1.幼兒禮儀教育知識(shí)
1.生活禮儀：（1）用餐禮儀：學(xué)會(huì)正確的用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會(huì)與人共餐時(shí)的禮節(jié)。（2）儀容儀表：能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣；學(xué)會(huì)用正確的姿勢坐、站、走。（3）交往禮儀：在與人交往中，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)與人交談的禮節(jié)；初步學(xué)會(huì)作客的禮節(jié)；能尊重父母、長輩，會(huì)根據(jù)具體情況與他們打招呼。
2.公共場所禮儀：初步了解“七不規(guī)范”的要求，能遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場所活動(dòng)時(shí)，能謙讓，會(huì)尊重和原諒別人。
2.禮儀基本知識(shí)
禮儀是指人們在相互交往中，為表示相互尊重、敬意、友好而約定俗成的、共同遵循的行為規(guī)范和交往程序，它涵蓋各種大型、正規(guī)場合隆重舉行的儀式和人們在社交活動(dòng)中的禮貌禮節(jié)。
在服務(wù)性活動(dòng)中，禮儀的基本要求著重在以下幾方面：一、儀態(tài)儀表禮儀1、著裝 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)要求隊(duì)員統(tǒng)一著裝，顯示良好的團(tuán)隊(duì)精神。2、站姿 抬頭，頸挺直，下頜微收，雙肩放松，兩腿并攏立直，腳尖分開呈“V”字狀。
身體重量平均分布在兩條腿上。雙手交搭貼于腹部，挺胸、收腹。
給人以挺拔向上、莊重大方、精力充沛的印象。3、行姿 行走時(shí)步履應(yīng)自然、輕盈、敏捷、穩(wěn)健。
上身正直，眼平視，挺胸收腹立腰，重心前傾，雙肩平穩(wěn)，不宜左顧右盼，左右搖晃。集體行動(dòng)時(shí)，不得喧笑打鬧。
4、坐姿 入坐時(shí)要輕穩(wěn)，走到座位前，轉(zhuǎn)身后退，輕穩(wěn)坐下。女子裙裝入座時(shí)，應(yīng)將裙向前收攏一下再坐下。
腰背挺直，兩臂自然彎曲放在膝上，雙腿并攏。起立時(shí)，右腳向后收半步而后站立。
二、見面禮儀1、握手 通常年長（尊）者先伸手后，另一方及時(shí)呼應(yīng)。來訪時(shí)、主人先伸手以表示歡迎。
告辭時(shí)，待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不握疼對(duì)方的手為限度。
初次見面時(shí)，時(shí)間一般控制在3秒鐘內(nèi)。2、介紹 介紹時(shí)應(yīng)把身份、地位較為低的一方介紹給相對(duì)而言身份、地位較為尊貴的一方。
介紹時(shí)陳述的時(shí)間宜短不宜長，內(nèi)容宜簡不宜繁。同時(shí)避免給任何一方厚此薄彼的感覺。
3、致意 表示問候之意。通常在各種場合用舉手、點(diǎn)頭、欠身、脫帽等方式向相識(shí)的人打招呼。
三、談話禮儀人際交往中應(yīng)隨時(shí)注意使用禮貌用語，是談話中的基本要求。1、問候 根據(jù)彼此的關(guān)系問候“您好！”、“你好”、“早上好”、“晚安”等，初次相識(shí)可說“您好，見到您很高興”。
2、道歉 做了不應(yīng)該做的事，應(yīng)及時(shí)道歉“對(duì)不起，實(shí)在抱歉”、“真過意不去”、“真是失禮了”?；蛘呤遣唤?jīng)意打擾別人應(yīng)說：“對(duì)不起，打擾了”、“對(duì)不起，打斷一下”等。
3、應(yīng)答 “您不必客氣”、“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的”、“照顧不周，請多指正”。4、慰問 “您辛苦了”、“讓您受累了”、“給你們添麻煩了四、迎送接待禮儀1、接站 對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人，要做好接站工作，掌握客人到達(dá)的時(shí)間，保證提前迎候，接站時(shí)，準(zhǔn)備迎客牌，并在客人到達(dá)時(shí)高舉，以便客人辨認(rèn)。
2、會(huì)面 客人到達(dá)，應(yīng)主動(dòng)迎接，熱情打招呼。如果是長者或身體不太好的應(yīng)上前挽扶，客人手中提有重物應(yīng)主動(dòng)接過來。
3、入室 陪客者應(yīng)走在客人的左邊，或走在主陪人員和客人的身后，到達(dá)會(huì)客室門口，應(yīng)打開門，讓客人先進(jìn)，并把客人介紹給在場的有關(guān)人員。4、送客 按照接待時(shí)的規(guī)格對(duì)等送別。
離開時(shí)，應(yīng)與客人熱情話別。五、表情儀態(tài)表情是人的思想感情和內(nèi)在情緒的外露。
臉部則是人體中最能傳情達(dá)意的部位，可以表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂、憂、思等各種復(fù)雜的思想感情。應(yīng)該運(yùn)用好表情來傳達(dá)信息。
1、待人熱情誠懇，不獻(xiàn)媚討好，不擠眉弄眼，不卑不亢。2、興高采烈而不欣喜若狂，不大呼小叫、手舞足蹈。
3、表示厭惡時(shí)也不要傷別人的面子，避免臉色難看。4、遇到煩惱、氣憤之事，不忙于動(dòng)怒悲傷，應(yīng)控制情緒，讓自己平靜下來。
5、冷若冰霜的表情相當(dāng)于拒人千里之外，應(yīng)通過發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心和熱情來促成雙方的溝通與合作。6、善于運(yùn)用微笑，微笑能使人的關(guān)系融洽，矛盾緩解。
六、手勢儀態(tài)手是體態(tài)語中最重要的傳播媒介。如：招手、揮手、擺手、握手等都表示不同的意義。
人在緊張、興奮、焦急時(shí)，手都會(huì)有意無意的表現(xiàn)著。作為儀態(tài)的重要組成部分，手勢應(yīng)該正確地使用。
1、談話時(shí)，手勢不宜過多，動(dòng)作不宜過大，更不能手舞足蹈。傳達(dá)信息時(shí)，手應(yīng)保持靜態(tài)，給人穩(wěn)重之感。
2、拍拍打打、推推搡搡，撫摸對(duì)方或勾肩搭背，依偎在別人的身體上等形為，會(huì)讓別人反感，也是不符合禮儀的行為。3、不能用食指指點(diǎn)別人，更不要用姆指指自己。
