1.幼兒園常識《跟我學穿衣》教案
活動目標：
1、讓幼兒初步學會穿衣的方法
2、進一步認識衣服的各個部分，領子、袖子、拉鏈。
活動準備：
一件用袋子裝好的衣服
活動過程：
一、開始部分
1、大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高興了，一邊穿一邊念起兒歌。
"抓領子，蓋房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學習一下穿衣服呢？
二、介紹衣服，解釋兒歌
1、"抓領子，蓋房子"是什么意思？衣服的領子在哪里？
2、"小老鼠"指的是什么？ "洞子"指的是衣服的哪個部位？
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思！讓我們一起來學學這首兒歌。
1、幼兒學念兒歌，教師示范動作。
2、幼兒邊念兒歌邊穿衣
3、衣服穿好了，讓我們去活動活動吧
2.幼兒園小班教師教授幼兒整理衣物禮儀教案
天氣漸漸轉涼，孩子們穿的衣服多了，每天進了教室都會換上薄棉襖，脫下大棉襖，讓孩子們脫衣服后把自己的衣服疊好，可聽到的都是：“老師，我不會?！?/p>
或者就是直接扔在邊上，所以我覺得教會孩子們折衣服是很迫切的，于是就設計了這次活動。幼兒不知道如何疊衣服，就談不上把衣服疊整齊；幼兒不知把玩具放到哪里，就談不上把玩具物歸原處……也就是說，即使幼兒有了自理意識，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。
所以，我們針對幼兒需要什么，就教給幼兒什么，讓課程生活化，讓幼兒學會具體的生活自理方法，真正做到自己的事情能自己做。 活動目標 1.引導幼兒通過韻律活動“會跳舞的衣服”和紙工活動“疊衣服”，感知疊衣服的順序。
2.通過疊衣服活動，培養(yǎng)“自己的事情自己做”的意識。第一幼兒教育幼兒教育網 3.活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。
活動準備 知識經驗的準備： 認識衣服的袖子、領口、里、外等概念。 請家長予以配合，鼓勵幼兒在家也自己的事情自己做。
每天午睡時鼓勵幼兒自己疊衣服，整理褲子 物質材料的準備： 1.事先讓幼兒為勾好線的“衣服”涂色，并按樣剪下分放在每組的操作盒里。 2.生活模仿動作的音樂磁帶。
3.每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。 環(huán)境資源的準備： 事先在活動室打開空調，調節(jié)好室溫，以免幼兒脫下外套受涼。
第一幼兒教育幼兒教育網 活動過程 一、韻律活動：會跳舞的衣服 1、聽音樂（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沉浸在想象中） 2、聽音樂（第二遍）。
師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來吧~ （幼兒聽音樂后一定非常想嘗試，會興奮地做著各種動作。
我的引導使幼兒很容易進入角色，他們幻想自己也穿了一件會跳舞的衣服，時而動動手，時而動動頭，時而彎彎腰，我會適時捕捉孩子的動作，及時整理，創(chuàng)編出韻律活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，讓孩子體會成功感）第一幼兒教育幼兒教育網第一幼兒教育幼兒教育網 3、將整理出的動作，創(chuàng)編出一段完整的韻律活動，幼兒共同學習。幼兒教育網 （在活動中可以輔助自編的兒歌：“衣服扣扣好，我們來跳舞，彎左手，彎右手，點頭再彎腰，變成小枕頭。”
這樣有助于幼兒形象地記憶動作。在活動中還要提醒幼兒找個空地，不和其他同伴擁擠。）
第一幼兒教育幼兒教育網 二、紙工活動：小枕頭 1.師：“這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請你們來試一試吧?！? 2.幼兒邊念兒歌邊折紙。
三、紙工活動“疊衣服” （出示幼兒原先裝飾好的“衣服”）師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？第一幼兒教育幼兒教育網 （一個問題激發(fā)了幼兒折紙的興趣，幼兒邊念兒歌邊動手折折衣服，沒有任何教的痕跡，幼兒很自然地從韻律活動過渡到紙工活動中，并且在兒歌的提示下自己學會了疊“衣服”。） 四、實踐操作：疊疊我的小衣服 師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！ 教師示范步驟： （這里用擬人的口吻激發(fā)了孩子的同情心，幼兒脫下自己身上的衣服，根據(jù)剛才韻律活動和紙工活動的鋪墊，幼兒會很快掌握疊衣服的技巧。
本活動也就在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)了目標?。? 兒歌： 小衣服，要放平。左門關，右門關。
