1.如何做好幼兒園的安全教育

幼兒園安全教育主要內(nèi)容

1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。

3、上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險的動作。

4、到公共場所參加游覽，外出散步或戶外活動時，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險的地方，聽老師（或者大人）的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。

5、教育幼兒在運(yùn)動或游戲時應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動，避免互相追打、亂跑碰撞。

6、向幼兒講解和宣傳安全常識，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。

7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口；教育孩子養(yǎng)成到公共場所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣；知道各種報警電話，懂得如何報警。

幼兒園安全教育主要內(nèi)容

8、下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。

9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話，會表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。

10、教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。

11、教育幼兒在家不自己動手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險物品。

12、教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

13、教育孩子單獨(dú)在家時，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。

14、到野外旅行或散步時不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。

2.幼兒園怎樣進(jìn)行安全知識法的教育

一、家園同步，共同培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識在幼兒成長過程中，幼兒的自我保護(hù)教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做?！倍⒆颖旧砗苌訇P(guān)心自己的安全問題。

如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。

安全教育的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：（一）掌握必要的基礎(chǔ)信息。讓幼兒通過參加各種有趣的游戲活動記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護(hù)身體各部分器官；利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標(biāo)志，熟練運(yùn)用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段；播放一些安全故事視頻，如《不懂安全的大灰狼》。

（二）讓幼兒掌握“保護(hù)自己”的法寶。安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們再細(xì)心也無法預(yù)見到孩子可能面臨的危險，而且即使預(yù)見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。

如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠(yuǎn)的誘惑。如果我們費(fèi)很大力氣讓幼兒遠(yuǎn)離它們，不如在適當(dāng)?shù)臅r候讓幼兒學(xué)會正確的操作來控制和利用它們。

（三）家園共同探討、交流安全自護(hù)的知識。幼兒園不定期地向家長進(jìn)行安全知識和幼兒自我保護(hù)能力知識的專題講座，通過板報和班級的家園坊向家長宣傳“安全、自救”等有關(guān)專欄，和家長共同探討、交流安全自護(hù)的知識。

正是有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到了家園同步教育的效果。二、開展豐富多彩的教育活動，增強(qiáng)幼兒的安全及自我保護(hù)能力。

（一）以教育活動的形式進(jìn)行在平時的教育活動中將幼兒感興趣的安全自護(hù)知識，如：游泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等，有針對性地設(shè)計出相關(guān)的教育活動。用活動的形式向幼兒講解，幼兒通過觀察圖片、播放視頻、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護(hù)知識，同時也學(xué)會了一些安全自救的技能。

例如：中班消防安全教育活動《我們不玩火》，通過觀看視頻資料讓幼兒了解火的用途，知道用火使用不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。使幼兒認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法，同時教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

（二）以游戲活動的形式進(jìn)行幼兒的思維發(fā)展有其自身的特點(diǎn)。根據(jù)幼兒園年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，也是幼兒園安全教育的最重要途徑。

在輕松、歡快的游戲情境下對幼兒進(jìn)行教學(xué)，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲，可以說，游戲是一種最為符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的學(xué)習(xí)活動。游戲的形式有很多，可以根據(jù)不同的游戲進(jìn)行不同類型安全教育。

如在角色游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達(dá)到潛移默化的效果。比如：小班幼兒入園時，從不同的家庭來到了幼兒園，處在分離焦慮時期。

面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好方法。老師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入“家”游戲。

在體育游戲中有目的、有針對性地對幼兒進(jìn)行逃生和疏散訓(xùn)練，提高幼兒的自我保護(hù)能力。又如：針對小班幼兒自我保護(hù)方面的《迷路的小花鴨》，針對中班幼兒社會交往中自護(hù)方面的《金雞冠的公雞》，針對大班幼兒交通安全知識方面的《馬路上的比賽》，教師通過準(zhǔn)備材料和提供環(huán)境支持幼兒游戲，調(diào)動幼兒參與活動的激情，鼓勵他們進(jìn)行探索，幼兒可以根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)，在游戲中懂得自護(hù)、自救的方法。

