1.影子的變化

1.影子不僅有長(zhǎng)度的變化，還有（明暗）的變化。

因?yàn)橛白拥漠a(chǎn)生是由于光線被物體擋住了，但隨著不同強(qiáng)度的光線照射，由其他方向散身過(guò)來(lái)的光也會(huì)增加。所以影子的明暗程度也會(huì)變化。

2.影子不僅有長(zhǎng)度的變化，還有（形狀）的變化。

最明顯的表現(xiàn)就是，當(dāng)物體受到多束來(lái)自不同方向的光線照射后，會(huì)產(chǎn)生多重的影子。有時(shí)候甚至你會(huì)發(fā)生在你身體的四面八方都有不同明暗程度的影子。

3.影子不僅有長(zhǎng)度的變化，還有（面積）的變化。

早上和中午，你站在同一個(gè)地方，影子所能覆蓋的面積很明顯的會(huì)發(fā)生變化。

不知道出題者倒底是想問(wèn)什么，可能他想問(wèn)的是要從你們的課本中找答案。但是這問(wèn)題本身就沒有一個(gè)固定的答案，所以我給出的這三個(gè)僅供你參考，不能保證能滿足你們老師的要求。

2.幼兒園科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案 影子是怎么來(lái)的

設(shè)計(jì)意圖：影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中是新觀念的體現(xiàn)，本活動(dòng)意在讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)讓幼兒親自實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的秘密，來(lái)提高幼兒的觀察力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，豐富幼兒對(duì)影子的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣的探索有關(guān)影子的秘密

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自己探索發(fā)現(xiàn)“光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象

3、使幼兒通過(guò)伙伴間的交流對(duì)影子的形成有進(jìn)一步的理解和提升

活動(dòng)準(zhǔn)備：室內(nèi)暗光布置，手電筒或照明燈人手一個(gè)，部分動(dòng)物玩具、塑料玩具、透明和不透明的畫、帶顏色的圖片，長(zhǎng)方形的紙盒一面開口，并在上、左、右設(shè)有長(zhǎng)方形的口

活動(dòng)過(guò)程：一、開始：手指游戲（五只猴子蕩秋千）

師：小朋友看，除了我們的手指在做游戲還有誰(shuí)也在做?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出手指的影子，小朋友還見過(guò)別的東西的影子嗎？你都見過(guò)什么的影子？幼兒自由起來(lái)說(shuō)自己見過(guò)的影子

師：小朋友見過(guò)這么多的影子，那誰(shuí)知道影子到底是怎么來(lái)的？

討論：分組交流自己見過(guò)的影子，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，講出自己平日觀察到的各種各樣的影子。

（評(píng)析：從孩子的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)對(duì)影子的興趣，從中不斷的交流探討）。

幼兒自由起來(lái)說(shuō)影子是怎么來(lái)的

師：剛才說(shuō)了那么多關(guān)于影子的秘密，小朋友們想不想親自去找一找影子的秘密呢？

二、基本過(guò)程：動(dòng)手操作，感知影子

1、觀察：幼兒拿出手電筒和玩具分組作影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（教師參與其中）

師讓幼兒到燈光前自己選擇各種動(dòng)物玩具演示，發(fā)現(xiàn)光與影子的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

教師可引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，讓光照在墻上——沒有影子，用手擋在手電筒的前面的時(shí)候，——手的影子就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒光沒有了——墻上就沒有手的影子了，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己發(fā)現(xiàn)的影子秘密，教師小結(jié)：當(dāng)有物體擋住光時(shí)才會(huì)有影子，影子是隨著光的位置的變化而變化的

（評(píng)析：實(shí)踐出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘）

3、引導(dǎo)幼兒了解有光才會(huì)有影子：只有在有光、有擋光的物體時(shí)才有影子，這是產(chǎn)生影子的二個(gè)不可缺少的條件。啟發(fā)幼兒發(fā)散：還有什么樣的“光”能照出影子，如太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等。

4、添畫影子

師：有一只小貓找不到它的影子了，它的影子在哪兒呢？教師用蠟筆添畫小貓的影子，三個(gè)不同方向的光照在小貓身上，其影子的位置也不同

幼兒為物體添畫影子（將玩具或?qū)嵨锂嬙诩埳?，畫上太?yáng)光），師和幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作檢查添畫的有無(wú)錯(cuò)誤

5、播放有關(guān)影子知識(shí)的錄像：影子的形成，了解影子的形狀、長(zhǎng)短是隨著光照方向的變化而變化的，影子和光的照射有著密切的聯(lián)系----光的位置變了影子就變了：

3.大班科學(xué)探索領(lǐng)域影子變變變教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解影子的變化與日照的時(shí)間有關(guān)。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、有趣的影子：

帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)，播放歡快的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，大膽、隨意地在陽(yáng)光下做出夸張、有趣的動(dòng)作，并注意地上影子的變化。

2、滑稽的影子：

音樂(lè)聲突然停止，幼兒保持原來(lái)動(dòng)作不變，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時(shí)的鐘點(diǎn)數(shù)標(biāo)注在影子旁邊。

