1.如何對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)

游戲之中滲透環(huán)保，寓環(huán)保于游戲之中

對(duì)于兒童來說，游戲是其天性之一，雖然，現(xiàn)在兒童的游戲時(shí)間越來越少，進(jìn)而，許多的家長也迫于兒童未來的發(fā)展對(duì)兒童的游戲時(shí)間加以限制，但是兒童離不開游戲，他們會(huì)尋找一切可能的方式來進(jìn)行游戲。所以，在兒童的游戲之中加入適當(dāng)形式的環(huán)保理念，使之以潛移默化的形式滲透到孩子們的幼小心靈中，應(yīng)該是一種值得肯定的好方法。 比如，“小魚兒的家”的表演游戲，小魚的家以前是一條清澈的小河，但是最近一家工廠用廢水把它污染了，小魚兒一家都生病啦，接著小魚媽媽帶著小魚搬家來到一條清澈的小河，從此他們有過上了快樂幸福的生活。讓幼兒通過游戲表演切身感受生活現(xiàn)實(shí)，真切意識(shí)到環(huán)境污染，加深環(huán)保意識(shí)。

2.如何對(duì)幼兒園幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)

游戲之中滲透環(huán)保，寓環(huán)保于游戲之中 對(duì)于兒童來說，游戲是其天性之一，雖然，現(xiàn)在兒童的游戲時(shí)間越來越少，進(jìn)而，許多的家長也迫于兒童未來的發(fā)展對(duì)兒童的游戲時(shí)間加以限制，但是兒童離不開游戲，他們會(huì)尋找一切可能的方式來進(jìn)行游戲。

所以，在兒童的游戲之中加入適當(dāng)形式的環(huán)保理念，使之以潛移默化的形式滲透到孩子們的幼小心靈中，應(yīng)該是一種值得肯定的好方法。 比如，“小魚兒的家”的表演游戲，小魚的家以前是一條清澈的小河，但是最近一家工廠用廢水把它污染了，小魚兒一家都生病啦，接著小魚媽媽帶著小魚搬家來到一條清澈的小河，從此他們有過上了快樂幸福的生活。

讓幼兒通過游戲表演切身感受生活現(xiàn)實(shí)，真切意識(shí)到環(huán)境污染，加深環(huán)保意識(shí)。

3.小朋友在生活中有那些環(huán)保行為

一、利用日常教育，滲透環(huán)保知識(shí)

環(huán)境保護(hù)包括大氣、水源、森林、野生動(dòng)植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們將在日常教育的基礎(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識(shí)，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。如我們將利用晨間談話時(shí)與幼兒共同討論一些環(huán)保問題，并有意識(shí)地滲透一些環(huán)保常識(shí)。利用散步感知大自然的美，呼吸新鮮的空氣，了解一些動(dòng)植物的名稱，特征。懂得人類要與動(dòng)植物和諧相處的道理。同時(shí)，在幼兒園內(nèi)將提供廢電池箱，在班上評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士，讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

二、抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣

幼兒在幼兒園的時(shí)間，除了教學(xué)活動(dòng)、游戲外，日常生活管理也是其中一大環(huán)節(jié)。因此，在日常生活中，我們也將抓住各種機(jī)會(huì)開展環(huán)保教育。如洗手時(shí)，我們將教育孩子要節(jié)約用水，保護(hù)水資源，學(xué)會(huì)洗完手關(guān)緊水龍頭等；吃飯時(shí)要愛惜糧食，不掉飯菜；散布游玩時(shí)，則教育幼兒不踐踏草地，不摘花、不攀搖小樹，不亂扔果皮、紙屑，看見地上有垃圾要撿起來放進(jìn)垃圾箱里。平時(shí)，要求幼兒收集舊掛歷、泡沫板、易拉罐等，不把它們當(dāng)垃圾扔掉，拿回幼兒園作為手工等材料。這樣既能節(jié)約能源，又可減少污染。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)誤行為時(shí)及時(shí)制止，幫孩子分析錯(cuò)在哪里，從而使幼兒的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，從小就養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、進(jìn)行家園合作，強(qiáng)化環(huán)保行為

對(duì)幼兒的環(huán)境保護(hù)教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行，家長也要配合幼兒的教育工作。幼兒幼兒的模仿性極強(qiáng)，具有無意識(shí)、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中，教師是幼兒模仿的對(duì)象，在家庭中，父母自然成為幼兒的模仿對(duì)象，因此也同樣要求家長應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長還可通過實(shí)事記錄，打電話等方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師，告訴大家，并給于一定的表揚(yáng)，能讓幼兒有成功感和喜悅感，從而使幼兒的環(huán)保行為持續(xù)保持下去。

