1.怎樣展開幼兒園禮儀
在幼兒園開展禮儀教育主要包括兩個(gè)大的方面：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的組織與實(shí)施，我們首先來談一談第一方面： 一、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個(gè)方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè) 在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識。 2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1） 教室內(nèi)主題墻面布置 幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時(shí)時(shí)都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習(xí)慣。
也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。 （2） 教室區(qū)域中開辟禮儀專區(qū)，如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合 如娃娃家，可以讓幼兒從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接待客人、如何具有愛心，從行動(dòng)上愛自己的父母及進(jìn)餐的禮儀等。
如表演區(qū)，可讓幼兒自己創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于禮儀的小的情景片，如何排隊(duì)等候上車、如何給老人讓座、在公共場所如何注意公德等。 （3） 區(qū)域中的活動(dòng)規(guī)則要求與禮儀相結(jié)合 幼兒園在區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)為幼兒分出很多的區(qū)域，如：表演區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)……，每一個(gè)區(qū)域老師都會(huì)規(guī)定活動(dòng)的規(guī)則，幼兒開展禮儀教育后，這些規(guī)則可由孩子自己根據(jù)禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自制定的規(guī)則，那么他們在活動(dòng)中會(huì)更好的去遵守。
3、家園聯(lián)系禮儀專欄 幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡單的行業(yè)規(guī)范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會(huì)中的行為。
在幼兒園里由教師負(fù)責(zé)，而家庭和社會(huì)中的禮儀就需要我們的家長來負(fù)責(zé)。所以幼兒在園里學(xué)到的禮儀常識必須要讓家長知道，并學(xué)會(huì)才能讓家長更好的在家庭和社會(huì)中來監(jiān)督幼兒的行為，而班級中孩子每天學(xué)到哪些禮儀知識了，我們可以通過班級中的家園聯(lián)系禮儀專欄讓家長來了解并學(xué)習(xí)禮儀內(nèi)容。
（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)： 1、禮儀教育動(dòng)員會(huì)（說明開展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長的好處） 幼兒園在開展禮儀教育之前首先要召開一個(gè)禮儀教育動(dòng)員會(huì)：通過這個(gè)動(dòng)員會(huì)讓家長能夠明白為什么要在幼兒園開展禮儀教育，禮儀對于幼兒的將來發(fā)展的更要意義，通過禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會(huì)都能得到哪些好的發(fā)展。使家長從意識上感到禮儀教育的重要，從行動(dòng)上來支持幼兒園開展禮儀教育。
2、全園教師禮儀培訓(xùn)并考核 幼兒園對幼兒開展禮儀教育之前，幼兒園首先要對教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。作為我們的幼兒教師，有很多教師并不太了解禮儀，對禮儀也是一知半解。
