1.小孩應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些理財(cái)知識(shí)呢

孩子們的零花錢(qián)通常都用來(lái)做什么呢？根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，買(mǎi)文具，生活用品等自己需要的東西以及為同學(xué)買(mǎi)生日禮物等等名目繁多。

而通過(guò)相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，有些家庭的經(jīng)濟(jì)條件并不是很好，但是花費(fèi)在”給同學(xué)買(mǎi)生日或者節(jié)日禮物“上面的費(fèi)用卻并不低。有86。

7%的少年兒童平時(shí)有零花錢(qián)，他們中平均每月有10元以下的有26。 6%,11~30元的有19。

2%,31~50元的有12。6%,51~100元的有13。

1%,101~200元的有9。3%,201~300元的有5。

7%,301元以上的有13。6%。

隨著年齡的增長(zhǎng)，零花錢(qián)的數(shù)額也越來(lái)越大。 西方教育專(zhuān)家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育，主要教理財(cái)知識(shí)，并制訂了各年齡階段教育計(jì)劃： 3歲：辨認(rèn)錢(qián)幣，認(rèn)識(shí)幣值、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會(huì)用錢(qián)買(mǎi)簡(jiǎn)單的用品，如畫(huà)筆、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家長(zhǎng)在場(chǎng)，以防商家哄騙小孩。

5歲：弄明白錢(qián)是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，正確進(jìn)行錢(qián)貨交換活動(dòng)。 6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢(qián)，開(kāi)始學(xué)用攢錢(qián)器具，培養(yǎng)“自己的錢(qián)”意識(shí)。

7歲：能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽，并和自己的錢(qián)比較，確認(rèn)自己有無(wú)購(gòu)買(mǎi)能力。 8歲：懂得在銀行開(kāi)戶(hù)存錢(qián)，并想辦法自己掙零花錢(qián)，如賣(mài)報(bào)、給鄰居買(mǎi)小物件獲得報(bào)酬。

9歲：可制定自己的用錢(qián)計(jì)劃，能和商店討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。 10歲：懂得節(jié)約零錢(qián)，在必要時(shí)可購(gòu)買(mǎi)較貴的商品，如溜冰鞋、滑板車(chē)等。

11歲：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折、優(yōu)惠的概念。 12歲：懂得珍惜錢(qián)，知道來(lái)之不易，有節(jié)約的觀念。

12歲以后，則完全可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái)、交易等活動(dòng)。

2.如何培養(yǎng)小朋友善于理財(cái)?shù)牧?xí)慣

目前，全世界都在關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，因此，培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，教育孩子養(yǎng)成善于理財(cái) 的習(xí)慣也被各國(guó)鄭重地提上日程。

尤其是美國(guó)人，更注重從小培養(yǎng)孩子的金錢(qián)意識(shí)。他們對(duì)學(xué)齡 前兒童的金錢(qián)教育提出了很高的要求：3歲能辨認(rèn)硬幣和紙幣；4歲知道每枚硬幣是多少美分，并 認(rèn)識(shí)到他們不可能把商品全部買(mǎi)光，因此，必須做出選擇；5歲時(shí)知道錢(qián)是怎么來(lái)的；6歲時(shí)能夠找 數(shù)目不大的錢(qián)，能夠數(shù)大量硬幣；7歲時(shí)能看價(jià)格表。

通過(guò)這種切合實(shí)際的金錢(qián)教育來(lái)培養(yǎng)孩子 的金錢(qián)意識(shí)。中國(guó)的父母也應(yīng)該借鑒美國(guó)對(duì)孩子進(jìn)行金錢(qián)教育的方法，通過(guò)從故事中讓孩子認(rèn)識(shí) 金錢(qián)、教孩子用錢(qián)的方法，樹(shù)立孩子正確的金錢(qián)觀，幫助孩子養(yǎng)成善于理財(cái)?shù)牧?xí)慣。

同時(shí)，還要教育孩子學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。日本有這一句教育名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要 通過(guò)勞動(dòng)獲取。

讓孩子從小就知道衣服和糧食來(lái)之不易，懂得掙錢(qián)的辛苦。如今的孩子大都是獨(dú)生子女，可以說(shuō)是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。

有的父母雖然 嘴上說(shuō)“再富不能富孩子”，可現(xiàn)代父母的所作所為實(shí)際上還是讓孩子成了家里“先富起來(lái)”的那 部分人。殊不知，這種過(guò)早地讓孩子享受富裕、回避貧窮的做法，是一種溺愛(ài)。

