1. 高中文科知識點
歷史：中古史：重點是大一統(tǒng)時候的經(jīng)濟(jì) 文化 外交和民族關(guān)系 然后是幾個朝代的比較，如秦和隋的共同點 唐和漢的共同點 中國近代史：共產(chǎn)黨和國民黨的發(fā)展過程 政治變革和斗爭以及不同的政治變 革和斗爭的比較 反抗侵略的歷程 民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程 中國現(xiàn)代史：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 黨的各個會議 文革你可以忽略掉的 和其他國家的外交關(guān)系 世界史：資本主義的發(fā)展 文藝復(fù)興 三次工業(yè)革命 資產(chǎn)階級反封建斗爭 重點是法國和英國的 蘇聯(lián)社會主義的發(fā)展 蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人所采取的措施和綱領(lǐng)是很重點的 最好能系統(tǒng)的做好比較和尋找其中的聯(lián)系 二戰(zhàn)比一戰(zhàn)重要 以及兩次戰(zhàn)爭的比較和異同點 戰(zhàn)后的國際新形勢和 因此而產(chǎn)生的兩個國際機(jī)構(gòu)是很重點的東西 現(xiàn)在的國際新秩序 一些國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 美國 東亞和中國 中國古代政治史 一、專制主義中央集權(quán)制度的演變和發(fā)展趨勢 秦朝————漢朝————隋唐————宋朝————元朝————明清 確立 鞏固 完善 強(qiáng)化 加強(qiáng) 頂峰 集權(quán) 專制 ↓ ↓ 解決中央與地方的矛盾 ← | → 解決君權(quán)與相權(quán)的矛盾 維護(hù)國家統(tǒng)一，有積極意義 加強(qiáng)專制，消極作用多 發(fā)展趨勢：不斷加強(qiáng)，從集權(quán)到專制 二、分裂與統(tǒng)一 1、分裂的原因 ⑴封建自然經(jīng)濟(jì)的分散性。
（占主導(dǎo)地位） ⑵專制主義中央集權(quán)統(tǒng)治的削弱和地方割據(jù)勢力的膨脹。（政治腐敗） ⑶封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部爭權(quán)奪利的斗爭。
（激化矛盾） ⑷各族統(tǒng)治階級之間的矛盾和斗爭。 2、統(tǒng)一的原因 統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，其原因： ⑴秦漢以來，中央集權(quán)制度的建立和發(fā)展，有效鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。
⑵從思想上看，中華民族很早就產(chǎn)生了統(tǒng)一的思想要求，經(jīng)儒家發(fā)展為“大一統(tǒng)”思想，成為中華民族的強(qiáng)大凝聚力的思想根源。 ⑶民族融合使民族之間的凝聚力加強(qiáng)。
⑷中原漢族先進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化的強(qiáng)大吸引力，使少數(shù)民族向往中原。（被征服） 3、評價： ⑴分裂是歷史發(fā)展的支流，處于短暫的、次要的地位。
①從時間看，封建社會分裂時間不超過幾百年。 ②從朝代看，重要的朝代都是統(tǒng)一的王朝，影響巨大、深遠(yuǎn)。
③從分裂時期看，分裂孕育著統(tǒng)一，出現(xiàn)局部統(tǒng)一。 ⑵對分裂與統(tǒng)一要具體分析，尤其是國家分裂不能一概而論，不能對分裂簡單地加以否定。
⑶統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流，處于主要地位。要充分肯定國家統(tǒng)一的歷史進(jìn)步作用。
三、治亂興衰 1、產(chǎn)生治世的原因 ⑴統(tǒng)治階級調(diào)整統(tǒng)治政策 在長期戰(zhàn)亂、分裂，新王朝建立之后，統(tǒng)治者一般都能認(rèn)識到人民的力量和吸取前朝滅亡的教訓(xùn)而調(diào)整統(tǒng)治政策，政治上加強(qiáng)中央集權(quán)，經(jīng)濟(jì)上采取修養(yǎng)生息政策，使社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，出現(xiàn)治世。 ⑵統(tǒng)一的局面下，政局穩(wěn)定，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮。
（開元盛世） ⑶在社會出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)之后，經(jīng)改革調(diào)整而出現(xiàn)中興局面。（光武中興） ⑷開明的民族政策使各民族之間和睦相處，友好交往。
（貞觀之治） ⑸廣大勞動人民的辛勤勞動。 2、出現(xiàn)亂世的原因 ⑴統(tǒng)治黑暗、腐朽。
如皇帝不理政事，重用奸臣、宦官等人，造成外戚或宦官專權(quán)的現(xiàn)象。（漢、唐、明） ⑵統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化。
（或中央與地方的矛盾激化） 中央集權(quán)削弱，地方割據(jù)勢力膨脹的現(xiàn)象。ex：東漢、唐末 統(tǒng)治階級內(nèi)部爭權(quán)奪利，矛盾激化。
ex：西晉 ⑶農(nóng)民戰(zhàn)爭的作用。地主大量兼并土地，造成農(nóng)民流亡，引起農(nóng)民起義。
