1.高中必背的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些

我給你個(gè)簡(jiǎn)單資料你看看吧，只是高中地理知識(shí)的一部分。

地理規(guī)律總結(jié)原因（自然、人為） 條件（有利、不利） 影響（正面、負(fù)面）意義（兩端、中間） 區(qū)位（自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)） 效益（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境） 措施（生物、工程、技術(shù)）氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合） 氣溫特征（季節(jié)變化、最冷月均溫、年較差、日較差大?。┙邓卣鳎ń邓偭?、雨季長(zhǎng)短、季節(jié)變化）地形特征（地形類型、地勢(shì)起伏）位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置） 自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物）☆ 分析某地的地形特征：地形特征包括：①地形類型及其分布：如地形以平原或以山地、丘陵或以高原為主等；②地勢(shì)高低起伏：如地勢(shì)西高東低等；例如：簡(jiǎn)述云貴高原地形特征？喀斯特地形廣布，地形崎嶇，多山間壩子；地勢(shì)從西北向東南傾斜；☆ 影響日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)短的因素（如重慶市年日照時(shí)數(shù)僅1200多小時(shí)）1.天氣狀況：降水少，晴天多，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)； 2.地勢(shì)：地勢(shì)高，日出早，日落晚，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)； 3.晝長(zhǎng)；☆ 影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的因素1.天氣狀況：晴天云量少，削弱作用??；2.地勢(shì)：（青藏高原）地勢(shì)高，空氣稀薄（空氣密度?。?，削弱作用小；3.太陽(yáng)高度（即緯度）：低緯地區(qū)太陽(yáng)高度大，太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣圈的路程短，削弱作用小；☆ 影響年太陽(yáng)輻射總量（太陽(yáng)能）的因素1. 大氣削弱作用：主要由天氣狀況（降水多少）決定；2. 日照時(shí)數(shù)：主要由天氣狀況（降水多少）決定；3. 緯度（即太陽(yáng)高度）；我國(guó)年太陽(yáng)輻射總量的分布：大興安嶺~蘭州~昆明一線以西以北地區(qū)豐富；最豐富的地區(qū)是青藏高原，最貧乏的地區(qū)是四川盆地；例如：為什么青藏高原太陽(yáng)能最豐富？①降水少，晴天多，削弱作用小，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)；②地勢(shì)高，空氣稀薄，削弱作用?。虎劬暥容^低，太陽(yáng)高度較大；為什么四川盆地太陽(yáng)能最貧乏？因?yàn)樗拇ㄅ璧囟嚓幱暝旗F天氣，削弱作用大，日照時(shí)數(shù)短；☆ 影響氣溫高低的因素1.不同緯度地區(qū)：低緯度地區(qū)氣溫高，高緯度地區(qū)氣溫低；2.同一緯度地區(qū)：主要考慮下墊面性質(zhì)，包括①地形地勢(shì)：海拔高，氣溫低，海拔每上升100米氣溫下降0.6℃；②海陸位置或海陸熱力性質(zhì)差異：夏季，海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸；冬季，海洋大于陸地，沿海大于內(nèi)陸；③洋流：暖流對(duì)沿岸地區(qū)有增溫作用，寒流對(duì)沿岸地區(qū)有降溫作用；④植被狀況：夏季有植被的小于裸地，冬季有植被的大于裸地；⑤天氣狀況：白天晴天大于陰天，夜晚晴天小于陰天；☆ 影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律1.緯度：低緯地區(qū)小，高緯地區(qū)大；2.下墊面性質(zhì)：海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸，有植被的小于裸地；3.天氣狀況：云雨多的地方小于云雨少的地方，即陰天小于晴天；氣候的海洋性越強(qiáng)、氣溫年較差越小（最熱月氣溫在2或8月）；氣候的大陸性越強(qiáng)、氣溫年較差越大（最熱月氣溫在1或7月，且秋溫大于春溫）；☆ 影響氣溫日較差的因素及變化規(guī)律1. 緯度或太陽(yáng)輻射：低緯區(qū)大于高緯區(qū)；2. 季節(jié)變化：夏季大于冬季；3. 下墊面：海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸，林地小于沙地，同一位置地勢(shì)越高氣溫日較差越小；4. 天氣狀況：晴天大于陰天；☆ 世界降水分布規(guī)律1. 赤道（南北緯10o之間）多雨帶：終年受赤道低壓影響，全年雨量充沛；2. 副熱帶（南北回歸線附近至南北緯30o之間）少雨帶：大陸內(nèi)部和大陸西岸，在副熱帶高壓和信風(fēng)帶控制下，常年干旱；大陸東岸（亞歐大陸），在季風(fēng)環(huán)流控制下夏季受來(lái)自海洋的夏季風(fēng)及臺(tái)風(fēng)影響，降水較多；3. 溫帶（南北緯40°至60°之間）多雨帶：以亞歐大陸為例大陸西岸，終年盛行西風(fēng)，各月降水量較多，而且比較均勻；大陸東岸，在季風(fēng)環(huán)流控制下夏季受來(lái)自海洋的夏季風(fēng)影響，降水較多；大陸內(nèi)部，深居內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，降水比較少；4. 極地少雨帶：兩極地區(qū)受極地高壓影響，全年降水少；注意，除上述地區(qū)外，還有：南北緯10°到南北回歸線之間——赤道低壓與信風(fēng)交替控制，一年中分濕季和干季；南北緯30°~40°的大陸西岸——副熱帶高壓與西風(fēng)交替控制，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；☆ 影響降水多少的因素1. 大氣環(huán)流：氣壓帶風(fēng)帶——高壓帶少雨，低壓帶多雨；西風(fēng)帶多雨，信風(fēng)帶少雨；季風(fēng)環(huán)流——夏季風(fēng)多雨，冬季風(fēng)少雨；2. 下墊面：地形——迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；洋流——暖流對(duì)沿岸地區(qū)有增濕作用，寒流對(duì)沿岸地區(qū)有減濕作用；海陸分布——由沿海向內(nèi)陸，離海越來(lái)越遠(yuǎn)，降水逐漸減少；臨海迎風(fēng)岸海洋性較強(qiáng)，降水較多；臨海離風(fēng)岸或內(nèi)陸地區(qū)受海洋影響較小，大陸性較強(qiáng)，降水較少；☆ 分析某地的氣溫特征根據(jù)該地所處的緯度位置，從氣溫的季節(jié)變化（最冷月均溫）、年較差、日較差大小去加以分析；例如：該地處于低緯度的熱帶地區(qū)（南北緯30°之間），則終年高溫；該地處于亞熱帶地區(qū)（30°至40°之間），則冬溫夏熱；該地處于溫帶地區(qū)（40°至60°之間），則大陸內(nèi)部和東部冬冷夏熱，大陸西部冬溫夏涼；該地處于亞寒帶地區(qū)（60°至70°之間），則冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季短促而涼爽；該地處于高緯度的寒帶地區(qū)（70°至90°之間），則終年嚴(yán)寒；☆ 分析某地的降。

