1.幼兒園語(yǔ)言兒歌活動(dòng)中包含有哪些

兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào)，節(jié)奏輕快，幼兒可以在生動(dòng)的韻律中感受到良好的早期教育。幼兒園兒歌教學(xué)不僅可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力以及積極的情感、態(tài)度等。學(xué)習(xí)兒歌并不是目的，而是教育的途徑和手段。教好幼兒園兒歌是我們幼師開(kāi)展教學(xué)工作的主要內(nèi)容，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓兒歌教學(xué)于生活、游戲活動(dòng)之中，深入探討兒歌教學(xué)方法，提高兒歌教學(xué)實(shí)效，奠定幼兒早期教育基礎(chǔ)。

一、朗讀法：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在“指導(dǎo)要點(diǎn)”中強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境” 兒歌是幼兒園語(yǔ)言教育中的重要內(nèi)容之一，和諧的韻律，朗朗上口，深受幼兒喜愛(ài)。兒歌朗讀，就是把書(shū)面上的兒歌語(yǔ)言變?yōu)榭陬^上說(shuō)的語(yǔ)言，把無(wú)聲的語(yǔ)言變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言——更能表情達(dá)意的活語(yǔ)言。在兒歌的教學(xué)中，運(yùn)用朗讀法，教授幼兒學(xué)習(xí)兒歌，也給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境，從而豐富幼兒的語(yǔ)言，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)、擴(kuò)大幼兒的眼界，對(duì)幼兒的語(yǔ)音和語(yǔ)感訓(xùn)練也有著非常重要的作用。在朗讀兒歌過(guò)程中，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，首先是加深了記憶，且在朗讀中自然加深記憶。幼兒的朗讀過(guò)程，也是廣泛吸取語(yǔ)言表現(xiàn)力營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程，隨著語(yǔ)言的豐富、技巧的提高，口頭語(yǔ)言也隨之提高。所以我們要充分認(rèn)識(shí)幼兒園兒歌朗讀教育的獨(dú)特魅力，巧妙利用朗讀法，提高兒歌教學(xué)實(shí)效，達(dá)到促進(jìn)幼兒語(yǔ)言全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、圖畫(huà)法：

兒歌教學(xué)的圖畫(huà)法，即為兒歌配畫(huà)。它是以兒歌內(nèi)容，畫(huà)出符合兒歌的圖畫(huà)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解，也可結(jié)合繪本活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的形象思維能力，啟發(fā)幼兒的想象空間，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。如開(kāi)展小班主題活動(dòng)——春來(lái)了之活動(dòng)九：彩色蘑菇。在教授兒歌：“小小花雨傘，落入樹(shù)林中；要是撐開(kāi)來(lái)，再也收不攏?！焙螅梢灾笇?dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)彩色蘑菇。先畫(huà)出半圓形的蘑菇蓋，再畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的蘑菇柄，然后指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條裝飾蘑菇蓋，并為每個(gè)蘑菇涂上喜歡的彩色。注意蘑菇要畫(huà)得有大有小，不要排列得很整齊。先學(xué)兒歌再畫(huà)蘑菇，加深了幼兒感性認(rèn)識(shí)和對(duì)歌詞的理解、記憶，并很快的記住兒歌。

三、歌唱法：

據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的音樂(lè)才能始自兒時(shí)歌謠的熏陶，因此，讓充滿兒童情趣和具有教育意義的兒歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，將有助于培養(yǎng)孩子的音樂(lè)能力。幼兒園兒歌教學(xué)的歌唱法，是兒歌教學(xué)的基本形式，也是幼兒音樂(lè)的啟蒙教育。通過(guò)演唱兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達(dá)的音樂(lè)之美和對(duì)兒歌的進(jìn)一步理解。兒歌歌詞淺顯易懂，節(jié)奏簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，結(jié)構(gòu)短小，音域不寬，適合幼兒演唱。兒歌教學(xué)歌唱法可以采取齊唱、獨(dú)唱、重唱、合唱，培養(yǎng)幼兒掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通過(guò)學(xué)兒歌，唱兒歌，既培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言能力，又培養(yǎng)了幼兒演唱兒歌的能力，從而有效提高兒歌教學(xué)。