⑷自然災(zāi)害。 3、認(rèn)識 ⑴對治世肯定其進(jìn)步作用，但也要看到，各階級的地位沒有發(fā)生根本的變化，農(nóng)民階級與地主階級這一社會基本矛盾沒有改變，正是統(tǒng)治階級對農(nóng)民的剝削使社會出現(xiàn)治世。
⑵亂世影響社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對人民生活造成很大危害。但是： ①處于亂世的各族人民共同生活、共同斗爭，有利于民族融合。
②在局部統(tǒng)一地區(qū)，統(tǒng)治者為了自身的生存而加強(qiáng)恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 ③要具體問題具體分析。
七國之亂和安史之亂，雖然都是叛亂，但結(jié)果不同。七國之亂之后，中央集權(quán)加強(qiáng)；安史之亂之后，中央集權(quán)被削弱。
四、調(diào)整和改革 1、相同點 ⑴背景相同。都發(fā)生在推翻前朝的大規(guī)模農(nóng)民戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者都吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)識到人民的力量。
⑵目的相同。都是為了恢復(fù)和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)，鞏固封建專制統(tǒng)治。
2、措施（相同與不同） ⑴經(jīng)濟(jì)： ①解放生產(chǎn)力。 前期-解放勞動者本身和釋放奴婢；后期-放松人身依附關(guān)系、②減輕人民負(fù)擔(dān)——從十五稅一到三十稅一。
③把人民和土地緊密結(jié)合起來——安置流民，更名田等。 ⑵政治： ①約束統(tǒng)治者，生活節(jié)儉，澄清吏治（隋文帝、唐太宗、明太祖） ②減輕刑罰，緩和階級矛盾 ③加強(qiáng)中央集權(quán)，解決內(nèi)部矛盾 3、評價 ⑴調(diào)整或改革后，從經(jīng)濟(jì)上看，推動生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展，國力富強(qiáng)（不同朝代富強(qiáng)的程度不同，東漢較差），多出現(xiàn)治世。
⑵從政治上看，調(diào)整或改革后穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保證社會安定，完善封建統(tǒng)治制度，推動封建社會的發(fā)展。 ⑶從文化上，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展。
4、歷代改革 ⑴管仲改革——奴隸社會富國強(qiáng)兵的改革 ⑵商鞅變法——地主階級封建化的政治改革 ⑶王安石變法——封建社會調(diào)整統(tǒng)治政策的改革 五、專制主義中央集權(quán)制度、分裂與統(tǒng)一、治亂興衰、調(diào)整和改革之間的關(guān)系 ⑴中。
2. 高中文科必備知識
1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點： （1）記憶量大。由于這個特點，使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點*平時的潛移默化。
當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。 3、文科課堂要訣 （1）課堂筆記是不可缺少的 文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。
如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。 上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。
然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。 （2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍 這是考驗一個人的注意力的時候。
如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。 另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。
如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。
所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣 （1）作業(yè)特點 文科的作業(yè)分四種類型： 第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。
這類作業(yè)主要幫助你記憶。 第二種是整理型的作業(yè)。
如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要*你利用上課或平時積累的知識來完成。
如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。 第四種是拓廣型的作業(yè)。
這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。
這些其實是你平時積累知識的好途徑。 （2）課外知識 不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。