2.高中必背的知識(shí)點(diǎn)

2009高考總復(fù)習(xí)：各科備考資料匯總 語(yǔ)文 高考最常見(jiàn)的300個(gè)錯(cuò)別字 高考常見(jiàn)最易讀錯(cuò)的字 高考作文易錯(cuò)100字 點(diǎn)撥標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法 高考語(yǔ)文必備俗語(yǔ)集錦 修辭方法知識(shí)匯總 高考易錯(cuò)熟語(yǔ)全解析 文學(xué)常識(shí)識(shí)記方法歸納 高中語(yǔ)文教材16冊(cè)背誦名句匯總 詩(shī)歌賞析術(shù)語(yǔ)梳理 中國(guó)古代重要文學(xué)作品簡(jiǎn)介 中國(guó)古代重要作家簡(jiǎn)介 中國(guó)古代文學(xué)中的特殊數(shù)字 外國(guó)文學(xué)重要作家作品知識(shí) 文言文常用句式例解 語(yǔ)文教學(xué)大綱要求掌握的120個(gè)實(shí)詞 18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞 數(shù)學(xué) 高考數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 高中數(shù)學(xué)概念及公式大總結(jié) 高考數(shù)學(xué)填空題解題技巧 高考數(shù)學(xué)選擇題解題技巧 湖南師大附中高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)精練 英語(yǔ) 熟記985個(gè)高考英語(yǔ)考試大綱核心單詞 情景交際常用句型100例 高一到高三所有重點(diǎn)英語(yǔ)詞組匯總 高考英語(yǔ)閱讀理解及寫作必備詞組匯總 高中英語(yǔ)易拼混單詞150組 2009屆英語(yǔ)寫作經(jīng)典必看200例句型 高考英語(yǔ)作文最常引用的36句格言 2009高考英語(yǔ)作文經(jīng)典必背100句 高考英語(yǔ)書面表達(dá)常用句式分類整理 物理 資料集錦：生活“俗語(yǔ)”中的物理知識(shí) 2009屆高三物理二輪專題精練 化學(xué) 高中化學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)大匯總 高中常用化學(xué)方程式總復(fù)習(xí) 巧妙記憶法之《化學(xué)口訣匯總》 高中化學(xué)各種題型解題方法精粹 近十年高考化學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)大統(tǒng)計(jì) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三備考：有機(jī)化學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 無(wú)機(jī)推斷難點(diǎn)總結(jié) 高中化學(xué)中的16條優(yōu)先原理 高中物理公式大總結(jié) 生物 高中生物結(jié)論性語(yǔ)句111條 09屆高中生物知識(shí)點(diǎn)大全 高考生物經(jīng)典易混、易錯(cuò)考點(diǎn)匯總 2009年生物高考考前復(fù)習(xí)資料。

