1.手機(jī)被沒(méi)收了怎么辦

（這種小事，手到擒來(lái)。）

講稿：XX老師，那個(gè)，那XX玩手機(jī)的事，我首先要向你道歉（道歉是必要的，態(tài)度先放出來(lái)）。

XX的自制力不夠強(qiáng)，對(duì)于這一點(diǎn)，我作為同學(xué)，沒(méi)有能很好的監(jiān)督他，糾正他，他造成的影響確實(shí)不好（這里不管怎么說(shuō)，不能把錯(cuò)攬到自己身上，要用太極之道，但也要誠(chéng)懇，給老師一種好像你在道歉的感覺(jué)，但不能攬給自己哈）。

現(xiàn)在社會(huì)普遍的通訊方式，離不開(kāi)手機(jī)哈，沒(méi)手機(jī)的話，和家里人通個(gè)話都不很方便（反正這里就是動(dòng)之以情啦，別太夸張就行了）。

要是我知道他會(huì)拿去玩，我就不借給他了，我認(rèn)為，沒(méi)收我的手機(jī)對(duì)于他造成的這個(gè)錯(cuò)誤并沒(méi)有用，有句文言文說(shuō)道：“是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也?！币馑季褪且蝗四昧吮鳉⒘巳耍瑓s說(shuō)：不是我殺的，是兵器殺的。我的手機(jī)其實(shí)也挺無(wú)辜的（這段看你發(fā)揮了，反正要把過(guò)錯(cuò)先推出去，使你和你的手機(jī)都保留清白之身）。

老師，我保證，絕對(duì)不把手機(jī)借出去了（發(fā)揮吧。。發(fā)一通誓讓老師安心）。

（實(shí)在不行，就每天去磨一磨，一定能要到）、

——————————手打很累，給分

2.手機(jī)被沒(méi)收了咋辦,非得讓我叫家長(zhǎng)

2個(gè)方法：（自己找適合自己的）第一個(gè)：懦弱型向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，寫份檢討書，懇請(qǐng)老師把手機(jī)給你。

第二個(gè)：牛B型直接找她要，根據(jù)法律規(guī)定，老師沒(méi)權(quán)利沒(méi)收手機(jī)，和她吵。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~牛B型參考資料：當(dāng)老師沒(méi)收你的手機(jī)時(shí)，是該拿起法律的武器了朋友們是否有常在學(xué)校玩手機(jī)的習(xí)慣？也試過(guò)那么一兩次被老師沒(méi)收手機(jī)？呵，別慌。

只要你夠膽子跟老師理論，那么老師會(huì)乖乖交出手機(jī)來(lái)！- 老師沒(méi)收你的手機(jī)行為違反了國(guó)家的四部法律，分別是：《物權(quán)法》、《教育法》、《教師法》以及《未成年人保護(hù)法》·情節(jié)嚴(yán)重者算是侵犯你的私隱.- 為此，我咨詢了相關(guān)的律師。 一：《物權(quán)法》第二條第三款的規(guī)定以及第四條之規(guī)定：手機(jī)是你的合法動(dòng)產(chǎn)，你擁有該物品的所有權(quán)，任何個(gè)人與機(jī)關(guān)（除執(zhí)法機(jī)關(guān)外）無(wú)權(quán)占有或扣留.- 二：《物權(quán)法》第三十四三十五條：你有權(quán)對(duì)傾犯你合法財(cái)產(chǎn)的個(gè)人以及機(jī)關(guān)（除執(zhí)法機(jī)關(guān)外）要求財(cái)產(chǎn)復(fù)原和歸還.- 三：學(xué)校有規(guī)定學(xué)生不允許帶手機(jī)上學(xué)，卻無(wú)規(guī)定老師可以沒(méi)收以及扣押手機(jī).因?yàn)椤段餀?quán)法》有明文規(guī)定任何人都不能侵犯別人的個(gè)人財(cái)產(chǎn).而學(xué)校更沒(méi)有權(quán)利去沒(méi)收，雖然個(gè)別學(xué)校是公辦學(xué)校，但學(xué)校再怎么樣也只能是學(xué)校，永遠(yuǎn)都不能成為執(zhí)法單位.而某些學(xué)校有規(guī)定老師可以沒(méi)收，此規(guī)定與法律相沖，它便是違法規(guī)定.照例應(yīng)該廢除.- 四：《教師法》并沒(méi)有“沒(méi)收或扣押學(xué)生財(cái)產(chǎn)”的權(quán)力。

并且《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教育法》中說(shuō)明，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)利。而《物權(quán)法》中的權(quán)利，是屬于合法權(quán)利。

也就是說(shuō)，這樣一來(lái)，老師不只違反-《物權(quán)法》，更侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利。你不只可以拿回手機(jī)，還可以向法院訴訟老師這四項(xiàng)罪。

