第一次是對于英子鼓勵(lì)帶有點(diǎn)同情的掌聲，而第二次則是被英子樂觀的精神所感動，折服發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。讓英子有了自信，不會再擔(dān)心同學(xué)們異樣的眼光。
第一次掌聲是英子在經(jīng)過思想斗爭后走向講臺時(shí)，教室里不約而同地響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，這掌聲里包含著大家的鼓勵(lì)與信任。英子在掌聲的激勵(lì)下，發(fā)揮了自己的才能，她的普通話說得好極了，聲音也十分動聽。于是，教室里又響起了熱烈的掌聲，這第二次掌聲里除了鼓勵(lì)而外，還有贊揚(yáng)。老師和同學(xué)們看到，作為殘疾人的英子，只是行走不方便，其他方面不比正常人差甚至更為出色。
《掌聲》是人教版語文三年級下冊的一篇課文。