說到自己時(shí)，可以把手掌放在胸口上；說到別人時(shí)，一般應(yīng)用掌心向上，手指并攏伸展開進(jìn)行表示。蹲姿1、女士下蹲不要翹臀，上身直，略低頭，雙腿靠緊，曲膝下蹲，起身時(shí)應(yīng)保持原樣，特別穿短裙下蹲時(shí)更不要翹臀。
2、對(duì)男士沒有像對(duì)女士那樣嚴(yán)格的要求，但也應(yīng)注意動(dòng)作的優(yōu)雅。七、遞接物品1、盡量用雙手遞接物品，以表示對(duì)對(duì)方的尊重。
2、遞尖銳或有危險(xiǎn)的物品，盡量把尖部、危險(xiǎn)部位朝向自己，把安全的一面遞給他人八、辦公室拜訪禮節(jié)1、先預(yù)約，然后以準(zhǔn)確的時(shí)間拜訪。2、出訪前修飾自身的儀表儀容。
3、無論門是開的還是關(guān)的，都應(yīng)輕聲敲門，經(jīng)允許方可進(jìn)入。4、問候及自我介紹：進(jìn)門后應(yīng)該說“您好”、“各位好”或者點(diǎn)頭致意，進(jìn)行自我介紹并向接待人遞名片，請求與安排會(huì)見者見面。
5、初次見面要自我介紹，并主動(dòng)提及會(huì)面事宜，說明來意。6、謝座后，應(yīng)有必要的寒喧，然后切入正題。
7、談話內(nèi)容簡單明了，時(shí)間不易過長，以免影響他人工作。8、恰到好處地告辭。
九、用餐禮儀1、用餐前，服務(wù)員送上的熱濕毛巾作為擦嘴角、雙手用的，用它擦臉、脖子等都是失禮的。2、用餐時(shí)，用餐巾紙擦餐具，是對(duì)主人不尊重的表現(xiàn)。
3、。
3.禮儀小知識(shí)
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。
?禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。
在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
?禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。? 一、個(gè)人禮儀? （ 一）儀表 ?儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。
一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系 ?1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。
因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個(gè)人衛(wèi)生”。
比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對(duì)人口沫四濺。
?2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。
服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場合對(duì)人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。? （二）言談?言談作為一門藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。
?1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。?2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。
如日常使用的“請”、“謝謝”、“對(duì)不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評(píng)為“指教”；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為"拜托"等等。
要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個(gè)字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”。
這十個(gè)字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。? （三）儀態(tài)舉止?1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。
所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
?2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。
雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。
?3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。
正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。
雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。
不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅(jiān)持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會(huì)優(yōu)美、自然。
?4、走姿：行走是人生活中的主要?jiǎng)幼鳎咦耸且环N動(dòng)態(tài)的美。“行如風(fēng)”就是用風(fēng)行水上來形容輕快自然的步態(tài)。
正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。 ?二、見面禮儀 ?1、握手禮：握手是一種溝通思想、交流感情、增進(jìn)友誼的重要方式。
與他人握手時(shí)，目光注視對(duì)方，微笑致意，不可心不在焉、左顧右盼，不可戴帽子和手套與人握手。在正常情況下，握手的時(shí)間不宜超過3秒，必須站立握手，以示對(duì)他人的尊重、禮貌。
?握手也講究一定的順序：一般講究“尊者決定”，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之后，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應(yīng)。若一個(gè)人要與許多人握手，那么有禮貌的順序是：先長輩后晚輩，先主人。