4.幼兒園環(huán)境保護(hù)專題教育會(huì)議

一、在“變廢為寶”的手工活動(dòng)中滲透環(huán)保教育生活是知識(shí)的來源、是藝術(shù)的來源，引導(dǎo)孩子關(guān)心身邊的環(huán)境，是我們首先要做的事情。

我們的生活中有很多廢舊物，廢舊物如果不能很好的處理，會(huì)對(duì)環(huán)境造成很大的污染。然而，我們?cè)谄綍r(shí)的環(huán)境布置和制作教玩具時(shí)經(jīng)常會(huì)用到這些廢舊物。

于是，我們的環(huán)保教育就先從讓孩子發(fā)現(xiàn)廢物價(jià)值，能廢物利用做起。1.發(fā)現(xiàn)廢物的價(jià)值。

一開始，我指導(dǎo)孩子用牙膏盒做成房子、汽車，用可樂瓶做成娃娃等，雖然并不是很精致、美觀，但他們對(duì)自己的作品愛不釋手。從這些制作活動(dòng)中，他們發(fā)現(xiàn)了原來這些即將被丟棄成為垃圾的東西還能再利用，經(jīng)過自己的設(shè)計(jì)和制作能變得這么有價(jià)值。

2.參與廢物的收集。漸漸地，他們開始有意識(shí)地尋找，看到一個(gè)蓋子，會(huì)想到可以把它做成娃娃的帽子；看到一個(gè)紙筒會(huì)說這也許可以做成個(gè)花瓶……于是，他們開始收集各種廢舊物，班級(jí)里的廢舊物越來越多，到后來我們就成立了“材料超市”，孩子們會(huì)把自己帶來的廢舊材料分類放在“超市”里。

在這里，孩子們會(huì)很有秩序地把所取來的材料放在自己的托盤里，進(jìn)行制作。制作好之后，也要求他們把剩下的材料放回去整理好，不能再用的東西扔到垃圾桶里，讓保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

二、在多形式的幼兒美術(shù)活動(dòng)中滲透環(huán)保教育幼兒美術(shù)的形式是多種多樣的，我們發(fā)現(xiàn)除了利用廢舊物制作的手工活動(dòng)能很好的激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)外，還有很多美術(shù)活動(dòng)的形式可以滲透環(huán)保教育。1.感受自然美、親近自然，通過繪畫和寫生激發(fā)幼兒的環(huán)保熱情。

幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們最初只是通過自身與環(huán)境的相互作用而實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍環(huán)境的感知、理解。在他們眼中，自然界的一草一木都具有和人一樣的生命與情感，一塊石頭、一只昆蟲都能成為他們游戲的伙伴。

這種珍愛生命、善待天物、樂以大自然為友的純真情感是幼兒形成良好環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們會(huì)帶著孩子來到室外，走進(jìn)大自然，讓幼兒實(shí)地觀察，進(jìn)行繪畫、寫生等美術(shù)創(chuàng)作，在創(chuàng)作中加深對(duì)自然界萬物的了解與喜愛之情，這種潛移默化的教育比空洞的說教更有利幼兒真正理解保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意義，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。

2.通過美術(shù)欣賞等視覺感受，了解環(huán)保知識(shí)，激發(fā)對(duì)環(huán)保的緊迫性。孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)是很狹隘的，我們就通過觀看、欣賞錄像和圖片，讓孩子知道水污染、空氣污染、噪音污染等等給人類帶來的影響，從而讓孩子感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

這里，孩子們會(huì)使用漫畫的簡單和夸張的手法表現(xiàn)地球面臨的危機(jī)，把自己了解到的環(huán)保知識(shí)畫出來。同時(shí)，我們還通過對(duì)比欣賞，看我們沒有遭到破壞的地球和美麗家園，讓孩子進(jìn)一步感受美好的生活環(huán)境給我們的快樂享受，我們鼓勵(lì)孩子用繪畫來表現(xiàn)對(duì)美好未來的憧憬。

3.通過宣傳畫、環(huán)保時(shí)裝秀等宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)保行動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)“保護(hù)地球、重建美好家園”這樣一個(gè)美好的愿望，孩子們除了約束自己的行為參與環(huán)保，也知道單憑自己的力量是不夠的，需要的人一起行動(dòng)。