在以后的實際生活中，幼兒可以學(xué)以致用，達(dá)到事半功倍的效果。利用教室的一角，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動——《遵守交通規(guī)則，從你我做起》設(shè)置一些交通安全情景，是幼兒獲得直觀的交通安全知識的最有效辦法，并且讓幼兒在參與的同時學(xué)會遵守交通規(guī)則；在愉快的游戲之中吸取了豐富的交通安全知識，在看似游戲性質(zhì)的角色表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識，規(guī)則意識、自我保護(hù)意識也得到了培養(yǎng)。

（三）抓住教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。

從幼兒入廁安全、吃飯安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品學(xué)習(xí)安全，再到地震安全自救、火災(zāi)安全自救等，從多個方面向幼兒貫穿安全知識。在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線。

健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的。

3.如何做好幼兒園的安全工作

安全重于泰山。

幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務(wù)，關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定，現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，家長特別關(guān)注孩子的安全，常常聽到有些家長說這樣的話：孩子在幼兒園學(xué)到學(xué)不到知識倒無所謂，關(guān)鍵是別讓俺孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長的真心話。

而我們有些幼兒教師在一日活動中卻忽視了幼兒安全意識的培養(yǎng)，使幼兒在園發(fā)生一些不應(yīng)出現(xiàn)的事故，給幼兒及家庭造成了傷害，要改變這一現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面著手。 一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強(qiáng)教職工的安全意識 1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發(fā)生危險的年齡。

記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結(jié)果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內(nèi)容列入班級工作中。

2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設(shè)施設(shè)備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強(qiáng)責(zé)任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機(jī)向幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。

事故的主要原因，就是教師安全意識不強(qiáng)，責(zé)任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應(yīng)把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。 二、采取安全防范措施 為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應(yīng)采取相應(yīng)的防范措施。

首先來園離園時做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關(guān)，和家長簽訂接送合同，做到無冒領(lǐng)、無走失。其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。

再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。

三、幫助幼兒樹立安全意識 在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。 1、讓幼兒掌握基本的安全常識 對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。

利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災(zāi)禍的實例。

4.大班安全：怎樣做最安全

活動背景：社會上接連出現(xiàn)因擁擠、踩踏，造成人員傷亡的事故，班里的小朋友們在日常交流中也談?wù)撈痤愃频氖录?，另外在日常生活中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能做到自覺有序，有爭搶、擁擠的現(xiàn)象。

如果遇到突發(fā)事件，幼兒間相互擁擠，就會延誤時間，造成危險，因此對幼兒進(jìn)行必要的安全教育十分重要。于是我設(shè)計了這樣的安全教育活動。

活動名稱：怎樣做最安全活動目標(biāo)：1、懂得遇到突發(fā)事件時不擁擠，一個跟著一個走，更節(jié)省時間。 2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個帶線小球，瓶口大小只能一個小球通過?；顒舆^程：1、通過試驗引出話題活動前我先做了這樣一個試驗，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。

我對班里的男孩子們說：操場上有一些新玩具，請男孩子們?nèi)ネ?，誰先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時容納兩個人通過，幾個人一起擠在門口，有兩個人當(dāng)時就被擠到了，其他的人也出不去啦。

2、討論：擁擠的后果是什么？ 我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的？這樣出去的后果是什么？3、看視頻資料，引起心靈的震撼討論完后，我請小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面。看完視頻資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

4、通過試驗，明白“有序比擁擠更節(jié)省時間” 接著我又給小朋友們作了這樣一個試驗，在一個瓶子里，放進(jìn)幾個帶線的小球，瓶口的大小只夠一個小球通過，然后請幾個小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長時間也沒能把小球拉出來，然后我又請大家一個接一個地拉，很快小球一個一個都被拉出來了，然后提問：師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個一個拉快呢？幼：一個一個拉更快。師：為什么一個一個拉要比一齊拉更快呢？幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

幼：一個一個拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。通過這個實驗使大家懂得：一個跟一個按順序走（跑），要比擁擠快得多，而且更安全。

5、延伸活動：火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們在不知情的情況下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)?；顒臃治雠c反思：1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn)，也是一個重要的安全因素。

社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭搶、擁擠、不守規(guī)則等等。

因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動有序，遵守規(guī)則，學(xué)會輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。

2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進(jìn)行安全教育時，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識到事情的嚴(yán)重性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈，而通過形象具體的活動，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會逐漸形成自覺的行為 。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