3.高中必背的基礎(chǔ)知識(shí)有哪些

我給你個(gè)簡(jiǎn)單資料你看看吧，只是高中地理知識(shí)的一部分。

地理規(guī)律總結(jié)原因（自然、人為） 條件（有利、不利） 影響（正面、負(fù)面）意義（兩端、中間） 區(qū)位（自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)） 效益（經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境） 措施（生物、工程、技術(shù)）氣候特征（氣溫、降水、季節(jié)組合） 氣溫特征（季節(jié)變化、最冷月均溫、年較差、日較差大?。┙邓卣鳎ń邓偭俊⒂昙鹃L(zhǎng)短、季節(jié)變化）地形特征（地形類型、地勢(shì)起伏）位置特征（經(jīng)緯度位置、海陸位置、相鄰位置） 自然地理特征（地形、氣候、土壤、水源、生物）☆ 分析某地的地形特征：地形特征包括：①地形類型及其分布：如地形以平原或以山地、丘陵或以高原為主等；②地勢(shì)高低起伏：如地勢(shì)西高東低等；例如：簡(jiǎn)述云貴高原地形特征？喀斯特地形廣布，地形崎嶇，多山間壩子；地勢(shì)從西北向東南傾斜；☆ 影響日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)短的因素（如重慶市年日照時(shí)數(shù)僅1200多小時(shí)）1.天氣狀況：降水少，晴天多，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)； 2.地勢(shì)：地勢(shì)高，日出早，日落晚，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)； 3.晝長(zhǎng)；☆ 影響大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用的因素1.天氣狀況：晴天云量少，削弱作用??；2.地勢(shì)：（青藏高原）地勢(shì)高，空氣稀薄（空氣密度?。?，削弱作用?。?.太陽(yáng)高度（即緯度）：低緯地區(qū)太陽(yáng)高度大，太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣圈的路程短，削弱作用?。弧?影響年太陽(yáng)輻射總量（太陽(yáng)能）的因素1. 大氣削弱作用：主要由天氣狀況（降水多少）決定；2. 日照時(shí)數(shù)：主要由天氣狀況（降水多少）決定；3. 緯度（即太陽(yáng)高度）；我國(guó)年太陽(yáng)輻射總量的分布：大興安嶺~蘭州~昆明一線以西以北地區(qū)豐富；最豐富的地區(qū)是青藏高原，最貧乏的地區(qū)是四川盆地；例如：為什么青藏高原太陽(yáng)能最豐富？①降水少，晴天多，削弱作用小，日照時(shí)數(shù)長(zhǎng)；②地勢(shì)高，空氣稀薄，削弱作用??；③緯度較低，太陽(yáng)高度較大；為什么四川盆地太陽(yáng)能最貧乏？因?yàn)樗拇ㄅ璧囟嚓幱暝旗F天氣，削弱作用大，日照時(shí)數(shù)短；☆ 影響氣溫高低的因素1.不同緯度地區(qū)：低緯度地區(qū)氣溫高，高緯度地區(qū)氣溫低；2.同一緯度地區(qū)：主要考慮下墊面性質(zhì)，包括①地形地勢(shì)：海拔高，氣溫低，海拔每上升100米氣溫下降0.6℃；②海陸位置或海陸熱力性質(zhì)差異：夏季，海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸；冬季，海洋大于陸地，沿海大于內(nèi)陸；③洋流：暖流對(duì)沿岸地區(qū)有增溫作用，寒流對(duì)沿岸地區(qū)有降溫作用；④植被狀況：夏季有植被的小于裸地，冬季有植被的大于裸地；⑤天氣狀況：白天晴天大于陰天，夜晚晴天小于陰天；☆ 影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律1.緯度：低緯地區(qū)小，高緯地區(qū)大；2.下墊面性質(zhì)：海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸，有植被的小于裸地；3.天氣狀況：云雨多的地方小于云雨少的地方，即陰天小于晴天；氣候的海洋性越強(qiáng)、氣溫年較差越?。ㄗ顭嵩職鉁卦?或8月）；氣候的大陸性越強(qiáng)、氣溫年較差越大（最熱月氣溫在1或7月，且秋溫大于春溫）；☆ 影響氣溫日較差的因素及變化規(guī)律1. 緯度或太陽(yáng)輻射：低緯區(qū)大于高緯區(qū)；2. 季節(jié)變化：夏季大于冬季；3. 下墊面：海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸，林地小于沙地，同一位置地勢(shì)越高氣溫日較差越??；4. 天氣狀況：晴天大于陰天；☆ 世界降水分布規(guī)律1. 赤道（南北緯10o之間）多雨帶：終年受赤道低壓影響，全年雨量充沛；2. 副熱帶（南北回歸線附近至南北緯30o之間）少雨帶：大陸內(nèi)部和大陸西岸，在副熱帶高壓和信風(fēng)帶控制下，常年干旱；大陸東岸（亞歐大陸），在季風(fēng)環(huán)流控制下夏季受來(lái)自海洋的夏季風(fēng)及臺(tái)風(fēng)影響，降水較多；3. 溫帶（南北緯40°至60°之間）多雨帶：以亞歐大陸為例大陸西岸，終年盛行西風(fēng)，各月降水量較多，而且比較均勻；大陸東岸，在季風(fēng)環(huán)流控制下夏季受來(lái)自海洋的夏季風(fēng)影響，降水較多；大陸內(nèi)部，深居內(nèi)陸距海遠(yuǎn)，降水比較少；4. 極地少雨帶：兩極地區(qū)受極地高壓影響，全年降水少；注意，除上述地區(qū)外，還有：南北緯10°到南北回歸線之間——赤道低壓與信風(fēng)交替控制，一年中分濕季和干季；南北緯30°~40°的大陸西岸——副熱帶高壓與西風(fēng)交替控制，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨；☆ 影響降水多少的因素1. 大氣環(huán)流：氣壓帶風(fēng)帶——高壓帶少雨，低壓帶多雨；西風(fēng)帶多雨，信風(fēng)帶少雨；季風(fēng)環(huán)流——夏季風(fēng)多雨，冬季風(fēng)少雨；2. 下墊面：地形——迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少；洋流——暖流對(duì)沿岸地區(qū)有增濕作用，寒流對(duì)沿岸地區(qū)有減濕作用；海陸分布——由沿海向內(nèi)陸，離海越來(lái)越遠(yuǎn)，降水逐漸減少；臨海迎風(fēng)岸海洋性較強(qiáng)，降水較多；臨海離風(fēng)岸或內(nèi)陸地區(qū)受海洋影響較小，大陸性較強(qiáng)，降水較少；☆ 分析某地的氣溫特征根據(jù)該地所處的緯度位置，從氣溫的季節(jié)變化（最冷月均溫）、年較差、日較差大小去加以分析；例如：該地處于低緯度的熱帶地區(qū)（南北緯30°之間），則終年高溫；該地處于亞熱帶地區(qū)（30°至40°之間），則冬溫夏熱；該地處于溫帶地區(qū)（40°至60°之間），則大陸內(nèi)部和東部冬冷夏熱，大陸西部冬溫夏涼；該地處于亞寒帶地區(qū)（60°至70°之間），則冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季短促而涼爽；該地處于高緯度的寒帶地區(qū)（70°至90°之間），則終年嚴(yán)寒；☆ 分析某地的降水特征根。

4.高中生必備常識(shí)

一、合理營(yíng)養(yǎng) 高中生正處在青春發(fā)育期，全身各部分器官逐漸發(fā)育成熟，代謝旺盛，又活潑好動(dòng)，其活動(dòng)量高于任何年齡組。

這時(shí)期也是思維能力活躍、記憶力最強(qiáng)的時(shí)期，其學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重，要面臨各種各樣的考試。高中時(shí)期的青少年，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的要害時(shí)刻，他們的大腦皮層長(zhǎng)期處于高度緊張之中，所以此時(shí)的營(yíng)養(yǎng)狀況必須十分重視。

在營(yíng)養(yǎng)供給方面需與青春發(fā)育過(guò)程的生理需求相適應(yīng)。這時(shí)期假如營(yíng)養(yǎng)供給不及時(shí)或出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，可能使青春發(fā)育期推遲一至二年。