另外，《物權(quán)法》中還規(guī)定了假若財(cái)產(chǎn)在其中損失，你還可以要求侵害人作出賠償，例如手機(jī)價(jià)格下降。你去報(bào)案時(shí)，公安機(jī)關(guān)也許不會(huì)受理，因?yàn)樗X(jué)得這是小事。

但法院不同，任何侵犯權(quán)利的都可以上訴，只要你夠膽去辯駁，勝率也比較高。但這只能在你向老師索求拿回手機(jī)，老師不愿意的情況下才要的最后一招。

你的意愿也只不過(guò)想要拿回手機(jī)，和老師說(shuō)明以后不在堂上玩就好了。假若老師不愿意，就警告他。

還是不愿意，那么我就建議你告他吧。難道他還敢不愿意？ 但是在此之后也你也必須轉(zhuǎn)校，就算你公辦學(xué)校無(wú)法踢你出校，也沒(méi)有什么理由處置你。

但老師們可會(huì)串通起來(lái)“虐待”你的，沒(méi)辦法，中國(guó)太多這類不守法的人了，這種老師也不過(guò)是如此小人。 難道這份“高尚”的職業(yè)就不用遵守法律了嗎？難道這份人人都“尊敬”的職業(yè)就可以打人了嗎？就連國(guó)家主席也沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，難道老師們的官職比胡錦濤還大？ 那些人根本稱不上是老師，他們不會(huì)體諒學(xué)生的感受，他們不“懂”法律，他們沒(méi)有人性般虐待學(xué)生，他們有什么能耐稱上老師？我只能說(shuō)，老師是教我們知識(shí)，是教我們做人，是關(guān)心我們成長(zhǎng)，以及尊重我們決定的人。

并不是，哪個(gè)學(xué)生不聽(tīng)你的話你就變相虐待或者虐待他，然后打從心里恨不得那個(gè)學(xué)生死。然后你就在學(xué)生評(píng)價(jià)上寫上個(gè)大叉，毀掉一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。

我們是時(shí)候該拿起法律的武器捍衛(wèi)自己。這群為獎(jiǎng)金與榮譽(yù)服務(wù)的禽獸將會(huì)抽干我們的所有！ 因?yàn)槲覀円彩侨耍覀円矐?yīng)該有自由。

3.我的手機(jī)被沒(méi)收了

直接跟他要 先禮后兵你沒(méi)必要告訴你密碼 你應(yīng)該鎖機(jī) 然后叫他去刷 去刷 我不信他不要錢 而且他要是刷破了 你就可以告訴他 他侵權(quán)你隱私 現(xiàn)在連幼兒園的孩子都帶手機(jī) 初中生更是 要帶 1.首先就說(shuō)“老師我知道錯(cuò)了 你把 手機(jī)還我吧 如果沒(méi)手機(jī)我無(wú)法和家長(zhǎng)聯(lián)系 而且父母也會(huì)擔(dān)心 而且如果我出意外 想要求救 如果沒(méi)手機(jī) 我要是 死了老師你能負(fù)起責(zé)任么？ 老師覺(jué)得可以負(fù)起責(zé)任我 無(wú)話可說(shuō) 因?yàn)槊魈煳铱赡軙?huì)死 然后 死亡遺言 我就寫 都怪老師強(qiáng)我手機(jī) ”2.直接告訴家長(zhǎng) 你們因?yàn)榉蓻](méi)有規(guī)定 學(xué)生不能帶手機(jī)3.只能用兵了 回家的路上 給他點(diǎn)顏色悄悄 當(dāng)然不能留下證據(jù)4.你去找他點(diǎn)隱私 威脅他5.每天用 公用電話 恐嚇不說(shuō)話就說(shuō)“嘻嘻嘻 我來(lái)找你”或者“嘻嘻嘻 我知道奧~” 每天打最好用那些 IC 卡打的那種電話 而且即使 他報(bào)警查到了 警察找你 你就說(shuō)“打錯(cuò)了以為是我朋友的電話” 這樣就OK祝你好運(yùn) 你最好直接要 你別軟 你一軟 他就不給你 你最好讓父母來(lái)幫忙他跟你要密碼 肯定想知道你隱私 你不應(yīng)該給他密碼 【PS】：下次在要你手機(jī)的時(shí)候把電池 拔掉叫他去買電池在破密 看吧（笑 K K K）。

4.手機(jī)被學(xué)校沒(méi)收了怎么辦

老師沒(méi)收你的手機(jī)行為違反了國(guó)家的四部法律，分別是：《物權(quán)法》、《教育法》、《教師法》以及《未成年人保護(hù)法》·

一：《物權(quán)法》第二條第三款的規(guī)定以及第四條之規(guī)定：手機(jī)是你的合法動(dòng)產(chǎn)，你擁有該物品的所有權(quán)，任何個(gè)人與機(jī)關(guān)（除執(zhí)法機(jī)關(guān)外）無(wú)權(quán)占有或扣留.