如果不學(xué)習(xí)就對幼兒進(jìn)行禮儀教育，可能會(huì)對幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會(huì)站立的正確姿勢，怎樣給孩子起來更好的示范作用呢。所以在開展禮儀教育之前首先對教師進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行考核，教師通過考核合格后方能對幼兒進(jìn)行禮儀教育。
3、組織家長學(xué)習(xí)成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長介紹禮儀常識。 幼兒園開展禮儀教育，為什么要對家長進(jìn)行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。
教師可以負(fù)責(zé)幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會(huì)生活中就要由家長來負(fù)責(zé)了，所以作為家長必須懂得成人禮儀才能更好的監(jiān)督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養(yǎng)成自己的習(xí)慣。 二、課程的組織與實(shí)施 （一）結(jié)合禮儀教程中的44個(gè)主題進(jìn)行教學(xué) （二）教師利用禮儀教程的教案對幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng) （三）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，針對禮儀教育提出更好的意見或建議 （四）禮儀成果展示。
如半日開放時(shí)組織禮儀示范課或禮儀表演；班級之間互相觀摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)…… 前面我們談到了在幼兒園開展禮儀教育首先進(jìn)行物質(zhì)和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，然后是教師通過教程進(jìn)行課程的組織及實(shí)施工作。在這個(gè)過程中，園長仍然會(huì)有疑問，如何對老師或家長進(jìn)行禮儀培訓(xùn)呢？通過什么對教師進(jìn)行考核呢？我們來看一看禮儀教育課程體系的設(shè)制，了解了這種課程體系之后，園長就不會(huì)再在疑惑了。
三、禮儀教育課程體系： （一）幼兒用教程 我們的禮儀教育是針對幼兒的，所以必須要有幼兒的用的教程，才能利于幼兒去學(xué)習(xí)吸收。 （二）幼兒禮儀教程配套的教案 作為一種課程，不光要有孩子的用書，教師是教育的實(shí)施者，為了教師更好的實(shí)施，所以根據(jù)幼兒用書為教師配置了教案，方便教師授課。
（三）致家長的一封信 禮儀教育是一種全新的課程體系，很多家長并不知道禮儀對于孩子的一生有多么的重要，為了讓家長更好的了解禮儀教育，我們給每位家長準(zhǔn)備了由北京師范大學(xué)梁志燊教授寫的致家長的一封信。信中詳細(xì)的說明了為什么要在幼兒園開展禮儀教育？開展禮儀教育會(huì)給孩子帶來哪些好處等內(nèi)容。
（四）禮儀教育光盤 成人禮儀、教師禮儀、禮儀教育示范課對于剛。
2.有關(guān)幼兒生活小常識
生活小竅門??！ > 1。
使音質(zhì)變壞的cd變好的技巧 > > 盤面上被劃了斜紋，音質(zhì)變的不好了。解決的辦法其實(shí)操作很簡單。
將音質(zhì)變壞的cd放入電冰箱2個(gè)小時(shí)。之后，蒸發(fā)掉水分。
就好了。當(dāng)然，劃痕很深的話是不行的。
> > 2。即使沒有定發(fā)膠也能固定頭發(fā) > > 早上起來，頭發(fā)亂糟糟的。
但是，定發(fā)膠又用完了。用碳酸飲料來代替吧。
涂上之后，在用吹風(fēng)機(jī)吹，就能定型的很漂亮。用碳酸飲料定型，為什么可以代替發(fā)膠呢？實(shí)際上，起作用的是碳酸飲料的糖分。
酸飲料含有13左右的糖。糖分干后凝結(jié)，被吹風(fēng)機(jī)一吹，就固定了。
當(dāng)然，它是對頭發(fā)無害的，還可以持續(xù)一天呢。 > 3。
不疼的揭除膏藥法 > 貼在腿上的膏藥，剝落的時(shí)候是很疼的。尤其對于體毛較重的男性來說，是最恐怖的。
怎樣不疼就能把膏藥剝除呢？其實(shí)也很簡單，只要用棉棒沾上"嬰兒油"輕輕探到膏藥與皮膚接觸的一面。這樣，膏藥就會(huì)自然剝落了。
而且，還會(huì)很干凈的不留痕跡哦。 用棉棒剝除膏藥為什么那么有效呢？因?yàn)楦嗨幱泻芏嘈】眨?嬰兒油"可以使膏藥與肌膚之間產(chǎn)生空間，黏著力就小了。
但是您一定要記住，應(yīng)用這個(gè)竅門的時(shí)候千萬不能用色拉油，因?yàn)樯蛯ι眢w是有害的。 > > 4。