另外，有部分高中生在幼兒、兒童時(shí)期曾因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而造成身高、體重、智力等低于標(biāo)準(zhǔn)，到了青春發(fā)育期開始只要能抓住良機(jī)，給予合理而良好的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，還有可能趕上正常發(fā)育的青少年。許多事實(shí)表明，營(yíng)養(yǎng)對(duì)青少年不僅對(duì)體型、機(jī)能，而且對(duì)智力、情緒都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、膳食構(gòu)成 高中生的膳食屬于較非凡范圍的一種善食。膳食營(yíng)養(yǎng)安排應(yīng)適合于高中生生理、心理的特點(diǎn)。

除了保證生長(zhǎng)發(fā)育非凡需要的營(yíng)養(yǎng)之外，還必須考慮高中生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而需要供給的非凡營(yíng)養(yǎng)素。在膳食質(zhì)量上比小學(xué)生要高些，因此要求食堂管理人員與家長(zhǎng)進(jìn)一步了解營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，以利于高中生所攝入的膳食營(yíng)養(yǎng)全面、合理而平衡。

1、三餐熱能分配。根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)生活，一般上午要上4—5節(jié)課，腦細(xì)胞活動(dòng)相當(dāng)劇烈，早餐非凡重要，質(zhì)量數(shù)量都要有保證。

部分青少年因晨起胃口不佳或習(xí)慣性早餐攝入熱能不足，上午第二節(jié)課后必須加一次課間餐（面包、糕點(diǎn)、牛奶、豆將之類）。要使早餐（包括課間餐在內(nèi)）的熱能攝入量占全日總熱能的30%，午餐占35%—40%左右，晚餐占30%—35%，高中男生肌肉細(xì)胞高速增長(zhǎng)，加以活動(dòng)量一般大于高中女生，所以熱能供給要比女學(xué)生多100—300千卡左右。

一日主要食品，主食400—600克（16歲以上按600克）。以含碳水化合物高的米、面、薯類、雜糧為主要原料。

副食品內(nèi)、魚類100—150克，雞蛋1—2個(gè)（鴨、鵝蛋也可），大豆及豆制品適量，新鮮蔬菜500—750克，水果150—250克，牛奶、豆奶、羊奶200毫升。動(dòng)物肚臟、血可適量，每周吃2—3次。

2、每餐均應(yīng)有葷有素。也可以糧、豆、菜混食。

主副食品搭配適宜，可以充分發(fā)揮蛋白質(zhì)的互補(bǔ)作用，提高蛋白質(zhì)的利用率。以早餐為例，主食（麥片、米）、副食（鹵蛋、肉松或小魚）、加上適量新鮮蔬菜；其中副食也可換成煮黃豆、豆干、豆腐等豆制品。

除此，米面混食、干烯搭配也很重要，不應(yīng)在一餐中既吃稀飯又喝湯，或全吃干稠食品而無(wú)湯汁供給。例如稀飯加饅頭，配雞蛋或豆類及其制品，比較合理。

3、選擇富含維生素和無(wú)機(jī)鹽的食物為原料。如奶類、瘦肉、海產(chǎn)品、蔬菜（綠、黃、紅色），以保證各種無(wú)機(jī)鹽和維生素的供給。

4、編制一周食譜。編制食譜應(yīng)根本本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與食物原料供給情況。

一周內(nèi)攝入的各類營(yíng)養(yǎng)素總量應(yīng)滿足高中生氣體之需求，盡量使每餐做到營(yíng)養(yǎng)分配合理而平衡，但假如天天之間各營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入量稍有小的出入，而一周總量達(dá)標(biāo)，則基本上不會(huì)出現(xiàn)什么營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，這是充許的。 5、食用新鮮的食品，嚴(yán)格防止食物中毒。

三、飲食環(huán)境與飲食習(xí)慣 1、就餐環(huán)境應(yīng)清潔、明亮、舒適，就餐時(shí)可播放輕音樂(lè)。這樣，可使就餐者心情輕松愉快，消除大腦虎層的緊張與疲憊，從而增進(jìn)食欲。

2、定時(shí)定量進(jìn)餐?？墒瓜俚姆置诤臀改c蠕動(dòng)形成有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，假若進(jìn)食不定時(shí)，饑飽不均勻，會(huì)引起胃腸功能紊亂，影響消化吸收。

3、不暴飲暴食。不偏食和擇食。

暴飲暴食輕易智慧引發(fā)胰腺炎和急性消化不良、胃炎等。喜歡吃這種而不愛(ài)吃那種，或只吃幾種食物，其它的都不愿吃，稱為偏食和擇食。

要知道不同食物所含營(yíng)養(yǎng)不相同，再好的一種食物都不能含有所有的營(yíng)養(yǎng)萬(wàn)分。 4、少吃零食。

多吃零食，時(shí)間一長(zhǎng)，機(jī)體必需的營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入不足，會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。另一方面因吃零食時(shí)會(huì)把手上的臟物與細(xì)菌帶入口中，易感染腸道疾病。

5、飯前飯后半小時(shí)內(nèi)不要從事緊張的腦力勞動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)。也不宜邊吃飯邊看書。

這些都會(huì)造成胃腸蠕動(dòng)減弱，消化液分泌減少，影響消化吸收功能，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起胃炎或其它胃腸道疾病。 6、吃飯時(shí)不能生氣。

發(fā)怒爭(zhēng)吵，哭泣悲傷，這些不但妨礙進(jìn)餐，影響食欲，而且輕易智慧引發(fā)消化不良。 四、非凡情況下的飲食營(yíng)養(yǎng) 1、考試時(shí)的營(yíng)養(yǎng)需要與合理膳食 考試，高中生處于高度緊張的腦力勞動(dòng)之中，且用腦時(shí)間久，常會(huì)出現(xiàn)頭昏腦脹，這是血糖低、腦缺氧的反應(yīng)。

因此從營(yíng)養(yǎng)上要考慮多補(bǔ)充些碳水化合物類的食品，以避免發(fā)生低血糖、腦缺氧的不良反應(yīng)。最好多吃谷類、豆類、塊莖、水果、蔬菜等含碳水化合物的食品，要減少純糖和純油性的食物。