二：《物權(quán)法》第三十四三十五條：你有權(quán)對(duì)傾犯你合法財(cái)產(chǎn)的個(gè)人以及機(jī)關(guān)（除執(zhí)法機(jī)關(guān)外）要求財(cái)產(chǎn)復(fù)原和歸還.

三：學(xué)校有規(guī)定學(xué)生不允許帶手機(jī)上學(xué)，卻無(wú)規(guī)定老師可以沒(méi)收以及扣押手機(jī).因?yàn)椤段餀?quán)法》有明文規(guī)定任何人都不能侵犯別人的個(gè)人財(cái)產(chǎn).而學(xué)校更沒(méi)有權(quán)利去沒(méi)收，雖然個(gè)別學(xué)校是公辦學(xué)校，但學(xué)校再怎么樣也只能是學(xué)校，永遠(yuǎn)都不能成為執(zhí)法單位.而某些學(xué)校有規(guī)定老師可以沒(méi)收，此規(guī)定與法律相沖，它便是違法規(guī)定.照例應(yīng)該廢除.

四：《教師法》并沒(méi)有“沒(méi)收或扣押學(xué)生財(cái)產(chǎn)”的權(quán)力。并且《未成年人保護(hù)法》、《教師法》、《教育法》中說(shuō)明，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)利。而《物權(quán)法》中的權(quán)利，是屬于合法權(quán)利。

也就是說(shuō)，這樣一來(lái)，老師不只違反 《物權(quán)法》，更侵犯了學(xué)生的合法權(quán)利。你不只可以拿回手機(jī)，還可以向法院訴訟老師這四項(xiàng)罪。

另外，《物權(quán)法》中還規(guī)定了假若財(cái)產(chǎn)在其中損失，你還可以要求侵害人作出賠償，例如手機(jī)價(jià)格下降。

我們是時(shí)候該拿起法律的武器捍衛(wèi)自己。這群為獎(jiǎng)金與榮譽(yù)服務(wù)的禽獸將會(huì)抽干我們的所有！

因?yàn)槲覀円彩侨?，我們也?yīng)該有自由！

沒(méi)收？不罵死她才怪.

怕什么，老師又不敢打你，如果她動(dòng)手，你就還手，屬于正當(dāng)防衛(wèi).還可以告他

要是父母來(lái)了幫老師又怎樣.大不了連父母一起告，

不問(wèn)理由就幫老師.我是你兒子還是老師是你兒子？

頂多也就被趕出門幾天，放心，父母會(huì)心軟找你的.

如果不找你，那就是不重視你.那你還要這種父母干嘛？

就算一個(gè)在社會(huì)也要學(xué)會(huì)獨(dú)立，在絕境中生存！

讓他們知道我們不是弱小的，不是沒(méi)有父母就活不下去的！

社會(huì)是公平的，我們不允許有欺凌弱小的不公平現(xiàn)象存在.欺負(fù)我們不懂法律？

讓老師這種土皇帝當(dāng)不成.一個(gè)月幾千元工資來(lái)學(xué)校欺負(fù)學(xué)生的？什么職業(yè)啊.

老師也太爽了，當(dāng)皇帝拿高薪.教育局是不是應(yīng)該改一改他們的工資呢？

還有老師說(shuō)交什么班費(fèi)的.完全是騙錢現(xiàn)象，錢最終都進(jìn)她口袋里

動(dòng)不動(dòng)就拿叫父母來(lái)壓人，大家不要怕，怕就只能被欺負(fù)，勇敢的站起來(lái)反抗！

讓他們知道我們不是好欺負(fù)的??！

90后萬(wàn)歲！為了我們的目標(biāo)前進(jìn)??！ 這么半天采納我的回答吧，我叫一默

5.學(xué)校沒(méi)收手機(jī)而且不給了,怎么辦

北京青少年法律援助與研究中心律師劉曉穎解答： 學(xué)校為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，通常會(huì)采取一些管理手段。

有些學(xué)校會(huì)搜查學(xué)生的物品或者暫時(shí)扣押學(xué)生的手機(jī)、游戲機(jī)等，有些學(xué)校甚至出現(xiàn)教師罰學(xué)生款的情況。在一些教師看來(lái)，這是很正常的管理手段，事實(shí)上這種行為侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