“六一”節(jié)期間，在“走進(jìn)社區(qū)”的活動(dòng)中，我們畫了環(huán)保宣傳海報(bào)，并且把用廢舊物和自然物做的作品以照片和實(shí)物的形式陳列出來，還用廢舊物做了環(huán)保時(shí)裝，進(jìn)行環(huán)保時(shí)裝表演。在啟發(fā)的人參與“變廢為寶”的行動(dòng)時(shí)、更希望能激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的愿望。

5.環(huán)保小知識(shí)

汽車尾氣排放的主要污染物為一氧化碳（CO）、碳?xì)浠习傥铮℉C）、氮氧化物（NO X）、鉛（Pb）等。

一氧化碳：一氧化碳和人體紅血球中的血紅蛋白有很強(qiáng)的親合力，它的親合力比氧強(qiáng)幾十 倍，親合后生成碳氧血紅蛋白（COHb%），從而消弱血液向各組織輸送氧的功能，造成感覺、反 應(yīng)、理解、記憶力等機(jī)能障礙，重者危害血液循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。 氮氧化物：氮氧化物 主要是指NO、NO2，都是對(duì)人體有害的氣體，特別是對(duì)呼吸系統(tǒng)有危害。

在NO2濃度為9.4mg/m2 (5PPm)的空氣度中暴露10分鐘，即可造成呼吸系統(tǒng)失調(diào)。 碳?xì)浠衔铮耗壳斑€不清楚它對(duì)人體健康的直接危害。

但是HC和NOX在大氣環(huán)境中受強(qiáng)烈太 陽光紫外線照射后，產(chǎn)生一回種復(fù)雜的光化學(xué)反應(yīng)，生成一種新的污染物------光化學(xué)煙霧。1952年 12月倫敦發(fā)生的光化學(xué)煙霧，4天中死亡人數(shù)較常年同期約多4000,45歲以上的死亡最多，約為 平時(shí)的3倍；1歲以下的約為平時(shí)的2倍。

事件發(fā)生的一周中，因支氣管炎、冠心病、肺結(jié)核和心 臟衰弱者死亡分答別為事件前一周同類死亡人數(shù)的9.3倍、2.4倍、5.5倍和2.8倍。

6.如何對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育

淺談?dòng)變涵h(huán)保教 當(dāng)歷史跨入21世紀(jì)，人類升上太空，回頭關(guān)照地球時(shí)，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的緊要關(guān)頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災(zāi)、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)加劇、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕……人類已面臨著如此嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護(hù)日益成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識(shí)。作為一個(gè)幼教工作者，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”是我們義不容辭的責(zé)任。

但環(huán)保教育不應(yīng)單純是幼兒園、學(xué)校的事，每個(gè)家庭、每位父母都有這個(gè)職責(zé)。那么，如何對(duì)幼兒何進(jìn)行環(huán)保教育呢？ 1.讓幼兒接近大自然，激發(fā)熱愛大自然的情感； 幼兒是通過與環(huán)境中的人和事物相互作用獲得知識(shí)和形成概念的。

大自然生機(jī)勃勃的景象是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的自然課堂，而幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，愛得越強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)就越深刻，所以在環(huán)保教育中要注意激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。如：組織幼兒觀看“環(huán)宇探索”、“動(dòng)物世界”等電視錄像；借春游和秋游之機(jī)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在幼兒游玩的時(shí)候同時(shí)給他們講解，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動(dòng)物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、花草樹木的愛心。

另外，讓幼兒自主的接近大自然，也充分體現(xiàn)了教育的實(shí)踐性、直觀性原則，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，使他們能身臨其境，真正理解所學(xué)內(nèi)容的含義。2、幫助幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)； 要使幼兒形成一定的環(huán)保意識(shí)，開展的幼兒環(huán)境教育必須從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些易于理解和接受的、貼近幼兒生活實(shí)際的內(nèi)容、事例及環(huán)境，幫助幼兒形成正確的環(huán)境道德觀念。

方法一：讓幼兒參與植物角的管理 幼兒通過接觸、管理自然角，觀察動(dòng)、植物的生長過程，進(jìn)一步了解動(dòng)、植物與人的關(guān)系，并使自身的多種感官發(fā)揮作用。例如：春天來到時(shí)，老師在自然角飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又興奮，經(jīng)常圍在魚缸邊逗弄它們，玩得不亦樂乎，當(dāng)小蝌蚪長成青蛙時(shí)，孩子們興奮不已，都高興地叫喊著：“小蝌蚪長成大青蛙了，長成大青蛙了！”這時(shí)候，再借機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)青蛙、保護(hù)益蟲的環(huán)保教育，這時(shí)所收到的效果遠(yuǎn)比教師一遍又一遍的灌輸來的更好。