四、游戲法：

游戲教學(xué)法是情景教學(xué)法中的一種形式，兒歌游戲教學(xué)法就是在游戲活動(dòng)中教授兒歌，它伴隨著幼兒的活動(dòng)游戲而吟唱，能夠激發(fā)和加強(qiáng)幼兒游戲的興趣和愉悅感。幼兒邊玩邊唱，使整個(gè)游戲富有節(jié)奏感，從而提高游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容。如丟手帕游戲：讓十余個(gè)幼兒席地圍圈而坐，多媒體播放丟手帕兒歌：“丟手帕，丟手帕，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！庇變阂贿呑鲇螒颍贿叧獌焊琛Ｔ谟螒蚧顒?dòng)中加入兒歌因素，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，在唱兒歌中開(kāi)展游戲，極大的豐富了游戲內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌潛能，促進(jìn)了幼兒園兒歌教學(xué)。

五、表演法：

表演法就是根據(jù)兒歌內(nèi)容，用表演形式表達(dá)兒歌的主題。通過(guò)表演，從而培養(yǎng)幼兒的肢體語(yǔ)言，豐富學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌印象和記憶。如小班主題活動(dòng)——春來(lái)了之活動(dòng)十六：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。幼師可先教授兒歌：“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只小雞來(lái)，毛茸茸啊胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來(lái)。”然后，幼師講解、示范小雞出殼動(dòng)作，組織幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編各種小雞出殼和跳舞的動(dòng)作，在樂(lè)曲伴奏下，幼兒扮演小雞邊唱邊走出活動(dòng)室，從而，加深了幼兒對(duì)兒歌的感受和理解，提高了兒歌教學(xué)效果。

幼兒園兒歌教學(xué)，其方法多種，需要我們根據(jù)不同內(nèi)容和不同時(shí)期，采取具體教學(xué)方法，豐富兒歌教學(xué)內(nèi)涵，擴(kuò)展幼兒認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高兒歌教學(xué)實(shí)效。

2.《安全標(biāo)志我知道》大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。

2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

B、老師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？它表示什么？提醒我們注意什么？

最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。

4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽

把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。

B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。

C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

3.幼兒園中班語(yǔ)言方面掌握的知識(shí)

(1)能集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人談話，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話。能說(shuō)普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。

(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫(huà)面。

(5)能仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，知道圖書(shū)的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫(huà)書(shū)。在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。喜歡描畫(huà)圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)。

4.中班語(yǔ)言《一粒小種子》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、種子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程。

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子。今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。

師：“葵花種子已經(jīng)怎么樣了？”

幼：長(zhǎng)大了。

幼：長(zhǎng)成了向日葵。

（評(píng)析：以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言開(kāi)頭，使幼兒的注意力迅速集中；以優(yōu)美的音樂(lè)、動(dòng)感的畫(huà)面激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

二、發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

1、初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物。

師：“假如你是一粒種子，你想長(zhǎng)成什么植物。”

幼：我想長(zhǎng)成西瓜。

幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)；

師：陳老師有了一個(gè)好注意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（放音樂(lè)）

（評(píng)析：幼兒隨音樂(lè)發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，動(dòng)作千資百態(tài)，興趣高漲。）

2、用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程。

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，陳老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)呢？

（啟發(fā)幼兒用更多肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中感受活動(dòng)的快樂(lè)。）

三、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨的植物。

1、啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

（放風(fēng)、雨、雷聲）

師：天氣怎么樣？

幼：打雷了。下雨了。刮風(fēng)了。

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

2、觀賞課件：暴風(fēng)雨的向日葵。

師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。

3、隨音樂(lè)表演一遍。

師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨的植物吧。

（評(píng)析：教師一次次的引導(dǎo)，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用。同時(shí)幼兒在感受植物成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)大自然的神奇。）

四、完整表演一遍。

1、出示種子若干。

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的。

2、幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍。

（評(píng)析：種子的出現(xiàn)既自然的增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)欲望，也為后面的活動(dòng)延伸作好了鋪墊。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）

活動(dòng)結(jié)束：

幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，并觀察、記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

5.幼兒園中班應(yīng)學(xué)會(huì)哪些交通安全標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)信號(hào)等標(biāo)識(shí)了解基本的交通規(guī)則。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌《小小孩學(xué)常識(shí)》動(dòng)畫(huà)。

