1.家長(zhǎng)科學(xué)育兒知識(shí)有哪些
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你幼兒園關(guān)于育兒知識(shí)不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”；又如育兒知識(shí)大全，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子育兒小知識(shí)說(shuō)：“寶寶下個(gè)月托班育兒寶典就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子?！薄?/p>
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應(yīng)該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益。
2.幼兒園家長(zhǎng)科普小知識(shí)
良好的家庭教育，使孩子無(wú)論走進(jìn)學(xué)校，還是走上社會(huì)，都能事半功倍；而失敗的家庭教育，卻會(huì)使孩子花更多的時(shí)間和精力，甚至走上歧途。
教師要指導(dǎo)家庭教育必須提高指導(dǎo)家庭教育的水平。要想真正教育好問(wèn)題學(xué)生，教師必須從家庭教育入手。
因此，指導(dǎo)家庭教育，將成為教師的另一個(gè)任務(wù)。 也只有會(huì)指導(dǎo)家庭教育的教師，才算是一名成功的教師。
指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育可以主要從一下三方面入手： 1、幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)什么是家庭教育，它的本質(zhì)、特點(diǎn)、規(guī)律是什么。 2、幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育指導(dǎo)思想，糾正不正確的指導(dǎo)思想。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)改變錯(cuò)誤的家教態(tài)度和方法。 這三個(gè)方面中，第二方面是中間環(huán)節(jié)，是非常重要的。
教師在指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，一定要抓住根本。從根本上提高認(rèn)識(shí)，才能真正提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。
其次，我們還要熟習(xí)通過(guò)哪些方式進(jìn)行指導(dǎo)。如果有條件的話(huà)，我們可以做以下幾方面工作：辦家長(zhǎng)學(xué)校；建立家長(zhǎng)委員會(huì)；定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)與子女談心會(huì)；定期家長(zhǎng)咨詢(xún)。
最重要的是我們要記住指導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：要常常以自己也是家長(zhǎng)的口氣和家長(zhǎng)談話(huà)；引導(dǎo)家長(zhǎng)自己認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)；注意推廣家長(zhǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)做報(bào)告；注意力要集中在家長(zhǎng)身上；父母雙方都要指導(dǎo)；指導(dǎo)要及時(shí)。教師要想成功地指導(dǎo)家庭教育，必須進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的素養(yǎng)，如果一個(gè)教師自己的水平不高，連自己的孩子都教育不好，還談什么指導(dǎo)其他家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育呢？ 就具體內(nèi)容而言，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)做起。
一：端正教育子女的指導(dǎo)思想。這是教子有方的家長(zhǎng)的共同特點(diǎn)。
他們不搞智育單一，更不搞“逼子成龍”，而是堅(jiān)定地教育子女德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一個(gè)中學(xué)生如果真的做到了德、體、美、勞全面發(fā)展，是會(huì)考上大學(xué)的。
二：要像培育樹(shù)苗一樣培育子女。 育人如育樹(shù)，育人更復(fù)雜更困難。
家長(zhǎng)要有高度的責(zé)任感，應(yīng)該付出精力、時(shí)間、心血，有時(shí)還要做出一些犧牲。 三：家長(zhǎng)要以身作則。
自己的思想、行為應(yīng)該成為孩子的楷模。要處處嚴(yán)格要求自己，用自己熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)的言行，影響、教育子女，讓孩子崇拜自己。
四：要幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。這件事做得好。
孩子就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在而持久的動(dòng)力，使孩子能夠正確對(duì)待成才之路上的成功與挫折，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)美好的理想去奮斗、去拼搏！ 五：要下功夫培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是形成一切意志品質(zhì)的必備條件。
遺憾的是到目前為止，眾多的家長(zhǎng)對(duì)良好習(xí)慣的作用估計(jì)不足，采取聽(tīng)之任之的態(tài)度。 而一些明智的家長(zhǎng)。