酸橘子變甜橘子的小技巧 > > 冬天是橘子味道最好的季節(jié)。 但是，有時(shí)會(huì)碰到酸酸的橘子。
這種時(shí)候，有一種方法可以讓酸橘子變成甜橘子。方法超級簡單，將橘子放在自行車的籃子里，在附近轉(zhuǎn)一圈。
回來后，你再嘗嘗籃子里的橘子，啊，真是不可思議啊。酸橘子不知怎么回事變成了甜甜的橘子了。
冬天，人們一般喜歡悶在家里，推著自行車轉(zhuǎn)一圈，正好可以緩解運(yùn)動(dòng)不足，而且吃橘子可以獲取維生素c，真是美容與健康一舉兩得啊。 一定要試試啊。
將橘子放在自行車的籃子里，繞附近轉(zhuǎn)一圈。為什么橘子會(huì)變甜呢？用這個(gè)方法之后，橘子真的會(huì)變甜嗎？檢測一下橘子的成分，可以發(fā)現(xiàn)含糖量11。
6的酸橘子，在用過這個(gè)方法后含糖量仍然是11。6。
但是吃的時(shí)候會(huì)明顯感覺到甜了。實(shí)際上，甜味的變化與橘子當(dāng)中含的酸度的不同有關(guān)系。
橘子里既含有產(chǎn)生甜味的糖，也有產(chǎn)生酸味的酸，酸是很容易受到?jīng)_擊的，所以它在受到?jīng)_擊后，就會(huì)減少。也就是說，因?yàn)樗釡p少了，所以才會(huì)感覺到甜。
檢測一下酸度，在使用該方法之前，是6。6，而使用后變成了2。
1。由于自行車籃子的晃動(dòng)，酸受到了沖擊，所以減少了。
這樣給橘子以沖擊，橘子會(huì)變得很甜，但是我不贊成給它太大的沖擊。像自行車籃子那樣程度的沖擊是最合適的。
> > 5。驅(qū)除水壺里水垢的方法 > > 削土豆剩下的土豆皮放入壺里，倒入水沒過土豆皮，放在火上加熱（就像平常燒水一樣），10多分鐘后，把壺里的東東倒出，里面的水垢混雜在土豆皮里一起出來了，水壺干凈了。
呵呵！ > > 6。去除米飯燒糊意味的方法 > > 如果不小心將米飯燒糊了，可迅速把火關(guān)掉，在米飯上邊放一塊面包皮，蓋上鍋，5分鐘后，面包皮即可將糊味吸盡。
> > 7。餅干受潮不好吃了怎么辦 > > 餅干受潮變軟，用電吹風(fēng)吹幾分鐘，冷卻后即變得酥脆可口。
> > 8。真絲衣服起皺怎么辦 > 真絲衣服噴濕后，裝入塑料袋放入冰箱，10分鐘后取出就易燙平。
> > 9。家具用久了失去光澤如何是好 > > 用干凈軟布蘸濃茶擦拭失去光澤的油漆家俱，連續(xù)擦2~3遍，光亮如新。
> 10。 煎炸食物時(shí)油總是外濺怎么處理 > > 用油炸食物時(shí)，油鍋里放少許食鹽，油就不會(huì)外濺。
> > 11。常自己煮面的同志有福了 > > 煮面條時(shí)，如果在水中加一湯匙食油，面條就不會(huì)粘連而且還可防止面湯起 > > 泡沫、溢出鍋外。
> 12。 巧去土豆皮 > > 將土豆放入熱水浸泡一下，再放入冷水中，易去皮。
> > 13。桃子毛好討厭 > > 將桃子放入淡鹽水中輕搓，桃毛可很快脫落。
> > 14。在mm面前做蛋湯露一手 > > 做蛋湯時(shí)，先往沸湯里滴點(diǎn)醋，蛋汁下鍋后形成漂亮的蛋花。
> > 15。切蛋刀法（武俠小說看多了） > > 切白煮蛋時(shí)先將蛋完全冷卻，刀上蘸點(diǎn)水，蛋黃不會(huì)粘刀。
> > 16。煮餃子后的粘連問題 > > 餃子出鍋前先放溫水浸泡一下，表面的面糊用冷開水漂清，就不會(huì)相互粘邊了。
> > 17。 大家都有對蔥流淚的經(jīng)歷吧 > > 切蔥時(shí)，先把刀沾點(diǎn)涼水再切，眼睛就不會(huì)被辣得流淚了。
> > 18。光盤被劃不好讀盤 > > 使用油性筆畫在劃痕上即可。
> > 19。吃了蔥蒜如何去異味 > > 吃了大蒜、蔥等食物后，口中易產(chǎn)生異味，可飲半杯牛奶，異味即除。
> > 20。省力的拖地 > > 用拖把拖廚房地面時(shí)，在拖把上倒少許醋，可迅速去掉地面上的油垢。
> > 21。大蒜去皮 > > 將大蒜掰為小瓣后放在熱水中浸泡數(shù)分鐘，然后撈出，其皮便可很容易剝下。
亦可將蒜瓣放在案板桌上，用菜刀輕拍幾下，皮即極易剝掉。 > > 22。
洗菜去小蟲 > > 從市場上買到的葉類蔬菜上面往往有些蜜蟲等小蟲子，這些小蟲不容易洗下來。如果先用鹽水（一盆水中放半小匙鹽即可）浸泡一下，小蟲受到鹽的刺激，便很快和菜葉分開。
另外，鹽水的比重較大，小蟲和菜葉脫離開以后，便漂浮在水面上，很容易從盆中倒出。 > > 23。
巧剝橙子皮 > > 人們吃橙子大都用刀切，汁液流溢，既浪費(fèi)又不衛(wèi)生。其實(shí)，橙子剝皮并不難，下面介紹一種比。
3.如何讓幼兒禮儀滲透在日常生活中
教孩子禮儀，就是教孩子優(yōu)雅地過一生。
從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，讓孩子終身受益。