考試還需要充足的蛋白質(zhì)，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)直接影響大腦皮層活動(dòng)，可增加記憶力，并使精力集中。所以考試期間應(yīng)吃些奶、蛋、魚、瘦肉、豆類這些含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)豐富的食品，以改善腦部營(yíng)養(yǎng)。

維生素和無(wú)機(jī)鹽，對(duì)參加考試精神高度緊張的高中生也是必不可少的。許多實(shí)驗(yàn)證實(shí)，學(xué)生在考試期間水溶性維生素的消耗比平時(shí)學(xué)習(xí)生活有較大增加，補(bǔ)充了水溶性維生素B1、B2、C和尼克酸，對(duì)消。

5.高中要用到的所有初中知識(shí)

高中必備初中知識(shí)技能匯總 第一講 數(shù)與式的運(yùn)算 在初中，我們已學(xué)習(xí)了實(shí)數(shù)，知道字母可以表示數(shù)用代數(shù)式也可以表示數(shù)，我們把實(shí)數(shù)和代數(shù)式簡(jiǎn)稱為數(shù)與式.代數(shù)式中有整式（多項(xiàng)式、單項(xiàng)式）、分式、根式.它們具有實(shí)數(shù)的屬性，可以進(jìn)行運(yùn)算.在多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算中，我們學(xué)習(xí)了乘法公式（平方差公式與完全平方公式），并且知道乘法公式可以使多項(xiàng)式的運(yùn)算簡(jiǎn)便.由于在高中學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到更復(fù)雜的多項(xiàng)式乘法運(yùn)算，因此本節(jié)中將拓展乘法公式的內(nèi)容，補(bǔ)充三個(gè)數(shù)和的完全平方公式、立方和、立方差公式.在根式的運(yùn)算中，我們已學(xué)過(guò)被開方數(shù)是實(shí)數(shù)的根式運(yùn)算，而在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)接觸到被開方數(shù)是字母的情形，但在初中卻沒(méi)有涉及，因此本節(jié)中要補(bǔ)充.基于同樣的原因，還要補(bǔ)充“繁分式”等有關(guān)內(nèi)容. 第二講 因式分解 因式分解是代數(shù)式的一種重要的恒等變形，它與整式乘法是相反方向的變形.在分式運(yùn)算、解方程及各種恒等變形中起著重要的作用.是一種重要的基本技能. 因式分解的方法較多，除了初中課本涉及到的提取公因式法和公式法（平方差公式和完全平方公式）外，還有公式法（立方和、立方差公式）、十字相乘法和分組分解法等等. 第三講 一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系 現(xiàn)行初中數(shù)學(xué)教材主要要求學(xué)生掌握一元二次方程的概念、解法及應(yīng)用，而一元二次方程的根的判斷式及根與系數(shù)的關(guān)系，在高中教材中的二次函數(shù)、不等式及解析幾何等章節(jié)有著許多應(yīng)用.本節(jié)將對(duì)一元二次方程根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系進(jìn)行闡述. 第四講 不 等 式 初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次不等式和一元一次不等式組的解法.高中階段將進(jìn)一步學(xué)習(xí)一元二次不等式和分式不等式等知識(shí).本講先介紹一些高中新課標(biāo)中關(guān)于不等式的必備知識(shí). 第五講 二次函數(shù)的最值問(wèn)題 二次函數(shù)是初中函數(shù)的主要內(nèi)容，也是高中學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ).在初中階段大家已經(jīng)知道：二次函數(shù)在自變量取任意實(shí)數(shù)時(shí)的最值情況（當(dāng)時(shí)，函數(shù)在處取得最小值，無(wú)最大值；當(dāng)時(shí)，函數(shù)在處取得最大值，無(wú)最小值. 本節(jié)我們將在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)自變量在某個(gè)范圍內(nèi)取值時(shí)，函數(shù)的最值問(wèn)題.同時(shí)還將學(xué)習(xí)二次函數(shù)的最值問(wèn)題在實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用. 第六講 簡(jiǎn)單的二元二次方程組 在初中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程、一元二次方程及二元一次方程組的解法，掌握了用消元法解二元一次方程組.高中新課標(biāo)必修2中學(xué)習(xí)圓錐曲線時(shí)，需要用到二元二次方程組的解法.因此，本講講介紹簡(jiǎn)單的二元二次方程組的解法. 含有兩個(gè)未知數(shù)、且含有未知數(shù)的項(xiàng)的最高次數(shù)是2的整式方程，叫做二元二次方程. 由一個(gè)二元一次方程和一個(gè)二元二次方程組成的方程組，或由兩個(gè)二元二次方程組組成的方程組，叫做二元二次方程組. 第七講 分式方程和無(wú)理方程的解法 初中大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了可化為一元一次方程的分式方程的解法.本講將要學(xué)習(xí)可化為一元二次方程的分式方程的解法以及無(wú)理方程的解法.并且只要求掌握（1）不超過(guò)三個(gè)分式構(gòu)成的分式方程的解法，會(huì)用”去分母”或”換元法”求方程的根，并會(huì)驗(yàn)根；（2）了解無(wú)理方程概念，掌握可化為一元二次方程的無(wú)理方程的解法，會(huì)用”平方”或”換元法”求根，并會(huì)驗(yàn)根. 我只能告訴你最重要的，以前老師跟我們講過(guò)的，其使用到的是很多的，你應(yīng)該要認(rèn)真地全部看一遍！高一數(shù)學(xué)：函數(shù)（非常重要?。。。?！不看你會(huì)后悔一輩子?。そ^對(duì)值·圓 化學(xué)：物質(zhì)的分類（高一會(huì)將氧化物再細(xì)分）·溶解度（重要，會(huì)有新的溶解度計(jì)算公式）·酸堿鹽·碳和碳的氧化物（高中會(huì)學(xué)到碳中的氫鍵等等，那是很難的） 生物：高中的化學(xué)和生物聯(lián)系非常緊，DNA和遺傳概率 物理：電學(xué)·熱學(xué)·機(jī)械效率·物體的運(yùn)動(dòng)等 物理幾乎都要用到化學(xué)只是一部分高中難一點(diǎn)點(diǎn)而已要改變某些觀點(diǎn)比如酚酞不是萬(wàn)能指示劑生物是翻天覆地的變化差很多啊其他的都只是在原基礎(chǔ)上加難度了不過(guò)現(xiàn)在課本不知改成什么樣子了 最后 你去這里看下 都是抄的。