5.如何在幼兒園里進(jìn)行有效的安全教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。

也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，缺少知識經(jīng)驗，缺乏獨(dú)立行為能力，然而又好奇、好動、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，面臨危險時不會保護(hù)自己。

作為幼兒園，不但要為幼兒提供一個安全的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，還要通過管理，教育全園教職工認(rèn)真對待幼兒的安全工作，加強(qiáng)有關(guān)安全制度的建立和措施，使園內(nèi)各項活動的開展均能以幼兒為中心，注意各種活動中的安全保護(hù)問題。但同時也要注意，幼兒園不能只重視幼兒的被動保護(hù)，通過取消可能有安全隱患的活動來只保安全，或者為了安全不惜降低教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)，為了安全限制幼兒活動的范圍，將"安全帶"緊緊地系在幼兒的身上，忽視了對幼兒主動自護(hù)的積極引導(dǎo)，使幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護(hù)對幼兒的全面發(fā)展十分不利。

幼兒的安全不僅需要成人的保護(hù)，更重要的是通過安全教育，提高幼兒的安全意識與安全防范的知識和技能，以便能處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，避免安全事故的發(fā)生。因此，安全教育應(yīng)該成為幼兒園教育工作的重要內(nèi)容之一，其內(nèi)容十分廣泛，主要包括"日常生活安全"、"交通安全"、"消防安全"、"食品衛(wèi)生安全"、"用火安全"、"用電安全"、"體育活動安全"、"保健自救安全"、"緊急疏散逃生安全"等。

如何把這些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，通過教育教學(xué)工作實踐，認(rèn)為可以采取以下幾種有效方法進(jìn)行：一、游戲教育法游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒十分喜愛的一種活動，最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、活動能力，能有效地滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，游戲是教師開展安全教育最常用、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要的途徑。

教師可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展各式各樣的游戲活動，牢固樹立幼兒的安全意識。如大班幼兒通過開展"誰知道的多"、"我真棒"等智力游戲，運(yùn)用搶答、競猜、表演等競賽手段讓幼兒牢記家里的電話號碼、家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己的名字，以及110、119、120等特殊電話號碼，鞏固和豐富安全知識。

中班幼兒通過開展表演游戲"紅綠燈"、"開汽車"、"交通警察"等，慢慢認(rèn)識到規(guī)則的重要性，懂得交通安全規(guī)則和常識，了解闖紅燈的危險，知道外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍等。幼兒愉快地在游戲中吸取了豐富的交通安全知識，而且他們自己在游戲中親自嘗試發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗，要比教師無數(shù)次的說教印象更為深刻。

小班幼兒由于剛從家庭進(jìn)入到幼兒園，處在分離焦慮期。面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好辦法。

教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入娃娃家游戲。在老師的細(xì)心照顧下，幼兒與同伴建立了親密的關(guān)系，并體驗到家的溫馨，感覺到家的安全。

這樣的游戲讓幼兒有了最初的安全意識和安全感。二、故事教育法幼兒對故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事也喜歡講故事。

教師可以把幼兒周圍生活中發(fā)生的與安全事故有關(guān)的故事講給幼兒聽，達(dá)到教育幼兒的目的。注意，老師選擇或創(chuàng)編的故事要盡量貼近幼兒周圍的生活，幼兒自己的故事是教師的首選。

這樣的事例一般是幼兒經(jīng)歷或親眼目睹過的，因此故事更真切，更能促使幼兒情感體驗的積淀，更能促進(jìn)幼兒的知識建構(gòu)。比如，在小班安全教育活動中，為了讓幼兒認(rèn)識刀等尖銳物品的危險性，教師利用相鄰班小朋友前不久不小心割傷手的事例，以《傷疤的故事》為題開展活動，講述小朋友受傷的經(jīng)歷。

這個故事對幼兒的促動較大，活動獲得了很好的教育效果。另外，在運(yùn)用故事進(jìn)行安全教育的過程中，老師要注意引導(dǎo)幫助幼兒建構(gòu)安全知識。