教孩子禮儀，就是教孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出良好的行為禮儀、儀表儀容和交往禮儀。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn) ，禮儀教育必須具有生活性、經(jīng)驗(yàn)性和適宜性，必須關(guān)注幼兒的生活，讓幼兒全身心、多感官地投入到以觀察、操作、交往和表達(dá)為主要內(nèi)容的各項(xiàng)活動(dòng)中。
因此，將禮儀教育滲透于幼兒一日生活中，是行之有效的辦法。一、從入、離園開始，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣良好的開端等于成功的一半，主動(dòng)、積極熱情地向別人“問好”、“問早”給別人留下良好的第一印象，是一個(gè)人講禮儀獲得好感的開始。
早晨幼兒入園一聲“老師早！小朋友早！”融洽了師生關(guān)系，拉近了同伴的距離，也調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒。每天早上，孩子、教師、家長見面行90°鞠躬禮，互相問好，看似形式，但長期堅(jiān)持會(huì)提醒人們交往就要躬下身來，互相尊重，接下來交往中，矛盾就會(huì)大大減少。
離園時(shí)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)同老師、小朋友說“再見！”經(jīng)過一天的幼兒園生活，孩子們就要離開幼兒園了，一聲“再見”有對下一次見面的期待，也有對今天友誼的依戀；同時(shí)也告知老師，我要走了！知道孩子跟誰走。簡單的一句“再見”讓孩子養(yǎng)成做事善始善終的習(xí)慣，這樣簡單和年復(fù)一日的問候，就會(huì)在孩子心中埋下行為禮儀的種子，終將結(jié)出文明的果實(shí)。
二、生活活動(dòng)中，隨機(jī)進(jìn)行禮儀教育（一）洗手時(shí)經(jīng)常見到這樣的情況：幼兒洗手時(shí)手沒洗干凈，衣服弄濕了，玩水、擁擠的事時(shí)有發(fā)生。洗手時(shí)應(yīng)教會(huì)幼兒順著水流，手心手背搓擦清洗干凈。
集體洗手時(shí)，應(yīng)當(dāng)先后有序，互相謙讓，注意節(jié)約用水，不要把水龍頭開得太大，以免濺濕衣服；自己洗手時(shí)，不要玩水，洗完后將水龍頭關(guān)緊，保教人員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常提醒、督促、示范。為此，我們將洗手編成了“兒歌”：小小手，小小水；先到洗，不擁擠；勤洗手，好習(xí)慣。
孩子們一邊念一邊洗，洗手也成了好玩的游戲，孩子愛上了洗手。（二）用餐時(shí)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣直接關(guān)系到他們的生長發(fā)育，對幼兒來說是一件很重要的事情。
于是，我們有針對性地在就餐前、餐中、餐后三個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣。餐前聽音樂、講故事、聞味道、猜飯菜，調(diào)動(dòng)幼兒口味。
教幼兒齊念節(jié)約糧食的感恩詞，感謝農(nóng)民辛勤勞動(dòng)。感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，讓幼兒從小對糧食產(chǎn)生敬畏之心，對別人的勞動(dòng)要有感恩之心，孩子吃起飯菜更加香甜可口，更加愛惜糧食。
餐中，坐端正、不挑食，吃飯喝湯不出聲。餐后，幼兒收拾自己碗筷、桌子，把嘴巴擦干凈。
同時(shí)，把用餐禮儀編成兒歌；盤中餐，來不易；老農(nóng)汗，師長情；不挑食，吃干凈；食不語，收碗筷；好習(xí)慣，要堅(jiān)持。這樣的用餐禮儀在孩子們心靈中留下深刻的印象，男孩子一個(gè)個(gè)像紳士，女孩子一個(gè)個(gè)像淑女，一舉手、一投足，甚是優(yōu)雅。
（三）午睡時(shí)幼兒午睡質(zhì)量的好壞也直接關(guān)系到孩子的生長發(fā)育，尤其是對大腦的發(fā)育影響甚大，因此，幼兒園老師應(yīng)認(rèn)真組織幼兒午睡。睡前，營造良好的睡眠環(huán)境，培養(yǎng)幼兒有順序地穿脫衣服、鞋、襪，并疊好放好，教師可以讓幼兒聽聽音樂、念念兒歌，安定情緒。
要注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，不說話、不吵鬧，眼睛一閉睡著了，天天午睡身體好。起床后，指導(dǎo)幼兒快速按順序穿好衣服，收拾整理床鋪。
“搖啊搖，搖啊搖。好寶寶，要睡覺。
不吵鬧，靜悄悄。小花被，蓋蓋好。