活動延伸 創(chuàng)設各種相關的區(qū)域，如“娃娃家”“寵物領養(yǎng)區(qū)”“整理衣帽間”等，讓幼兒練習疊衣服、圍巾等。第一幼兒教育幼兒教育網 活動反思 本班的孩子在家都是獨生子女，在家庭中由于父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養(yǎng)。
致使孩子進入集體生活后，很多幼兒手忙腳亂，很不適應，要讓幼兒學會生活自理，首先應讓其學會生活自理的方法。真正做到自己的事情能自己做。
因此我們認為：第一幼兒教育幼兒教育網 （一）培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 小班幼兒從家庭進入幼兒園，置身到一個新的天地，不會洗手，不會吃飯，不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應幼兒園的生活，所以一些幼兒出現(xiàn)了哭鬧甚至厭學現(xiàn)象。
因此培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應幼兒園集體生活的需要。 （二）培養(yǎng)幼兒的自理能力促進了幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調性的發(fā)展 著名意大利教育家蒙臺梭利指出，動作教育是日常生活練習的課程之一，其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，培養(yǎng)其責任感及良好的生活習慣。
對幼兒進行自理能力的培養(yǎng)將促進孩子的大小肌肉群的發(fā)展，和動作協(xié)調能力的發(fā)展，如疊衣服，幼兒不僅學會疊衣服的的動作技能，還發(fā)展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協(xié)調性。所以孩子每學一項動作、能力，他的大小肌肉群、動作協(xié)調性也將得到相應的發(fā)展。
（三）培養(yǎng)幼兒自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨立自信，不依賴成人的性格。 幼兒生活自理能力，就是要學會獨立用勺吃飯，拿杯子喝水，會洗手，會穿脫簡單的衣褲等，然而剛開始時孩子不會疊衣服，袖子拉不好，鈕扣扣不好，甚至連衣服正反都搞不清，我們在一遍。
3.衣服生活小常識
圓珠筆是油性筆的，先用溶劑汽油擦拭，然后丟進洗衣機加入強力去污高效洗衣份洗.
如果是水性筆，直接進洗衣機.香水消圓珠筆筆跡
衣服上不小心畫上圓珠筆筆跡，用各種洗滌劑清洗都沒有效果，但是有一個對付它的秘密武器——香水，將香水涂在圓珠筆筆跡上，片刻之后，圓珠筆跡便會消失得無影無蹤。
牙膏能去除冰箱表面的污跡，它還有去除衣物上的圓珠
筆痕跡的特殊本領，只要先將衣物放在冷水里浸泡片刻，之
后在沾有污跡的地方均勻地涂抹上一層牙膏，然后再擦上一
些肥皂，隨后輕輕地揉搓衣物的局部，污跡就會逐漸消除。
■牛奶煮沸的牛奶竟然也可以用來去除污跡，只要在沾
染了圓珠筆污跡的衣服下面墊上一塊干凈的毛巾，再用一團
干凈的棉花蘸上少許煮沸的牛奶，在有圓珠筆污跡的地方反
復擦拭，直到污跡完全消失便可。
■白醋白醋也是能去除圓珠筆跡的好幫手。不妨先將衣
物洗滌劑涂在衣服上有污跡的地方，用一把軟毛刷蘸少許加
水稀釋過的白醋溶液，在衣服上帶有污跡部位反復輕刷，最
后再輕輕揉搓衣物便可去除這些污跡。
4.教案我會整理衣服小班
活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動重點：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
活動難點：
學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動準備：
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程：
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎？你的房間里都有什么？
2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢？
3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間？照片上的房間讓你有什么感受？
2、幼兒猜測并回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢？
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧！
2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎？誰能來說一說？和小朋友一起分享一下呢？
師、幼小結：按物品的用法、材質等歸類擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢！看看你能為自己打幾分呢！
2、教師：首先看看自己會做哪些事？是不是每天都在做呢？還是今天做了，明天又不做呢？