站在培養(yǎng)孩子具有高度責(zé)任感與義務(wù)感并成為具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人的高度，從日常生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，培養(yǎng)孩子各方面的良好習(xí)慣，并注意通過(guò)經(jīng)常的實(shí)踐不斷加以強(qiáng)化，收到了很好的教育效果。 六：曉之以理，堅(jiān)持疏導(dǎo)。
這是眾多的優(yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)教育子女的共同經(jīng)驗(yàn)。 曉之以理，一通百通；堅(jiān)持疏導(dǎo)，教育成功。
七：要為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和融洽的家庭氣氛。這是使孩子保持健康情緒的重要條件。
八：家長(zhǎng)要努力做孩子的知心人。讓孩子敢于和自己說(shuō)心里話(huà)，即使是孩子說(shuō)了錯(cuò)話(huà)、表達(dá)了錯(cuò)誤觀點(diǎn)，家長(zhǎng)也決不可“當(dāng)頭一棒”……而應(yīng)耐心地聽(tīng)完孩子的意見(jiàn)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞絾l(fā)、誘導(dǎo)、以理服人。
九：家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師密切配合，經(jīng)常了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子所在班級(jí)的動(dòng)向，以便針對(duì)孩子的實(shí)際及時(shí)和老師商討協(xié)調(diào)一致的教育方法…… 十：家庭內(nèi)部對(duì)孩子的教育必須協(xié)調(diào)、一致。父母之間、祖父母之間、祖父母與父母之間，在教育孩子問(wèn)題上往往出現(xiàn)意見(jiàn)分歧……因此，家庭中應(yīng)該以權(quán)威性最大的一名家長(zhǎng)擔(dān)任教育子女的主要角色，并負(fù)責(zé)使各方面對(duì)孩子的要求與教育協(xié)調(diào)一致起來(lái)。
此外還要注意：1、指導(dǎo)家長(zhǎng)從細(xì)微處管起。其實(shí)，孩子有許多毛病都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的。
家長(zhǎng)過(guò)分細(xì)心的照顧，讓孩子完全忘記了原本應(yīng)該自己記著去做的事情，比如準(zhǔn)備文具、整理書(shū)包等，因?yàn)榧议L(zhǎng)把這一切都代辦了。過(guò)分的體貼照顧會(huì)讓孩子喪失自主能力。
要改變這種局面，說(shuō)教是不起作用的，最有效的辦法就是家長(zhǎng)要從細(xì)微處管起，持之以恒、不厭其煩。 千萬(wàn)不能“有病治病”，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題再來(lái)教，家長(zhǎng)有時(shí)間了就管一管，沒(méi)時(shí)間了對(duì)孩子的錯(cuò)誤就睜只眼閉只眼。
甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為：我教孩子做一件事，要不停地說(shuō)，孩子做得又慢，比我自己做累多了，還不如我來(lái)做。久而久之，家長(zhǎng)的惰性和大而化之，就養(yǎng)成孩子依賴(lài)的壞習(xí)慣。
2、家長(zhǎng)要講信用，獎(jiǎng)罰分明。貪玩是孩子的天性，許多家長(zhǎng)都會(huì)用“允許孩子玩”來(lái)和孩子做“交易”。
但是，多數(shù)家長(zhǎng)和孩子的交易并不成功，沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的效果，什么原因呢？一種情況是家長(zhǎng)不守信用，孩子按照家長(zhǎng)的要求做了，可家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)反悔，又讓孩子去做另一件事，一次兩次，孩子不再相信家長(zhǎng)，以后的“交易”自然也做不成了。 另一種情況是家長(zhǎng)獎(jiǎng)罰不分明，孩子明明沒(méi)有完成家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)卻做了讓步。
慢慢地孩子摸到家長(zhǎng)的弱點(diǎn)，覺(jué)得拖一點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)有關(guān)系，久而久之，孩子養(yǎng)成了拖拉的壞。
3.求助；幼兒園讓家長(zhǎng)寫(xiě) 科學(xué)育兒好家長(zhǎng) 怎么寫(xiě)
看看這個(gè)資料有幫助嗎？家長(zhǎng)無(wú)不盼望自己的孩子成為未來(lái)社會(huì)的合格人才。
孩子 的成長(zhǎng)有賴(lài)于父母親的撫養(yǎng)與教育，家庭教育的質(zhì)量取決于家長(zhǎng)的素質(zhì)，好家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出好孩子。如何才能做個(gè)好家長(zhǎng)，教育好子女呢？ （一）增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感 馬克思很重視家庭教育，他說(shuō)：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的待業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的待業(yè)是教養(yǎng)子女?！?/p>
