 商 周
23. 《春秋》三傳：左傳 公羊傳 谷梁傳
24. 三王：夏禹 商湯 周公
25. 三山：蓬萊 方丈 瀛洲
26. 三教：儒 釋 道
27. 三公：周時，司馬 司徒 司空
西漢，丞相 太尉 御史大夫
清明，太師 太傅 太保
28. 三曹：曹操 曹丕 曹植
29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道
30. 江南三大古樓：湖南岳陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣
31. 歲寒三友：松 竹 梅
32. 三輔：左馮翊 右扶風(fēng) 京兆尹
33. 科考三元：鄉(xiāng)試，會試，殿試和自的第一名（解元，會元，狀元）
34. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花
35. 中國三大國粹：京劇 中醫(yī) 中國畫
36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢龍）
37. 儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記
38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏
39. 三別：新婚別 垂老別 無家別
40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花
41. 茅盾“蝕”三部曲：幻滅 動搖 追求
農(nóng)村三部曲：春蠶 秋收 殘冬
42. 巴金“愛情”三部曲：霧 雨 電
“激流”三部曲：家 春 秋
43. 第一部國別史：國語
44. 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策 戰(zhàn)國策
45. 第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋
46. 第一位偉大的愛國詩人：屈原
47. 第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛（357句，1785字）
48. 第一部文學(xué)批評專著：《典論?論文》（曹丕）
49. 第一位田園詩人：東晉，陶淵明
50. 第一部文學(xué)理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》
51. 第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩品》
52. 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學(xué)術(shù)著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》
53. 第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》
54. 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照
5.高中語文答題技巧
1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。
生僻字一般不會標(biāo)錯音。審清題干，用排除法是較好的方法。
2.【字形辨析題】答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。
平時多積累。3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認(rèn)為的最佳答案，一般有兩種類型：答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點是「使用場合上的搭配」。
注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。4.【熟語（含成語）辨析題】答題技巧： 第一，逐字解釋熟語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意「不能望文生義」； 第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩； 第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象； 第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
第五，四個選項權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。 要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。
特別陌生的熟語往往是對的。5.【病句辨析題】病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標(biāo)志做題思路通常是：「檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。
」特別注意以下幾種情況： ①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。 ②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。
③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。 ④用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。 ⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.【標(biāo)點符號題】 答題技巧：注意試卷中?？紭?biāo)點（頓號、引號、破折號、括號、分號、問號）的使用，重點審查這類標(biāo)點的使用正確性，逐一辨析排除。7、【排序題（語言連貫題）的考查】答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。
還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。
還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。語言風(fēng)格要前后一致。
語段銜接，前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。
做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音節(jié)是否和諧等。（二）現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）（6-8題）如何讀懂科學(xué)類文章注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。
認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。
閱讀題目，找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗證。
【科學(xué)文】總體解題技巧將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。
將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。
推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強(qiáng)加因果，胡亂劃分。7、【概念詞語】理解題答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對應(yīng)的語句，聯(lián)系詞語的本義，抓住語境義。