如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 課本的知識是基礎(chǔ)，而課外的知識五花八門，什么都有。
學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。
有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
（3）談古論今 平時多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。
把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。 多和別人談?wù)摚銜紫劝l(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。
多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。 多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)…… 但要注意到一點， 談?wù)摃r力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決，對自己認(rèn)為對的知識要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正。
3. 高一文科知識總結(jié)
■第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點 （第一課）精耕細(xì)作的古代農(nóng)業(yè)： 1、從刀耕火種到鐵犁牛耕的農(nóng)業(yè)耕作方式的變革 （1）原始農(nóng)業(yè)：刀耕火種（火耕） （2）我國農(nóng)業(yè)進(jìn)入了“耜耕”或“石器鋤耕”階段的標(biāo)志：松土工具耒耜的出現(xiàn)和普遍使用。
（3）商周時期，出現(xiàn)青銅農(nóng)具。春秋時期，小件鐵農(nóng)具問世。
牛耕是我國農(nóng)用動力上的一次革命。戰(zhàn)國時，牛耕初步推廣。
此后，鐵犁牛耕逐步成為中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式。 2、我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的特點： （1）小農(nóng)經(jīng)濟(jì)以家庭為生產(chǎn)、生活單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合，生產(chǎn)主要是為滿足自家基本生活的需要和交納賦稅，是一種自己自足的自然經(jīng)濟(jì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)精耕細(xì)作，是中國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。
（2）中國封建經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位的是：自給自足的自然經(jīng)濟(jì)。 （3）中國封建社會發(fā)展緩慢和長期延續(xù)的重要原因：自然經(jīng)濟(jì)的牢固存在。
（第二課）領(lǐng)先世界的古代手工業(yè) ●了解古代中國在冶金術(shù)、制瓷業(yè)、絲織業(yè)等手工業(yè)部門取得的主要成就 1.商朝的司母戊鼎世界稀有。2.東漢杜詩發(fā)明水排，用水利鼓風(fēng)冶鐵。
3.魏晉南北朝發(fā)明灌鋼法 4.唐代制瓷形成南青北白兩大系統(tǒng)。5.宋代江西的景德鎮(zhèn)，到元代發(fā)展為全國制瓷中心，明清時是全國的瓷都。
6.明朝在青花瓷的基礎(chǔ)上，燒制出彩瓷；清代還發(fā)明了琺瑯彩。7.明清時蘇州、杭州是著名的絲織業(yè)中心，使用花樓機(jī)機(jī)構(gòu)復(fù)雜精密。
（第三課）古代商業(yè)的發(fā)展 1、了解“市”的形成和發(fā)展 （1）西漢：每個城市都設(shè)專供貿(mào)易的“市”與住宅區(qū)嚴(yán)格分開，長安城東西有市。設(shè)官員管理（市長或市令），按時開市閉市。
（2）隋唐：長安城有市和坊，市與坊用圍墻隔開，白天定時開市閉市。 （3）宋朝：市與坊的界限逐漸打破，店鋪隨處可設(shè)，且早晚都可經(jīng)營 2、知道主要的商業(yè)城市和著名的商幫： （4）西漢：長安、洛陽、邯鄲、臨淄、宛、成都著名商業(yè)中心 （5）隋唐黃河流域長安、洛陽；長江流域揚州、益州，成為繁華的商業(yè)城市；廣州重要的外貿(mào)港口，政府設(shè)市舶使。
（6）宋代開封、臨安；益州發(fā)行“交子”，世界上最早的紙幣 （7）元的大都、杭州。世界第一大港泉州 （8）明清：出現(xiàn)商幫。
如，徽商、晉商（兩者相同之處：都從經(jīng)營鹽業(yè)起家；商業(yè)活動都涉及金融領(lǐng)域（徽商經(jīng)營典當(dāng)業(yè)，晉商興辦票號）；活動范圍都涉及國外，都積累起巨額財富） （第四課）的發(fā)展資本主義萌芽的緩慢發(fā)展 ●了解“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策的基本含義極其影響 （1）中國封建社會的基本經(jīng)濟(jì)政策：“重農(nóng)抑商”政策 首倡“重農(nóng)抑商”政策的是：戰(zhàn)國時期秦國商鞅變法。 “重農(nóng)抑商”得以長久實行的根本原因：適應(yīng)了自給自足的自然經(jīng)濟(jì)的需要。