4.文明禮儀小知識(shí)（要短）
文明禮儀小常識(shí) 1、握手禮： 源于中世紀(jì)的歐洲，現(xiàn)已成為全世界人際交往中最常見、最普遍的見面禮。
2、鞠躬禮： 源自中國，現(xiàn)在作為日常見面禮節(jié)已不多見，但盛行于日本、韓國和朝鮮是那里的常禮。 行鞠躬禮時(shí)應(yīng)立正，脫帽，微笑，目光正視，上身前傾15-30度（賠禮、請罪時(shí)外）。
平輩應(yīng)還禮，長輩和上級(jí)欠身點(diǎn)頭即算還禮。 3、合掌禮： 亦稱合十禮，佛教禮節(jié)，盛行于印度和東南亞佛教國家，泰國尤盛。
行禮時(shí)，雙手合攏于胸前，微微低頭，神情安詳、嚴(yán)肅。對(duì)長者雙手舉得越高越有禮，但手指尖不得超過額頭。
接待外國旅游者時(shí)，對(duì)方行合掌禮，我們應(yīng)以同樣形式還禮。4、見面時(shí)還有其他一些禮節(jié)，如招手禮、拱手禮、脫帽禮、注目禮、點(diǎn)頭禮、問候禮、致意禮、鼓掌禮等。
1、握手禮： 源于中世紀(jì)的歐洲，現(xiàn)已成為全世界人際交往中最常見、最普遍的見面禮。2、鞠躬禮： 源自中國，現(xiàn)在作為日常見面禮節(jié)已不多見，但盛行于日本、韓國和朝鮮，是那里的常禮。
行鞠躬禮時(shí)應(yīng)立正，脫帽，微笑，目光正視，上身前傾15-30度（賠禮、請罪時(shí)外）。平輩應(yīng)還禮，長輩和上級(jí)欠身點(diǎn)頭即算還禮。
3、合掌禮： 亦稱合十禮，佛教禮節(jié)，盛行于印度和東南亞佛教國家，泰國尤盛。 行禮時(shí)，雙手合攏于胸前，微微低頭，神情安詳、嚴(yán)肅。
對(duì)長者雙手舉得越高越有禮，但手指尖不得超過額頭。接待外國旅游者時(shí)，對(duì)方行合掌禮，我們應(yīng)以同樣形式還禮。
4、見面時(shí)還有其他一些禮節(jié)，如招手禮、拱手禮、脫帽禮、注目禮、點(diǎn)頭禮、問候禮、致意禮、鼓掌禮等。步行禮儀（1）城市街道車水馬龍，熱鬧繁雜，出門行走要遵守交通規(guī)則，這不僅是公共道德，也是對(duì)生命的尊重。
（2）過斑馬線要注意交通指示燈，并且嚴(yán)格遵守“紅燈停、綠燈行”的習(xí)慣。（3）不可貪圖少走幾步路，而隨意橫穿馬路。
人行道、天橋和地下通道都是為行人專門而設(shè)的，請不要忘記了它的用途。（4）行走時(shí)如不小心碰到別人，應(yīng)及時(shí)向?qū)Ψ降狼浮?/p>
（5）如遇行人問路，要熱情、詳盡地回答對(duì)方。如若回答不了，可請他人幫忙。
（6）手持雨傘行走時(shí)，須留意身邊的行人，避免雨水滴到他人身上或戳到他人。（7）行人使用車輛停止手勢時(shí)，須待車輛完全停止后方可通行，切忌隨意通行。
坐公交車禮儀（1）等候車輛時(shí)，要站在車站牌附近，按順序排隊(duì)上車，如遇老人、孕婦、兒童，可請他們排到自己的前邊，上車前要準(zhǔn)備好零錢。（2）上車后，不要與他人爭搶座位，遇到老人、病人、殘疾人、孕婦和抱小孩的乘客要主動(dòng)讓座，如果遇到他人為自己讓座，要立即道謝。
（3）在車內(nèi)不要吸煙，也不能吃瓜子、口香糖、冰淇淋等易污染環(huán)境的零食，不要在車上大聲喧嘩。（4）站在車內(nèi)應(yīng)手扶把手，不可將身體全部靠在車廂內(nèi)的杠桿上。
站立時(shí)，應(yīng)該保持端正的站姿，雙腳叉開不要過大。（5）坐在座位上，應(yīng)注意不要叉腿而坐，也不能雙腿不斷地抖動(dòng)，這些都是不禮貌的表現(xiàn)。
（6）下車要提前做準(zhǔn)備，如果需要他人讓路，應(yīng)禮貌地打聲招呼，不能默不作聲地沖，更不能發(fā)脾氣，出言不遜。（7）雨天乘車要收好雨具，以免影響他人。
乘電梯禮儀（1）等候電梯時(shí)，應(yīng)站在電梯門兩側(cè)，不要妨礙電梯內(nèi)人出來。（2）乘坐電梯，應(yīng)先讓老人、小孩、女士或客人進(jìn)入，年輕者、男士應(yīng)站在電梯按鍵旁幫忙按電梯。
（3）進(jìn)入電梯后，不要用自己的身體將電梯按鍵擋住，以免其他人無法按按鍵。需要按按鍵但又夠不著時(shí)不要將胳膊伸得太長，而是請離按鍵近的幫忙。
（4）如果電梯門即將關(guān)上，但還有人沒進(jìn)來，先進(jìn)入電梯的人應(yīng)幫助按住開門鈕，等后面的人進(jìn)來。（5）在電梯內(nèi)挪動(dòng)時(shí)，特別是手里有東西的時(shí)候，注意不要碰撞他人。
進(jìn)出電梯需要從別人身邊走過，應(yīng)說一聲“勞駕”或“對(duì)不起”。（6）陪客人或長輩乘電梯時(shí)，如果達(dá)到目的樓層，應(yīng)一手按住開門鈕，另一手做出請的動(dòng)作。
（7）如果人數(shù)超載時(shí)，應(yīng)主動(dòng)退出。
5.幼兒園禮儀教育 進(jìn)幼兒園前寶寶要學(xué)哪些禮儀
在今年幼兒園又引進(jìn)了“六加一”禮儀教育，孩子們會(huì)越來越知禮，孩子們自不知不覺中學(xué)到了太多太多。
六、感恩的樂趣我們迎來了“感恩節(jié)”，在感恩節(jié)活動(dòng)中，我們開展了全園的護(hù)蛋活動(dòng)，因?yàn)橛泻⒆幼约号袛嗟牡胤?，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的知識(shí)啦！二、教師系統(tǒng)的教育有了這套教材，教師反應(yīng)的也很好。一，在這一年里孩子們學(xué)會(huì)了很多很多，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，所有的孩子在秉承個(gè)性化。
五、計(jì)劃的有序落實(shí)您為我們提供了專業(yè)的月計(jì)劃，家長更加重視了孩 子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們、講座、掛圖等。真的很好，教師們開展了一節(jié)“敲門的課”的教學(xué)，我們真的很欣慰，家長還積極的配合幼兒園，這就是禮儀、“六加一”受到家長的歡迎自從有了更加系統(tǒng)的禮儀教育之后，我們看到非常的欣慰，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，而且當(dāng)問到其中的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學(xué)到的知識(shí)用到日常生活中.在幼兒園的中班里，而且對(duì)于書上的知識(shí)點(diǎn)還有需要背誦的地方，家長也能輔導(dǎo)孩子完成，有一位家長說，護(hù)蛋活動(dòng)也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好、國際化的理念下。
