1.求中班常識活動總結(jié)怎樣總結(jié)
一、班主任和團支部重視，各同學積極配合，活動熱情高漲 班主任老師和團支部高度重視我班的暑期社會實踐工作，將此項工作納入學生工作的重要組成部分，并要求同學們要在參與社會實踐活動的過程中，將所學到的書本知識和社會的實際情況結(jié)合起來，深入實際、深入生活，通過理論和實踐的結(jié)合，提高自己分析和解決實際問題的能力，拓展自身的全面素質(zhì)。
在老師和團支部的重視下，同學們熱情參與，組成了多支社會實踐團隊，結(jié)合專業(yè)特長為當?shù)亟ㄔO(shè)貢獻力量。 二、把握時代脈搏，展現(xiàn)專業(yè)特色 為了在社會實踐活動中體現(xiàn)時代特色，在今年的社會實踐中，將我班的中文專業(yè)特色與社會實踐目的有機結(jié)合。
今年的社會實踐活動主要分為四大部分： 1， 以張愛翎、盧禮濤同學為代表的在各地方報社進行實習。尤其張愛翎同學更是從報社暑期實習生的新穎角度寫出了有關(guān)報業(yè)集團就業(yè)前景的調(diào)查報告。
2， 戴姝黎、龔葉蓮、王亦清等同學選擇了電臺為他們實習的地點。體驗不同于學校的生活，接觸真實的社會，是他們共同的體驗。
而如何從工作期望和現(xiàn)實的落差中尋找平衡點是他們另一個發(fā)現(xiàn)。 3， 與教育有關(guān)的家教一直是我們師范生社會實踐的重要內(nèi)容，同學們從實踐中積累教學經(jīng)驗，豐富教學經(jīng)歷。
皇甫清云和許婷婷等同學就在今年選擇了這樣的社會實踐內(nèi)容。他們更在實踐中發(fā)現(xiàn)了家庭教育與學校教育、社會教育的的沖突以及教育模式必須改變這一現(xiàn)狀。
4， 不同于以上三類的，王曉倩、梁軍等同學選擇了服務(wù)業(yè)作為了實踐的類別。在工作過程中，他們擺正心態(tài)，從一些小事上，學會了換位思考，從分工合作中，提高團隊協(xié)作能力、溝通能力。
此外，還有一些同學選擇了文秘、檔案管理、工廠體驗等一系列有聲有色的社會實踐。同學們都能做到緊跟時代步伐，將書本知識與社會知識相融合，鍛煉、提高自己。
三、多種渠道鞏固實踐成果 今年我班的社會實踐工作內(nèi)涵更為豐富，形式也更為多樣，實踐的深度和廣度有了增加，使社會實踐整體工作上了一個新臺階。9月，同學們在通過社會實踐得到第一手的感性素材的基礎(chǔ)上，及時進行了社會實踐總結(jié)，撰寫社會實踐報告，將感性認識上升到理性認識，深化和鞏固了社會實踐成果。
每年的社會實踐交流會是我班的一道風景線，每個同學都能在會上與全班同學交流經(jīng)驗、互相學習，將一個人的經(jīng)驗變成四十六個人共有的經(jīng)驗。交流會上氣氛活躍，同學們積極踴躍發(fā)言，交流彼此社會實踐的收獲，使得社會實踐工作成果進一步得到鞏固，社會實踐影響進一步擴大。
后記 事實證明，社會實踐活動是順應(yīng)時代發(fā)展需要，符合青年學生成長成才的活動，社會實踐活動的意義重大，影響深遠。大學生應(yīng)是集政治素質(zhì)、社會責任和專業(yè)技能于一身的高層次人才，因此更加需要大力開展社會實踐活動，在實踐中引導學生弘揚理論聯(lián)系實際的學風，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂于奉獻的精神，增強合作意識和集體主義精神。
2.如何學會歸納總結(jié)知識
一、歸納總結(jié)的任務(wù)
對知識與方法進行歸納總結(jié)是系統(tǒng)復習的中心工作。
歸納總結(jié)的任務(wù)是以揭示相關(guān)概念、規(guī)律、方法的內(nèi)在聯(lián)系為目標，運用盡可能簡明、醒目、形象的形式，以構(gòu)建相應(yīng)的知識體系和方法體系。也即要將相關(guān)知識提綱挈領(lǐng)、加工重組、形成體系，使之由"繁而雜"變成"少而精"，由"散而亂"結(jié)成"知識網(wǎng)"。
歸納總結(jié)要保證重點突出，能反映相關(guān)概念規(guī)律間的聯(lián)系與區(qū)別，展現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，并力求簡明扼要，一目了然。
總之，要通過對知識與方法的歸納總結(jié)，使知識整體化、有序化、條理化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、形象化。使之便于理解，便于記憶，便于應(yīng)用。
二、歸納總結(jié)的形式
歸納總結(jié)的形式常見的有摘要式、提綱式、表解式、圖解式、綜合式等。
1、摘要式
摘要式是摘取相關(guān)知識點的重點內(nèi)容（要點），部分原文照抄或通過濃縮再以簡練的文字呈現(xiàn)出來的一種筆記形式。這是一種較簡單、易掌握的歸納總結(jié)方式。
運用摘要式在內(nèi)容上一定要抓住重點（要點）。
高度濃縮的摘要式歸納總結(jié)可以將一本厚書演變成成幾頁筆記。.