其目的：維護(hù)自然經(jīng)濟(jì)，確保賦役征派和地租征收，維護(hù)政治穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治。 積極作用：保護(hù)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；封建社會初期鞏固新興地主政權(quán)。
明清重農(nóng)抑商的表現(xiàn)：農(nóng)本商末的思想，專賣制度，關(guān)卡重稅，歧視商人，龐大的官營手工業(yè)。 消極后果：強(qiáng)化自然經(jīng)濟(jì)，阻礙工商業(yè)發(fā)展，阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。
（2）明代“海禁”是防倭寇之患，但并未禁止官方對外貿(mào)易；清代是因為對付東南沿海人民的抗清斗爭。兩者都是為維護(hù)封建統(tǒng)治秩序。
（3）清代一直實行的“閉關(guān)鎖國”的含義：嚴(yán)格限制對外交往。 清代只開一處對外通商是在：廣州（由廣州十三行統(tǒng)一經(jīng)營管理對外貿(mào)易） 閉關(guān)鎖國的后果：妨礙海外市場的開拓，抑制資本的原始積累，阻礙資本主義萌芽的滋長；使中國與世隔絕，沒能及時學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)以發(fā)展生產(chǎn)力，使中國逐漸落后于世界潮流。
■第二單元近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展 （第一課）中國資本主義的產(chǎn)生 中國民族資本主義產(chǎn)生背景和興起的史實： 1、中國民族資本主義產(chǎn)生的原因：（1）外國資本主義的入侵使自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。（2）受外商企業(yè)豐厚利潤的刺激。
（3）洋務(wù)派對民辦企業(yè)起了誘導(dǎo)作用 中國民族資本主義產(chǎn)生的時間是：19世紀(jì)六七十年代；地點是：東南沿海地區(qū) 2、代表企業(yè)：發(fā)昌機(jī)器廠、繼昌隆繅絲廠、貽來牟機(jī)器磨坊 （第二課）中國民族資本主義的發(fā)展 一、近代中國民族資本主義發(fā)展的階段： ●短暫春天（1）時間：一戰(zhàn)期間（1915-1921） (2)原因：a辛亥革命推翻清朝帝制，建立中華民國，為我國資本主義的發(fā)展掃除了一些障礙；b群眾性的反帝愛國運動，有力地推動了民族資本主義的發(fā)展； c歐洲列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭，暫時放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，客觀上為中國民族資本主義的發(fā)展提供了有利的外部條件。（3）主要行業(yè)：紡織業(yè)、面粉業(yè)（4）著名實業(yè)家：張謇、周學(xué)熙、榮氏兄弟 （5）為什么是“短暫”春天：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，歐洲列強(qiáng)卷土重來 ●曲折發(fā)展（1）國民政府前十年（1927—1936）：民族工業(yè)得到了較快發(fā)展 原因：為了鞏固統(tǒng)治，國民政府推出了一些有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的政策和措施 （2）抗日戰(zhàn)爭期間：民族工業(yè)遭到沉重打擊 原因：淪陷區(qū)：一些廠礦或被日軍所毀，或被日軍以各種形式吞并 國統(tǒng)區(qū)：國民政府實施戰(zhàn)時體制，強(qiáng)化對經(jīng)濟(jì)的全面統(tǒng)治，。
4. 高中文科必備知識
1、高中文科包括：語文、英語、政治、歷史、地理。
2、文科課程和數(shù)學(xué)、物理等理科課程相比，具有如下特點：
(1)記憶量大。由于這個特點，使你在學(xué)習(xí)文科課程時所采用學(xué)習(xí)方法明顯不同于理科。
(2)理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點*平時的潛移默化。
當(dāng)然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。
3、文科課堂要訣
(1)課堂筆記是不可缺少的
文科課程有大量的文字信息，老師講過的內(nèi)容會很快忘記一些，即使當(dāng)時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠(yuǎn)從你的大腦知識庫中消失。
上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學(xué)習(xí)效率；二是作為書本知識的補(bǔ)充和備忘，可以在課后或復(fù)習(xí)時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內(nèi)容，如記錄知識結(jié)構(gòu)體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內(nèi)容。
(2)聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍
這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。