2、交通安全標(biāo)志圖片，信號(hào)燈標(biāo)識(shí)卡片，自制方向盤(pán)一個(gè)。

3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學(xué)路上》。

4、布置場(chǎng)地：十字路口、人行橫道、停車場(chǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1、觀看畫(huà)面，引起幼兒思考。

師：小朋友我們一起來(lái)看看畫(huà)面里發(fā)生了什么事情？（畫(huà)面1：幾個(gè)小朋友在翻越車行道中間的護(hù)欄。畫(huà)面2：一個(gè)人跨越護(hù)欄橫穿馬路被飛馳而來(lái)的汽車撞倒。）2、師："小朋友剛才你們看到了什么？""是什么原因造成危險(xiǎn)事情的發(fā)生？"小結(jié)：這是多么危險(xiǎn)可怕的事，為了我們自己的生命安全我們一定要遵守交通規(guī)則。

二、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)和幾種常見(jiàn)交通標(biāo)志。

1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

師：今天老師請(qǐng)一位小客人來(lái)教給我們一些最基本的交通規(guī)則，我們一起來(lái)看看吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)《小小孩學(xué)常識(shí)》）師：動(dòng)畫(huà)里面的小客人告訴我們信號(hào)燈有幾種顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

師：我們來(lái)做一個(gè)小游戲，"遵守規(guī)則的小朋友"。請(qǐng)小朋友們看信號(hào)燈過(guò)馬路。

小結(jié)：小朋友們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

6.幼兒中班語(yǔ)言問(wèn)答歌冬梅老師教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

(1)讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì)問(wèn)答歌。

(2)認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

(2)漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

今天早上，老師接到了“小問(wèn)號(hào)”豆豆打來(lái)的電話，他說(shuō)它遇到難題了，想請(qǐng)小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的，小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng)：

什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？

什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？

1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題，第一個(gè)難題是 “什么叫牛不是牛？”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“?！弊郑皇恰芭！?，請(qǐng)小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）好，我們一起來(lái)看看是不是你認(rèn)為的動(dòng)物。（出示圖片“蝸牛”）

教師：小朋友這是什么動(dòng)物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對(duì)了，原來(lái)是蝸牛，你們猜對(duì)沒(méi)有呀？

教師小結(jié)：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第一個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）

2、好了，豆豆的第一個(gè)問(wèn)題有答案了，我們接著第二個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎？這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是什么動(dòng)物？（出示圖片“壁虎”）

教師小結(jié)：壁虎是一種爬行動(dòng)物，身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專吃蚊子、蒼蠅；當(dāng)它遇到敵人的時(shí)候會(huì)斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。那“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第二個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）

3、豆豆的第二個(gè)問(wèn)題也有答案了，下面我們一起來(lái)看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓？” 這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。 小朋友再來(lái)想一想，他會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……）我們一起看看它到底是誰(shuí)？（出示圖片“熊貓”）

教師小結(jié)：熊貓是我們國(guó)家的國(guó)寶，它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。 好了，“小問(wèn)號(hào)”豆豆的第三個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）

4、小朋友再仔細(xì)聽(tīng)豆豆的最后一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠？” 這種動(dòng)物的名字里有一個(gè) “鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請(qǐng)個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題，教師：小朋友，你認(rèn)為會(huì)是什么動(dòng)物呢？指導(dǎo)幼兒回答：我認(rèn)為……）到底是什么動(dòng)物呢？（出示圖片“袋鼠”）

教師小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來(lái)一蹦一跳的，很可愛(ài)的袋鼠?！靶?wèn)號(hào)”豆豆的第四個(gè)問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）

二、認(rèn)讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

1.圖與文字相對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

好了，小朋友下面我們一起學(xué)一學(xué)它們的名字吧。（出示漢字，相對(duì)應(yīng)的圖卡下面。）

三、學(xué)說(shuō)兒歌：《問(wèn)答歌》。

總結(jié)：剛才“小問(wèn)號(hào)”豆豆悄悄地告訴老師，它說(shuō)謝謝小朋友幫它解決了難題，它把這些難題編成了一首好聽(tīng)的問(wèn)答歌。那什么叫問(wèn)答歌？就是先提出問(wèn)題，再回答。這種一問(wèn)一答的形式就叫做問(wèn)答歌。