方法二： 帶領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。 組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，如青山綠水的優(yōu)美自然環(huán)境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環(huán)境，讓幼兒在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

還可以進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如：準(zhǔn)備兩條同樣的金魚，分別養(yǎng)在兩個(gè)裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實(shí)驗(yàn)中喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，教師可以選擇一些符合幼兒年齡的游戲進(jìn)行環(huán)保教育。

如“呼吸的大樹”，在游戲中用椅子代替樹木，只有在“樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，幼兒在游戲的過程中會(huì)感到呼吸越來越困難，讓幼兒通過這個(gè)游戲明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。采用生動(dòng)有趣的形式，讓幼兒了解環(huán)境問題，讓他們知道平常所能接觸到的環(huán)境事件，哪些是好的，哪些是不好的，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 陳鶴琴先生曾說：人類動(dòng)作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼小時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。

因此幫助幼兒形成良好的環(huán)保習(xí)慣是很重要的。 首先應(yīng)明白，幼兒主要靠模仿來學(xué)習(xí)，成人的一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的影響，所以家長、老師應(yīng)有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。

其次，可以借助于孩子們最喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學(xué)作品對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育。例如電視動(dòng)畫片《地球超人》、幼兒故事《猴子的家》等是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育的好教材。

另外，每年的“世界環(huán)境日”都是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)，給孩子講解那些宣傳畫片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識(shí)也是很必要的。 再次，培養(yǎng)幼兒環(huán)保的行為習(xí)慣，要以幼兒已有的發(fā)展水平和興趣為依據(jù)，以促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與為出發(fā)點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的動(dòng)機(jī)開始，以情感為動(dòng)力，使幼兒獲得知識(shí)和能力，落實(shí)到相應(yīng)行為上。

對(duì)幼兒日常行為要有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化對(duì)環(huán)境有利的行為，使這些行為漸漸成為幼兒自然而然的行為，逐步培養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 通過以上幾點(diǎn)對(duì)幼兒環(huán)保教育的淺談，希望所有教育者都能深刻意識(shí)到：環(huán)保意識(shí)是一種重要的公民意識(shí)，不僅我們自己要意識(shí)到，更重要的是要在我們的小公民——幼兒頭腦中打下深深的烙印。

當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者，能否喚起幼小心靈中的環(huán)保意識(shí)，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。這對(duì)大自然抑或人類有著十分深遠(yuǎn)的意義如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育 在學(xué)校教育中，環(huán)境教育不是一個(gè)孤。

7.給孩子們講衛(wèi)生小常識(shí)

1、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣？ （1）早晚洗臉 （2）早晚刷牙 （3）飯前便后要洗手 （4）睡前洗腳 （5）勤洗頭 （6）勤洗澡 （7）勤剪指甲 （8）生吃瓜果要洗凈 （9）不喝生水 （10）不躺著看書 2、什么情況下應(yīng)洗手？ （1）飯前便后應(yīng)洗手 （2）吃東西前應(yīng)洗手 （3）勞動(dòng)（干活）后應(yīng)洗手 （4）玩游戲后應(yīng)洗手 （5）觸摸臟東西后應(yīng)洗手 （6）觸摸傳染病人的東西后應(yīng)洗手 （7）到公共場所回來后應(yīng)洗手 （8）拿碗筷前應(yīng)洗手 3、書寫，閱讀時(shí)，眼和書本的距離應(yīng)是多少？ 30—35厘米，或一尺左右。

4、為什么要及時(shí)理發(fā)和經(jīng)常洗頭？ 理發(fā)和洗頭能夠清除頭發(fā)和頭皮上的污垢， 頭屑，病菌、預(yù)防頭癬，皮膚病，防止生頭虱。 5、為什么不能喝生水？ 生水中含有病菌，蟲卵，可引起腸道傳染?。c炎、痢疾，傷寒等）和腸道寄生蟲（蛔蟲病等）。

6、為什么不能吃腐敗變質(zhì)食物？ 腐敗變質(zhì)的食物中含有大量病菌和毒素，吃后會(huì)發(fā)生食物中毒，腸炎，痢疾，表現(xiàn)為：惡心，嘔吐，腹痛，腹瀉，嚴(yán)重時(shí)甚至危及生命。 7、挑食和偏食有什么害處？ 挑食和偏食會(huì)造成營養(yǎng)素的缺乏，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響生長發(fā)育和健康。