另外，要在老師的指導(dǎo)下學(xué)會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應(yīng)該同文章的前一部分聯(lián)系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學(xué)習(xí)效率就會成倍地提高（學(xué)習(xí)理科也一樣。所以你會發(fā)現(xiàn)，有兩個人，同樣上課都非常認(rèn)真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經(jīng)常把正在學(xué)的知識同以前的知識聯(lián)系在一起。另一個上課時思維只是由老師領(lǐng)著，學(xué)哪看哪，而沒有自己的思考分析）。
4、文科課外要訣
(1)作業(yè)特點
文科的作業(yè)分四種類型：
第一種是助記型的作業(yè)。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業(yè)主要幫助你記憶。
第二種是整理型的作業(yè)。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業(yè)后，等于把它們整理在作業(yè)本上。這類作業(yè)可作為以后的復(fù)習(xí)材料。
第三種是分析型的作業(yè)。這類作業(yè)在課本中難以找到現(xiàn)成的答案，要*你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。
第四種是拓廣型的作業(yè)。這類作業(yè)一般同課本沒有直接聯(lián)系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。
(2)課外知識
不知你知道不知道，學(xué)好課本知識其實是為了能更好地學(xué)習(xí)課外的知識。如果一個人除了學(xué)習(xí)課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
課本的知識是基礎(chǔ)，而課外的知識五花八門，什么都有。學(xué)習(xí)課外知識能幫助你更好地掌握、應(yīng)用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。
你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學(xué)的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機(jī)器的等等都是壞書）。有的同學(xué)對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當(dāng)貧乏，導(dǎo)致寫作文時缺乏材料，議論時論據(jù)不足，閱讀時理解困難，對學(xué)習(xí)歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。
(3)談古論今
平時多和別人談古論今。和同學(xué)談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。
多和別人談?wù)?，你會首先發(fā)現(xiàn)你的表達(dá)能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。
多和別人談?wù)摚氵€會發(fā)現(xiàn)你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。
多和別人談?wù)?，你還會發(fā)現(xiàn)……
但要注意到一點， 談?wù)摃r力爭做到：談?wù)撘兄黝}，談?wù)撘羁?、生動，在高手面前要大膽地發(fā)表你的意見，發(fā)現(xiàn)疑難問題要及時設(shè)法解決，對自己認(rèn)為對的知識要積極維護(hù)，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)錯誤要及時改正
5. 高中的文科學(xué)習(xí)技巧
關(guān)于高中文科學(xué)習(xí)，給你一些我的思路和經(jīng)驗參考。
文科學(xué)習(xí)最重要的就是跟著老師走，上課聽講、做筆記，下來之后總結(jié)、歸納、理解記憶、做題實戰(zhàn)運用。學(xué)習(xí)要有自己的計劃，計劃要根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目，合理規(guī)劃時間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。
文科學(xué)習(xí)另一個重點就是效率，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。我通過練習(xí)“精英特速讀記憶訓(xùn)練”來激發(fā)大腦潛能，提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。
速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，越過由發(fā)聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。用軟件練習(xí)，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。