6.高一主要知識(shí)介紹

高一化學(xué)學(xué)習(xí)法 一、為什么要做化學(xué)知識(shí)的備忘本呢？ 俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，很多知識(shí)的學(xué)習(xí)是必需記在紙上再看幾遍才能理解和掌握，化學(xué)學(xué)習(xí)也是如此。

這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：是“記”而不是“抄”。有的同學(xué)的“記”是把課本上的、資料上的相關(guān)內(nèi)容從頭抄到尾，如果這樣做的話，還不如去復(fù)印一份更快！這里講的“記”是指記“難”（難點(diǎn)）、重（重點(diǎn)）、“題”（不會(huì)或問(wèn)其他人才會(huì)的題），而不是記“全”。

也就是說(shuō)，要在閱讀和做題的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加工，再記在“備忘本”上。 二、“備忘本”要記什么內(nèi)容？ 1.記下重要的或易混的知識(shí)點(diǎn) 中學(xué)常用的化學(xué)知識(shí)有一半是規(guī)律，一半是規(guī)律中的特例。

規(guī)律常用好記，特例不常用易忘。如酸與鹽反應(yīng)生成新鹽和新酸是規(guī)律，很容易記。

但酸鹽反應(yīng)中有許多特殊現(xiàn)象：溶液中較強(qiáng)酸與較弱酸的鹽反應(yīng)規(guī)律及特例；固體鹽與難揮發(fā)性酸反應(yīng)制易揮發(fā)性酸的規(guī)律；多元弱酸與其正鹽反應(yīng)生成酸式鹽規(guī)律等。這些內(nèi)容不僅易忘且易混，記在備忘本上經(jīng)?？匆豢从兄诶斫夂陀洃?。

2.記下多次做錯(cuò)的題型和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 預(yù)防“一錯(cuò)再錯(cuò)”的最有效的方法就是在考試前看一下自已曾多次做錯(cuò)的習(xí)題，相當(dāng)于考試前有人給你提個(gè)醒。但是，如果平時(shí)做題和復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有把這些題記下來(lái)，考試前也就沒(méi)有什么可提醒的，這就是部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去的原因之一。

3.記下經(jīng)過(guò)請(qǐng)教別人才會(huì)的題的詳細(xì)解題過(guò)程和注意事項(xiàng) 大量的調(diào)查結(jié)果表明：經(jīng)過(guò)請(qǐng)教別人才會(huì)的題也是最容易遺忘的題，只有“寫”下來(lái)，經(jīng)?？匆豢?，才不容易再錯(cuò)。可以肯定，課堂上絕大多數(shù)的同學(xué)都能耐心地聽(tīng)老師講課，也都聽(tīng)懂了。

為什么考試起來(lái)差距很大呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀學(xué)生的課本和練習(xí)本豐富多彩，記錄了各式各樣包括自已想的、老師教的和請(qǐng)教別人才會(huì)的知識(shí)、解題過(guò)程或規(guī)律等內(nèi)容。而其他學(xué)生這方面則遜色多了，他們往往僅滿足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂的知識(shí)再寫出來(lái)，真正內(nèi)化為自已的知識(shí)，考試時(shí)遇到相似問(wèn)題時(shí)才發(fā)現(xiàn)又忘了。

就差這么一個(gè)“寫”字，成了成績(jī)高低的分界線。 三、“備忘本”內(nèi)容的來(lái)源 “備忘本”內(nèi)容主要有四種來(lái)源：一是課堂筆記；二是作業(yè)或練習(xí)；三是參考資料；四是學(xué)習(xí)小結(jié)。

1.來(lái)源于課堂筆記 “不動(dòng)筆墨聽(tīng)不好課”，記筆記是學(xué)習(xí)的開始。但那種課上抄筆記，課下讀筆記，考前背筆記的學(xué)法在高中是行不通的。

那么課堂筆記應(yīng)記什么？記在哪里？ ⑴記錄預(yù)習(xí)時(shí)的疑點(diǎn) 課前預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課效率的前提。預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑點(diǎn)，以“問(wèn)題的形式”記錄于課本的空白處。

如學(xué)二氧化硫這一節(jié)時(shí)，預(yù)習(xí)時(shí)的問(wèn)題如“二氧化硫的漂白作用與次氯酸、過(guò)氧化鈉、臭氧的漂白作用是否一樣呢”，“二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳是否一樣？有哪些是相似的，有哪些是不同的，如何鑒別兩者？”等，上課時(shí)帶這些問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，或利用空余時(shí)間和同學(xué)討論或查找資料等，那么這節(jié)課就學(xué)的深，學(xué)的透。 ⑵記錄老師講授的重點(diǎn)和所得到的啟迪 教師授課往往有很強(qiáng)的針對(duì)性。

如為突出重點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的板書，為突破難點(diǎn)而精心設(shè)計(jì)的思路和方法，重要內(nèi)容的延伸等。記錄這些有助于課后復(fù)習(xí)。

由于新版高一化學(xué)課本的每頁(yè)約有三分之一空白，因此建議課堂筆記可以記在空白欄處，以便于復(fù)習(xí)。 2.來(lái)源于課后練習(xí) “不做習(xí)題化學(xué)難學(xué)”。

高中化學(xué)既重知識(shí)但更重能力。解題是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力必不可少的途徑。

由于課本習(xí)題量有限，建議還要配套一本練習(xí)。做題要貴精而不在多。

如能將配套練習(xí)上的題目盡數(shù)理清弄明，常見(jiàn)題型也就大致掌握。 做習(xí)題時(shí)要注釋的備忘內(nèi)容有： ⑴記錄解題時(shí)的思考過(guò)程； ⑵用問(wèn)號(hào)的形式記錄不會(huì)做的試題題號(hào)； ⑶記錄請(qǐng)教別人才會(huì)的題或更好思路的解題過(guò)程； ⑷記錄不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)或規(guī)律。