而且對(duì)教材里的知識(shí)也很喜歡，但我們沒有終止對(duì)孩子的禮儀教育，在所有孩子上完這堂課后，教師說、園領(lǐng)導(dǎo)和六加一的高度重視孩子們現(xiàn)在真的變得越來越有禮貌了，同時(shí)也非常的感謝“六加一”的禮儀教育：幼兒都非常喜歡上禮儀課，孩子能更直觀的學(xué)習(xí)到各種禮儀知識(shí)，我們看到孩子進(jìn)步很大，我相信“六加一”會(huì)在xx開花結(jié)果的。三，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識(shí)，孩子們能學(xué)的這么好，他們都非常的喜歡，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習(xí)題，也變成了懂禮的孩子。
禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，而且不需用教師的提醒，非常的好。2011年是幼兒園的禮儀年！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學(xué)習(xí)，這套教材還有光盤，教師能按照計(jì)劃有序的進(jìn)行，并且在書里還有各個(gè)節(jié)日，在節(jié)日又增添了很多的歡樂氛圍：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦，孩子們在不知不覺中學(xué)會(huì)了很多的道理，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德、幼兒的歡樂園聽“啦啦啦啦小朋友學(xué)禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽到這么動(dòng)聽的歌聲。
xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，在護(hù)蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，他們真的變了，現(xiàn)在能看到中班的大多數(shù)寶寶都能敲門了，希望以后能多搞幾次這樣的活動(dòng)，也反映了孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了感恩，在護(hù)蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護(hù)著自己的蛋。四，孩子們也很喜歡這個(gè)活動(dòng)。
6.如何對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育
研究表明：3-6歲不僅是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，也是他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
“少成若天性，習(xí)慣成自然”，不少家庭與幼兒園都非常重視幼兒的禮儀教育。為了培養(yǎng)出知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒，應(yīng)該采用哪些有效的教育方法呢？ 一、故事講解 幼兒教師與家長在對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育時(shí)，可以根據(jù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)鮮活的生活場景，通過形象地描述兩個(gè)小伙伴在生活中的不同表現(xiàn)的小故事，使幼兒如臨其境，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、對(duì)比分析 幼兒教師與家長可以在講述故事之后，引導(dǎo)幼兒將正反例加以對(duì)比，兩相對(duì)照，鑒別分明，讓幼兒認(rèn)清哪些是適宜的、社會(huì)認(rèn)可的言行舉止，哪些是不適宜的、社會(huì)不認(rèn)可的言行舉止，才能獲得正確的禮儀認(rèn)知，印象深刻。 三、角色扮演 幼兒教師與家長可以在引導(dǎo)幼兒分清是非之后，讓幼兒分別扮演正反兩種不同的角色，進(jìn)行換位體驗(yàn)，產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感。
四、滲透生活 幼兒學(xué)習(xí)掌握禮儀常識(shí)，是為了在人際交往中運(yùn)用它，也就是說要養(yǎng)成良好的禮儀行為，并養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)并轉(zhuǎn)化為禮儀行為能力，滲透到日常的生活中才能建立起穩(wěn)固的動(dòng)力定型，反復(fù)強(qiáng)化形成自然而然的禮儀習(xí)慣。
幼兒家長與教師通過講解故事、對(duì)比分析、角色扮演與生活滲透幾個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能幫助幼兒掌握禮儀常識(shí)，而且能產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感，還能自覺地踐行禮儀規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣，成為一個(gè)知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒。
7.基本禮儀常識(shí)有那些
儀容禮儀 1、頭發(fā)整潔，發(fā)型得體大方。
2、儀容潔凈，男士胡須勤刮、指甲常修剪，女士指甲長短適度，美化適中。 3、口腔衛(wèi)生，牙齒清潔。
4、化妝濃淡適應(yīng)場合，妝容和服飾搭配和諧，不使用香味過重的化妝品。 5、化妝與年齡相協(xié)調(diào)、與身份相符合。
著裝禮儀 1、服飾整潔、得體、大方，色彩搭配合理。 2、正式場合，男士宜穿禮服或深色的西裝、皮鞋和襪子，女士宜穿套裝，不空短、透、露服裝。