目前，我們學(xué)校很多班級開展的假期速讀速記訓(xùn)練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓(xùn)練系統(tǒng)。更多關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以到百度貼吧《高效學(xué)習(xí)法》吧交流討論，里面有很多值得借鑒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
6. 高中文科知識
記憶之前最主要應(yīng)該做兩件事情，一是條理化，二是 。條理化后，散亂的知識通過歸納整理變得有了條理，這時再來記憶，效率大增，效果良好。而理解之后，未知的、陌生的知識經(jīng)過合情合理的解釋后，全部或大部分轉(zhuǎn)化成了已有的、熟悉的知識，經(jīng)過這樣的轉(zhuǎn)化后，記憶的負(fù)擔(dān)得到了大幅度的減輕，知識的記憶當(dāng)然變得輕松了許多。
我們通常說的死記硬背（或是機(jī)械記憶），即是指既不去理解，也不進(jìn)行歸納整理，任何技巧都不講就去記憶。這樣的學(xué)習(xí)記憶效率很低，顯然應(yīng)該及力避免。理解和條理化的過程實際上就是思考的過程。人有多種思維方式：比較、劃分、聯(lián)想、判斷、推理、概括、分析、歸納、總結(jié)、猜想、反證等等，當(dāng)然也包括記憶。什么是思考，思考就是就是這些思維方式的綜合運用。顯然，記憶只不過是思考中的一種方式而已，如果我們只用記憶這樣一種思維方式來學(xué)習(xí)，而其他思維方式則很少涉及，這顯然是對我們大腦資源的一種浪費。我們的頭腦為我們提供了這么多的思維方式，我們卻不去開發(fā)不去利用，那頭腦資源閑置的后果就是效率低下。所以，我們決不能死記硬背。
需要指出的是，不去理解不去條理化就進(jìn)行記憶當(dāng)然不好；而理解以及進(jìn)行條理化之后，不去有意識的記憶也是不好的。所謂學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。所以，知識在進(jìn)行加工后，也要進(jìn)行有意識的記憶一下。
另外，有時候要記憶的東西太多，而對這些東西我們做不到多深的理解。比如，對于一個第一次操作電腦的人，鍵盤上過多的按鍵以及使用各種軟件過多的操作，肯定會讓他眼花繚亂無所適從。他會感到要記憶的東西實在太多了。實際上，他不需要上來就記憶，他可以動手操作。在實際應(yīng)用一段時間后，他會感到，雖然他沒有特意記這些按鍵及操作，但是他卻通過多次實際演練已經(jīng)記憶住了。這樣的經(jīng)驗相信絕大部分人都有，只要某件事我們親身體驗過了、實際操作過了，我們會發(fā)現(xiàn)記憶效果相當(dāng)好。就好象書中的概念定理公式，經(jīng)過做練習(xí)題后會較為容易的記住。另外許多人感到在校學(xué)習(xí)某門學(xué)科時比較有困難，但在實際工作后需要用到這門知識時，卻發(fā)現(xiàn)通過實際工作天天查閱、翻看，并且結(jié)合實際工作中出現(xiàn)的情況與書本上的內(nèi)容對照，這時候這些內(nèi)容不知不覺地就掌握了，而且掌握的效果相當(dāng)好。所以，在發(fā)現(xiàn)需要記憶的東西實在太多了的情況下，不要急于記憶，找個機(jī)會多實際演練演練就容易記了。
有個術(shù)語叫做艾賓浩斯遺忘曲線，這個術(shù)語所說的是關(guān)于記憶的規(guī)律。對于記憶過的知識材料，人能回憶起來的知識量呈現(xiàn)出一個下降的趨勢，如下圖所示
橫坐標(biāo)為時間t，縱坐標(biāo)為所保持的記憶內(nèi)容v。圖中零時刻即為記憶剛結(jié)束的時刻，可以看出，在較短的時間內(nèi)，人能保持住起的知識量急劇下降，到了t2時刻，遺忘率已達(dá)到90%。顯然如果我們在學(xué)習(xí)新知識后，在t2時刻或更靠后的時間再去溫習(xí)，這時我們就感到已經(jīng)學(xué)過的知識又變得幾乎跟新的知識一樣陌生了。相信這種體驗，每個人都經(jīng)歷過。顯然，這種情況會給我們的學(xué)習(xí)造成非常大的麻煩，使得我們的學(xué)習(xí)投入與產(chǎn)出極為不成比例。對于這種情況我們當(dāng)然不能等閑視之。
既然在t2時刻或以后再復(fù)習(xí)會令我們感到如同重新學(xué)習(xí)一樣，那我們一定要避免這種浪費時間、降低效率的情況的發(fā)生。我們應(yīng)選擇在t1時刻左右去進(jìn)行復(fù)習(xí)，此時不需要浪費多大力氣即可鞏固學(xué)習(xí)成果。顯然這種情況下的學(xué)習(xí)方式是節(jié)省時間和精力的，當(dāng)然也是相對高效的。
修補(bǔ)一座堡壘總比重建一所堡壘省事得多。
還有，從心理角度講，一個人在興趣盎然、充滿熱情的情況下，記憶力會大為提高；而當(dāng)悶悶不樂、心情壓抑的情況下，記憶力會顯得較差。在工作中，有的人責(zé)任心很強(qiáng)，心中總是想著工作的事請，這種情況下他的記憶力會顯得很好，似乎什么事請都能記住，反應(yīng)也較為敏捷；而有些人的責(zé)任心不太強(qiáng)，不太愛想工作上的事，這種情況下會顯得記憶力一般，反應(yīng)也不夠快。
記憶技巧所談的實際上也就是記憶規(guī)律，或者說關(guān)于大腦記憶的客觀規(guī)律。如果我們按規(guī)律辦事，就會取得預(yù)期的效果。而違反規(guī)律，則必然會遭到規(guī)律的懲罰。最常見的情形就是，如果一味死記硬背，則不僅記憶效率低，且容易使人精神疲憊、頭腦困乏。嚴(yán)重者連正常的學(xué)習(xí)也進(jìn)行不下去了。所以當(dāng)你感到學(xué)習(xí)很累很煩時，你或許會因為自己的吃苦耐勞精神而有所感動，但你更應(yīng)考慮一下你的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)方法是否出了問題。
