1.幼兒園家長如何演講關于生活衛(wèi)生的小常識
A：采擷一縷陽光，編織多彩童年 B：留住一陣清風，播灑希望明天 A：敬愛的老師們，親愛的同學們：大家好。
B：很高興又和您相聚在這溫馨的午后。 A：我是主持人王鑫莉。
B：我是主持人葉麗君。 A： 本期節(jié)目，我們要和大家一起學習一些日常生活中的衛(wèi)生小知識 放音樂1分鐘后調低音樂 A同學們，你們知道嗎？四月份是我國的愛國衛(wèi)生運動日。
B是啊，衛(wèi)生是和我們生活息息相關的，也是和我們生命息息相關的。 A我們應該從小養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，成為一個愛衛(wèi)生、愛干凈的少先隊員。
B那下面就讓我們來學習個人衛(wèi)生知識吧！A 1、飯前便后要洗手；2、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣3、勤剪指甲； 5、隨時隨地勤洗手；6、注意用眼衛(wèi)生：不要在強光下看書，不要在行走的車上 看書，不要躺著看書，不用臟手揉眼睛；7、不吃沒有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒 有清洗干凈的食物，不喝生水；8、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品； 9、早晚刷牙，食后漱口；10、每天堅持適當?shù)捏w育鍛煉，以增強體質，保持良好、充沛的精力。 B請同學們記住這十大個人衛(wèi)生知識，讓自己更健康！放音樂1分鐘后調低音樂 A同學們，說完個人衛(wèi)生，下面我們就來學習飲食衛(wèi)生。
B在日常生活中，人們常有一些不衛(wèi)生的飲食習慣和行為，但很多人對此尚未重視起來，這對身體健康十分不利?！安目谌搿边@句話講的就是這個道理。
所以，同學們，我們要注意：1、養(yǎng)成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。
會沾染病菌、病毒和寄生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗 凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長 過程中不僅會沾染病菌、病毒、寄生蟲卵，還有殘留的農藥、殺蟲劑等，如果不 清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。
3不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經驗的人很難辨 別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
A 4、不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦；散發(fā)出異味 兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。
5、不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛(wèi)生質量不合格，食用、飲用會危害健康。
6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開水最安全。
B同學們，飲食衛(wèi)生關系到我們的生命，大家一定要重視。放音樂1一分鐘后調低音樂 B同學們，環(huán)境衛(wèi)生也是很重要的，下面讓我們一起學習環(huán)境衛(wèi)生小知識。
A校園，是我們學習工作的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個院校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學校學生整體素質的一個反映。
我們，作為一名學生，首先要做得是校園衛(wèi)生保持工作，不要隨地亂扔果皮紙屑，人人養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，讓我們的校園時時干凈、整潔，讓全體師生擁有一個良好的工作、學習環(huán)境。我們應做到“看見污跡主動擦、發(fā)現(xiàn)紙屑主動撿、遇到垃圾主動掃、碰上亂扔主動管”， 語言美、行為美，不損壞一花、一草、一木，不浪費一滴水、一度電，不亂撕、亂扔、亂吐、亂畫。
從我做起，從身邊小事做起，做當代文明學生。同學們，我們要做到： 1、不亂丟果皮紙屑，不吃口香糖，不隨地吐痰。
在墻壁上少留些腳印，在地上少吐塊口香糖，少扔些果皮，就少了一處衛(wèi)生死角，多了一方潔凈的樂園。2、不踐蹋草坪，不摘花搖樹。