3、穿西裝時(shí)，襯衫袖子應(yīng)略長于西裝袖子，領(lǐng)帶平直長度在腰帶上緣。 4、鞋子與衣服相搭配，保持鞋子潔凈，正式場合不穿拖鞋，穿西裝、裙裝、禮服時(shí)不穿平跟鞋或布鞋。
5、女士領(lǐng)巾、圍巾、手包應(yīng)與服裝顏色和諧搭配。言談禮儀 1、和顏悅色，語言簡潔，語調(diào)親切，語速適中。
2、認(rèn)真聆聽，切忌心不在焉，不輕意打斷言者。 3、與人交談時(shí)目視對(duì)方，適時(shí)點(diǎn)、應(yīng)答。
4、多人交談時(shí)說話時(shí)間長短適度，不滔滔不絕。 5、禮貌性的交談應(yīng)使用謙詞和敬語。
握手禮儀 1、用右手，雙腿并立站直，微笑著注視對(duì)方眼睛。 2、一般由年長的向年輕的伸手，地位高的向地位低的伸手，女士向男士伸手；拜訪時(shí)主人先伸手，告別時(shí)客人先伸手。
3、在多人握手時(shí)，順其自然，不交叉握手。 4、與貴賓或才人握手時(shí)宜用雙手，身體身軀前傾。
5、男士與女士握手時(shí)，時(shí)間長短和力度適中。舉止禮儀 1、站立時(shí)挺胸、收腹、抬頭，雙臂自然下垂或在體前交叉。
2、穿禮服或旗袍站立時(shí)忌雙腳并列，應(yīng)以一只腳為重心，雙腳前后適當(dāng)錯(cuò)開。 3、坐立時(shí)上身保持端正，女士穿裙裝坐沙發(fā)不應(yīng)太靠里面。
4、兩腿交疊而坐時(shí)，懸空的小腿回收，腳尖向下。 5、與人交談時(shí)身體適當(dāng)前傾，可根據(jù)內(nèi)容需要做適當(dāng)手勢。
6、走路時(shí)身體挺直，自然擺動(dòng)雙臂，不左搖右擺。 7、穿旗袍走路時(shí)胸微含，下頜微收，步幅不宜太大。
8、在室內(nèi)公共場所不大聲喧嘩，打噴嚏時(shí)適當(dāng)掩口。 9、在公共場所不大聲喧嘩，不隨地吐痰，打噴嚏時(shí)適當(dāng)掩口。
10、常回家看父母，主動(dòng)噓寒問暖，分擔(dān)家務(wù)。拜訪禮儀 1、訪前約定，按時(shí)到達(dá)，叩門或按門鈴不應(yīng)該過重或過久。
2、進(jìn)門后主動(dòng)打招呼，待主人安排座位后再坐下。 3、主人端茶敬煙時(shí)應(yīng)起身道謝。
4、帶孩子時(shí)應(yīng)避免孩子吵鬧，不隨意動(dòng)主人的東西。 5、告別時(shí)對(duì)主人表示感謝，主動(dòng)與主人握手道別。
6、尊重民俗風(fēng)俗、地域習(xí)俗和主人習(xí)慣。名片禮儀 1、遞送名片要用雙手，名片正面朝向?qū)Ψ健?/p>
2、接受名片要用雙手，并表示感謝。 3、交換名片時(shí)應(yīng)先客后主，先職務(wù)低后職務(wù)高，先年輕后年長。
4、不在名片隨意涂寫。電話禮儀 1、打出電話選擇時(shí)間適當(dāng)，通話時(shí)間不宜過長。
2、接聽電話應(yīng)及時(shí)、熱情、文明。 3、語言文明，語氣平和，用語簡練，表述清楚。
4、請對(duì)方重述時(shí)應(yīng)使用謙語。 5、通話完畢，打出方先掛斷電話，輕放話筒。
6、代他人接電話時(shí)注意禮貌，及時(shí)轉(zhuǎn)接或轉(zhuǎn)達(dá)。乘電梯禮儀 1、等電梯時(shí)不擁堵在門口，進(jìn)出電梯時(shí)不搶行。
2、看到兒童或雙手拿東西的人，主動(dòng)代為按鈕。 3、到達(dá)樓層后，依順序進(jìn)出。
4、與長輩、領(lǐng)導(dǎo)、女士同行，主動(dòng)禮讓，熱情服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)禮儀 1、不瀏覽低級(jí)康俗網(wǎng)頁，不下載和傳播不健康的內(nèi)容，不編發(fā)惡意貼子。
2、不侵入他人網(wǎng)站、郵箱，不查看他人信箱或上網(wǎng)記錄，不盜取ID號(hào)碼。 3、上網(wǎng)聊天時(shí)使用文明、規(guī)范用語。
4、發(fā)郵件時(shí)使用謙語，轉(zhuǎn)發(fā)他人郵件應(yīng)征得對(duì)方同意。 5、收到要求回復(fù)的電子郵件及時(shí)給予答復(fù)。
手機(jī)禮儀 1、文明設(shè)定手機(jī)鈴音。 2、參加會(huì)議等場合時(shí)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)到振動(dòng)位置。
3、不在加油站或起飛的飛機(jī)上使用手機(jī)。 4、正在駕車或騎車時(shí)不使用手機(jī)。
5、暫時(shí)借用別人手機(jī)應(yīng)長話短說，及時(shí)歸還。 6、不編發(fā)和轉(zhuǎn)發(fā)虛假或低級(jí)趣味信息。
乘客禮儀 1、主動(dòng)購票和接受檢票，隨身物品超重自覺辦理托運(yùn)。 2、自覺接受安檢，按指定車廂或車（艙）門排隊(duì)上下，先下后上。
3、上車（船、飛機(jī)）后，盡快對(duì)號(hào)入座，不多占座位。 4、主動(dòng)為老、幼、病、殘、孕或抱小孩的人讓座，主動(dòng)幫助其上下。
5、未經(jīng)允許不取閱他人的書報(bào)雜志。 6、保持車（艙）內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不吃帶刺激性氣味食品、不亂扔雜物，使用洗室衛(wèi)生間后保持清潔。
出租車司機(jī)禮儀 1、服裝整潔，重大活動(dòng)穿公司統(tǒng)一服裝。 2、使用文明用語，不野蠻待客。
3、路遇乘客招手，按規(guī)定停靠，不拒載。 4、按最佳路線行駛，按計(jì)價(jià)器收費(fèi)并主動(dòng)提供票據(jù)。
5、及時(shí)擦洗車輛，保持車內(nèi)外干凈整潔。交通禮儀 1、行人自覺在人行道上行走，在繁華路段不并排挽手行走。
2、行人不闖紅燈、不亂穿馬路，不站在馬路上與人交談、吃東西或看書報(bào)。 3、駕駛機(jī)動(dòng)車時(shí)不闖紅燈，不超員，不在非機(jī)動(dòng)車道或人行道上行駛。
4、騎車或駕車時(shí)尊重行人，過道口時(shí)不搶行、不橫沖直撞。 5、騎車或駕車經(jīng)過工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)大門或繁華街路時(shí)，應(yīng)減速慢行，注意避讓。
6、對(duì)問路者熱心幫助。 7、路遇車禍或其它突發(fā)事件積極報(bào)警，不圍觀。
旅游禮儀 1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不踩踏綠地，不摘折花木果實(shí)，不追捉、投打、亂喂動(dòng)物。 2、愛護(hù)文物古跡，不在文物古跡上涂刻，折照攝像遵守規(guī)定。