看似是愛(ài)孩子，事 實(shí)上是在害孩子。因此，現(xiàn)代的父母應(yīng)在溫飽無(wú)憂的情況下，讓孩子在必要的“窮”和“苦”中得到 鍛煉，懂得以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

首先，父母要以身作則。宋朝開(kāi)國(guó)皇帝趙匡胤生活儉樸，反對(duì)奢侈。

一次他見(jiàn)到女兒穿了一 件用翠羽裝飾的短襖，就命令她脫去，以后不許再穿。 在他的影響下，一時(shí)節(jié)儉風(fēng)氣舉國(guó)盛行。

封 建時(shí)代尚且如此，更何況現(xiàn)在呢？因此，父母要給孩子做出榜樣，即使再有錢(qián)也不能在孩子面前奢 侈浪費(fèi)。其次，讓孩子用勞動(dòng)去賺錢(qián)。

現(xiàn)在的孩子多喜歡貪圖享受，因此，父母要有意讓孩子用勞動(dòng)去 換取報(bào)酬。在美國(guó)，一些百萬(wàn)富翁的孩子經(jīng)常在校園里撿垃圾，把草坪和道路上的破紙、飲料瓶收 集起來(lái)，學(xué)校便給他們一些報(bào)酬。

他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得難堪，反而為自己能掙錢(qián)感到高興。有的 家庭并不缺錢(qián)，但也要讓十幾歲的孩子出去送報(bào)、送牛奶，掙零花錢(qián)。

他們的目的不在于讓孩子去 掙錢(qián)，而是為了讓孩子明白金錢(qián)來(lái)之不易。再次，教育孩子懂得節(jié)約。

在日常生活中，孩子的奢侈浪費(fèi)習(xí)慣了，不懂得節(jié)約。 父母要教育 孩子使用學(xué)習(xí)用品要節(jié)約，穿衣吃飯也要節(jié)約，離開(kāi)房間時(shí)要熄燈。

還要讓孩子學(xué)會(huì)廢物利用，從 而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣?？傊?，在日常生活中，習(xí)慣無(wú)處不在，每個(gè)人都有各種各樣的習(xí)慣。

在這些習(xí)慣中，既有好習(xí) 慣也有壞習(xí)慣，既有老習(xí)慣也有新習(xí)慣。 好習(xí)慣可以使你功成名就，壞習(xí)慣可以讓你身敗名裂；老 習(xí)慣可以使你執(zhí)迷不悟，新習(xí)慣可以讓你茅塞頓開(kāi)。

所以，對(duì)于好習(xí)慣我們要保留，對(duì)于壞習(xí)慣我 們要摒棄；對(duì)于老習(xí)慣我們要警惕，對(duì)于新習(xí)慣我們要培養(yǎng)。

3.怎樣教小孩理財(cái)

樹(shù)立正確理財(cái)觀

正確的理財(cái)教育，是要培養(yǎng)孩子良好的理財(cái)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)的眼光和思維方式來(lái)管理人生。理財(cái)師建議，父母可從日常生活教育著手，進(jìn)行孩子的理財(cái)教育及觀念培養(yǎng)。

首先，要讓孩子懂得錢(qián)財(cái)來(lái)之不易。家長(zhǎng)不妨讓孩子了解家里收入支出情況，讓孩子適度參與投資決策，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓孩子了解父母工作辛苦，做好自己的未來(lái)規(guī)劃。再者要讓孩子學(xué)會(huì)花錢(qián)，在生活中最好給孩子一些實(shí)際花錢(qián)的機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子記賬，培養(yǎng)數(shù)字觀念。記賬對(duì)于養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣很有幫助，記賬也能了解孩子的消費(fèi)情況。

“小錢(qián)成大錢(qián)”

每個(gè)父母都會(huì)給孩子零花錢(qián)，將這些零散資金系統(tǒng)運(yùn)用，是教會(huì)孩子理財(cái)?shù)闹匾徊?。理?cái)師建議，父母可利用一些銀行產(chǎn)品讓孩子學(xué)會(huì)“強(qiáng)制儲(chǔ)蓄”，小錢(qián)變大錢(qián)。父母不妨準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，鼓勵(lì)孩子將一部分零花錢(qián)放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐，引導(dǎo)孩子用儲(chǔ)蓄的錢(qián)去做更有意義的事情。

學(xué)會(huì)“錢(qián)生錢(qián)”