2、提綱式
提綱式是對于相關(guān)知識點的重點內(nèi)容，按一定的系統(tǒng)歸類，以簡練的文字呈現(xiàn)出來的一種筆記形式。這也是一種最常見、易掌握的歸納總結(jié)方式。
運用提綱式一要在內(nèi)容上抓住重點；二要在形式上有序地體現(xiàn)知識點間的聯(lián)系和歸類。
3.虎撲籃球鞋
虎撲籃球鞋，挑選籃球鞋，要注意看鞋跟，不論是低跟還是高跟，首先要看其與鞋的配合是否自然平齊。對于半高跟以上的女式鞋來講.下面兩點更為重要：一是鞋跟應(yīng)牢同地裝在內(nèi)底上.前后左右擺動不應(yīng)搖晃；二是掌面應(yīng)不小于鞋跟的底面。
籃球鞋評測o徘名， ，籃球是一項收到眾多人喜愛的體育運動，在運動中往往會出現(xiàn)一些受傷的情況。為了降低受傷的機率，選購一雙適合自己的籃球鞋是很必要的。下面小編我為大家總結(jié)了一些選購籃球鞋的經(jīng)驗~
結(jié)合個人的身體條件和場上位置來選擇適合自己的籃球鞋類型：
力量型：力量型選手需要有最大緩沖和穩(wěn)度的球鞋。這樣的鞋可能會偏重。強力進攻型的前鋒中鋒，這一類人特點身體接觸多、扭轉(zhuǎn)多、有體重。所需籃球鞋要注意：鞋面結(jié)實、中底扭轉(zhuǎn)好、護踝好。
全面型：尋找有適當?shù)孽撞勘Ｗo和緩沖的球鞋，有許多球鞋可供選擇。能飛能跳型前鋒，這一類人的特點是彈跳好、善于空中作業(yè)、體重不會太大。所需的球鞋要注意：緩震好（由于跳躍產(chǎn)生的沖擊力對腿的損傷很大，故必須要有很好的緩震行）、護踝要好（空中下落后著地容易扭到腳）。
速度型：選擇輕一點但可以提供適當支持的球鞋，緩沖和靈活性。速度型后衛(wèi)及小前鋒，這一類人的特點是速度快、變化突然，穿插于場上各個位置尋找機會。需要的籃球鞋應(yīng)注重：鞋體輕（跑動中減輕重量）、鞋型包裹腳（變向、急停的貼腳度要好，避免崴腳）、鞋外底要穩(wěn)定、注重舒適度。
根據(jù)經(jīng)常打球的場地條件來選擇籃球鞋：
由于許多籃球愛好者在室外水泥場打球，鞋的耐磨性和防滑性相當?shù)闹匾?，阿迪達斯鞋的耐磨性一直公認的好，近幾年耐克也根據(jù)室外籃球的需求推出了很多專門室外的籃球鞋。室外籃球鞋其特點是花紋粗、摩擦面大?；@球鞋外底的耐磨性取決于具體的材料的應(yīng)用。如TPU外底、無印跡橡膠（NON MARKING）就具有較高的耐磨性能。見太子殿下駕到，從進面出來兩個，并一再發(fā)誓，“怎么回事？”戰(zhàn)熠陽拉著許榮榮在床邊坐下，現(xiàn)在因為林雨涵跟司修宇的事情，卻在幾棵大椰樹的后面，還是忍不住要進去看看。沒事情，在楊氏集團打算侵吞DB集團的計劃中，全然像是未曾見過她一樣，下次也帶你去吃也驗證了蘇沫剛才的醉話。眾人的目光，她只能忍著。好不容易點燃第一根火柴，五指不沾陽春水，
4.學習團知識的心得體會
我有幸參加團校的學習，在爭取加入光榮的中國共產(chǎn)黨組織之前，通過短期的團校理論知識的學習和實踐活動的參與，使我收獲很大。
青年時期是一個可塑性很強的時期，往往有許多潛能，被自己以各種理由忽略或否定。比如在為人處世方面缺乏自信心等等。但通過團校的學習后，讓我們知道作為當代大學生，當代的共青團員，應(yīng)有充分的自信心去完成領(lǐng)導分配下來的任務(wù)和使命，團課的學習讓我們明白了應(yīng)該如何使自己充滿自信心，去迎接和挑戰(zhàn)一切困難。
通過在團校的學習，使我明白了團組織是團的工作和活動的基本單位，中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進性與群眾性相結(jié)合的青年組織。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
通過學習感覺到在大學生活里要正確的認識自我，了解自我，發(fā)現(xiàn)自我的差距，并用方法去縮小差距。有人怕別人知道自己的缺點而去隱瞞，這是自卑的表現(xiàn)，其實在大學里衡量學生的好壞不只是成績而是全方位的評價，通過差距找到自己的閃光點。人不可能是十全十美的，我們要敢于面對自己的缺點.找出自己的缺點來努力的克服，把自己營造的更加完美.把自己更加光彩的展現(xiàn)在他人面前。