“小草也有生命，需要你我的共同呵護”。3，加強思想品德教育。
主動撿拾別人丟在地上的垃圾，養(yǎng)成“文明清潔”的良好習慣，共同創(chuàng)建一個美麗的校園！ B同學們，我相信，只要大家能夠拾起一片白色，就能裝點一寸綠蔭，只要大家 盡一份自身一點微不足道的力，就可以創(chuàng)造出一個更加潔凈的校園。放音樂1分鐘后調低音樂 A同學們，時間過的真快啊，又到了該說再見的時候了。
B是啊，隨著音樂的落下，咱們又該說再見，下期節(jié)目記得準時收聽啊。
2.身邊的科學小知識50個
為甚么星星會一閃一閃的？
我們看到星閃閃，這不是因為星星本身的光度出現(xiàn)變化，而是與大氣的遮擋有關。
大氣隔在我們與星星之間，當星光通過大氣層時，會受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是絕對的透明，它的透明度會根據(jù)密度的不同而產生變化。所以我們在地面透過它來看星星，就會看到星星好像在閃動的樣子了。
2. 為甚么人會打呵欠？
當我們感到疲累時，體內已產生了許多的二氧化碳。當二氧化碳過多時，必須再增加氧氣來平衡體內所需。因為這些殘留的二氧化碳，會影響我們身體的機能活動，這時身體便會發(fā)出保護性的反應，于是就打起呵欠來。
打呵欠是一種深呼吸動作，它會讓我們比平常更多地吸進氧氣和排出二氣化碳，還做到消除疲勞的作用呢。
3. 為甚么蛇沒有腳都能走路？
蛇的身上有很多鱗片，這是它們身上最外面的一層盔甲。鱗片不但用來保護身體，還可以是它們的「腳」。
蛇向前爬行時，身體會呈S形。而每一片在S形外邊的鱗片，都會翹起來，幫助蛇前進時抓住不平的路面。這些鱗片跟蛇的肌肉互相配合，并能推動身體向前爬行，所以蛇沒有腳也可以走動呀！
4. 為甚么向日葵總是朝著太陽開花
向日葵花盤下面莖部的地方，含有一種叫做「植物生長素」的物質。這物質有加速繁殖的功用，但卻具有厭旋光性，每遇到光線時，便會跑到背光的一面去。
所以太陽升起時，向日葵莖部便馬上躲到背光的一面去，看起來整棵植物就向著太陽的方向彎曲了。
5. 為甚么人老了頭發(fā)便會變白？
我們的頭發(fā)中有一種叫「黑色素」的物質，黑色素愈多頭發(fā)的顏色便愈黑。而黑色素少的話，頭發(fā)便會發(fā)黃或變白。人類到了老年時，身體的各種機能會逐漸衰退，色素的形成亦會愈來愈少，所以頭發(fā)也會漸漸變白?。?/p>
6. 為甚么螢火蟲會發(fā)光？
螢火蟲會發(fā)光因為在它們的腹部末端有發(fā)光器，發(fā)光器內充滿許多含磷的發(fā)光質及發(fā)光酵素，使螢火蟲能發(fā)出一閃一閃的光。
螢火蟲發(fā)光的目的，除了要照明之外，還有求偶、警戒、誘捕等用途。這也是它們的一種溝通的工具，不同種類螢火蟲的發(fā)光方式、發(fā)光頻率及顏色也會不同，它們藉此來傳達不同的訊息。
7. 為甚么肚子餓了會咕咕叫？
肚子餓了便會咕嚕咕嚕地叫，這是因為之前吃進的食物快消化完，胃里雖然空空的，但胃中的胃液仍會繼續(xù)分泌。這時候胃的收縮便會逐漸擴大，內里的液體和氣體便會翻攪起來，造成咕嚕咕嚕的聲音。
下次不要再為肚子咕咕叫而感到尷尬啊
3.有趣的科學小實驗,材料簡單,特別一點
原發(fā)布者：精品中小學資料
在幼兒園進行科學小實驗是一件很有意義的事。希望通過以下簡單、有趣、適合操作的科學小實驗，讓孩子在“玩科學、做科學、想科學、議科學、用科學”的過程中，激發(fā)孩子的好奇心和探究熱情，并在實驗中探索事物規(guī)律，同時，學會遵守規(guī)則、相互合作。
1、會變色的花材料準備：
兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。
實驗操作：
(1)將兩個透明瓶內注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水
(2)將兩支花分別放入透明瓶內，幾天后觀察花朵顏色的變化。
指導建議：
●提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。
●注意引導幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。
拓展與替代：
可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導幼兒觀察并記錄。
附：科學小知識
莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養(yǎng)料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運輸?shù)街参锏母鱾€部分?；ㄆ恐械幕ǘ鋾兩且驗榍o輸導藍色墨水的原因。
2、互不理睬的氣球材料準備：
氣球兩個、干燥的絨布（或絨毛衣）、細線。