例如在大班"防止?fàn)C傷"的活動中，教師在講述幼兒園某幼兒被燙傷的故事以后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考與討論是什么原因?qū)е铝耸鹿实陌l(fā)生？怎樣做可以預(yù)防這次事故的發(fā)生？我們在以后的生活中還應(yīng)注意哪些東西、哪些行為？被燙傷了該怎么辦？在幼兒安全教育活動中，我們應(yīng)更好地抓住故事所特有的特點(diǎn)，更好地利用它們以發(fā)揮教育功能。幼兒通過故事真切體驗到有毒食物的危險性、危險物品對周圍人所帶來的傷害等，從而主動建構(gòu)起安全的認(rèn)識。

三、活動教育法"活動"是幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒的身心特點(diǎn)使他們不可能像中小學(xué)生那樣主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而只能通過積極主動地與人交往、動手操作物體、實際接觸環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象等等，去體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗，離開活動就沒有幼兒的發(fā)展，因此運(yùn)用各種演練活動對幼兒進(jìn)行安全教育往往起到了事半功倍的效果。

在地震逃生演練活動中，老師們按照演練方案，組織一。

6.幼兒園安全防護(hù)措施一覽表怎樣制作

一、做好幼兒的安全教育工作，把安全工作放在首位。

二、教育幼兒不打人，不罵人，要團(tuán)結(jié)友愛。 三、不到處爬高，不從高處往下跳，不到危險的地方玩耍。

四、不玩水，不玩火，不亂動電器設(shè)備及各種電源插頭。 五、下課時應(yīng)進(jìn)行有益的活動，不搞危險游戲。

六、教師應(yīng)隨時注意幼兒安全，一切活動應(yīng)在教師的祖母范圍內(nèi)。 七、加強(qiáng)幼兒安全意識和自我保護(hù)能力。

八、如幼兒在上課、下課活動，游戲中出現(xiàn)安全事故，應(yīng)及時處理，上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。 九、上學(xué)、放學(xué)接送幼兒時，司機(jī)和當(dāng)班老師應(yīng)負(fù)責(zé)幼兒安全。

十、將孩子親自送到家長手中，使幼兒高高興興上學(xué)，安安全全返家。 以上為范本，供參考。

具體還要根據(jù)實際特點(diǎn)編制。

7.幼兒教師如何做好幼兒安全工作的最新相關(guān)信息

一、教師要掌握基本的安全常識

幼兒教師在具有學(xué)前教育的基本理論同時，應(yīng)具有保護(hù)幼兒的安全基本常識。

（一）自然災(zāi)害中的逃生知識。掌握地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時逃生自救常識，掌握火災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并在日常教學(xué)活動中使幼兒正確掌握逃生知識。

（二）幼兒園工作中的安全常識。熟練掌握并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日工作中的安全規(guī)定，如：除了幼兒園工作人員外未經(jīng)允許任何人不得進(jìn)入班級；家長安排接送幼兒的人員要相對固定；藥物不得進(jìn)入班級；教師要正確使用班級里的電器（空調(diào)、電扇、消毒柜等）；飯菜進(jìn)入班級，應(yīng)當(dāng)由專人看管，為幼兒分發(fā)飯菜時不得經(jīng)過幼兒身體上方；帶刺的植物不能置于自然角，小顆粒狀的果實或物品不能讓幼兒玩耍；班級里的儲藏室應(yīng)隨時關(guān)門；組織幼兒外出時和回園時都要清點(diǎn)幼兒人數(shù)；組織幼兒戶外活動時至少有兩個教師，同時教師的視線不能離開幼兒；幼兒入班時要進(jìn)行二級晨間檢查（一級晨間檢查由保健醫(yī)師負(fù)責(zé)），掌握晨間檢查的要點(diǎn)，特別是要檢查幼兒有沒帶異物入園，異物包括顆粒狀的食物和玩物，包括幼兒尖銳的頭飾和胸飾，包括幼兒衣物上易掉的紐扣等等。

二、教師要具有職業(yè)安全敏感性

幼兒教師的安全敏感性，就是對幼兒安全方面表現(xiàn)得特別的關(guān)注，它是教師發(fā)現(xiàn)和消除班級安全隱患的前提。

（一）多與家長交流。通過家長會，家長園地，告家長書等途徑，使家長進(jìn)一步了解幼兒園安全管理的要求和做法，明確家長在幼兒安全管理中的責(zé)任。如：接送孩子是自己應(yīng)盡的責(zé)任，理解幼兒園不用車輛接送幼兒，接送孩子時要與老師交接。在寒暑假及節(jié)假日，教師要和家長一起共同關(guān)注幼兒節(jié)假日在家的安全，使幼兒園的安全工作向家長和社會延伸，形成共同關(guān)心幼兒健康成長的氛圍。