3、衣著整潔得體，不。
8.怎樣展開幼兒園禮儀
在幼兒園開展禮儀教育主要包括兩個(gè)大的方面：環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和課程的組織與實(shí)施，我們首先來談一談第一方面：一、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園里進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要包括兩個(gè)方面：物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
（一）物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、園內(nèi)宣傳板、宣傳欄的創(chuàng)設(shè)在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng)設(shè)，主要是創(chuàng)造園內(nèi)的禮儀教育的氣氛，給家長視覺上的沖擊，并通過宣傳板讓家長能夠?qū)W到基本的禮儀常識(shí)。2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) （1） 教室內(nèi)主題墻面布置幼兒園要根據(jù)禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng)設(shè)，可以將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時(shí)時(shí)都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識(shí)并將這些禮儀常識(shí)變成幼兒的良好行為習(xí)慣。
也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng)作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。 （2） 教室區(qū)域中開辟禮儀專區(qū)，如娃娃家、表演區(qū)、美工區(qū)等與禮儀主題相結(jié)合如娃娃家，可以讓幼兒從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何接待客人、如何具有愛心，從行動(dòng)上愛自己的父母及進(jìn)餐的禮儀等。
如表演區(qū)，可讓幼兒自己創(chuàng)設(shè)一些關(guān)于禮儀的小的情景片，如何排隊(duì)等候上車、如何給老人讓座、在公共場所如何注意公德等。 （3） 區(qū)域中的活動(dòng)規(guī)則要求與禮儀相結(jié)合幼兒園在區(qū)域活動(dòng)時(shí)會(huì)為幼兒分出很多的區(qū)域，如：表演區(qū)、美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)……，每一個(gè)區(qū)域老師都會(huì)規(guī)定活動(dòng)的規(guī)則，幼兒開展禮儀教育后，這些規(guī)則可由孩子自己根據(jù)禮儀要求親自來制定，如果孩子自己親自制定的規(guī)則，那么他們在活動(dòng)中會(huì)更好的去遵守。
3、家園聯(lián)系禮儀專欄 幼兒禮儀教育的概念是：幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡單的行業(yè)規(guī)范。從它的概念中我們可以了解到幼兒禮儀不只是在幼兒園，還有家庭及社會(huì)中的行為。
在幼兒園里由教師負(fù)責(zé)，而家庭和社會(huì)中的禮儀就需要我們的家長來負(fù)責(zé)。所以幼兒在園里學(xué)到的禮儀常識(shí)必須要讓家長知道，并學(xué)會(huì)才能讓家長更好的在家庭和社會(huì)中來監(jiān)督幼兒的行為，而班級(jí)中孩子每天學(xué)到哪些禮儀知識(shí)了，我們可以通過班級(jí)中的家園聯(lián)系禮儀專欄讓家長來了解并學(xué)習(xí)禮儀內(nèi)容。
（二）精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：1、禮儀教育動(dòng)員會(huì)（說明開展禮儀教育的意義、對(duì)園、班、教師、孩子、家長的好處）幼兒園在開展禮儀教育之前首先要召開一個(gè)禮儀教育動(dòng)員會(huì)：通過這個(gè)動(dòng)員會(huì)讓家長能夠明白為什么要在幼兒園開展禮儀教育，禮儀對(duì)于幼兒的將來發(fā)展的更要意義，通過禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會(huì)都能得到哪些好的發(fā)展。使家長從意識(shí)上感到禮儀教育的重要，從行動(dòng)上來支持幼兒園開展禮儀教育。
2、全園教師禮儀培訓(xùn)并考核幼兒園對(duì)幼兒開展禮儀教育之前，幼兒園首先要對(duì)教師進(jìn)行禮儀培訓(xùn)。作為我們的幼兒教師，有很多教師并不太了解禮儀，對(duì)禮儀也是一知半解。
如果不學(xué)習(xí)就對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，可能會(huì)對(duì)幼兒造成一些不良的影響，例如：老師教孩子站立的正確姿勢，目視前方、收腹、挺胸、提臀，而本身我們教幼兒的教師自己都不會(huì)站立的正確姿勢，怎樣給孩子起來更好的示范作用呢。所以在開展禮儀教育之前首先對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)并進(jìn)行考核，教師通過考核合格后方能對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。
3、組織家長學(xué)習(xí)成人禮儀、或以每周一禮的方式用文字稿向家長介紹禮儀常識(shí)。幼兒園開展禮儀教育，為什么要對(duì)家長進(jìn)行成人禮儀教育呢？前面我們談到了幼兒禮儀的概念是幼兒在幼兒園、家庭及社會(huì)生活中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。