兩只手，放放好。乖娃娃，睡著了。”
一首禮儀兒歌再現(xiàn)整體午睡情境。其它生活活動(dòng)中，也滲透相應(yīng)的禮儀教育。
幼兒喝水時(shí)，小水杯，雙手拿；接好水，慢慢走；小心喝，不浪費(fèi)；小水杯，歸原位；入廁時(shí)，不擁擠；大小便，沖洗凈。長期堅(jiān)持做一件事叫習(xí)慣，要讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就需要長期堅(jiān)持。
幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)讓孩子身體更健康，生活更方便。三、游戲活動(dòng)中，鞏固禮儀行為游戲是幼兒園教育最普遍也是最基本的形式。
通過游戲，幼兒將學(xué)到的東西親身體驗(yàn)，加深印象，將禮儀教育滲透于游戲活動(dòng)中，孩子們自然而然習(xí)得禮儀。盡量避免簡單的說教，幼兒學(xué)習(xí)禮儀興趣更濃。
如讓幼兒玩“做客”的游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)做禮貌的小主人，文明的小客人，讓幼兒在游戲中了解一些做客的禮儀。玩“逛超市”的游戲，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輕拿輕放物品，排隊(duì)等候，使用禮貌用語等禮儀習(xí)慣。
戶外游戲時(shí)，教育幼兒不推不擠，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)生矛盾時(shí)會(huì)主動(dòng)道歉，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作，做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的好朋友。四、教學(xué)活動(dòng)中，滲透禮儀知識（一）集體教學(xué)活動(dòng)中，滲透禮儀知識集體教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽別人講話，別人講話時(shí)不插嘴，回答問題前舉手，不大聲吼叫，輕輕地翻看圖書，擺弄學(xué)具，會(huì)收拾整理圖書。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于讓幼兒做事思路清楚，注意力更加集中。
4.關(guān)于幼兒園大班贈(zèng)送的禮儀小知識
幼兒個(gè)人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態(tài)等內(nèi)容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態(tài)主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細(xì)節(jié)規(guī)范。
二、親子禮儀
幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時(shí)應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括請求、應(yīng)答、敲門、就餐、干力所能及的家務(wù)、感恩長輩、體貼關(guān)愛、招呼告別等內(nèi)容。
三、師幼禮儀
幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時(shí)應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括入園問好、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言、聽從教導(dǎo)、請求幫助、感恩老師、離園告別等內(nèi)容。
幼兒家長知道了幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容，就可以開展針對性的教育，遇物則誨，相機(jī)而教，就一定能夠培養(yǎng)出知書達(dá)禮、溫文爾雅、人見人愛的幼兒！
5.如何在幼兒園開展禮儀教育
文章來 源蓮山課件 w w
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個(gè)方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)
在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識。
2、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1) 教室內(nèi)主題墻面布置
幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時(shí)時(shí)都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習(xí)慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。
(2) 教室區(qū)域中開辟禮儀專區(qū)，如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合
(3) 區(qū)域中的活動(dòng)規(guī)則要求與禮儀相結(jié)合
幼兒園在區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)為幼兒分出很多的區(qū)域，如：表演區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)……，每一個(gè)區(qū)域老師都會(huì)規(guī)定活動(dòng)的規(guī)則，幼兒開展禮儀教育后，這些規(guī)則可由孩子自己根據(jù)禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自制定的規(guī)則，那么他們在活動(dòng)中會(huì)更好的去遵守。
3、家園聯(lián)系禮儀專欄
幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡單的行業(yè)規(guī)范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會(huì)中的行為。在幼兒園里由教師負(fù)責(zé)，而家庭和社會(huì)中的禮儀就需要我們的家長來負(fù)責(zé)。所以幼兒在園里學(xué)到的禮儀常識必須要讓家長知道，并學(xué)會(huì)才能讓家長更好的在家庭和社會(huì)中來監(jiān)督幼兒的行為，而班級中孩子每天學(xué)到哪些禮儀知識了，我們可以通過班級中的家園聯(lián)系禮儀專欄讓家長來了解并學(xué)習(xí)禮儀內(nèi)容。
（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
1、禮儀教育動(dòng)員會(huì)（說明開展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長的好處）
2、全園教師禮儀培訓(xùn)并考核
幼兒園對幼兒開展禮儀教育之前，幼兒園首先要對教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。作為我們的幼兒教師，有很多教師并不太了解禮儀，對禮儀也是一知半解。如果不學(xué)習(xí)就對幼兒進(jìn)行禮儀教育，可能會(huì)對幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會(huì)站立的正確姿勢，怎樣給孩子起來更好的示范作用呢。所以在開展禮儀教育之前首先對教師進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行考核，教師通過考核合格后方能對幼兒進(jìn)行禮儀教育。
3、組織家長學(xué)習(xí)成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長介紹禮儀常識。
幼兒園開展禮儀教育，為什么要對家長進(jìn)行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。教師可以負(fù)責(zé)幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會(huì)生活中就要由家長來負(fù)責(zé)了，所以作為家長必須懂得成人禮儀才能更好的監(jiān)督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養(yǎng)成自己的習(xí)慣。
二、課程的組織與實(shí)施
（一）結(jié)合禮儀教程中的44個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)
（二）教師利用禮儀教程的教案對幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)
（三）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，針對禮儀教育提出更好的意見或建議