這段話(huà)告訴人們：不論我們是從事何種職業(yè)的，只要有了孩子，當(dāng)上父母，教養(yǎng)子女就成為一樁神圣的行業(yè)，義不容辭的責(zé)任。它關(guān)系到孩子的前途，家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭只管孩子的生活，教育是幼兒園的事。他們沒(méi)有意識(shí)到：教育孩子首先是父母的責(zé)任。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，放松了教育，這也是沒(méi)有很好地履行自己的職責(zé)；還有極少數(shù)家長(zhǎng)只管“抓錢(qián)”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。法國(guó)作家福樓拜爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操在掌權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是握在父母的手里?！?/p>
所以，家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感，履行社會(huì)與國(guó)家賦予的神圣職責(zé)。 1995年中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)等單位舉辦了“教子有方”十佳家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，這十位教子有方的家長(zhǎng)所以能取得很出色的教子效果，共有特點(diǎn)之一便是對(duì)教育子女都有高度的責(zé)任感。
例如，一們名叫卞麗訓(xùn)的母親，她是青島某工廠的一名女工。當(dāng)她生下兒子后不久，得知孩子因視網(wǎng)膜先天發(fā)育異常將終生失明時(shí)，痛苦異常。
她帶著孩子到北京、上海，找名醫(yī)會(huì)診，當(dāng)確知兒子的眼睛已無(wú)一線(xiàn)復(fù)明的希望時(shí)，一夜間，滿(mǎn)頭的黑發(fā)全部變白。面對(duì)這殘酷而又無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)，這位母親下定決心，要把她的兒子今元輝教育好。
卞麗訓(xùn)懷著作一個(gè)母親的高度責(zé)任心說(shuō)：“元輝雖然有殘疾，但在心靈上他是健全的，我們必須注意對(duì)他品質(zhì)的培養(yǎng)，不能讓他作心靈上的瞎子?！痹谒木慕逃缦?，兒子各方面發(fā)展都好，曾被評(píng)為“第三屆百名中國(guó)好少年”、“中國(guó)好兒童”，并獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）家長(zhǎng)要提高處身素質(zhì)，作孩子的榜樣 有人說(shuō)：家庭教育中“不教而教”。這一說(shuō)法不見(jiàn)得準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。
家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。
特別是幼年兒童，他們的思維具有具體形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。
所以，人們常說(shuō)：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)定能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。
在一次家教咨詢(xún)中，一位母親向我訴說(shuō)她五歲的女兒脾氣暴躁，對(duì)她經(jīng)常發(fā)脾氣，在幼兒園常攻擊其他小朋友。當(dāng)我進(jìn)一步了解孩子的家庭教育狀況時(shí)發(fā)現(xiàn)，得知孩子的父親性格就很粗暴，常以打罵和其他體罰方式對(duì)待女兒。
顯然，孩子的不良性格是從她父親那里習(xí)得的。一位教子有方的母親很注意培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，她說(shuō)：“為了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)，我在孩子面前從來(lái)是說(shuō)話(huà)算數(shù)的?！?/p>
這位母親就是用身教的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，取得了很好的效果。 國(guó)際婦女運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖克拉拉說(shuō)過(guò)，父母“在兒童的氣質(zhì)中，奠定了最初幾塊基石”，強(qiáng)調(diào)父母素質(zhì)對(duì)子女的影響。
因此，要成為好家長(zhǎng)，必須加強(qiáng)修養(yǎng)，提高撲克身的素質(zhì)，作孩子的榜樣。 （三）學(xué)習(xí)科學(xué)育兒和知識(shí)，提高家教水平 現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)，望子成龍心切，但由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當(dāng)，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲劇。
有人說(shuō)，家長(zhǎng)不懂得兒童心理特點(diǎn)，不掌握教育子女的科學(xué)原則、方法、猶如列照行醫(yī)，其后果是一樣的。這話(huà)頗有道理。
家庭教育是一門(mén)綜合性科學(xué)，需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)。為了教育子孩子，家長(zhǎng)要學(xué)一點(diǎn)幼兒生理、心理及教育方面的知識(shí)，掌握科學(xué)育兒的原則與方法，不斷提高家教水平。
