1、注重學(xué)生興趣化閱讀。閱讀的初期階段，先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的親近感，隨著學(xué)生對(duì)書(shū)的興趣日益濃厚加以指導(dǎo)，如通過(guò)對(duì)兒童文學(xué)作品的講座，兒童文學(xué)作品的推薦課等多種形式，通過(guò)人物分析、情節(jié)欣賞、語(yǔ)言品味和寫(xiě)作特點(diǎn)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)深層閱讀。
2、尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，確立學(xué)生閱讀的主體地位，給予學(xué)生足夠的閱讀自由。
3、強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)性閱讀。學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，教師起著重要的作用。教師針對(duì)性的指導(dǎo)閱讀，有助于學(xué)生形成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。教師既要指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書(shū)目，又要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法。