7. 高中文科歷史必備常識
1. 第一位女詩人是：蔡琰（文姬） 2. 第一部紀(jì)傳體通史：史記 3. 第一部詞典是：爾雅 4. 第一部大百科全書是：永樂大典 5. 第一部詩歌總集是：詩經(jīng) 6. 第一部文選：昭明文選 7. 第一部字典：說文解字 8. 第一部神話集：山海經(jīng) 9. 第一部文言志人小說集：世說新語 10. 第一部文言志怪小說集：搜神記 11. 第一部語錄體著作：論語 12. 第一部編年體史書是：春秋 13. 第一部斷代史：漢書 14. 第一部兵書：孫子兵法 15. 文章西漢兩司馬：司馬遷。
司馬相如 16. 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕 17. 史學(xué)雙璧：史記 資治通鑒 18. 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 （凌蒙初） 19. 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧 20. 中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若 21. 三不朽：立德 立功 立言 22. 三代：夏 商 周 23. 《春秋》三傳：左傳 公羊傳 谷梁傳 24. 三王：夏禹 商湯 周公 25. 三山：蓬萊 方丈 瀛洲 26. 三教：儒 釋 道 27. 三公：周時，司馬 司徒 司空 西漢，丞相 太尉 御史大夫 清明，太師 太傅 太保 28. 三曹：曹操 曹丕 曹植 29. 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道 30. 江南三大古樓：湖南岳陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣 31. 歲寒三友：松 竹 梅 32. 三輔：左馮翊 右扶風(fēng) 京兆尹 33. 科考三元：鄉(xiāng)試，會試，殿試和自的第一名（解元，會元，狀元） 34. 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花 35. 中國三大國粹：京劇 中醫(yī) 中國畫 36. 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言（馮夢龍） 37. 儒家經(jīng)典三禮：周禮 儀禮 禮記 38. 三吏：新安吏 石壕吏 潼關(guān)吏 39. 三別：新婚別 垂老別 無家別 40. 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花 41. 茅盾“蝕”三部曲：幻滅 動搖 追求 農(nóng)村三部曲：春蠶 秋收 殘冬 42. 巴金“愛情”三部曲：霧 雨 電 “激流”三部曲：家 春 秋 43. 第一部國別史：國語 44. 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策 戰(zhàn)國策 45. 第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋 46. 第一位偉大的愛國詩人：屈原 47. 第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛（357句，1785字） 48. 第一部文學(xué)批評專著：《典論·論文》（曹丕） 49. 第一位田園詩人：東晉，陶淵明 50. 第一部文學(xué)理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》 51. 第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩品》 52. 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學(xué)術(shù)著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》 53. 第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》 54. 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照 1. 我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史 2. 我國第一部介紹進(jìn)化論的譯作：嚴(yán)復(fù)譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。 3. 我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集：聊齋志異 4. 我國新文學(xué)史上第一篇短篇小說是：狂人日記 5. 第一位開拓“童話園地”的作家是：葉圣陶 6. 我國第一部浪漫主義神話小說：西游記 7. 第一篇報告文學(xué)作品是：（夏衍）包身工 8. 新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家：老舍 .其作品是； 龍須溝 9. 先秦時期的兩大顯學(xué)是：儒 墨 10. 儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
11. 唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩 以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸 12. 常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。