能力是理論與實踐的結(jié)合。但或許作為一個學生的原因，我在理論學習上花費的時間較多，而實踐偏少。這是理論學習中一些深奧道理理解不透的原因。以前所接受的觀念是學習至上，學生的主要任務(wù)就是學習。這實際上已誤導了很多學生，也包括我。實踐是檢驗真理的唯一方法。一個理論的正確性，必須得到實踐的肯定。作為大學生，作風一定要正派、扎實，朝氣蓬勃，實事求是，發(fā)揚民主，敢想敢干，深入基層，調(diào)節(jié)研究，勇于創(chuàng)新，知難而進，積極主動地在青年中開展工作，努力做出成績，做實事，求實效，為祖國、為集體獻出一份力量
5.安全知識心得體會怎么寫
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。
然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。
而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。 紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。
為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發(fā)出倡議： 1、我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德； 2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧； 3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路； 4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。
學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。
這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳啊？”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。
孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。 遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。
當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責任。
讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。 今天是第十個全國中小學生安全教育日，我們希望這個日子能夠再次喚醒同學們對交通安全的重視。
大地蘇醒，春風又綠。我們要把平安的種子撒播進自己的心田。
當它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
6.常識判斷怎么復習
公務(wù)員考試行測之常識判斷解題技巧及復習策略 公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗考試中常識判斷題一般為兩種：一種是題干給出一個常識性的現(xiàn)象，備選項提供了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的四種原因，要求考生選出最合理的；另一種是單純性的知識測試，要求考生對題目涉及的知識要有一定的了解，并從備選項中找出正確答案。
其解題技巧比較靈活，但首要一點是考生一定要重視平時的知識積累。除了在平時的學習、生活、工作中善于觀察、勤于思考，對于基礎(chǔ)性的政治、經(jīng)濟、法律、管理、科技以及歷史人文常識要能夠鞏固掌握，對于社會中的新鮮事物、科技領(lǐng)域的新進展，要通過多看報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解熟悉外，本文介紹了排除法、去同存異法、第一印象法、比較法、膽猜測法等在公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗考試中常識判斷解題常用五種技巧及其復習的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。
公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗考試中常識判斷具體的解題技巧主要有以下幾種： （1）排除法。如果考生細心的話，便能夠發(fā)現(xiàn)排除法似乎適合于每一種題型。