關(guān)于幼兒期家庭教育的內(nèi)容、任務(wù)與方法前面已講了不少，這里從當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)的角度，著重講以下幾點(diǎn)： 1 樹(shù)立正確的教育觀念 不少幼兒家長(zhǎng)迫切期望孩子成才，但又不了解幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)了“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)”等問(wèn)題，有些家長(zhǎng)采用小學(xué)化方式進(jìn)行超前教育，對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)制性訓(xùn)練，迫使孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂(lè)的童年生活，阻礙了孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，影響甚至損害了幼兒在身體、品德、情感、習(xí)慣等重要方面的發(fā)展，這類(lèi)實(shí)例是不少的。所以，家長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的教育觀念，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)施教，促進(jìn)孩子體、智、德、美諸方面和諧的發(fā)展，注重提高整體素質(zhì)，為培養(yǎng)祖國(guó)所需要的人才打下初步基礎(chǔ)。
2 掌握科學(xué)育兒的一些重要原則與方法 教育好孩子，必須掌握科學(xué)育兒的一系列重要原則與方法，著重有以下幾點(diǎn)。 首先是正面教育。
正面教育是一種積極的教育思想和原則。有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意教育孩子，在教育上也沒(méi)有少花精。
4.大班育兒知識(shí)小常識(shí)有哪些
幼兒園大班育兒知識(shí)
家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園家長(zhǎng)們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展，首先家長(zhǎng)們要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情，家長(zhǎng)們要讓他們感到自己行，特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機(jī)會(huì)較少，這就需要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的實(shí)際情況，對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過(guò)努力獲得成功，體驗(yàn)自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力：幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)們?cè)O(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃，家長(zhǎng)們要引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。
3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力： 幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)們應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn)，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng)，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如：
1、向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類(lèi)游、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識(shí)字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班
式標(biāo)點(diǎn)，校正版刻或排印錯(cuò)誤。 第二輯收集第一輯之外的其它子書(shū)。其中
大部分沒(méi)有現(xiàn)成注本，凡有必要進(jìn)行注釋的，應(yīng)加注釋?zhuān)黄溆嗟倪x擇較好的版本
進(jìn)行點(diǎn)校。這一輯中有不少是殘闕或散佚的書(shū)，整理時(shí)區(qū)別不同情況，有的選取
較好的現(xiàn)成輯本，有的要進(jìn)行補(bǔ)輯或重輯。
5.如何科學(xué)育兒 小班科學(xué)育兒知識(shí)大全
如何科學(xué)育兒 小班科學(xué)育兒知識(shí)大全
育兒主要指的是對(duì)0~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與0~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段?！爸匾敝傅氖撬且粋€(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。
2分類(lèi)編輯
育兒也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和育兒教育認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。
6.幼兒園育兒知識(shí)內(nèi)容有哪些
幼兒園中班育兒知識(shí)有哪些 幼兒園中班的小朋友年齡段一般處于5~6歲這一階段，這個(gè)時(shí)期孩子的模仿能力和學(xué)習(xí)能力都相對(duì)較強(qiáng)，而且他們的好奇心也在這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)地較為突出，所以，我們今天就來(lái)看一下幼兒園中班育兒知識(shí)有哪些。