13. “五四”新文化運動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學(xué)，提倡新文學(xué) 14. 兩篇《狂人日記>>的作者分別是：俄羅斯的果戈里 我國的魯迅 15. 世界文學(xué)中有兩大史詩：伊利亞特 奧德賽 16. 佛教三寶是：佛（大知大覺的） 法（佛所說的教義）僧（繼承或宣揚教義的人） 17. 三從四德中三從：未嫁從父 既嫁從夫 夫死從子 四德：婦德 婦言 婦容 婦功/品德 辭令 儀態(tài) 女工 18.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。
初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。 19.三綱五常：三綱：父為子綱 群為臣綱 夫為妻綱 五常：仁 義 禮 智 信 20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑 六婆：媒婆 師婆（巫婆） 牙婆 虔婆 藥婆 接生婆 21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神農(nóng) 五帝：黃帝 顓瑣 帝嚳 堯 舜 22.三教九流：三教：儒 道 釋 九流：儒家 道家 陰陽 法 名 墨 縱橫 雜 農(nóng) 23.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈； 五岳：東岳泰山 南岳衡山 西岳華山 北岳恒山 中岳嵩山 24.三性：祭祀用的牛羊豬（太牢）（無牛為少牢） 25.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點一致，時間一致，情節(jié)一致。
26.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。（修行方法之一） 27.佛教三藏：總說根本教義為經(jīng)，述說戒律為律，闡發(fā)教義為論（通曉三藏的叫三藏法師） 28.三省六部：三?。褐袝。Q策）門下省（審議）尚書?。▓?zhí)行） 六部：吏 戶 禮 兵 刑 工 29.三蘇：蘇洵 蘇軾 蘇轍 三軍：上中下/左中右/海陸空 30.三吳：吳郡 吳興 會稽（丹陽） 三國：魏 蜀 吳 31.三秦：雍王（西） 塞王（東） 瞿王（陜西北） 32.三楚：港陵-南楚 吳-東楚 。
8. 求高中文科6科知識歸納
1.語文：其實語文教材通常是把很多東西綜合一起，而不是以專題形式的。分類是；1.基礎(chǔ)知識：拼音、詞語、成語、病句（基本和初中一樣，但更拓展）2.語言運用（例：長短句、整散句、修辭、詞語是否得體等等）3.必備的詩詞文言文（基本上就是背）4.文言文里的實詞虛詞意思用法、倒裝句和其他句型（往往考的時候會加上書本一些重要文言文的句子） 5.詩歌鑒賞（解答題型‘、分析詩歌、詩人表達(dá)的情感和手法、煉字等等）6.現(xiàn)代文閱讀（主要分文學(xué)類和實用類文章，解題技巧）7.作文（主要是議論文、記敘文，說明文基本上是廢的。老師會教一些寫這兩種文體的方式技巧，寫議論文還要積累素材）
2.數(shù)學(xué)；1.基本函數(shù)（指數(shù)函數(shù)，冪函數(shù)，對數(shù)函數(shù)）和符合函數(shù)的性質(zhì) 2.立體幾何（重要包括證垂直、平行和求角，還要空間向量的應(yīng)用 3.解釋幾何（圓和圓錐曲線，*圓錐曲線主要包括橢圓、雙曲線、拋物線，是有平面截圓錐所得的）4.數(shù)列（主要是等差數(shù)列.等比數(shù)列的性質(zhì)，還要求通項公式、前n項和） 5.統(tǒng)計學(xué)的一些東西（概率、組合排序、樣本以及概率和樣本的方差均值、正態(tài)分布等等）6.導(dǎo)數(shù)（包括導(dǎo)數(shù)和微積分，微積分只要求計算就可，導(dǎo)數(shù)往往是壓軸題的）7.不等式證明（基本不等式、幾種不等式證明的方法）8.其他（非重點，考試很簡單的）：復(fù)數(shù)、算術(shù)、等等注：有些書是不用學(xué)的，高考不會考
3.英語（還是學(xué)語法、單詞、成語，基礎(chǔ)寫作和大作文，大作文又分議論文和記敘文、弱科我不是知道太多）
4.歷史：佛山地區(qū)是分板塊學(xué)習(xí)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化，此外還有一些選修，我讀理科不清楚，反正都是對前面的加深學(xué)習(xí)，而且選修要學(xué)到的高考知識很少，一般高二下學(xué)期就可以總復(fù)習(xí)了。。此外就是有關(guān)資本主義、社會主義的問題，唯物和辯證。這些都是考試時候一些理解題的重要觀點
5.政治：政治也是分板塊，必修是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)。跟歷史學(xué)科不同的是，它學(xué)的不是過程，而是現(xiàn)代的一些XX，主要吧。。。選修我學(xué)理不清楚，但也不過是加深，這個不同物理化學(xué)，物理化學(xué)選修都是信知識
6.地理：分自然地理（就是有關(guān)宇宙的基本知識、地球運轉(zhuǎn)、大氣、水、巖石圈、地球整體）、人文地理（人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸、可持續(xù)）、區(qū)域地理。。選修也不清楚
多謝采納了
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