8、為什么飯后不宜馬上進(jìn)行劇烈活動(dòng)？ 剛吃過飯，胃里充滿了食物。劇烈運(yùn)動(dòng)后影響胃腸正常 消化，可引起腹痛.惡心，嘔吐等，時(shí)間久了還可引起 消化不良和胃病。

9、看書寫字時(shí)要注意什么？ 姿勢(shì)正確，光線適宜，眼與書本保持一尺左右距離，時(shí) 間不可過久，走路乘車時(shí)不看書。 10、做眼球保健操有什么好處？ 消除眼睛疲勞，保護(hù)視力，預(yù)防近視眼。

11、每天應(yīng)該刷幾次牙？什么時(shí)間刷？ 每天應(yīng)該刷兩次牙，早晚各一次。 12.怎樣保護(hù)牙齒？ （1）吃東西后漱口 （2）早晚刷牙 （3）不咬過硬東西 （4）不吃過冷過熱的東西 （5）睡前不吃東西 （6）患牙病及時(shí)治療 13、為什么不能咬筆頭和手指？ （1） 筆頭，手指不干凈（有細(xì)菌，蟲卵，塵土等），可引起疾病 （2）影響牙齒和手指發(fā)育 14、怎樣預(yù)防農(nóng)藥中毒？ （1）不玩盛過農(nóng)藥的瓶，口袋和農(nóng)藥噴霧器 （2）避免口腔，鼻腔吸入農(nóng)藥 （3）防止農(nóng)藥沾染皮膚，如果皮膚沾染農(nóng)藥要及時(shí)沖洗凈 （4）瓜果蔬菜要洗凈 15、為什么不能隨意挖耳朵？ 挖耳朵是一種不衛(wèi)生的習(xí)慣，易損傷外耳道，引起發(fā)炎 或長癤子，還可能損傷耳膜.引起中耳炎， 使聽力下 降。

甚至造成耳聾。 16、怎樣預(yù)防蛔蟲??？ （1）飯前便后洗手 （2）不喝生水 （3）生吃瓜果，蔬菜要洗凈（4）不咬手指及筆頭 17、怎樣預(yù)防沙眼？ （1）每人一條洗臉毛巾 （2）不用臟手揉眼睛 （3）保持手帕、毛巾、臉盆清潔 （4）有條件的最好每人一個(gè)專用臉盆 18、隨地吐痰有什么害處？ 隨地吐痰是一種不文明行為：痰液中含有病菌，隨地吐痰會(huì)污染環(huán)境，傳播疾病。

19、“四害”指的是什么？ 蒼蠅 老鼠 蚊子 蟑螂 20、被狗咬傷后怎么辦？ 立即去醫(yī)院或衛(wèi)生院治療，及時(shí)注射狂犬疫苗。 21、小學(xué)生每天應(yīng)至少保持多長時(shí)間的睡眠？ 10小時(shí) 22、蒼蠅，蚊子能傳播什么??？ 蒼蠅傳播：腸炎、痢疾、傷寒、甲型肝炎等。

蚊子傳播：乙腦，瘧疾。 23、肝炎的主要傳播途徑是什么？ 甲型肝炎：主要通過病人糞便污染水源，食物傳播 乙型肝炎：主要通過血液及血液制品傳播。

24、為什么不能隨地大小便？ （1）污染環(huán)境 （2）傳播疾病 （3）不文明 25、為什么刷牙時(shí)要每人一把牙刷？ 防止互相傳染疾病 26、怎樣預(yù)防感冒？ （1）鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì) （2）經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣 （3）隨氣候變化增減衣服 （4）不去病家串門 （5）感冒流行時(shí)不去公共場所 27、家里有了肝炎病人怎么辦？ （1）及時(shí)治療 （2）隔離消毒（用開水煮病人用過的碗筷，毛巾，衣物。用消毒劑擦拭病人用過的家具等） （3）接觸病人后要洗手 （4）不吃病人吃剩的東西 28、怎樣保持教室的清潔衛(wèi)生？ （1）每天掃地，掃地前先灑水 （2）常擦桌椅和門窗 （3）不亂扔紙屑果皮 （4）不隨地吐痰 （5）桌椅擺放整齊 （6）注意通風(fēng)換氣 29、維護(hù)公共衛(wèi)生應(yīng)做到哪些？ （1）清掃室內(nèi)外環(huán)境 （2）不隨吐痰 （3）不亂丟紙屑果皮 （4）不隨地大小便 （5）不在墻壁桌椅上亂畫。