無(wú)論是做為幼兒園方面還是家庭方面，都要掌握以下這一階段孩子各方面的發(fā)育特點(diǎn)，只有這樣才可以更好地掌握相關(guān)的育兒知識(shí)。 這個(gè)時(shí)期的寶寶平時(shí)對(duì)于周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇心，所以孩子注意力不集中，容易分散。
除此之外，中班的孩子情緒容易波動(dòng)，任性調(diào)皮。 鼓勵(lì)孩子 這對(duì)于中班時(shí)期的孩子是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄儗?duì)于師長(zhǎng)的依賴(lài)性還是比較強(qiáng)，因此很容易會(huì)出現(xiàn)畏懼困難，不敢嘗試的情況。
因此，鼓勵(lì)在這個(gè)時(shí)候就尤為重要了。 獨(dú)立做事 不管事情有多難，可以不妨讓孩子先去嘗試，做到怎么程度就算什么程度，然后及時(shí)地予以稱(chēng)贊，讓他們充分建立起自信心。
這樣不僅養(yǎng)成了孩子勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，而且還培養(yǎng)了他們良好的自信心。 模仿力強(qiáng) 這個(gè)階段的孩子往往有著驚人的模仿能力，家長(zhǎng)不可小覷。
因?yàn)檫@說(shuō)明孩子有著比較強(qiáng)的好奇心和求知欲，他們會(huì)注意觀察所模仿對(duì)象的特點(diǎn)，也是自我能力的一種表現(xiàn)。 發(fā)揮主觀能動(dòng)性 大部分家長(zhǎng)覺(jué)得孩子小什么都不懂，所以無(wú)論什么事情都替孩子做主張，其實(shí)這是不利于孩子成長(zhǎng)的，做為父母，就是要適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子放手，讓他們發(fā)揮自己的選擇權(quán)，這同時(shí)也是避免孩子日后出現(xiàn)優(yōu)柔寡斷。
所以，幼兒園中班孩子的教育還是要慎重的，首先要對(duì)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行了解，其次要抓住孩子的優(yōu)勢(shì)，以幫助他們成為更加優(yōu)秀的人。
7.讓家長(zhǎng)怎樣關(guān)心自己的孩子進(jìn)行科學(xué)育兒
科學(xué)育兒知識(shí)（育兒知識(shí)）
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà)，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二、保護(hù)孩子的自尊心
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做；如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了。”
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
四、相互間多多交流
不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。
8.求助；幼兒園讓家長(zhǎng)寫(xiě) 科學(xué)育兒好家長(zhǎng) 怎么寫(xiě)
看看這個(gè)資料有幫助嗎？家長(zhǎng)無(wú)不盼望自己的孩子成為未來(lái)社會(huì)的合格人才。
孩子 的成長(zhǎng)有賴(lài)于父母親的撫養(yǎng)與教育，家庭教育的質(zhì)量取決于家長(zhǎng)的素質(zhì)，好家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出好孩子。如何才能做個(gè)好家長(zhǎng)，教育好子女呢？ （一）增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感 馬克思很重視家庭教育，他說(shuō)：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的待業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的待業(yè)是教養(yǎng)子女?！?/p>
這段話(huà)告訴人們：不論我們是從事何種職業(yè)的，只要有了孩子，當(dāng)上父母，教養(yǎng)子女就成為一樁神圣的行業(yè)，義不容辭的責(zé)任。它關(guān)系到孩子的前途，家庭的幸福，關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭只管孩子的生活，教育是幼兒園的事。他們沒(méi)有意識(shí)到：教育孩子首先是父母的責(zé)任。
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，放松了教育，這也是沒(méi)有很好地履行自己的職責(zé)；還有極少數(shù)家長(zhǎng)只管“抓錢(qián)”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。法國(guó)作家福樓拜爾說(shuō)過(guò)：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操在掌權(quán)者的手中，倒不如說(shuō)是握在父母的手里?！?/p>
所以，家長(zhǎng)要增強(qiáng)教育子女的責(zé)任感，履行社會(huì)與國(guó)家賦予的神圣職責(zé)。 1995年中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)等單位舉辦了“教子有方”十佳家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，這十位教子有方的家長(zhǎng)所以能取得很出色的教子效果，共有特點(diǎn)之一便是對(duì)教育子女都有高度的責(zé)任感。
例如，一們名叫卞麗訓(xùn)的母親，她是青島某工廠的一名女工。當(dāng)她生下兒子后不久，得知孩子因視網(wǎng)膜先天發(fā)育異常將終生失明時(shí)，痛苦異常。
