1.育兒1

我建議從以下幾個方， 1。

飲食起居方面：培養(yǎng)孩子自己刷牙，洗臉，吃飯，穿衣褲，穿鞋以及上廁所。要孩子養(yǎng)成習慣，就堅持讓她重復(fù)一個動作21次，這樣就可以植入她的大腦。

2。 注意觀察她的喜好，可以給她提供空間或工具來鞏固和進一步發(fā)揮她的喜好，說不定這就是她的特長了。

比如你發(fā)現(xiàn)她喜歡拿著筆到處畫畫，你最好給她劃定一個區(qū)域，里面可以給她準備一些紙張和水彩筆，告訴她如果要畫畫，就要到里面去，不能到處畫，這樣你就不用擔心她把其他家具畫花了，還可以滿足她畫畫的欲望。千萬不要怕孩子衣服臟或其他的小事而抹殺他的愛好及興趣。

3。 大人要和孩子做有效的溝通，1~3歲這段期間孩子因為分不太清楚好和不好，做了一些大人認為不能做的事情。

這時候大人就會干涉并批評指責，甚至打罵。期間怎么處理這些問題是很關(guān)鍵的。

簡單的說就是一方面要尊重孩子，一方面要讓她知道做錯了要怎么樣改正。 孩子也是很有自尊心的，一但他們做錯事情了，你要用簡單地指出哪里錯了，并告訴她正確的解決方法。

切記不要說太多，小孩子記憶力沒有那么好，你最好簡單明了。 4。

最重要的一點：孩子很會觀摩大人，你對待她的方法有可能就是她以后對待別人的方法。所以，一定要以身作則哦~~ 多一點笑臉給孩子吧，她會更健康的。

2.一至三歲的小孩早教有哪些方法

早教是0至6歲寶寶教育的統(tǒng)稱，當然越早越好。

0至3歲是黃金時期，也是開發(fā)智力最好的時間段，3到6歲是早教完善時期。還是很有科學依據(jù)的。

通常說的三歲定終身其實說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。早教是多方面，綜合性的。

包括很多方面的，象開發(fā)智力的音樂，教寶寶學漢字的視頻，英語的動畫視頻，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬于早教范疇里面的。并不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產(chǎn)生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。

寶寶0至3歲的接受能力都是很強的，記憶力應(yīng)該也是很好的，有時候?qū)殞毧赡懿惶珪憩F(xiàn)出來，但是在他的大腦里，已經(jīng)形成了記憶，他是明白的。比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且并不要偏向于哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因為每個孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據(jù)自己的孩子制定不同的計劃。

早期教育就在于兩個字：引導(dǎo)。家長做好自己該做的，至于孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。

順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應(yīng)該怎么教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。

我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什么早教資料，多看幾種以后我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。

我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電臺曝光，但是看了還是有點效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現(xiàn)在國內(nèi)外最著名的早教專家的思想了。

這是第一步。第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作后，我想心里基本對早教就有點底了，應(yīng)該都大致知道和了解應(yīng)該如何開始自己對孩子的早教，（其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。

主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質(zhì)等各方面的注意。如果引導(dǎo)的好，孩子天生就會有求知欲的，就可以慢慢引導(dǎo)孩子一些專業(yè)一點的知識，比如從拼音，算術(shù)開始，然后漢字，英語，一步一步漸漸深入。）

第三步就是四個字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。

出現(xiàn)了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現(xiàn)在看不出來，也是為孩子以后心里的扭曲埋下了伏筆。）

一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關(guān)系都沒有，真的，切記切記。沒有什么東西比孩子的心里健康更重要！如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦樓主可以去網(wǎng)上買電子版的，電子版的資料和實物內(nèi)容都是一模一樣的，其實挺方便的，又省錢，都幾塊錢一份，我看的很多資料都是在網(wǎng)上買的電子版，我買的資料的那個老板的qq是75508536 昵稱叫早教家園 樓主可以加他看看 他好像是專賣早教和育兒資料的 都很便宜，又方便又省事。

教育孩子不能操之過急，慢慢來，家長要和孩子一起學習。

3.1

1-3歲，孩子掌握語言能力，1歲可以叫“爸爸媽媽”了。

這個時期，孩子的記憶力好，孩子的語言制約孩子注意活動了。孩子到3歲有了有意的注意力，在大人的要求下，可以很注意的觀察事物了。

孩子的注意活動開始有了注意性和持久性，對鮮艷和固定的東西有興趣，孩子喜歡看螞蟻爬，喜歡爬的動物。孩子可以記住周圍的事物了，孩子見過大馬了，如果你指著鹿，說是馬，孩子會很注意的觀察力，與他心中的馬有什么不同。

孩子這個時候的注意里分配和轉(zhuǎn)移能力有了發(fā)展，孩子騎三輪車不但往前騎還會注意其他周邊的人會不會碰到自己。這就是孩子的注意力的分配和注意力的轉(zhuǎn)移。

但是，他的注意力的分配和注意力的轉(zhuǎn)移發(fā)育不太成熟。孩子的注意力時間不斷延長，可以12-20分鐘了，一路上孩子會觀察很多事物。

大腦開始控制能力，雖然不太強，但是也在發(fā)展。大腦的積液要到7歲左右才可以發(fā)展成熟。

家長可以給孩子安排任務(wù)了，如果帶孩子去動物園玩，在去之前，可以告訴孩子去動物園觀察什么動物吃草，如果看見吃草的動物，孩子就會仔細觀察。這是家長給孩子的安排的任務(wù)。

在這個時間段，我們還是要讓孩子看圖書，給孩子講故事，并且讓孩子復(fù)述下來，家長要聲情并茂的去講故事。也可以玩積木，訓(xùn)練孩子的疊搭和創(chuàng)新思維的能力，玩配對玩具，也可以讓玩孩子串珠子和釣魚游戲。

家長可以讓孩子幫助做家務(wù)，吃飯的時候，讓孩子擺筷子，讓孩子起到小幫手的作用。這個年齡段孩子可以看電視了，時間為10-20分鐘，距離你的電視屏幕5-6倍。

孩子看電視的時候可以獲得很多的知識，但是不能總看，因為會缺少語言上的交流，每天最多1-2次?？匆恍┌l(fā)展智能的書，比如找相同的地方，不同的地方，錯誤的地方訓(xùn)練孩子的觀察和思維能力，注意能力，外出的時候就是給孩子下任務(wù)，然后回來讓孩子給你復(fù)述，聯(lián)系孩子的語言能力和邏輯推理能力。

社交能力培養(yǎng)可以多邀請小朋友來家里玩，可以玩“過家家”的游戲，這樣孩子會比較投入。孩子可以站在不同立場上體驗不同的感覺，還可以有同小朋友合作的體驗。

在模仿的過程中，也可以體驗當爸爸媽媽的感覺。引用 小貝殼園丁回復(fù)道： 看到67-68樓的樹友的提問，我看我們是有必要讓老師講一下1-3歲寶寶的注意力培養(yǎng)了。