8.小學(xué)生環(huán)保小常識(shí)

保護(hù)地球，從我做起

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動(dòng)人?？墒牵F(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個(gè)地球；而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。“救救地球”已成為世界各國人民最強(qiáng)烈的呼聲。

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

在剛過去的一年中，我積極參加學(xué)校開展的植樹活動(dòng)，帶領(lǐng)我們初一（6）中隊(duì)的班干部創(chuàng)立了“綠色天使”植綠護(hù)綠小組，鼓勵(lì)隊(duì)員們?cè)谛@里認(rèn)養(yǎng)了一棵小樹苗，利用課余時(shí)間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎(chǔ)。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機(jī)”的簽字活動(dòng)中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對(duì)環(huán)保的決心和期望，對(duì)美好未來的憧憬。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎(jiǎng)?wù)鞲澹J(rèn)真查閱、收集各類資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問答調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真填寫每一項(xiàng)提問。我參與了“紅領(lǐng)巾植綠護(hù)綠隊(duì)”的網(wǎng)站建設(shè)，在上面發(fā)布大量的環(huán)保圖片和環(huán)保知識(shí)，以及關(guān)于環(huán)保的各方面的法律知識(shí)，我國在環(huán)保方面發(fā)展動(dòng)向、世界各國的環(huán)境保護(hù)情況；每個(gè)月我都利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環(huán)保資訊”來告訴大家；還定期制作一些宣傳板來宣傳環(huán)保知識(shí)和生活中的環(huán)保常識(shí)。提高了大家的環(huán)保意識(shí)；號(hào)召同學(xué)們從不同的方面來關(guān)愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量！我積極動(dòng)員身邊的人一起來依法保護(hù)和建設(shè)人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類的文明做出貢獻(xiàn)。我還和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠(yuǎn)離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來！

據(jù)我收集到的一份報(bào)告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時(shí)刻不忘保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，有依法治理環(huán)境的意識(shí)，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。

“真正檢驗(yàn)我們對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)?！彪m然我現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅(jiān)信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo(hù)環(huán)境的責(zé)任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴

9.如何有效的保負(fù)大自然

淺談?dòng)變涵h(huán)保教 當(dāng)歷史跨入21世紀(jì)，人類升上太空，回頭關(guān)照地球時(shí)，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個(gè)相當(dāng)嚴(yán)重的緊要關(guān)頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災(zāi)、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)加劇、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕……人類已面臨著如此嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，環(huán)境保護(hù)日益成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn)。

要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識(shí)。作為一個(gè)幼教工作者，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”是我們義不容辭的責(zé)任。

但環(huán)保教育不應(yīng)單純是幼兒園、學(xué)校的事，每個(gè)家庭、每位父母都有這個(gè)職責(zé)。那么，如何對(duì)幼兒何進(jìn)行環(huán)保教育呢？ 1.讓幼兒接近大自然，激發(fā)熱愛大自然的情感； 幼兒是通過與環(huán)境中的人和事物相互作用獲得知識(shí)和形成概念的。

大自然生機(jī)勃勃的景象是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的自然課堂，而幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，愛得越強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)就越深刻，所以在環(huán)保教育中要注意激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。如：組織幼兒觀看“環(huán)宇探索”、“動(dòng)物世界”等電視錄像；借春游和秋游之機(jī)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在幼兒游玩的時(shí)候同時(shí)給他們講解，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動(dòng)物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起幼兒對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物、花草樹木的愛心。

另外，讓幼兒自主的接近大自然，也充分體現(xiàn)了教育的實(shí)踐性、直觀性原則，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)，使他們能身臨其境，真正理解所學(xué)內(nèi)容的含義。 2、幫助幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)； 要使幼兒形成一定的環(huán)保意識(shí)，開展的幼兒環(huán)境教育必須從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些易于理解和接受的、貼近幼兒生活實(shí)際的內(nèi)容、事例及環(huán)境，幫助幼兒形成正確的環(huán)境道德觀念。

方法一：讓幼兒參與植物角的管理 幼兒通過接觸、管理自然角，觀察動(dòng)、植物的生長過程，進(jìn)一步了解動(dòng)、植物與人的關(guān)系，并使自身的多種感官發(fā)揮作用。例如：春天來到時(shí)，老師在自然角飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，小朋友又好奇又興奮，經(jīng)常圍在魚缸邊逗弄它們，玩得不亦樂乎，當(dāng)小蝌蚪長成青蛙時(shí)，孩子們興奮不已，都高興地叫喊著：“小蝌蚪長成大青蛙了，長成大青蛙了！”這時(shí)候，再借機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)青蛙、保護(hù)益蟲的環(huán)保教育，這時(shí)所收到的效果遠(yuǎn)比教師一遍又一遍的灌輸來的更好。