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
5.服裝基本知識有哪些
服裝面料知識 1.柔軟型面料 柔軟型面料一般較為輕薄、懸垂感好，造型線條光滑，服裝輪廓自然舒展。
柔軟型面料主要包括織物結構疏散的針織面料和絲綢面料以及軟薄的麻紗面料等。柔軟的針織面料在服裝設計中常采用直線型簡練造型體現(xiàn)人體優(yōu)美曲線；絲綢、麻紗等面料則多見松散型和有褶裥效果的造型，表現(xiàn)面料線條的流動感。
2.挺爽型面料 挺爽型面料線條清晰有體量感，能形成豐滿的服裝輪廓。常見有棉布、滌棉布、燈芯絨、亞麻布和各種中厚型的毛料和化纖織物等，該類面料可用于突出服裝造型精確性的設計中，例如西服、套裝的設計。
3.光澤型面料 光澤型面料表面光滑并能反射出亮光，有熠熠生輝之感。這類面料包括緞紋結構的織物。
最常用于夜禮服或舞臺表演服中，產生一種華麗耀眼的強烈視覺效果。光澤型面料在禮服的表演中造型自由度很廣，可有簡潔的設計或較為夸張的造型方式。
4.厚重型面料 厚重型面料厚實挺刮，能產生穩(wěn)定的造型效果，包括各類厚型呢絨和絎縫織物。其面料具有形體擴張感，不宜過多采用褶裥和堆積，設計中以A型和H型造型最為恰當。
5.透明型面料 透明型面料質地輕薄而通透，具有優(yōu)雅而神秘的藝術效果。包括棉、絲、化纖織物等，例如喬其紗、緞條絹、化纖的蕾絲等。
為了表達面料的透明度，常用線條自然豐滿，富于變化的H型和圓臺型設計造型。 1、棉布 是各類棉紡織品的總稱。
它多用來制作時裝、休閑裝、內衣和襯衫。它的優(yōu)點是輕松保暖，柔和貼身、吸濕性、透氣性甚佳。
它的缺點則是易縮、易皺，外觀上不大挺括美觀，在穿著時必須時常熨燙。 2、麻布 是以大麻、亞麻、苧麻、黃麻、劍麻、蕉麻等各種麻類植物纖維制成的一種布料。
一般被用來制作休閑裝、工作裝，目前也多以其制作普通的夏裝。它的優(yōu)點是強度極高、吸濕、導熱、透氣性甚佳。
它的缺點則是穿著不甚舒適，外觀較為粗糙，生硬。 3、絲綢 是以蠶絲為原料紡織而成的各種絲織物的統(tǒng)稱。
與棉布一樣，它的品種很多，個性各異。它可被用來制作各種服裝，尤其適合用來制作女士服裝。
它的長處是輕薄、合身、柔軟、滑爽、透氣、色彩絢麗，富有光澤，高貴典雅，穿著舒適。它的不足則是易生折皺，容易吸身、不夠結實、褪色較快。
4、呢絨 又叫毛料，它是對用各類羊毛、羊絨織成的織物的泛稱。它通常適用以制作禮服、西裝、大衣等正規(guī)、高檔的服裝。
它的優(yōu)點是防皺耐磨，手感柔軟，高雅挺括，富有彈性，保暖性強。它的缺點主要是洗滌較為困難，不大適用于制作夏裝。
5、皮革 是經過鞣制而成的動物毛皮面料。它多用以制作時裝、冬裝。
又可以分為兩類：一是革皮，即經過去毛處理的皮革。二是裘皮，即處理過的連皮帶毛的皮革。
它的優(yōu)點是輕盈保暖，雍容華貴。它的缺點則是價格昂貴，貯藏、護理方面要求較高，故不宜普及。
6、化纖 是化學纖維的簡稱。它是利用高分子化合物為原料制作而成的纖維的紡織品。
通常它分為人工纖維與合成纖維兩大門類。它們共同的優(yōu)點是色彩鮮艷、質地柔軟、懸垂挺括、滑爽舒適。
它們的缺點則是耐磨性、耐熱性、吸濕性、透氣性較差，遇熱容易變形，容易產生靜電。它雖可用以制作各類服裝，但總體檔次不高，難登大雅之堂。
7、混紡 是將天然纖維與化學纖維按照一定的比例，混合紡織而成的織物，可用來制作各種服裝。它的長處，是既吸收了棉、麻、絲、毛和化纖各自的優(yōu)點，又盡可能地避免了它們各自的缺點，而且在價值上相對較為低廉，所以大受歡迎。
服裝面料成分的鑒別 鑒別服裝面料成分的簡易方法是燃燒法。做法是在服裝的縫邊處抽下一縷包含經紗和緯紗的布紗，用火將其點燃，觀察燃燒火焰的狀態(tài)，聞布紗燃燒后發(fā)出的氣味，看燃燒后的剩余物，從而判斷與服裝耐久性標簽上標注的面料成分是否相符，以辨別面料成分的真?zhèn)巍?/p>
/topic/0712/t0712140107.html 西服面料知識 /topic/0712/t0712100141.html。
6.如何給幼兒選擇合適的服裝
寶寶會走以后，正確的著裝不但有利于行走和活動，而且可以體現(xiàn)朝氣蓬 勃、天天向上的精神面貌。
由于幼兒皮膚嬌嫩，出 汗多，所以給幼兒穿棉布的衣 服最好。棉布衣服具有柔軟、吸汗、透氣性好、保暖性強、好洗等優(yōu)點。
幼兒的內衣要選 擇純棉衣褲，輕柔暖和，洗換 也方便。幼兒的毛衣不要高領 的，否則會刺激皮膚。
冬季， 幼兒一般都要穿棉衣棉褲，棉 花要松軟，不要做得太厚， 太厚的棉衣棉褲有礙幼兒玩耍 活動。夏季，應給幼兒選擇淺 色薄棉布做的汗衫、短褲、背 心，這樣幼兒穿著舒適、吸 汗，也容易散熱。
款式簡單，穿脫方便在款式上，要選擇簡單、寬松、便于穿脫和活動的式樣，要考慮到幼兒生長發(fā)育的特點。不要給幼兒選擇類似牛仔褲、緊身衣式的服裝，會影響血液循環(huán)。
在選擇帽子、大衣、披風時，可以選擇美觀大方、新穎別致的款式，同時也要要給寶寶創(chuàng)造條件，使其早日獨立開步走。對寶寶來說，最初的良好行走體 驗是非常重要的。
