1.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)書法藝術(shù)教案

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)書法藝術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

教學(xué)用具：

毛筆、墨汁。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。出示圖片或多媒體課件）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類

(1)硬毫筆（狼毫）：彈性較好。

(2)軟毫筆（羊毫）：柔軟，彈性不如狼毫筆。

(3)兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

(1)筆錐圓； （2）筆頭尖；

(3)有彈性； （4）筆根牢；

(5)筆桿直。

3、用筆的方法

(1)用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。

(2)蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

(3)寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

(1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。

(2)寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。

（多媒體展示各個(gè)時(shí)期書法名家作品，感受書法藝術(shù)的魅力。）

練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？

五實(shí)踐

練習(xí)：老師蘸水在黑板上板演，學(xué)生練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

比一比誰(shuí)的執(zhí)筆姿勢(shì)最美。

2.有那些關(guān)于書法的文化常識(shí)

中國(guó)書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。

中國(guó)書法是一種很獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)，漢字是中國(guó)書法中的重要因素，因?yàn)橹袊?guó)書法是在中國(guó)文化里產(chǎn)生、發(fā)展起來(lái)的，而漢字是中國(guó)文化的基本要素之一。以漢字為依托，是中國(guó)書法區(qū)別于其他種類書法的主要標(biāo)志。

書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。

3.書法理論常識(shí)知識(shí)

關(guān)于書法的知識(shí)可多了，像樓上也說(shuō)得很好.

自古以來(lái)，書法就與文房四寶有著密切的關(guān)系，文房四寶即是筆.墨.紙.硯.常說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書法，所以說(shuō)書法的好與不好不說(shuō)全部取決于這文房四寶，但也與其有著密切的關(guān)系的.

然后，書法."書"必有"法".古往今來(lái)，書法都是很講究的.比如說(shuō)起筆姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，運(yùn)筆用什么鋒，間架的結(jié)構(gòu)等等.當(dāng)然，因?yàn)楝F(xiàn)在的人比較急于求成，而且并不是從小學(xué)起有基礎(chǔ)的，所以現(xiàn)在的人學(xué)書法很多都選擇臨摹，就這臨摹都有臨摹的技巧.這就是書法，一筆一畫一折一勾都有講究的！

如前面所說(shuō)文房四寶之毛筆，選毛筆，最重要的就是筆頭，因?yàn)楣P頭的用料和式樣都直接關(guān)系到書寫的效果.就毛筆的筆鋒原料來(lái)看大抵分為三類：硬毫（用兔毫，狼毫制成），軟毫（主要用羊毫制成），兼毫（以硬毫為柱軟毫為被，如："白云"筆）.

像我說(shuō)的這些都還比較粗糙.每個(gè)細(xì)節(jié)都有很多講究.書法的知識(shí)，如果真的要深入了解，我還是建議你買本書來(lái)看看，即可學(xué)習(xí)其常識(shí)，還可以看看古往今來(lái)一些名家的手筆.如王羲之的，雖然每個(gè)人都知道他的書法很好，但是眼看與耳聽是不一樣的，真正看到他的書法的時(shí)候它會(huì)感染你.

4.書法基本常識(shí)

執(zhí)筆姿式五指執(zhí)筆法，首先用拇指與中指緊夾住，手掌中的空閑位置要有像4厘米左右的正方體的位置，然后用無(wú)名指和小指自然的放在毛筆后面，身體挺直，手臂要離桌子有合適的一段距離。

2.背臨多次臨寫之后，根據(jù)頭腦記憶中留下的原作形象，再次書寫出來(lái)。3.創(chuàng)作依據(jù)不斷修正的背臨書寫習(xí)慣和書寫風(fēng)格，重新選擇書寫內(nèi)容及表現(xiàn)風(fēng)格，寫出來(lái)的新作品。