方法二： 帶領(lǐng)幼兒親身體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。 組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，如青山綠水的優(yōu)美自然環(huán)境和垃圾遍地、濃煙滾滾的受污染環(huán)境，讓幼兒在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

還可以進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如：準(zhǔn)備兩條同樣的金魚，分別養(yǎng)在兩個(gè)裝有清水和污水的魚缸里，用簡單的詞語或圖案記錄金魚的生長情況，從實(shí)驗(yàn)中喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，教師可以選擇一些符合幼兒年齡的游戲進(jìn)行環(huán)保教育。

如“呼吸的大樹”，在游戲中用椅子代替樹木，只有在“樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，幼兒在游戲的過程中會(huì)感到呼吸越來越困難，讓幼兒通過這個(gè)游戲明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。采用生動(dòng)有趣的形式，讓幼兒了解環(huán)境問題，讓他們知道平常所能接觸到的環(huán)境事件，哪些是好的，哪些是不好的，強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、逐步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 陳鶴琴先生曾說：人類動(dòng)作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以幼小時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。

因此幫助幼兒形成良好的環(huán)保習(xí)慣是很重要的。 首先應(yīng)明白，幼兒主要靠模仿來學(xué)習(xí)，成人的一言一行都對(duì)孩子有著潛移默化的影響，所以家長、老師應(yīng)有強(qiáng)烈的危機(jī)感、責(zé)任感和明確的環(huán)保意識(shí)，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點(diǎn)一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。

其次，可以借助于孩子們最喜愛的電視節(jié)目和幼兒文學(xué)作品對(duì)其進(jìn)行環(huán)保教育。例如電視動(dòng)畫片《地球超人》、幼兒故事《猴子的家》等是對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育的好教材。

另外，每年的“世界環(huán)境日”都是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)，給孩子講解那些宣傳畫片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識(shí)也是很必要的。 再次，培養(yǎng)幼兒環(huán)保的行為習(xí)慣，要以幼兒已有的發(fā)展水平和興趣為依據(jù)，以促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與為出發(fā)點(diǎn)，從激發(fā)幼兒的動(dòng)機(jī)開始，以情感為動(dòng)力，使幼兒獲得知識(shí)和能力，落實(shí)到相應(yīng)行為上。

對(duì)幼兒日常行為要有意識(shí)地引導(dǎo)，幫助他們強(qiáng)化對(duì)環(huán)境有利的行為，使這些行為漸漸成為幼兒自然而然的行為，逐步培養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 通過以上幾點(diǎn)對(duì)幼兒環(huán)保教育的淺談，希望所有教育者都能深刻意識(shí)到：環(huán)保意識(shí)是一種重要的公民意識(shí)，不僅我們自己要意識(shí)到，更重要的是要在我們的小公民——幼兒頭腦中打下深深的烙印。

當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者，能否喚起幼小心靈中的環(huán)保意識(shí)，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。這對(duì)大自然抑或人類有著十分深遠(yuǎn)的意義 如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育 在學(xué)校教育中，環(huán)境教育不是一個(gè)孤。

10.幼兒春季講衛(wèi)生,環(huán)保內(nèi)容為主題

一、春季天氣變化無常，又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證

幼兒的健康， 使幼兒在春季減少生病的機(jī)會(huì)，特向家長介紹

幾種幼兒保健常識(shí)。

1、幼兒衣服的增減要適當(dāng)，最好能根據(jù)當(dāng)天天氣來決定穿多少衣服。

2、在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，注意家中空氣的流通。

3、帶孩子外出時(shí)注意不要去人多的地方。

4、教育孩子注意衛(wèi)生，防止病從口入。

5、孩子運(yùn)動(dòng)后容易出汗著涼，請(qǐng)?jiān)诤⒆舆\(yùn)動(dòng)前先脫去一件外衣，運(yùn)動(dòng)

后再及時(shí)穿上。

6、鹽水的妙用：家長可以為幼兒用鹽水刷牙，也可以用鹽水為幼兒

漱口，以保持口腔清潔，還可以在早晨讓幼兒喝點(diǎn)鹽水，對(duì)腸胃有清潔和清熱解毒的功效。

二、春天是孩子生長發(fā)育較快的一個(gè)季節(jié)。為了適應(yīng)這一特點(diǎn)，也為了適應(yīng)春季干燥的氣候，家長在安排孩子的飲食時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。