3.來(lái)源于課外參考資料 對(duì)某些同學(xué)來(lái)講，學(xué)習(xí)中除課本和配套練習(xí)外，最好還要有一本化學(xué)工具書或參考資料“撥尖補(bǔ)缺”。一本好的參考資料總會(huì)在以下一個(gè)或幾個(gè)方面作深入細(xì)致的剖析：①教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；②知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；③學(xué)習(xí)方法；④典型例題剖析；⑤知識(shí)的延伸和拓展等。

這些內(nèi)容總有一些是教材所無(wú)法包含或未直接給出、教師授課沒(méi)有涉及的。對(duì)學(xué)有余力或某方面內(nèi)容有不足的同學(xué)，利用一些空閑時(shí)間有針對(duì)性的閱讀，并把有價(jià)值的內(nèi)容記錄在備忘本上，可以擴(kuò)大視野。

4.做學(xué)習(xí)小結(jié) 與物理相比，記憶在化學(xué)這一科中的比例較大。因此要學(xué)會(huì)做課后小結(jié)。

如易混知識(shí)點(diǎn)采用列表法區(qū)別；相互聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)采用大括號(hào)圖法記憶；同一元素的單質(zhì)與化合物的化學(xué)性質(zhì)采用網(wǎng)絡(luò)圖法聯(lián)系；需強(qiáng)記的內(nèi)容可采用諸如編選歌訣、利用諧音、聯(lián)想記憶等方法。 歌訣記憶法示例：氯氣的性質(zhì)記憶口訣為“氯金價(jià)態(tài)高，氯銅棕色煙，氯氫混光炸，氯水成份雜，氯堿鹽鹽水。”

諧音記憶法示例：周期表中金屬與非金屬的分界區(qū)可記成“硼鋁硅，鍺砷（生）銻碲（弟弟），釙砹（不愛(ài)）”。 聯(lián)想記憶法示例：如氧族元素的學(xué)習(xí)可參照鹵族元素學(xué)習(xí)方法。

對(duì)化學(xué)學(xué)科而言，還有一種特殊的記憶方法，這就是重視做好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”。化學(xué)是一門注重實(shí)踐的學(xué)科，知識(shí)大多。