一、學(xué)校無(wú)權(quán)沒(méi)收或暫扣學(xué)生的物品 沒(méi)收和暫扣財(cái)物屬于行政處罰范疇，而作為教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校顯然沒(méi)有這樣的權(quán)利。實(shí)施行政處罰措施必須具有相應(yīng)的主體資格，根據(jù)我國(guó)1996年頒布的《行政處罰法》，享有行政處罰權(quán)的有以下三類主體： 1.依法律規(guī)定享有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)。

我國(guó)《行政處罰法》第十五條規(guī)定：“行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施?！? 2.法律、法規(guī)授權(quán)的組織。

《行政處罰法》第十七條規(guī)定：“法律、法規(guī)授權(quán)的具有管理公共事務(wù)職能的組織可以在法定授權(quán)范圍內(nèi)實(shí)施行政處罰。” 3.受行政機(jī)關(guān)委托的組織。

《行政處罰法》第十八條規(guī)定：“依照法律、法規(guī)或者規(guī)章的規(guī)定，可以在其法定權(quán)限內(nèi)委托符合本法第十九條規(guī)定條件的組織實(shí)施行政處罰。行政機(jī)關(guān)不得委托其他組織或者個(gè)人實(shí)施行政處罰。

委托行政機(jī)關(guān)對(duì)受委托的組織實(shí)施行政處罰的行為應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，并對(duì)該行為的后果承擔(dān)法律責(zé)任。受委托組織在委托范圍內(nèi)，以委托行政機(jī)關(guān)名義實(shí)施行政處罰；不得再委托其他任何組織或者個(gè)人實(shí)施行政處罰?！?/p>

該法第十九條規(guī)定：“受委托組織必須符合以下條件：（一）依法成立的管理公共事務(wù)的事業(yè)組織；（二）具有熟悉有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和業(yè)務(wù)的工作人員；（三）對(duì)違法行為需要進(jìn)行技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定的，應(yīng)當(dāng)有條件組織進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)檢查或者技術(shù)鑒定?！? 二、學(xué)校侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律救濟(jì) 人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)是公民具有的兩大基本權(quán)利。

毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生對(duì)自己的手機(jī)等個(gè)人物品享有法定財(cái)產(chǎn)權(quán)，任何組織和個(gè)人都不能隨意剝奪。對(duì)于學(xué)校沒(méi)收或者暫扣、毀壞學(xué)生財(cái)物、罰款等行為，學(xué)生可以依據(jù)我國(guó)《教育法》尋求法律救濟(jì)。

該法第四十二條第四款規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。” 1.申訴 申訴是指公民在合法權(quán)益受到損害時(shí)，向有關(guān)機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求予以審查和處理的制度。

具體而言，學(xué)生對(duì)于學(xué)?；蚪處熐址钙湄?cái)產(chǎn)權(quán)的行為，可以向?qū)W校的上級(jí)主管部門即教育局提出。 2.訴訟 訴訟是另外一個(gè)救濟(jì)途徑。

學(xué)生可以通過(guò)訴訟請(qǐng)求法院判決學(xué)校歸還財(cái)物，如果由于沒(méi)收或者扣押使學(xué)生的財(cái)物發(fā)生丟失、毀損等情形，可要求學(xué)校給予賠償。 申訴和訴訟兩種法律救濟(jì)途徑并不沖突，也就是說(shuō)如果學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)受到來(lái)自學(xué)校或者教師的侵犯，學(xué)生可以選擇兩者之一或者兩者同時(shí)進(jìn)行的方式尋求法律救濟(jì)。

三、如何解決學(xué)校管理權(quán)與學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)之間的矛盾 一方面，校方?jīng)]收或者暫扣學(xué)生財(cái)物的行為初衷是由于管理的需要，學(xué)生在課堂上使用手機(jī)的確會(huì)對(duì)教學(xué)秩序造成一定影響。正如一些教師所說(shuō)：“上課時(shí)一個(gè)電話打過(guò)來(lái)，整堂課都會(huì)受影響；老師在講臺(tái)上上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下面發(fā)短信，說(shuō)也不是，不說(shuō)也不是，講課的情緒也會(huì)被破壞掉?！?/p>

而另一方面，手機(jī)作為學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，當(dāng)然也應(yīng)受到法律的保護(hù)。并且手機(jī)作為現(xiàn)代普及的通訊工具，也正逐漸成為家長(zhǎng)和孩子之間保持聯(lián)絡(luò)的重要工具。

因此，學(xué)校在教學(xué)管理中應(yīng)盡量避免采用粗暴的管理方式，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格依照法律規(guī)定來(lái)解決學(xué)校管理權(quán)與學(xué)生財(cái)產(chǎn)權(quán)之間的矛盾。比如在禁止學(xué)生使用手機(jī)這件事情上，校方完全可以采取將手機(jī)送還家長(zhǎng)等方式，而不是簡(jiǎn)單地沒(méi)收或者暫扣。