少兒理財(cái)是銀行正在開(kāi)挖的一個(gè)新業(yè)務(wù)領(lǐng)域，教會(huì)孩子從小利用金融理財(cái)產(chǎn)品，從小培養(yǎng)孩子的賺錢(qián)意識(shí)和能力。父母可以帶孩子走進(jìn)銀行，投資啟蒙，告訴孩子將錢(qián)放在銀行里可以做什么，讓孩子對(duì)銀行有一個(gè)初步的了解；還可以講講各種教育儲(chǔ)蓄或保險(xiǎn)的作用，培養(yǎng)通過(guò)投資使錢(qián)生錢(qián)的意識(shí)。

除此之外，父母還可以為孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)屬于他自己的存款賬戶(hù)，且最好讓孩子保管自己的存款簿，教孩子看懂存款賬簿，讓他了解賬簿里的錢(qián)愈多，利息就會(huì)愈來(lái)愈多。

4.請(qǐng)問(wèn)學(xué)前兒童理財(cái)教育定義是什么

以下是我查找的資料，并沒(méi)有定義.其實(shí)，學(xué)前兒童**教育的界定范圍大多都是6歲以下兒童，或者3到6歲兒童，其概念，我覺(jué)得可以把理財(cái)教育的定義前加上個(gè)年齡界定即可.個(gè)人意見(jiàn)，希望對(duì)你有幫助.查找資料如下：研究發(fā)現(xiàn)，孩子3金錢(qián)意識(shí)的發(fā)展，大致分六個(gè)層次：第一個(gè)層次（2-3歲）：無(wú)金錢(qián)功能意識(shí)：視金錢(qián)為一種玩具，一種可以隨意擺弄的紙。

第二個(gè)層次（4-7歲）：朦朧的金錢(qián)功能意識(shí)：不認(rèn)識(shí)錢(qián)，只知道錢(qián)可以“換”東西。無(wú)自覺(jué)買(mǎi)賣(mài)行為。

第三個(gè)層次（8-11歲）：簡(jiǎn)單的金錢(qián)功能意識(shí)：認(rèn)識(shí)并能計(jì)算錢(qián)的多少，認(rèn)識(shí)到錢(qián)可以買(mǎi)東西，有較自覺(jué)的買(mǎi)賣(mài)行為。第四個(gè)層次（12-14歲）：復(fù)雜的金錢(qián)功能意識(shí)：認(rèn)識(shí)到錢(qián)的多種物質(zhì)交換功能。

有了金錢(qián)可以購(gòu)買(mǎi)吃、喝、穿、住及學(xué)習(xí)，游玩等所需的各種東西。買(mǎi)賣(mài)行為不但具有一定的自覺(jué)性而且具有初步的獨(dú)立性。

第五個(gè)層次（15-17歲）：全面的金錢(qián)功能意識(shí)：既認(rèn)識(shí)到金錢(qián)的物質(zhì)交換功能，又認(rèn)識(shí)到金錢(qián)在精神方面的功能，認(rèn)識(shí)到金錢(qián)的社會(huì)功能。用金錢(qián)可以買(mǎi)享受、榮譽(yù)、時(shí)間和情感等。

第六個(gè)層次（18歲以上）：新的金錢(qián)功能意識(shí)：即具備了運(yùn)用金錢(qián)增值的自覺(jué)意識(shí)。金錢(qián)是可越變?cè)蕉嗟摹?/p>

根據(jù)孩子在成長(zhǎng)中對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)及管理能力的發(fā)展，幼兒理財(cái)交易應(yīng)從學(xué)齡前幼兒開(kāi)始。一、首先要讓幼兒樹(shù)立一定的價(jià)值觀、金錢(qián)觀。

價(jià)值觀是4引導(dǎo)個(gè)人在自己遠(yuǎn)離童年后做決定的原則，是可以被教導(dǎo)而獲得的，而金錢(qián)正可作為一種教學(xué)工具，因?yàn)榻疱X(qián)是孩子們生活中現(xiàn)實(shí)的一部分。樹(shù)立正確的價(jià)值觀、金錢(qián)觀可通過(guò)以下方式進(jìn)行：（一）游戲。

游戲是兒童生活的全部，通過(guò)游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)錢(qián)的作用和建立起一定的價(jià)值觀是一種很好的前途。以下為兩種較典型的游戲：1、區(qū)角游戲。