教師可以負(fù)責(zé)幼兒在園里的禮儀，而家庭及社會(huì)生活中就要由家長來負(fù)責(zé)了，所以作為家長必須懂得成人禮儀才能更好的監(jiān)督幼兒的行為，便幼兒將這些好的禮儀養(yǎng)成自己的習(xí)慣。二、課程的組織與實(shí)施（一）結(jié)合禮儀教程中的44個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)（二）教師利用禮儀教程的教案對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)（三）定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，針對(duì)禮儀教育提出更好的意見或建議（四）禮儀成果展示。
如半日開放時(shí)組織禮儀示范課或禮儀表演；班級(jí)之間互相觀摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)禮儀教育的經(jīng)驗(yàn)……前面我們談到了在幼兒園開展禮儀教育首先進(jìn)行物質(zhì)和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，然后是教師通過教程進(jìn)行課程的組織及實(shí)施工作。在這個(gè)過程中，園長仍然會(huì)有疑問，如何對(duì)老師或家長進(jìn)行禮儀培訓(xùn)呢？通過什么對(duì)教師進(jìn)行考核呢？我們來看一看禮儀教育課程體系的設(shè)制，了解了這種課程體系之后，園長就不會(huì)再在疑惑了。
三、禮儀教育課程體系：（一）幼兒用教程我們的禮儀教育是針對(duì)幼兒的，所以必須要有幼兒的用的教程，才能利于幼兒去學(xué)習(xí)吸收。（二）幼兒禮儀教程配套的教案作為一種課程，不光要有孩子的用書，教師是教育的實(shí)施者，為了教師更好的實(shí)施，所以根據(jù)幼兒用書為教師配置了教案，方便教師授課。
（三）致家長的一封信禮儀教育是一種全新的課程體系，很多家長并不知道禮儀對(duì)于孩子的一生有多么的重要，為了讓家長更好的了解禮儀教育，我們給每位家長準(zhǔn)備了由北京師范大學(xué)梁志燊教授寫的致家長的一封信。信中詳細(xì)的說明了為什么要在幼兒園開展禮儀教育？開展禮儀教育會(huì)給孩子帶來哪些好處等內(nèi)容。
（四）禮儀教育光盤成人禮儀、教師禮儀、禮儀教育示范課對(duì)于剛剛開展禮儀教育。
9.如何教育幼兒學(xué)禮儀
幼兒園禮儀教育就是指教師為了能夠讓幼兒成為懂禮貌、講文明的兒童，在日常學(xué)習(xí)和生活中采取各種有效途徑來有計(jì)劃、有目的、有組織地開展各種教育訓(xùn)練活動(dòng)，保證幼兒在健康成長和快樂學(xué)習(xí)過程中獲得的知識(shí)。
一、幼兒禮儀教學(xué)相關(guān)措施分析 （一）增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同 傳統(tǒng)文化作為當(dāng)代教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的一個(gè)重要基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的禮儀文化也不例外。[1]所以，教師要能夠從根本上增強(qiáng)幼兒對(duì)這種文化的認(rèn)同，強(qiáng)化自我的認(rèn)識(shí)力度，在日常教學(xué)過程中充分利用角色扮演、游戲活動(dòng)、講故事等手段來強(qiáng)化幼兒對(duì)各種傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)水平，并讓幼兒在潛移默化中感受到博大精深的中國傳統(tǒng)禮儀文化。
幼兒教師還要從根本上認(rèn)識(shí)到采取單一的傳統(tǒng)禮儀文化教學(xué)措施對(duì)幼兒進(jìn)行教育和管理，并在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)幼兒掌握時(shí)代要求相關(guān)的禮儀知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成滿足現(xiàn)代文明禮儀要求的的具體行為規(guī)范。 （二）教師要發(fā)揮自我榜樣作用 學(xué)齡前幼兒具有一定的模仿欲望，他們很容易對(duì)周邊人的行為、語言以及動(dòng)作進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，從這一角度來分析，幼兒教師的所有言行舉止都具有明顯的權(quán)威性，教師要能夠從根本上重視自我引導(dǎo)作用，幫助幼兒養(yǎng)成積極向上的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[2]教師要能夠在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí)，與幼兒進(jìn)行良好的語言交流，發(fā)揮榜樣的作用。在日常工作和生活中，還要對(duì)自我儀表和行為舉止進(jìn)行重視，保證穿著大方簡潔；還要能夠與幼兒在交流中使用的禮貌或者文明語言，對(duì)于他們所犯的各種錯(cuò)誤需要與其進(jìn)行平等的交流，避免幼兒產(chǎn)生過多的心理負(fù)擔(dān)。
（三）使用家園共育的教育教學(xué)理念 要想保證幼兒禮儀教學(xué)工作的順利進(jìn)行，家長和幼兒教師要構(gòu)建和諧融洽的合作制度，從而保證幼兒禮儀教育教學(xué)工作發(fā)揮出的引導(dǎo)效果。[3]具體來分析，幼兒園可以通過“家長園地”或者禮儀小報(bào)等不同方式來保證家長與其形成良好的溝通和交流，家長也可以對(duì)各種教育教學(xué)工作發(fā)揮自己的建議或者看法，并敘述自己在開展家庭禮儀教育活動(dòng)中遇到的困難、采取的方法，從而彼此互相交流經(jīng)驗(yàn)。
在開展家庭教育活動(dòng)中，家長需要能夠?qū)Σ煌慕逃椒ㄟM(jìn)行借鑒和交流，幼兒教師也需要對(duì)家長提出的各種教學(xué)問題或者教學(xué)難點(diǎn)給出相應(yīng)的指導(dǎo)幫助或者指導(dǎo)建議，從根本上提升家長以及幼兒園開展幼兒禮儀教育的效果，更好地幫助幼兒樹立良好的行為習(xí)慣。幼兒園還可以與家長聯(lián)合構(gòu)建合作交流中心，舉各種禮儀教育講座，并向家長們傳授有效樂禮儀教育方法。