她帶著孩子到北京、上海，找名醫(yī)會(huì)診，當(dāng)確知兒子的眼睛已無(wú)一線(xiàn)復(fù)明的希望時(shí)，一夜間，滿(mǎn)頭的黑發(fā)全部變白。面對(duì)這殘酷而又無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)，這位母親下定決心，要把她的兒子今元輝教育好。
卞麗訓(xùn)懷著作一個(gè)母親的高度責(zé)任心說(shuō)：“元輝雖然有殘疾，但在心靈上他是健全的，我們必須注意對(duì)他品質(zhì)的培養(yǎng)，不能讓他作心靈上的瞎子?！痹谒木慕逃缦拢瑑鹤痈鞣矫姘l(fā)展都好，曾被評(píng)為“第三屆百名中國(guó)好少年”、“中國(guó)好兒童”，并獲得多種獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）家長(zhǎng)要提高處身素質(zhì)，作孩子的榜樣 有人說(shuō)：家庭教育中“不教而教”。這一說(shuō)法不見(jiàn)得準(zhǔn)確，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。
家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。
特別是幼年兒童，他們的思維具有具體形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。
所以，人們常說(shuō)：孩子是父母的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)定能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子；出口就說(shuō)臟話(huà)的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。
在一次家教咨詢(xún)中，一位母親向我訴說(shuō)她五歲的女兒脾氣暴躁，對(duì)她經(jīng)常發(fā)脾氣，在幼兒園常攻擊其他小朋友。當(dāng)我進(jìn)一步了解孩子的家庭教育狀況時(shí)發(fā)現(xiàn)，得知孩子的父親性格就很粗暴，常以打罵和其他體罰方式對(duì)待女兒。
顯然，孩子的不良性格是從她父親那里習(xí)得的。一位教子有方的母親很注意培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，她說(shuō)：“為了培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)，我在孩子面前從來(lái)是說(shuō)話(huà)算數(shù)的?！?/p>
這位母親就是用身教的方法來(lái)培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，取得了很好的效果。 國(guó)際婦女運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖克拉拉說(shuō)過(guò)，父母“在兒童的氣質(zhì)中，奠定了最初幾塊基石”，強(qiáng)調(diào)父母素質(zhì)對(duì)子女的影響。
因此，要成為好家長(zhǎng)，必須加強(qiáng)修養(yǎng)，提高撲克身的素質(zhì)，作孩子的榜樣。 （三）學(xué)習(xí)科學(xué)育兒和知識(shí)，提高家教水平 現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)，望子成龍心切，但由于缺乏家庭教育的正確觀念，方法不當(dāng)，以致在教育子女上效果不好，甚至造成了令人痛心的悲劇。
有人說(shuō)，家長(zhǎng)不懂得兒童心理特點(diǎn)，不掌握教育子女的科學(xué)原則、方法、猶如列照行醫(yī)，其后果是一樣的。這話(huà)頗有道理。
家庭教育是一門(mén)綜合性科學(xué)，需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)。為了教育子孩子，家長(zhǎng)要學(xué)一點(diǎn)幼兒生理、心理及教育方面的知識(shí)，掌握科學(xué)育兒的原則與方法，不斷提高家教水平。
關(guān)于幼兒期家庭教育的內(nèi)容、任務(wù)與方法前面已講了不少，這里從當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)的角度，著重講以下幾點(diǎn)： 1 樹(shù)立正確的教育觀念 不少幼兒家長(zhǎng)迫切期望孩子成才，但又不了解幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，出現(xiàn)了“重智輕德“、“早期定向培養(yǎng)”等問(wèn)題，有些家長(zhǎng)采用小學(xué)化方式進(jìn)行超前教育，對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)制性訓(xùn)練，迫使孩子學(xué)習(xí)他不感興趣的東西，從而剝奪了孩子歡樂(lè)的童年生活，阻礙了孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，影響甚至損害了幼兒在身體、品德、情感、習(xí)慣等重要方面的發(fā)展，這類(lèi)實(shí)例是不少的。所以，家長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的教育觀念，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)施教，促進(jìn)孩子體、智、德、美諸方面和諧的發(fā)展，注重提高整體素質(zhì)，為培養(yǎng)祖國(guó)所需要的人才打下初步基礎(chǔ)。
2 掌握科學(xué)育兒的一些重要原則與方法 教育好孩子，必須掌握科學(xué)育兒的一系列重要原則與方法，著重有以下幾點(diǎn)。 首先是正面教育。
正面教育是一種積極的教育思想和原則。有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意教育孩子，在教育上也沒(méi)有少花精。