4.雙鉤雙鉤書法之“五指法”（雙苞） 雙鉤，也叫“雙苞”，是執(zhí)筆的一種方法。唐代書法家韓方明在《授筆要說(shuō)》中說(shuō)：“夫書之妙在于執(zhí)管，既以雙指苞管，亦當(dāng)五指共指，其要實(shí)指虛掌，鉤壓平送，亦曰抵送，以備口傳手授之說(shuō)以。”

其方法是，大指向外壓著，食、中兩指向內(nèi)鉤著，無(wú)名指向外揭著，小指帖在無(wú)名指下面，幫同送著，五指都派好了用場(chǎng)。5.坐勢(shì)凡寫三寸以內(nèi)的字，都可以坐書。

坐書的桌椅高矮要適中。頭要正，可稍前俯，但不宜左右歪斜。

臀部要做正，腰脊要直，胸要挺，不要伏在案子上，胸前離桌邊一般要保持在3-5寸的距離。兩腿要自然張開，腳要放平，左手按紙（紙亦應(yīng)放正）。

筆的位置，以距鼻6寸左右為宜。擴(kuò)展資料書法書法，是中國(guó)及深受中國(guó)文化影響過(guò)的周邊國(guó)家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯書法和英文書法等。其“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。

從廣義講，書法是指文字符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其含義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法書寫，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。

漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫，無(wú)聲的樂(lè)等。參考資料：百度百科-書法。

5.幼兒教案 書法《人、口》

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，增強(qiáng)愛(ài)家人的情感。

2.嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的"多""少""一樣多" 。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演。

2.能嘗試用"多""少""一樣多"比較5以內(nèi)的數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.事先請(qǐng)幼兒回家詢問(wèn)自己父母的姓名和職業(yè)。

2.全家福照片、鋼琴。 3.操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人？》 活動(dòng)過(guò)程： 一、看一看，猜一猜。

引導(dǎo)幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人： 老師家里都有誰(shuí)？一共有幾口人？ 二、說(shuō)一說(shuō)，比一比。 請(qǐng)帶全家福照片的幼兒，上臺(tái)大膽的介紹自己的家人。

三、數(shù)一數(shù)，比一比。 統(tǒng)計(jì)：數(shù)一數(shù)小朋友的全家福照片人數(shù)有多少？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我家有幾口，看我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我，哦！有3個(gè)！出示操作材料《家有幾口人？》，引導(dǎo)幼兒操作。

、比較：比一比誰(shuí)家的人最多？誰(shuí)家的人最少？誰(shuí)家和誰(shuí)家的一樣多？ 四、唱一唱，編一編 彈唱歌曲《我家有幾人？》并請(qǐng)幼兒邊聽邊自然的跟唱。 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將"爸爸媽媽"改成"爺爺奶奶"或者"外公外婆"，將"布娃娃"改成"大哥哥""大姐姐""小弟弟""小妹妹""小花貓"等。

五、活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成"我的家"主題墻飾，供幼兒欣賞交流。 音樂(lè)區(qū)提供《我家有幾口？》音樂(lè)，供幼兒歌唱、表演。

活動(dòng)反思：在開展本次活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒帶來(lái)了全家福、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片，并在我們老師的引導(dǎo)下，相互介紹家里的成員。這次音樂(lè)活動(dòng)"我家有幾口"。

我問(wèn)幼兒："小朋友，請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人？"小朋友七嘴八舌的議論開了，"我家有3口。""我家有4口，有爸爸，媽媽，奶奶和我。

"在老師的引導(dǎo)下，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹，演變成了單純地說(shuō)說(shuō)照片中的人物，對(duì)于家的概念比較模糊。

這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，我再把他們所帶來(lái)的全家福照片集中在一起展示出來(lái)，一起看看自己的同伴都是和家中的"誰(shuí)"一同合影，漸漸地從孩子們的話語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的"一家人"的概念。 在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人，讓他們一一的數(shù)清楚，對(duì)于小班的幼兒來(lái)講是有一定難度的，因?yàn)樗齻儗?duì)"一家人"的概念就是"爸爸媽媽和我"，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人。