保證鈣質(zhì)的充足供應(yīng)

春天是孩子長個(gè)的好季節(jié)，孩子長高主要是骨骼發(fā)育的結(jié)果。骨的主要成分是鈣。補(bǔ)鈣一般有兩個(gè)辦法：一是藥補(bǔ)，另一個(gè)是食補(bǔ)。最好采用食補(bǔ)法，含鈣豐富的食物有芝麻、黃花菜、籮卜、胡蘿卜、海帶、蝦皮等。再就是排骨湯和骨頭湯。不能讓孩子多吃糖、巧克力、糕點(diǎn)，因?yàn)槔锩婧休^多的磷酸鹽，能阻礙鈣在體內(nèi)代謝。

多補(bǔ)充維生素 C

維生素C能提高免疫力和抗病能力，對(duì)孩子的腦和身體都有很重要的作用。春季多風(fēng)，氣候干燥，易引發(fā)出血癥，維生素C對(duì)防止出血有很好的作用，必須及時(shí)供給。補(bǔ)充方法也有兩個(gè)：其一是服用維生素C片，其二是盡量多吃些含維生素C的蔬菜和水果。如：柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。

粗糧、雜糧有好處

粗糧、雜糧首先是給人體補(bǔ)充礦物質(zhì)，保證微量元素的供應(yīng)，如鐵、鋅等，其次是纖維素和各種維生素，再次是具有特殊結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物。常可食用的粗、雜糧有玉米、小米、綠豆、黃豆等。

一、春季天氣變化無常，又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證

幼兒的健康， 使幼兒在春季減少生病的機(jī)會(huì)，特向家長介紹

幾種幼兒保健常識(shí)。

1、幼兒衣服的增減要適當(dāng)，最好能根據(jù)當(dāng)天天氣來決定穿多少衣服。

2、在春季傳染病多發(fā)季節(jié)，注意家中空氣的流通。

3、帶孩子外出時(shí)注意不要去人多的地方。

4、教育孩子注意衛(wèi)生，防止病從口入。

5、孩子運(yùn)動(dòng)后容易出汗著涼，請(qǐng)?jiān)诤⒆舆\(yùn)動(dòng)前先脫去一件外衣，運(yùn)動(dòng)

后再及時(shí)穿上。

6、鹽水的妙用：家長可以為幼兒用鹽水刷牙，也可以用鹽水為幼兒

漱口，以保持口腔清潔，還可以在早晨讓幼兒喝點(diǎn)鹽水，對(duì)腸胃有清潔和清熱解毒的功效。

二、春天是孩子生長發(fā)育較快的一個(gè)季節(jié)。為了適應(yīng)這一特點(diǎn)，也為了適應(yīng)春季干燥的氣候，家長在安排孩子的飲食時(shí)，要注意以下幾個(gè)方面。

保證鈣質(zhì)的充足供應(yīng)

春天是孩子長個(gè)的好季節(jié)，孩子長高主要是骨骼發(fā)育的結(jié)果。骨的主要成分是鈣。補(bǔ)鈣一般有兩個(gè)辦法：一是藥補(bǔ)，另一個(gè)是食補(bǔ)。最好采用食補(bǔ)法，含鈣豐富的食物有芝麻、黃花菜、籮卜、胡蘿卜、海帶、蝦皮等。再就是排骨湯和骨頭湯。不能讓孩子多吃糖、巧克力、糕點(diǎn)，因?yàn)槔锩婧休^多的磷酸鹽，能阻礙鈣在體內(nèi)代謝。

多補(bǔ)充維生素 C

維生素C能提高免疫力和抗病能力，對(duì)孩子的腦和身體都有很重要的作用。春季多風(fēng)，氣候干燥，易引發(fā)出血癥，維生素C對(duì)防止出血有很好的作用，必須及時(shí)供給。補(bǔ)充方法也有兩個(gè)：其一是服用維生素C片，其二是盡量多吃些含維生素C的蔬菜和水果。如：柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等。

粗糧、雜糧有好處

粗糧、雜糧首先是給人體補(bǔ)充礦物質(zhì)，保證微量元素的供應(yīng)，如鐵、鋅等，其次是纖維素和各種維生素，再次是具有特殊結(jié)構(gòu)的有機(jī)化合物。常可食用的粗、雜糧有玉米、小米、綠豆、黃豆等。