三、做好保教實施中的安全性

教師要遵守幼兒園各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按照幼兒園制定的幼兒一日活動時間表組織相應(yīng)的活動，沒有特殊情況，必須嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的操作流程操作，保教工作細(xì)致到位，以降低活動中存在的合理風(fēng)險，確保幼兒的安全。正常情況下如果違反了工作規(guī)定和操作流程，因保教工作實施不到位，此時幼兒發(fā)生意外傷害，保教人員就要付出更多的責(zé)任。

四、建立科學(xué)合理的班級管理規(guī)則

幼兒園班級也是一個集體，是幼兒人生的第一個社會組織，教師要建立班級生活管理規(guī)則，讓幼兒在班級中逐步接受班級集體生活規(guī)范的約束。通過教師的教育，使幼兒班級生活制度化，規(guī)律化，以消除幼兒間攻擊性行為等安全隱患。

（一）生活規(guī)則。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，要讓幼兒明白什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么時間該做什么，不該做什么。餐前便后洗手，不在盥洗室逗留，身體不舒服要報告老師等。

（二）活動規(guī)則。教育幼兒未經(jīng)老師允許不得離開班集體；小朋友間要友好游戲，不追逐，不打鬧；上下樓梯從右邊走，不推不擠。遇到緊急情況知道躲閃、避讓，知道喊叫和求救。

五、教給幼兒必要的安全常識

教師要通過教學(xué)活動、游戲活動、參觀和演習(xí)等多種方式，讓幼兒掌握必要的安全常識。

（一）了解災(zāi)害和避險知識。教師要通過圖片和多媒體讓幼兒直觀的了解臺風(fēng)、暴雨、暴雪、雷電、洪水、沙塵暴等自然現(xiàn)象及其對人類的危害，定期開展有關(guān)自然災(zāi)害專題安全教育活動，懂得簡單的避險知識。

（二）建立自我保護(hù)意識。讓幼兒知道生命的重要和不可輪回，不做長時間的劇烈運(yùn)動，劇烈運(yùn)動后，要注意休息；身體過冷、過熱要及時增減衣物。知道人的五官及各器官殘缺后的危害，不隨意摳挖鼻、口、眼、耳等五官，并不往這些器官里填塞任何異物。

（三）掌握自我保護(hù)方法。讓幼兒記住自己的姓名及家庭住址，記住爸媽的聯(lián)系電話；不跟陌生人走，不給陌生人開門，不獨(dú)自玩火、電、煤氣桶，不玩尖銳的刀器，不去河邊、馬路邊，工地邊玩耍；遵守各項游戲規(guī)則、交通規(guī)則等。

六、教師要掌握基本的安全急救知識

教師在班級組織幼兒活動中，當(dāng)幼兒一旦發(fā)生意外，要在向領(lǐng)導(dǎo)報告的同時立即進(jìn)行有效的搶救，如：當(dāng)幼兒高熱驚厥時，讓幼兒平躺，頭側(cè)向一方，物理降溫；如有骨折癥狀，應(yīng)讓幼兒止動，并送醫(yī)院救治；幼兒流鼻血時應(yīng)讓幼兒平臥，冷敷額面。

8.如何在幼兒園里進(jìn)行有效的安全教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位"。

也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒年齡小，缺少知識經(jīng)驗，缺乏獨(dú)立行為能力，然而又好奇、好動、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，面臨危險時不會保護(hù)自己。

作為幼兒園，不但要為幼兒提供一個安全的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，還要通過管理，教育全園教職工認(rèn)真對待幼兒的安全工作，加強(qiáng)有關(guān)安全制度的建立和措施，使園內(nèi)各項活動的開展均能以幼兒為中心，注意各種活動中的安全保護(hù)問題。但同時也要注意，幼兒園不能只重視幼兒的被動保護(hù)，通過取消可能有安全隱患的活動來只保安全，或者為了安全不惜降低教育的要求與標(biāo)準(zhǔn)，為了安全限制幼兒活動的范圍，將"安全帶"緊緊地系在幼兒的身上，忽視了對幼兒主動自護(hù)的積極引導(dǎo)，使幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護(hù)對幼兒的全面發(fā)展十分不利。