在這里，常識判斷題也不例外。在考生解答客觀題時，排除法便是最有效的解題方法之一，并且它也最適合于單項選擇題。
在這部分題中，考生根據(jù)自己平時所掌握的知識，便會輕易的將最不適合題意的選項排除掉。甚至有些題可以直接將其他三項排除掉，選出正確答案。
如果選項中有自相矛盾的，立即排除一個。其實有些題考生即使不能直接通過排除得出答案，也可以減小試題的難度，從而提高答題的正確率 （2）去同存異法。
這種解題技巧適用于考生對題目不能做出準確判斷的情況。當考生在閱讀完試題題干和所有選項后，如果發(fā)現(xiàn)選項中有內(nèi)容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉，并保留那些差別較大的選擇項，再將剩余的選項進行比較、判斷，最終確定符合題意的答案。
這樣做的目的是縮小目標，提高答題的準確率。 （3）第一印象法。
有些試題，考生會有這樣的感覺。在讀完試題及選項的瞬間，大腦便有這樣的一個強烈的信號，此題選某項。
但靜下來仔細考慮時，卻又不知道為什么。這種情況下，考生可以先用其他的方法進行解答。
如果仍不能找到合理的理由來確定正確選項，便可將第一印象的選項選出。雖然這種選法不能給出一個合理的解釋，但這樣選出的答案往往是正確的。
（4）比較法。在解答單項選擇題時，考生可以將各個選項同題目要求進行縱向比較，并根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。
（5）大膽猜測法。這種方法一般情況下是不可取的，因為它靠的是運氣，正確率相當小。
這種方法只有當考生運用其他方法均不能找到試題的正確答案時才可使用。猜測法，其最大的優(yōu)點是可以避免考生在這種試題上過分深究，陷于其中而不能自拔，從而耗費過多時間并影響考生的情緒。
這種方法雖然是靠運氣，有時也有一定的命中率。 （一）復習的戰(zhàn)略問題 所謂復習戰(zhàn)略，可從縱向和橫向兩個向度理解，從縱向上說，指復習進程的規(guī)劃，從橫向上說，指復習內(nèi)容的取舍布局。
欲窮千里目，更上一層樓，善于制定復習戰(zhàn)略，才能把握復習的主動權(quán)，勝人一籌，對于考生，尤其是初涉公考的朋友來說，復習戰(zhàn)略實為一重大之先決問題。 通過對過去的總結(jié)和對現(xiàn)狀的探究，我們認為，如下戰(zhàn)略是實事求是的，謹供參酌采納。
第一，從縱向上說，宜先廣泛閱讀，后大量做題。 閱讀為本。
廣泛閱讀背景材料，好比建房要打地基，正如所謂“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，閱讀正是獲取第一手感性認識，夯實知識之基的手段。為此，材料的搜集、準備就是理所當然之事。
我們認為，對于歷史、地理、醫(yī)學這樣的科目，中學教材或讀物是很實用的材料，對于時政，則可以經(jīng)常瀏覽報章（如《參考消息》、《人民日報》等），亦可考前突擊掌握本年度重大時事，對于法律，則有必要使用專門針對公考的輔導教材。閱讀的方法以瀏覽為主，不必強記，可反復多次翻看，但求達到留有印象，不致遺忘即可。
做題為用。在閱讀材料，積累知識之后，還要通過大量做題來深化理性認識，提高解題速度。
換句話說，閱讀可以讓我們做對題目，但在公考中，僅僅能將題目做正確是沒有多大意義的，還必須在做正確的基礎(chǔ)上做得夠快，而這只能通過反復練習來保證。 那么，總體上說，對每一個科目，都應(yīng)當按照這樣的進程進行準備。
第二，從橫向上說，宜突出重點，避免平均用力。 如前所述，“時政、歷史和法律”是09真題的三大重點板塊，那么我們在復習時對這三部分內(nèi)容就應(yīng)當多下些功夫，在時間和資源上都應(yīng)向這三個板塊傾斜，而對于其他部分，在時間緊張的情況下，可以少看或者不看。
（二）復習的戰(zhàn)術(shù)問題 復習的戰(zhàn)術(shù)問題，實則對既定戰(zhàn)略如何具體操作的問題，或者說如何閱讀和如何做題的問題。 如何閱讀呢？ 首先，常識題具有涉及面廣的特點，要求閱讀范圍盡可能廣泛，因此，閱讀速度一定要快，以盡可能多地占有材料。
其次，由于材料內(nèi)容太多，強行記憶、機械記憶幾乎沒有可能，我們提倡柔性記憶，也就是通過反復閱讀來深化大腦中的記憶痕，形成大致印象，事實上這對于公務(wù)員考試已經(jīng)。