3、會(huì)變的影子：

(1)記錄時(shí)間大約2小時(shí)左右，請(qǐng)幼兒站在原處再次做原來(lái)的動(dòng)作，請(qǐng)另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子，比較觀察其中的變化。

(2)活動(dòng)進(jìn)行若干次。比較若干次活動(dòng)的結(jié)果，重點(diǎn)觀察影子的位置的變化：

——“為什么影子會(huì)隨著時(shí)間而變化？”

4.影子的變化規(guī)律

地球自傳時(shí)，太陽(yáng)的位置不變，我們?cè)诘厍蛏厦?，所以，相?duì)來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)的位置就變化了！太陽(yáng)光線也就變化了！專業(yè)上講太陽(yáng)高度角是指某地太陽(yáng)光線與該地作垂直于地心的地表切線的夾角。因?yàn)樘?yáng)高度角在變化，太陽(yáng)光的入射方向和地平面之間的夾角也在變化。所以一天中物體的影子也會(huì)發(fā)生變化。

太陽(yáng)剛升起時(shí)，物體的影子最長(zhǎng)，并在物體的西側(cè)，隨著太陽(yáng)的升高，影子會(huì)越來(lái)越短，并漸向西北移動(dòng)，在中午時(shí)分，影子最短，朝向北方，然后太陽(yáng)向西方落下，影子越來(lái)越長(zhǎng)，朝向東方。

5.關(guān)于影子的知識(shí)

1.什么是影？ 光線以直線形式傳播，光源前方的物體檔住了光，光照射不到的地方就形成了叫做影的黑暗區(qū)域。我們之所以看到這片區(qū)域是黑暗的，是因?yàn)楣獠荒艿竭_(dá)遮擋物體的后面，不能反射到我們的眼睛里。

一個(gè)物體可以投出不同形狀的影子。物體靠近光源時(shí)，影子較大，因?yàn)槲矬w檔住了大量光線。當(dāng)物體逐步遠(yuǎn)離光源，影子也逐漸變小，因?yàn)槲矬w檔住的光線減少。如果轉(zhuǎn)動(dòng)物體，會(huì)得到不同形狀的影子。

影子的邊緣可能清晰，也可能模糊。當(dāng)物體靠近影子投向的地方，如墻壁，邊緣就清晰可見。當(dāng)物體遠(yuǎn)離影子投向的地方時(shí)，邊緣就變得模糊。有時(shí)影子的中間部位比邊緣要暗，中間部位叫做本影，顏色較淺的區(qū)域叫做半影。當(dāng)光源較大時(shí)，會(huì)出現(xiàn)這種影子。要使影子各部位同樣暗，光源必須要小。

室外的影子取決于天氣情況。在晴朗無(wú)云、陽(yáng)光明媚的天氣里，影子清晰而且暗。當(dāng)天氣多云而且灰蒙蒙時(shí)，就很難看到影子，因?yàn)樘?yáng)光被云中的微小顆粒分散開，向許多方向發(fā)射，這意味著影子比平常要亮，因此不容易看到。

2.人類對(duì)影子的應(yīng)用 從古代開始，影子就對(duì)人類很有用。影子的移動(dòng)有其固定的模式，因此，我們可以預(yù)測(cè)影子的大小和位置。當(dāng)?shù)厍蚶@軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，地球表面的一切物體都受到太陽(yáng)的照射。山、樹和建筑物等都有影子，但影子的位置在一天的時(shí)間里不斷變化。隨著太陽(yáng)位置的變化，影子從物體的一側(cè)移到另一側(cè)。清晨和傍晚時(shí)分，空中的太陽(yáng)較低，這些時(shí)候的影子比較長(zhǎng)。中午，太陽(yáng)高掛天空時(shí)，影子較短。古代人發(fā)現(xiàn)可以用條狀物標(biāo)示時(shí)間的流逝，因此就發(fā)明了日晷，讓人們知道當(dāng)?shù)氐臅r(shí)間。

3.影子的顏色 影子的顏色取決于影子投射處反射的光線，再扣除被物體擋去的光線。例如白色的墻壁，是因?yàn)閴Ρ诜瓷淞税咨饩€（事實(shí)上白色光包含各式各樣的顏色），因此看起來(lái)是白色的，當(dāng)部分白色光線被物體遮蔽后，物體投射在墻壁的光線變少了，因此影子的部份看起來(lái)就比原來(lái)的墻壁暗。

如果物體是選擇性遮蔽光線的話，那么影子便會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色變化，而非單純的亮度變化。至于如何選擇性遮蔽光線，有兩種可能，第一是物體本身是選擇性透光（例如彩色玻璃），那么便會(huì)改變影子的顏色。第二是光源不只一個(gè)，而且顏色不同，物體只遮蔽部分顏色的光源，例如環(huán)境中如果有紅光及綠光兩種光源裝設(shè)在不同位置，那么同一個(gè)物體便會(huì)因?yàn)檎谧〔煌墓饩€而投射出紅綠兩個(gè)不同顏色的影子，至于沒被物體遮蔽的地方，因?yàn)橥瑫r(shí)受到紅綠兩種光線的照射而呈現(xiàn)黃色。