在幼兒園中，區(qū)角游戲是一種比較形象的培養(yǎng)幼兒金錢(qián)意識(shí)的游戲。幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，將大人的行為活動(dòng)轉(zhuǎn)化為游戲。

游戲可分為“小舞臺(tái)”、“幼兒園”、“旅游團(tuán)”、“醫(yī)院”、“理發(fā)店”、“商店”等區(qū)域。這其中最關(guān)鍵的一個(gè)區(qū)域便是“銀行”，是它把各個(gè)區(qū)域聯(lián)系到了一起，幼兒只有從銀行提了“錢(qián)”才能開(kāi)始游戲，在游戲過(guò)程中幼兒可使用賺到的“錢(qián)”去別的區(qū)域“消費(fèi)”，也可以把“錢(qián)”存入“銀行”。

通過(guò)這種貨幣流通的方式，使整個(gè)游戲有序的開(kāi)展起來(lái)，從中也使幼兒建立了一定的物物交換，貨幣轉(zhuǎn)換等初步的價(jià)值觀念。2、大富翁。

如果說(shuō)區(qū)角游戲是一種模仿想象的游戲，那么大富翁則是一種很具體的金錢(qián)游戲。每個(gè)玩家收上都有相當(dāng)多的本錢(qián)。

如何利用這些錢(qián)去投資，讓自己變的更有錢(qián)，是玩家們所要學(xué)習(xí)和動(dòng)腦子的。但也有一定的“運(yùn)氣”成分在里面，很可能出現(xiàn)血本無(wú)歸的局面。

這鐘貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活的設(shè)計(jì)正是該游戲的魅力所在。幼兒在游戲中可以更直接、具體、頻繁的接觸“錢(qián)”，同時(shí)掌握“投資”、“財(cái)產(chǎn)”、“工資”、“賠償”等名詞。

（二）故事。故事是幼兒最喜歡的朋友和老師。

故事可把抽象的、復(fù)雜的概念轉(zhuǎn)化成幼兒能懂的情節(jié)。因此，在故事中讓幼兒去認(rèn)識(shí)金錢(qián)，是一種簡(jiǎn)單、有效的方式。

如“十一個(gè)爸爸”、“神筆馬良”、“金銀島”、“小神探捉賊記”等都是大家所熟悉的故事，家長(zhǎng)或教師在向幼兒講述故事時(shí)，不妨告訴幼兒，金錢(qián)雖然寶貴，但應(yīng)取之有道，用之有理，不應(yīng)該過(guò)分沉迷于金錢(qián)。（三）實(shí)踐體驗(yàn)。

生活是最好的社會(huì)學(xué)校，幼兒可以從有趣的景物，各式各樣的人物中學(xué)到許多知識(shí)。買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程更是幼兒認(rèn)識(shí)錢(qián)的最佳機(jī)會(huì)。

帶著幼兒一起去購(gòu)物，你可以讓幼兒幫助挑選所需要的物品，在挑選過(guò)程中教會(huì)幼兒挑選的方式，哪些好，哪些不好，哪些貴，哪些便宜，什么是打折，什么是拍賣(mài)。還可以讓幼兒自己付錢(qián)買(mǎi)東西從而獲得一些實(shí)際的交易經(jīng)驗(yàn)。

理財(cái)內(nèi)容3歲：能夠辨認(rèn)硬幣和紙幣。 4歲：知道每枚硬幣是多少美分，認(rèn)識(shí)到無(wú)法把商品買(mǎi)光，因此必須作出選擇。

5歲：知道硬幣的等價(jià)物，知道錢(qián)是怎么來(lái)的。 6歲：能夠找數(shù)目不大的錢(qián)，能夠數(shù)大量硬幣。

7歲：能看價(jià)格標(biāo)簽。 8歲：知道可以通過(guò)做額外工作賺錢(qián)，知道把錢(qián)存在儲(chǔ)蓄帳戶(hù)里。

9歲：能夠制訂簡(jiǎn)單的一周開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格。 10歲：懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)，以便大筆開(kāi)銷(xiāo)時(shí)使用。

11歲：知道從電視廣告中發(fā)現(xiàn)事實(shí)。 12歲：能夠制訂并執(zhí)行兩周開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，懂得正確使用一般銀行業(yè)務(wù)中的術(shù)語(yǔ)。

13歲至高中畢業(yè)：嘗試進(jìn)行股票、債券等投資活動(dòng)以及商務(wù)、打工等賺錢(qián)實(shí)踐。