制作方法：
把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。
實驗操作：
(1)讓幼兒手提細線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。實驗操作：2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復上面的試驗，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。8、自制沙漏（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大
4.有關于科學的小知識
鳥怎樣睡覺的 白天，鳥兒們在枝頭穿梭嗚叫，在藍天下自由飛翔，到了晚上，它們和我們人一樣也要休息、睡覺，恢復體力，不過它們睡覺的姿勢可是各不相同哦！ 美麗的綠頭鴨和天鵝們，白天在水中捕食、戲耍，夜晚休息時也離不開它們最愛的水面。
它們把優(yōu)美的長脖子彎曲著，將頭埋在翅膀里，然后讓自己漂浮在水面上，一邊做著美夢，一邊隨波逐流，好不悠閑。 鶴、鸛、鷺等長腿鳥總是單腳獨立而睡，累了再換另一只腳，是勞逸結合的典范。
鷓鴣休息時喜歡成群圍成一個大圈，然后一律頭朝外尾向內。這樣，不管敵人從哪個方向襲來，它們都能及時發(fā)現(xiàn)并逃走。
畫眉、百靈等叫聲悅耳的小鳥，睡覺時通常彎下兩腿，爪子則彎曲起來牢牢地抓住枝條，所以不用擔心它們會從樹上摔下來。 而貓頭鷹這種“值夜班”的猛禽，你總能在白天看見它睜一只眼，閉一只眼，站立在濃密的樹枝上，其實這時它正在睡覺呢。
貓頭鷹的睡覺姿勢是不是很另類啊，它這樣可是為了時刻監(jiān)視周圍環(huán)境防備著敵人的襲擊哦！ ================================= 魚也會溺死嗎 魚有鰓，可以在水中呼吸，魚有鰾，可以在水中自由地沉浮?？墒?，有人說生活在水中的魚也會溺死，這是真的嗎？ 雖然這聽起來很荒謬，但卻是事實。
魚鰾是魚游泳時的“救生圈”，它可以通過充氣和放氣來調節(jié)魚體的比重。這樣，魚在游動時只需要最小的肌肉活動，便能在水中保持不沉不浮的穩(wěn)定狀態(tài)。
不過，當魚下沉到一定水深（即“臨界深度”）后，外界巨大的壓力會使它無法再凋節(jié)鰾的體積。這時，它受到的浮力小于自身的重力，于是就不由自主地向水底沉去，再也浮不起來了，并最終因無法呼吸而溺死。
雖然，魚還可以通過擺動鰭和尾往上浮，可是如果沉得太深的話，這樣做也無濟于事。 另一方面，生活在深海的魚類，由于它們的骨骼能承受很大的壓力，所以它們可以在深水中自由地生活。
如果我們把生活在深海中的魚快速弄到“臨界深度”以上，由于它身體內部的壓力無法與外界較小的壓力達到平衡，因此它就會不斷地“膨脹”直至浮到水面上。有時，它甚至會把內臟吐出來，“炸裂”而死。
============================= 貪吃孩子變笨 貪吃會降低大腦的血流量 若一次進食過量或一刻不停地進食，會把人體里的大量血液，包括大腦的血液調集到胃腸道來。而充足的血供應是發(fā)育前提，如果經常處于缺血狀態(tài)，其發(fā)育必然會受到影響。
貪吃會造成“肥胖腦” 吃得過飽，尤其是進食過量高營養(yǎng)食品，食入的熱量就會大大超過消耗的熱量，使熱能轉變成脂肪在體內蓄積。若腦組織的脂肪過多，就會引起“肥胖腦”。
研究證實，人的智力與大腦溝回皺褶多少有關，大腦的溝回越明顯，皺褶越多，智力水平越高。而肥胖腦使溝回緊緊靠在一起，皺褶消失，大腦皮層呈平滑樣，而且神經網絡的發(fā)育也差，所以，智力水平就會降低。
貪吃會抑制大腦智能區(qū)域的生理功能 人的大腦活動方式是興奮和抑制相互誘導的，即大腦某些部位興奮了，其相鄰部位的一些區(qū)域就處于抑制狀態(tài)，興奮越加強，周圍部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃腸道消化的植物神經中樞因貪吃過量食物而長時間興奮，這就必然引起鄰近的語言、思維、記憶、想象等大腦智能區(qū)域的抑制。
這些區(qū)域如經常處于抑制狀態(tài)，智力會越來越差。 貪吃會因便秘而傷害大腦 孩子的零食大多以高營養(yǎng)的精細食品為主，吃了容易發(fā)生便秘。
便秘時，代謝產物久積于消化道，經腸道細菌作用后產生大量有害物質，容易經腸吸收，進入血液循環(huán)，刺激大腦，使腦神經細胞慢性中毒，影響腦的正常發(fā)育。 貪吃還會促使大腦早衰 科學家在一項研究中發(fā)現(xiàn)，一種能促使大腦早衰的物質——纖維芽細胞生長因子，會因過飽食物而于飯后增加數(shù)萬倍，這是一種能促使動脈硬化的物質，因而從長遠意義上講，貪吃會使大腦過早衰老。