幼兒園還可以通過舉各種家園聯(lián)誼活動(dòng)，幫助家長進(jìn)一步了解幼兒在園內(nèi)的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在家庭禮儀教育教學(xué)中結(jié)合實(shí)際狀況來完成，幫助幼兒養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣以及語言習(xí)慣。 （四）對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行確定和選擇 幼兒教師在日常禮儀教學(xué)過程中需要對(duì)目標(biāo)體系進(jìn)行確立，通過系統(tǒng)有效的教學(xué)方法來提升幼兒的總體道德素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并構(gòu)建和諧融洽的親子禮儀和師生禮儀氛圍，讓幼兒能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中對(duì)各種交往行為進(jìn)行規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣或者心理品質(zhì)。
[4]幼兒教師還要把各個(gè)階段性的禮儀教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行層層細(xì)化，并制定出操作性和針對(duì)性較強(qiáng)的禮儀教學(xué)目標(biāo)。 在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，幼兒教師可以根據(jù)可行性、科學(xué)性和趣味性等原則分為幼兒園禮儀、儀容儀表禮儀、交往禮儀、公告禮儀以及餐飲禮儀等。
幼兒教師還要綜合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及年齡特點(diǎn)來對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行選擇，只有這樣，才能夠保證幼兒禮儀教育教學(xué)效果得到不斷的改進(jìn)和升華，從而幫助幼兒樹立良好的學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)。 二、幼兒禮儀教學(xué)中需要注意的問題 幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為需要一定的時(shí)間，也是循序漸進(jìn)、潛移默化的一項(xiàng)工作。
幼兒需要把這些不同的知識(shí)都轉(zhuǎn)變成自己的行為習(xí)慣。教師若只是把這種禮儀培養(yǎng)當(dāng)做一種知識(shí)來進(jìn)行，通過說教的方式來與日常教學(xué)緊密相連，這必然導(dǎo)致禮儀教學(xué)工作所具有的互動(dòng)性、過程性以及體驗(yàn)性特點(diǎn)受到忽視，導(dǎo)致幼兒對(duì)各種禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)僅僅停留在認(rèn)知的水平。
禮儀屬于一種約定俗稱的表現(xiàn)，也是人們在日常工作中需要遵守的具體道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，教師在對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育時(shí)，若不能綜合考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，采取生搬硬套的方式來開展，必然會(huì)導(dǎo)致幼兒的身心健康受到影響。[5]在具體的教育教學(xué)過程中，教師需要能夠盡可能降低自我要求，保證相關(guān)教學(xué)方法滿足幼兒的生理以及心理特點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方法讓幼兒掌握的禮儀教學(xué)方法。
結(jié)語：幼兒園禮儀教學(xué)活動(dòng)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教師要能夠從根本上認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)活動(dòng)的重要性和必要性，采取有利于幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)措施，引導(dǎo)幼兒形成健康有效的價(jià)值觀念、人生態(tài)度，獲得的情感體驗(yàn)。
10.怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育
一、故事講解幼兒教師與家長在對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育時(shí)，可以根據(jù)教育內(nèi)容設(shè)計(jì)鮮活的生活場景，通過形象地描述兩個(gè)小伙伴在生活中的不同表現(xiàn)的小故事，使幼兒如臨其境，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、對(duì)比分析三、角色扮演幼兒教師與家長可以在引導(dǎo)幼兒分清是非之后，讓幼兒分別扮演正反兩種不同的角色，進(jìn)行換位體驗(yàn)，產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感。四、滲透生活幼兒學(xué)習(xí)掌握禮儀常識(shí)，是為了在人際交往中運(yùn)用它，也就是說要養(yǎng)成良好的禮儀行為，并養(yǎng)成習(xí)慣。
幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)并轉(zhuǎn)化為禮儀行為能力，滲透到日常的生活中才能建立起穩(wěn)固的動(dòng)力定型，反復(fù)強(qiáng)化形成自然而然的禮儀習(xí)慣。幼兒家長與教師通過講解故事、對(duì)比分析、角色扮演與生活滲透幾個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能幫助幼兒掌握禮儀常識(shí)，而且能產(chǎn)生禮儀光榮、愛禮儀的情感，還能自覺地踐行禮儀規(guī)范，養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣，成為一個(gè)知禮儀、愛禮儀與行禮儀的幼兒。