8、【句子】理解題答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考，這是選項比較的重點。
找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。
分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、【信息】篩選題 答題技巧：找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。
略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。要點概括題 答題技巧：找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。
轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。
注意選枝之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。10、【推斷想象】題答題技巧：找出推斷的根據(jù)。
注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。
推斷不夸大，不縮小，不無中生有?？傊核械呐袛喽急仨殎碜栽?，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。
先做最后一道選擇題，對全文有一個整體的把握再。
6.文學(xué)常識試題
31.(
2002年上海卷第8題)
現(xiàn)存的我國最早的長篇敘事詩是《__________________》。它通過_________和_________的婚姻悲劇，揭露了封建家長制度和封建禮教的罪惡。
32.(1992年上海卷第12題)
《威尼斯商人》的作者是歐洲_________時期戲劇家_________?！巴崴股倘恕笔侵竉________（人名）。
33.(1992年上海卷第21題)
高中語文課本中，有一篇課文以生動的比喻闡述了批判繼承文藝遺產(chǎn)的理論問題，篇名是《__________________》。
34.(2002年上海卷第22題)
在空格中分別填寫相應(yīng)的作者或作品。
作 者 體 裁 作 品
_________ 長篇敘事詩 《王貴與李香香》
周立波 長篇小說 _________
_________ 長篇小說 《太陽照在桑干河上》
35.(2001年上海卷第1題)
從文學(xué)常識的角度看，下列四項中不同于其它三項的一項是
A.海瑞傳 B.阿Q正傳 C.屈原列傳 D.信陵君竊符救趙
36.(1991年上海卷第9題)
下列書名中，古代作家的稱謂有三種不同的情況，歸類正確的一項是
①《杜工部集》 ②《柳河?xùn)|集》 ③《文山先生全集》
④《臨川先生文集》 ⑤《稼軒長短句》 ⑥《王右丞集》
A.①⑥/②④/③⑤ B.④⑥/②③/①⑤
C.③④/②⑤/①⑥ D.②③/①⑥/④⑤
37.(2001年上海卷第10題)
(1)《水調(diào)歌頭·游泳》的體裁是_________，其中“逝者如斯夫”一句原出自《_________》。
(2)《絞刑架下的報告》一書的作者是_________；他的國籍是_____________。
38.(1990年上海卷第3題)
從文學(xué)常識的角度看，下列人物有三個是屬于同一類的，選出不同于這一類的一個。
A.魯四老爺 B.魯貴& C.魯彥 D.魯達(dá)
39.(2000年上海卷第一題第4小題)
下列作品按寫作年代的先后順序排列，選出正確的一項
①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》 ②《伐檀》 ③《涉江》 ④《柳毅傳》
⑤《林黛玉進(jìn)賈府》 ⑥《竇娥冤》 ⑦《孔雀東南飛》
A.②①③⑥④⑦⑤ B.②①③⑦④⑥⑤
C.②③①④⑦⑥⑤ D.②③①⑦④⑤⑥
40.(1990年上海卷第二題第1小題)
毛澤東同志《在延安文藝座談會上的講話》發(fā)表后，解放區(qū)最早出現(xiàn)的最著名的小說家是_________，最著名的戲劇是__________________。
7.語文閱讀常見題型,和答題方法
代文閱讀常見題型及答題模式高考中的現(xiàn)代文主觀題閱讀（一般是有一定的閱讀難度和信度的文學(xué)作品，主要是散文，再就是小說），因其分值高，難度又大，一直是學(xué)生語文高考的瓶頸。
能否正確解答這類題，基本決定了學(xué)生的語文成績的高低。對現(xiàn)代文閱讀題的畏難心理、長期以來的挫敗感以及掌握答題方法不到位，使許多同學(xué)陷入束手無策的尷尬境地，常常望“文”興嘆。
有資深教師認(rèn)為，做閱讀主觀題能抄原文答題是上策，能概括原文答題是中策，離開原文答題是下策。但事實上，離開原文答題這一“下策”往往才是高考中常用的答題方法。
它需要掌握跟文學(xué)、寫作相關(guān)的知識，才能順利答題?？v觀近幾年高考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為幾類：語言修辭、布局謀篇、表現(xiàn)手法、歸納要點、人物形象等。
經(jīng)過筆者深入研究，發(fā)現(xiàn)是有規(guī)律可尋的，現(xiàn)就高考文學(xué)作品閱讀各類題型的解法進(jìn)行實證的分析。一、有關(guān)語言修辭的題型描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行。
因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了+對象+效果，換了后就變成+不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。
答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。
每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？答：因為“好一個”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。
結(jié)構(gòu)類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……答題示例：“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。
（節(jié)選自《荷包蛋》）問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。
修辭類提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。2. 排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3. 對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……4. 設(shè)問：引起讀者對+對象+特性的注意和思考5. 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語氣答題示例：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。
神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國卷《話說知音》）問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達(dá)作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達(dá)了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。