幼兒的安全不僅需要成人的保護(hù)，更重要的是通過安全教育，提高幼兒的安全意識與安全防范的知識和技能，以便能處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，避免安全事故的發(fā)生。因此，安全教育應(yīng)該成為幼兒園教育工作的重要內(nèi)容之一，其內(nèi)容十分廣泛，主要包括"日常生活安全"、"交通安全"、"消防安全"、"食品衛(wèi)生安全"、"用火安全"、"用電安全"、"體育活動安全"、"保健自救安全"、"緊急疏散逃生安全"等。

如何把這些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，通過教育教學(xué)工作實踐，認(rèn)為可以采取以下幾種有效方法進(jìn)行：一、游戲教育法 游戲是幼兒的基本活動，也是幼兒十分喜愛的一種活動，最符合幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、活動能力，能有效地滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此，游戲是教師開展安全教育最常用、最有效的手段，是幼兒園安全教育的最重要的途徑。

教師可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展各式各樣的游戲活動，牢固樹立幼兒的安全意識。如大班幼兒通過開展"誰知道的多"、"我真棒"等智力游戲，運(yùn)用搶答、競猜、表演等競賽手段讓幼兒牢記家里的電話號碼、家庭地址、爸爸媽媽的姓名、自己的名字，以及110、119、120等特殊電話號碼，鞏固和豐富安全知識。

中班幼兒通過開展表演游戲"紅綠燈"、"開汽車"、"交通警察"等，慢慢認(rèn)識到規(guī)則的重要性，懂得交通安全規(guī)則和常識，了解闖紅燈的危險，知道外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍等。幼兒愉快地在游戲中吸取了豐富的交通安全知識，而且他們自己在游戲中親自嘗試發(fā)現(xiàn)的問題、獲得的經(jīng)驗，要比教師無數(shù)次的說教印象更為深刻。

小班幼兒由于剛從家庭進(jìn)入到幼兒園，處在分離焦慮期。面對陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好辦法。

教師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入娃娃家游戲。在老師的細(xì)心照顧下，幼兒與同伴建立了親密的關(guān)系，并體驗到家的溫馨，感覺到家的安全。

這樣的游戲讓幼兒有了最初的安全意識和安全感。二、故事教育法 幼兒對故事有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事也喜歡講故事。

教師可以把幼兒周圍生活中發(fā)生的與安全事故有關(guān)的故事講給幼兒聽，達(dá)到教育幼兒的目的。注意，老師選擇或創(chuàng)編的故事要盡量貼近幼兒周圍的生活，幼兒自己的故事是教師的首選。

這樣的事例一般是幼兒經(jīng)歷或親眼目睹過的，因此故事更真切，更能促使幼兒情感體驗的積淀，更能促進(jìn)幼兒的知識建構(gòu)。比如，在小班安全教育活動中，為了讓幼兒認(rèn)識刀等尖銳物品的危險性，教師利用相鄰班小朋友前不久不小心割傷手的事例，以《傷疤的故事》為題開展活動，講述小朋友受傷的經(jīng)歷。

這個故事對幼兒的促動較大，活動獲得了很好的教育效果。另外，在運(yùn)用故事進(jìn)行安全教育的過程中，老師要注意引導(dǎo)幫助幼兒建構(gòu)安全知識。

例如在大班"防止?fàn)C傷"的活動中，教師在講述幼兒園某幼兒被燙傷的故事以后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考與討論是什么原因?qū)е铝耸鹿实陌l(fā)生？怎樣做可以預(yù)防這次事故的發(fā)生？我們在以后的生活中還應(yīng)注意哪些東西、哪些行為？被燙傷了該怎么辦？在幼兒安全教育活動中，我們應(yīng)更好地抓住故事所特有的特點(diǎn)，更好地利用它們以發(fā)揮教育功能。幼兒通過故事真切體驗到有毒食物的危險性、危險物品對周圍人所帶來的傷害等，從而主動建構(gòu)起安全的認(rèn)識。