下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)問(wèn)答歌。

問(wèn)答歌

什么叫牛不是牛？蝸牛叫牛不是牛，

什么叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；

什么叫貓不是貓？熊貓叫貓不是貓；

什么叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。

1、教師將問(wèn)題與答案連起來(lái)，示范說(shuō)一遍。

2、跟讀。幼兒跟教師一起學(xué)說(shuō)兒歌。（帶讀三遍，注：帶讀前注意要報(bào)兒歌名稱）

3、讓幼兒將問(wèn)答歌完整地讀一遍。

4、教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答。

比如：教師：什么叫牛不是牛？幼兒：蝸牛叫牛不是牛。

小結(jié)：小朋友說(shuō)的都非常的好，真棒！

四、教師小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌“問(wèn)答歌”，小朋友說(shuō)的非常好，希望小朋友回家后，讓你們的爸爸媽媽一起來(lái)猜一猜，看爸爸媽媽能回答出來(lái)嗎？好嗎？好，小朋友們下課！

7.幼兒園中班語(yǔ)言兒歌（月亮下來(lái)吧）怎么教

一、活動(dòng)動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

3、感受民間童謠的藝術(shù)魅力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：月亮下來(lái)吧

2、仿編兒歌紙條人手一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引入：回憶月亮形狀變化。

提問(wèn)：月亮的形狀是怎樣變化的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

小結(jié)：每個(gè)月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

（二）、師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問(wèn)：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

2、提問(wèn)：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說(shuō)。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

（三）、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

(1)、初次欣賞。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一首關(guān)于月亮兒歌，一起來(lái)欣賞吧。

（)介紹兒歌的名字《月亮下來(lái)吧》。（點(diǎn)擊兒歌名字啟動(dòng)背景音樂(lè)，教師朗誦，進(jìn)入自動(dòng)播放到，畫(huà)面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）

提問(wèn)：兒歌名字叫什么？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

(2)、帶著問(wèn)題再次欣賞。

提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰(shuí)想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）

2、逐段回憶兒歌內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。）

教師提問(wèn)：你在兒歌里最先（或接下來(lái)）聽(tīng)到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰(shuí)想把它怎么依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）

3、整首朗誦。（“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛）

(1)、，提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

(2)、，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂(lè)朗誦若干遍。

(3)、師生共同討論為兒歌配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌若干遍。

（五）、活動(dòng)延伸：仿編兒歌。

教師示范仿編，請(qǐng)幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

活動(dòng)結(jié)束。

8.幼兒園中班十五周工作重點(diǎn)

主題名稱 安 全 周 主題目標(biāo) 1.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

3.引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1.師生共同收集安全標(biāo)志張貼在主題墻上。

2.幼兒為幼兒園各活動(dòng)角、走廊等處自制安全標(biāo)志，張貼在相應(yīng)的地方。 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng) 設(shè) 紙藝區(qū)：提供安全標(biāo)志圖片美工區(qū)：畫(huà)畫(huà)安全標(biāo)志 星期內(nèi)容時(shí)間 一 二 三 四 五 晨間活動(dòng) 民間游戲（滾圈） 大型玩具 玩輪胎 機(jī)動(dòng) 皮球 上午 教學(xué)活動(dòng)（一） 圍棋活動(dòng) 紙藝：太陽(yáng)花 常識(shí)活動(dòng)：會(huì)說(shuō)話的安全標(biāo)志 美術(shù)活動(dòng)：好吃的冰激凌（1） 紙藝活動(dòng)：折紙《風(fēng)車》 教學(xué)活動(dòng)（二） 常識(shí)活動(dòng)：安全小衛(wèi)士 體育活動(dòng)：賽龍舟 語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找家 美術(shù)活動(dòng)：好吃的冰激凌（2） 區(qū)域活動(dòng) 游 戲 戶外游戲 區(qū)域活動(dòng) 手指游戲 戶外活動(dòng) 智力游戲：碰球游戲 下午 教學(xué)活動(dòng)（三） 棋“妙”世界 數(shù)學(xué)活動(dòng)：快樂(lè)城堡 輪滑活動(dòng) 社會(huì)活動(dòng)：受傷了怎么辦 社會(huì)活動(dòng)：好孩子不玩火 家園互動(dòng) 詳見(jiàn)家園工作 日常生活要求 1.養(yǎng)成早起早睡的習(xí)慣，上幼兒園不遲到。

2.最近天氣早晚溫差很大，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們穿上便捷的外套方便孩子穿脫。