二、有關(guān)布局謀篇的題型提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題模式：1. 文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。2. 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。
3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。答題示例：我怕我父親，他打我是真打。
看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。
三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型藝術(shù)類提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用）答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。
我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相。
8.誰能夠提供一些文學(xué)常識或者有關(guān)的題目（要有答案）
文學(xué)常識題型預(yù)測訓(xùn)練一、對作家、作品、國別（或朝代）配伍的正誤判斷例，下列作品、作家、國別（或朝代）對應(yīng)全都正確的一項是（ ）A.《西游記》——吳承恩——明代 《神曲》——但丁——德國B.《鏡花緣》——李汝珍——明代 《湯姆·索耶歷險記》——馬克·吐溫——美國C.《西廂記》——王實甫——元代 《唐璜》——拜倫——英國D.《桃花扇》——孔尚任——清代 《紅與黑》——莫泊?！▏@道題的正確答案是C。
這種題型往往只涉及作家、作品，不涉及文學(xué)體裁；在考查時突出“重要作家”，題中的作家、作品在文學(xué)史上有重要地位。二、關(guān)于作家、作品、文學(xué)體裁的說明性文字正誤的判斷例，下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ）A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實錄”筆法將人物寫得真實豐滿，有血有肉。
B.《項脊軒志》以清淡樸素的筆法寫身邊瑣事，親切動人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國20世紀(jì)二三十年代著名的長篇小說。D.馬克·吐溫和歐·亨利都擅長寫諷刺小說。
馬克·吐溫的《競選州長》《百萬英鎊》和歐·亨利的《警察與贊美詩》等都深受讀者的喜愛。這道題的正確答案是B。
這種題型要求我們對作家的作品風(fēng)格有較深的理解。對于這種題型，我們應(yīng)該自己動手對這些內(nèi)容按時間順序進(jìn)行總結(jié)歸納，在時間鏈上重點識記一些特別有影響的作家、作品。
三、關(guān)于文學(xué)流派、作家、作品等知識的填空例，北宋初期，影響最大的民間詞人是 。宋詞按風(fēng)格一般分為 派和 派，其各個代表人物是 和 。
北宋時， 繼承蘇軾詞風(fēng)和蘇軾一起并稱為 。這幾個空分別是“柳永”“婉約”“豪放”“李清照”“蘇軾”“辛棄疾”“蘇辛”。
這種題型容易出現(xiàn)在古詩詞鑒賞和名句名篇填寫的題目中。在中國文學(xué)史上，某個時期的某個地域往往形成一種文學(xué)流派，產(chǎn)生一批重要的作家、作品。
我們可采取分地域、按流派、從特征入手識記的復(fù)習(xí)方法。試著整理并識記從先秦到現(xiàn)代的文學(xué)常識，然后完成下面試題。
[牛刀小試]1.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）A.春秋戰(zhàn)國時代，散文有很大的發(fā)展。最早的歷史著作《左傳》《國語》《呂氏春秋》，就產(chǎn)生在這個時代。
B.北朝民歌的題材相當(dāng)廣泛，有的寫游牧民族的生活，有的寫戰(zhàn)亂中人民的疾苦，其中《木蘭辭》《敕勒歌》是我國文學(xué)史上的杰作。C.從“五四”運動到新中國成立這一階段的文學(xué)稱為現(xiàn)代文學(xué)，魯迅的《阿Q正傳》、茅盾的《子夜》、巴金的《家》、葉圣陶的《倪煥之》、老舍的《駱駝祥子》都是這一時期的優(yōu)秀作品。
D.歐·亨利的作品被譽(yù)為美國生活的幽默的百科全書，其代表作有《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》等。2.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，正確的一項是（ ）A.我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別，近體詩有絕句、律詩和詞三種。
B.《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書，保存了春秋戰(zhàn)國時的大量史料，記載了許多歷史故事，文字優(yōu)美，文學(xué)性強(qiáng)。C.我國著名文學(xué)家茅盾的代表作有長篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪子》《李有才板話》等。
D.世界名著《人間喜劇》《死魂靈》《戰(zhàn)爭與和平》《悲慘世界》的作者依次是巴爾扎克、果戈理、托爾斯泰、雨果。3.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是（ ） A.韓愈、柳宗元是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，他們主張廢棄六朝以后華而不實的駢文，而主張創(chuàng)作內(nèi)容充實、形式自由的散文。
B.詞是詩歌的一種，最初是配合音樂來歌唱的，根據(jù)字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。由于詞的句子長短不一，所以也稱為“長短句”。
C.長篇小說《青春之歌》《圍城》分別塑造了不同類型的知識分子形象，從不同的側(cè)面反映了知識分子在革命斗爭中成長的過程。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》和《牛虻》分別是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基和愛爾蘭作家伏尼契的作品。
4.下列作品、作家、時代（或國別）及體裁對應(yīng)正確的一項是（ ）A.《秋浦歌》——杜牧——唐代——詩歌B.《北京人》——曹禺——現(xiàn)代——話劇C.《哈姆雷特》——莎士比亞——英國——小說 D.《歐根·奧涅金》——歌德——德國——詩體小說5.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）A.“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點之一是多用“兮”字。B.散曲包括套曲和雜劇，是盛行于元代的一種曲子形式，體式比較自由。
C.《白洋淀紀(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部作品集。D.惠特曼是美國偉大的詩人，他的詩對我國“五四”以來的新詩影響很大。
6.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）A.馮夢龍編訂的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合稱“三言”，其中保存了不少宋元話本，也有不少明人的擬話本。B.明代的小說在我國文學(xué)史上有很高的地位，羅貫中的《三國演義》、施耐庵的《水滸傳》等作品都給后代極大的影響。
C.新詩是現(xiàn)代詩歌的主流，而反映現(xiàn)代生活和思想的舊體詩，也被認(rèn)為是現(xiàn)代詩歌。D.法國的莫泊桑和俄國的契訶夫是歐洲文學(xué)史上少數(shù)幾個只寫短篇小。