通過(guò)調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。

再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了，接著跟著鋼琴在練唱幾遍，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。

6.我是怎樣進(jìn)行書法教學(xué) （轉(zhuǎn)載）

說(shuō)課老師：吳王 海南二中（瓊大附中） 在書法教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持四點(diǎn)，作為貫穿在整個(gè)書法教學(xué)過(guò)程中的基本點(diǎn)。

下面我以四個(gè)基本點(diǎn)向大家闡述談?wù)劇?一、點(diǎn)明學(xué)習(xí)書法的受益，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)書法與生活相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。

如寫廣告、通知、出墻報(bào)、寫春聯(lián)、婚聯(lián)等 二、把書法教學(xué)貫穿在學(xué)習(xí)文化，提高知識(shí)，人格修養(yǎng)，陶冶情操，認(rèn)識(shí)生活的學(xué)習(xí)過(guò)程中。 注：古人說(shuō)：1、知書才能達(dá)理 2、先學(xué)做人，后學(xué)寫字 3、人情達(dá)練就文章 三、1、提高學(xué)生的書法興趣，才是學(xué)好書法的唯一途徑。

2、筆、墨、紙、硯的常識(shí)用法。筆畫結(jié)構(gòu)、技法、技能、章法布局、落款蓋印，等一整套規(guī)律。

注：高爾基說(shuō)：興趣是最好的老師 四、在書法教學(xué)中，突出嚴(yán)、善、表三個(gè)字。 1、嚴(yán)：古人言：嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)之以情，嚴(yán)之以理。

2、善：古人言：善舉是成功的開始，善于引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)。 3、表：哲人說(shuō)：贊揚(yáng)人是一種美德。

在教學(xué)中注意觀察學(xué)生，從細(xì)微處人手，嚴(yán)格要求，善于發(fā)現(xiàn)，注重表?yè)P(yáng)，以點(diǎn)帶面，會(huì)起到良好的學(xué)習(xí)帶頭作用。 五、1、書法幾千年來(lái)之所以被世人重視，稱之為國(guó)粹，是因?yàn)闀ū旧碇皇且环N載體，一種形式，它所包含的是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化和人文思想，這可不是能夠輕易掌握的。

學(xué)習(xí)書法并不只是要把字寫好，真正的目的是要通過(guò)這種特殊形式，磨練意志，陶冶情操，拓展知識(shí)面，從而升華品位，完善人格。 黑格爾說(shuō)：中國(guó)書法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神。

2、什么叫歸一呢？古時(shí)，稱研究學(xué)問(wèn)的人為士。士就是專家。

士字上面一個(gè)十，下面一個(gè)一，古書稱為推十合一比如說(shuō)開始受教育要學(xué)十樣學(xué)問(wèn)，如數(shù)、理、化、文、史、哲、地、音、美、體都學(xué)一些，為的是打好基礎(chǔ)，到了上大學(xué)就只能選修一個(gè)系，一門專業(yè)，就要?dú)w一了。書法也然從某種角度講，學(xué)習(xí)書法，就是學(xué)習(xí)文化，提高知識(shí)，學(xué)習(xí)書法不是光練習(xí)橫豎撇捺鉤，而是練習(xí)一個(gè)字就懂一個(gè)道理，寫一個(gè)詞句就懂一段歷史，寫一首詩(shī)就懂人生的好多哲理，而不是象一些人認(rèn)為的那樣學(xué)習(xí)書法是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力，這種認(rèn)識(shí)是不正確的。

注（在日本女孩子學(xué)好一手書法是男人追求的偶像）。 3、典句書法習(xí)作練習(xí) 三絕韋編 天道酬勤 學(xué)貴知疑 殘?jiān)律桓?，高賢德常修 人窮不失志，月缺不改光。