簡單易學的科學小知識 自動旋轉的奧秘 思考：裝滿水的紙盒為什么會轉動？ 材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水槽、水 操作： 1、用釘子在空牛奶盒上扎五個孔 2、一個孔在紙盒頂部的中間，另外四個孔在紙盒四個側面的左下角 3、將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上 4、將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水 5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時針旋轉 講解：水流產生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個角均受到這個推力。由于這個力作用在每個側面的左下角，所以紙盒按順時針方向旋轉 創(chuàng)造： 1、如果在每個側面的中心扎孔，紙盒會怎樣旋轉 2、如果孔位于每個側面的右下角的話，紙盒將向哪個方向旋轉 小船與船漿 思考：看過劃船嗎？親自動手劃過船？知道船在水上為什么會向前移動嗎？ 材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆 流程： 1. 剪下長約12厘米*8厘米的硬紙板 2. 一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾 3. 剪一塊約3厘米*5厘米的紙板坐船漿 4. 用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好 5. 將紙板槳逆時針轉緊橡皮筋，小船向前移動 6. 若把紙板槳順時針轉緊橡皮筋，小船向后移動 說明： 1、橡皮筋扭轉的方向不同，船行駛的。
5.幼兒園科學常識怎樣才能頂?shù)米〗贪?/h2>
教學名稱：大班科學活動“神奇的蛋殼”
教學目標：1、引導幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
教學重點：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結果的快樂。
教學難點：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
教學準備：
知識準備：手指游戲：手指上課
物質準備：蛋殼（半個大?。?個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑5個/組（兩人一組），小紙橋1份/組（包括制作紙橋用的紙條2條/組），小紙橋承重統(tǒng)計表1份/組，小托盤1份/組（內裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個蛋殼（半個大?。?，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1張（共6張）及教師用小紙橋承重統(tǒng)計表一張（記錄幼兒實驗結果用）。
備 注：制作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙
紙條長：17.6cm； 寬：2.2cm.
大拱跨度：8.8cm； 小拱跨度：12.8cm.
教學過程：
（一）組織教學：謎語：小雞“遠看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！?/p>
（二）激趣導入，引導幼兒操作感知
1、談話：小雞從哪里來？怎樣從蛋殼里出來？
出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
2、疑問：小雞有那么大的力量把蛋殼啄破嗎？
幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？
3、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？
4、教師總結：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
導語：這是為什么呢？我們來做個實驗。
（三）實驗：感受力的分散
方法：教師用實物演示，并結合圖片講解
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；
2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
（四）知識遷移，了解蛋殼結構在生活中的應用
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2、設疑：它們?yōu)槭裁匆瞥晒靶危空f明其作用。
石拱橋：使橋面能承受較大的力；
蒙古包：阻擋風雪；