（四）禮儀成果展示。如半日開放時(shí)組織禮儀示范課或禮儀表演；班級之間互相觀摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)……文章來 源蓮山課件 w w
6.怎樣對幼兒進(jìn)行禮儀教育
一、故事講解
幼兒教師與家長在對孩子進(jìn)行禮儀教育時(shí)，可以根據(jù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)鮮活的生活場景，通過形象地描述兩個(gè)小伙伴在生活中的不同表現(xiàn)的小故事，使幼兒如臨其境，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、對比分析
三、角色扮演
幼兒教師與家長可以在引導(dǎo)幼兒分清是非之后，讓幼兒分別扮演正反兩種不同的角色，進(jìn)行換位體驗(yàn)，產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感。
四、滲透生活
幼兒學(xué)習(xí)掌握禮儀常識，是為了在人際交往中運(yùn)用它，也就是說要養(yǎng)成良好的禮儀行為，并養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識并轉(zhuǎn)化為禮儀行為能力，滲透到日常的生活中才能建立起穩(wěn)固的動(dòng)力定型，反復(fù)強(qiáng)化形成自然而然的禮儀習(xí)慣。
幼兒家長與教師通過講解故事、對比分析、角色扮演與生活滲透幾個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能幫助幼兒掌握禮儀常識，而且能產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感，還能自覺地踐行禮儀規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣，成為一個(gè)知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒。
7.幼兒園書包整理禮儀日常生活教師如何引導(dǎo)
一、要注重營造良好環(huán)境氛圍。
每天早上來園上班時(shí)，我們老師會(huì)清晰地聽見小朋友響亮而甜美的聲音“老師早上好！阿姨、叔叔早上好！”“小朋友們早上好！”老師也是用非常標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬?jiǎng)幼骰貞?yīng)孩子們，這是我們班的值日生“文明禮貌小天使”。在門口迎接小朋友們的到來，他們面帶微笑，精神抖擻用標(biāo)準(zhǔn)嘹亮的普通話向老師、同伴和家長們問好。在看看，我們的小朋友晨運(yùn)上樓梯的時(shí)候，我要求孩子們上下樓梯時(shí)，一邊走一邊輕聲讀禮儀兒歌：上下樓梯注意多，小小樓梯像山坡，上上下下不蹦跳，左顧右看我不要，排隊(duì)慢走不擁擠，不打鬧才是好寶寶。走路挺起胸，擺動(dòng)兩只手，挺胸向前走。這樣的禮儀教育通過讓孩子們親身感知、實(shí)踐，反復(fù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練久而久之在這種良好氛圍才能養(yǎng)成自覺的禮儀習(xí)慣。
看著孩子們認(rèn)真的表情和規(guī)范的禮貌用語，成了每天早晨一道靚麗的風(fēng)景線。可見，營造幼兒身邊良好環(huán)境氛圍尤其重要，正如教育家洛克所說：給孩子規(guī)則，不如給孩子訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。
二、要注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中
在平時(shí)的教育教學(xué)中，想讓幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。例如：我們在組織幼兒玩游戲的時(shí)候，要求幼兒要和別人友好相處，不可以爭搶東西玩。當(dāng)看到自己的好朋友或親人時(shí)，要主動(dòng)打招呼。走的時(shí)候要說“再見”。當(dāng)孩子在課堂上出現(xiàn)的一些不好的行為習(xí)慣，就立即阻止，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過幼兒之間的討論。使幼兒懂得在課堂上的禮儀應(yīng)該怎樣做，同伴回答問題時(shí)自己又是怎樣去聆聽的。這樣的去引導(dǎo)孩子，幫助豐富幼兒對禮儀的認(rèn)知。課后游戲時(shí)，我會(huì)教孩子們一些很多常見的禮儀知識，再例如：小朋友之間不小心踩到同伴的腳，要說“對不起”，請求別人的原諒或想要與同伴分享玩具的時(shí)候，先要有禮貌的征求別人的意見，待別人同意才可以分享。可見，有計(jì)劃的安排科學(xué)、合理的禮儀教育教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好文明的禮儀行為習(xí)慣。幼兒園里有許多小朋友，為了保證全班小朋友在幼兒園的學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，確保小朋友的人身安全，我班就要有許多班規(guī)，例如，下課后不打鬧追逐；上下樓梯要靠右有序地走，拿椅子要雙手搬起來慢慢地走等等。