三、活動教育法"活動"是幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒的身心特點(diǎn)使他們不可能像中小學(xué)生那樣主要通過課堂書本知識的學(xué)習(xí)來獲得發(fā)展，而只能通過積極主動地與人交往、動手操作物體、實際接觸環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象等等，去體驗、觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累和整理自己的經(jīng)驗，離開活動就沒有幼兒的發(fā)展，因此運(yùn)用各種演練活動對幼兒進(jìn)行安全教育往往起到了事半功倍的效果。

在地震逃生演練活動中，老師們按照演練方案，組織一。

9.聽說幼兒園安全教育常識很重要,怎樣進(jìn)行

（參考范文） 如何在幼兒園進(jìn)行安全教育 幼兒園的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出："幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。

"但由于幼兒年齡小，自我保護(hù)能力有限，一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護(hù)，取消可能有安全隱患的活動來保安全，為追求安全不惜降低教育要求與標(biāo)準(zhǔn)，為了安全限制幼兒活動的范圍，將"安全帶"緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對幼兒主動自護(hù)的積極引導(dǎo)，幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護(hù)，等于不護(hù)。幼兒的安全不僅需要成人的保護(hù)，更重要的是通過安全教育來實施的。

因此，我園將安全教育作為幼兒園教育工作的重要內(nèi)容之一，通過做好幼兒園安全教育工作，來提高幼兒的安全意識與安全防范知識、技能。一、是要加強(qiáng)組織管理，明確安全責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全面落實安全責(zé)任制，健全幼兒園內(nèi)部安全管理工作制度。

（一）要建立較完善的安全工作體系，明確分工負(fù)責(zé)，要有專人負(fù)責(zé)此項工作，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責(zé)任書；明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；有嚴(yán)格的幼兒接送制度。（二）要全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患。

對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動場所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。

內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請有關(guān)部門幫助解決。（三）要嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長。

1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購人員采購的貨物必須有齊全的"三證"禁止購買"三無"產(chǎn)品。

炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。

炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。2、堅持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，接種率要達(dá)到100%。

要堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，為家長講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行了口腔檢查。3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。

在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實行責(zé)任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期的對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

二、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力 幼兒正處于身心逐步發(fā)展的階段，缺少生活經(jīng)驗和各種社會方面、自然方面的常識，自理能力較差，雖然教師和家長在竭盡全力小心翼翼地呵護(hù)他們，以盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)知道成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注孩子、保護(hù)孩子的同時，也應(yīng)教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護(hù)能力。只有把安全的金鑰匙交給孩子才是比較可靠的。

所以，幼兒園應(yīng)通過健康教育活動，有意識、有計劃、有目的地對幼兒進(jìn)行安全教育，抓住一日生活的各個有效環(huán)節(jié)隨機(jī)強(qiáng)化教育。教師要像媽媽對待孩子一樣，做到"眼看，嘴說，腳跟上"、"了解幼兒身體情況、精神狀態(tài)如何，看幼兒在干什么"等，從源頭杜絕重大安全事故和減少一般事故的發(fā)生。

良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。通過幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能使幼兒躲避傷害。

例如，幼兒養(yǎng)成吃飯前、喝水前摸一摸、吹一吹的習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手；走路和跑步時靠右邊行，過十字路口時看紅綠燈行走，可以大大減少與同伴碰撞或被來往車輛碰撞的概率，鞋帶系得牢可避免跌倒、受傷，吃魚前把刺挑干凈可免受咽刺，吃飯時不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，這些都是日常生活中常常遇到的問題，家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒，使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。（一）從環(huán)境中滲透安全教育 幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護(hù)措施。

一是設(shè)置安全標(biāo)志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標(biāo)志，讓幼兒每天在活動、放學(xué)、上學(xué)的同時，輕松、自然地認(rèn)識各種安全標(biāo)記。

二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設(shè)置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內(nèi)容，達(dá)到安全教育的目的；在教室的互動墻上制作了"交通安全"、"防火安全"、"地震知識我知道"等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學(xué)習(xí)瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護(hù)能力。

三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技能，表達(dá)自己對生活的認(rèn)識，如："消防安全組畫"、"熱鬧的十字路口"、"規(guī)劃與標(biāo)志"等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗提供了平臺，拓展了他們的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)化了幼兒安全意識。

（二）從幼兒一日生活中隨機(jī)開展安全教育 幼兒園。