三、要注重學(xué)會(huì)關(guān)心他人
在日常生活中我會(huì)讓幼兒明白一點(diǎn)：關(guān)心他人就是關(guān)心自己。比如我們老師每天要為小朋友做很多事情，教小朋友學(xué)習(xí)知識，帶小朋友做晨運(yùn)、早操，玩游戲，給小朋友們端飯盛菜，整理被子等等都是很辛苦的，如果你看到了有什么你可以幫忙做的，我們是否可以幫助老師做力所能及的事情呢？例如，搬搬小椅子，整理書架上的小圖書，整理教室里的書本、玩具等，你都要主動(dòng)去幫忙。這樣也是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。那么， 在學(xué)會(huì)關(guān)心自己的基礎(chǔ)上，我們老師可以教育寶寶從最親近的人入手，讓他學(xué)會(huì)關(guān)心家人。這需要家長們的配合，讓家長有意識地在家經(jīng)常鍛煉寶寶，假如有了好吃的，要讓他先請爺爺奶奶吃；家人過生日，可以提醒寶寶以簡單有意義的方式表示祝賀，比如和父母一起做個(gè)創(chuàng)意親子手工，或是自己畫一幅畫等等；爸爸媽媽下班回家，可以啟發(fā)寶寶去給爸爸倒杯水，幫媽媽接下手中的包。又比如爸爸或是媽媽生病了，我們要懂得安慰家人的心情，可以幫爸爸或媽媽錘背、按摩，不惹家人生氣。不要打擾別人休息等等，這也是禮儀禮貌的一種做法。
8.如何對幼兒進(jìn)行禮儀教育
研究表明：3-6歲不僅是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，也是他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，不少家庭與幼兒園都非常重視幼兒的禮儀教育。為了培養(yǎng)出知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒，應(yīng)該采用哪些有效的教育方法呢？ 一、故事講解 幼兒教師與家長在對孩子進(jìn)行禮儀教育時(shí)，可以根據(jù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)鮮活的生活場景，通過形象地描述兩個(gè)小伙伴在生活中的不同表現(xiàn)的小故事，使幼兒如臨其境，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、對比分析 幼兒教師與家長可以在講述故事之后，引導(dǎo)幼兒將正反例加以對比，兩相對照，鑒別分明，讓幼兒認(rèn)清哪些是適宜的、社會(huì)認(rèn)可的言行舉止，哪些是不適宜的、社會(huì)不認(rèn)可的言行舉止，才能獲得正確的禮儀認(rèn)知，印象深刻。 三、角色扮演 幼兒教師與家長可以在引導(dǎo)幼兒分清是非之后，讓幼兒分別扮演正反兩種不同的角色，進(jìn)行換位體驗(yàn)，產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感。
四、滲透生活 幼兒學(xué)習(xí)掌握禮儀常識，是為了在人際交往中運(yùn)用它，也就是說要養(yǎng)成良好的禮儀行為，并養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識并轉(zhuǎn)化為禮儀行為能力，滲透到日常的生活中才能建立起穩(wěn)固的動(dòng)力定型，反復(fù)強(qiáng)化形成自然而然的禮儀習(xí)慣。
幼兒家長與教師通過講解故事、對比分析、角色扮演與生活滲透幾個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能幫助幼兒掌握禮儀常識，而且能產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感，還能自覺地踐行禮儀規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣，成為一個(gè)知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒。