7.高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)及公式大全

這個(gè)不知道行不行?。?、函數(shù)函數(shù)是歷年高考命題的重點(diǎn)，集合、函數(shù)的定義域、值域、圖象、奇偶性、單調(diào)性、周期性、最值、反函數(shù)以及具體函數(shù)的圖象及性質(zhì)在高考試題中屢見(jiàn)不鮮.因此須注意以下幾點(diǎn).（1）集合是近代數(shù)學(xué)中最基本的概念之一，集合觀點(diǎn)滲透于中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個(gè)方面，所以我們應(yīng)弄懂集合的概念，掌握集合元素的性質(zhì)，熟練地進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算.同時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確地理解以集合形式出現(xiàn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào).（2）函數(shù)是中學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，主要從定義、圖象、性質(zhì)三方面加以研究.在復(fù)習(xí)時(shí)要全面掌握、透徹理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，我們提出下述幾個(gè)問(wèn)題：①掌握?qǐng)D象變換的常用方法（參照南師大第一學(xué)期教材圖象變換一節(jié)）特別注意：凡變換均在自變量 上進(jìn)行.②求函數(shù)的最值是一種重要的題型.要掌握函數(shù)最值的求法，特別注意二次函數(shù)在定區(qū)間上的最值問(wèn)題以及有些問(wèn)題可能隱藏范圍，因此范圍問(wèn)題是二次函數(shù)最值的關(guān)鍵.另外二次分式函數(shù)的最值亦應(yīng)引起注意，它的基本解法是“ ”法，當(dāng)然有一部分可以轉(zhuǎn)化為函數(shù) 的形式，而后與基本不等式相聯(lián)系，或用函數(shù)的單調(diào)性求解.③學(xué)會(huì)解簡(jiǎn)單的函數(shù)方程，認(rèn)真對(duì)待指數(shù)或?qū)?shù)中含參數(shù)問(wèn)題的求解方法，特別注意對(duì)數(shù)的真數(shù)必須“>0”，注意方程求解時(shí)的等價(jià)性.2、三角 三角包括兩部分內(nèi)容：三角函數(shù)和兩角和與差的三角函數(shù).三角函數(shù)主要考查三角函數(shù)的性質(zhì)、圖象變換、求函數(shù)解析式、最小正周期等. 兩角和與差的三角函數(shù)中公式較多，應(yīng)在掌握這些公式的內(nèi)在聯(lián)系及推導(dǎo)過(guò)程的基礎(chǔ)上，理解并熟悉這些公式.特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）和、差、倍、半角公式都是用單角的三角函數(shù)表示復(fù)角（和、差、倍、半角）的三角函數(shù).這就決定了這些公式應(yīng)用的廣泛性，即這些公式可以將三角函數(shù)統(tǒng)一成單角的三角函數(shù).（2）了解公式中角的取值范圍，凡使公式中某個(gè)三角函數(shù)或某個(gè)式子失去意義的角，都不適合公式.例如： （ ）類似還有一些，請(qǐng)自己注意.（3）半角公式中的無(wú)理表達(dá)式前面的符號(hào)取舍，由公式左端的三角函數(shù)中角的范圍決定，半角正切公式的有理表達(dá)式中，無(wú)需選擇符合，但 與 的符合是一致的.（4）掌握公式的正用、反用、變形用及在特定條件下用，它可以提高思維起點(diǎn)，縮短思維線路，從而使運(yùn)算流暢自然.例如： = ； ； ； .（5）三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)與求值，這是中學(xué)數(shù)學(xué)中重要內(nèi)容之一，并且與解三角形相集合，有的還與復(fù)數(shù)的三角形式運(yùn)算相聯(lián)系，因此須注意常用方法和技巧：切割化弦、升降冪、和積互化、“1”的互化、輔助元素法等.3、不等式有關(guān)不等式的高考試題分布極為廣泛，在客觀題中主要考查不等式的性質(zhì)、簡(jiǎn)單不等式的解法以及均值不等式的初步應(yīng)用.經(jīng)常以比較大小、求不等式的解集、求函數(shù)的定義域、值域、最值等形式出現(xiàn).在中檔題中，求解不等式與分類討論相關(guān)聯(lián)；特別是近幾年來(lái)強(qiáng)調(diào)考查邏輯推理能力，增加了一個(gè)代數(shù)推理題，也和不等式的證明相關(guān)聯(lián).在壓軸題中，無(wú)論函數(shù)題、還是解析幾何題，也往往需要使用不等式的有關(guān)知識(shí).在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意下述幾個(gè)問(wèn)題：（1）掌握比較大小的常用方法：作差、作商、平方作差、圖象法.（2）熟練掌握用均值不等式求最值，必須注意三個(gè)條件：一正；二定；三相等.三者缺一不可.（3）把握解含參數(shù)的不等式的注意事項(xiàng)解含參數(shù)的不等式時(shí)，首先應(yīng)注意考察是否需要進(jìn)行分類討論.如果遇到下述情況則一般需要討論：① 在不等式兩端乘除一個(gè)含參數(shù)的式子時(shí)，則需討論這個(gè)式子的正、負(fù)、零性.② 在求解過(guò)程中，需要使用指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，則需對(duì)它們的底數(shù)進(jìn)行討論.③ 當(dāng)解集的邊界值含參數(shù)時(shí)，則需對(duì)零值的順序進(jìn)行討論.4、數(shù)列本章是高考命題的主體內(nèi)容之一，應(yīng)切實(shí)進(jìn)行全面、深入地復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，突出解決下述幾個(gè)問(wèn)題：（1）等差、等比數(shù)列的證明須用定義證明，值得注意的是，若給出一個(gè)數(shù)列的前 項(xiàng)和 ，則其通項(xiàng)為 若 滿足 則通項(xiàng)公式可寫成 .（2）數(shù)列計(jì)算是本章的中心內(nèi)容，利用等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前 項(xiàng)和公式及其性質(zhì)熟練地進(jìn)行計(jì)算，是高考命題重點(diǎn)考查的內(nèi)容.（3）解答有關(guān)數(shù)列問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常要運(yùn)用各種數(shù)學(xué)思想.善于使用各種數(shù)學(xué)思想解答數(shù)列題，是我們復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo). ①函數(shù)思想：等差等比數(shù)列的通項(xiàng)公式求和公式都可以看作是 的函數(shù)，所以等差等比數(shù)列的某些問(wèn)題可以化為函數(shù)問(wèn)題求解.②分類討論思想：用等比數(shù)列求和公式應(yīng)分為 及 ；已知 求 時(shí)，也要進(jìn)行分類；計(jì)算 時(shí)，應(yīng)分為 時(shí)， ， 時(shí)， ；求一般數(shù)列的和時(shí)還應(yīng)考慮字母的取值或項(xiàng)數(shù)的奇偶性.④ 整體思想：在解數(shù)列問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意擺脫呆板使用公式求解的思維定勢(shì)，運(yùn)用整體思想求解.（4）在解答有關(guān)的數(shù)列應(yīng)用題時(shí)，要認(rèn)真地進(jìn)行分析，將實(shí)際問(wèn)題抽象化，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，再利用有關(guān)數(shù)列知識(shí)和方法來(lái)解決.解答此類應(yīng)用題是數(shù)學(xué)能力的綜合運(yùn)用，決不是簡(jiǎn)單地模仿和套用所能完成的.特別注意與年份有關(guān)的等比數(shù)列的第幾項(xiàng)不要弄錯(cuò).5、復(fù)數(shù)高考試題中有關(guān)復(fù)數(shù)的題目的內(nèi)容比較分散，有的是考查復(fù)數(shù)概念的，有的是考查復(fù)數(shù)運(yùn)算的，有的是考查復(fù)數(shù)幾。

8.高中所有必考知識(shí)關(guān)于高考

1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn. 美洲羚羊，或稱叉角羚，是該大陸典型的草原動(dòng)物。

2. Of the millions who saw Haley's comet in 1986, how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century. 1986年看見(jiàn)哈雷慧星的千百萬(wàn)人當(dāng)中，有多少人能夠長(zhǎng)壽到足以目睹它在二十一世紀(jì)的回歸呢？3. Anthropologists have discovered that fear, happiness, sadness, and surprise are universally reflected in facial expressions.人類學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，恐懼，快樂(lè)，悲傷和驚奇都會(huì)行之于色，這在全人類是共通的。4. Because of its irritating effect on humans, the use of phenol as a general antiseptic has been largely discontinued. 由于苯酚對(duì)人體帶有刺激性作用，它基本上已不再被當(dāng)作常用的防腐劑了。

5. In group to remain in existence, a profit-making organization must, in the long run, produce something consumers consider useful or desirable.任何盈利組織若要生存，最終都必須生產(chǎn)出消費(fèi)者可用或需要的產(chǎn)品。6. The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse. 一個(gè)地方的人口越多，其對(duì)水，交通和垃圾處理的需求就會(huì)越大。

7. It is more difficult to write simply, directly, and effectively than to employ flowery but vague expressions that only obscure one's meaning. 簡(jiǎn)明，直接，有力的寫作難于花哨，含混而意義模糊的表達(dá)。8. With modern offices becoming more mechanized, designers are attempting to personalize them with warmer, less severe interiors. 隨著現(xiàn)代辦公室的日益自動(dòng)化，設(shè)計(jì)師們正試圖利用較為溫暖而不太嚴(yán)肅的內(nèi)部裝飾來(lái)使其具有親切感。

9. The difference between libel and slander is that libel is printed while slander is spoken. 誹謗和流言的區(qū)別在于前者是書面的，而后者是口頭的。10. The knee is the joints where the thigh bone meets the large bone of the lower leg. 膝蓋是大腿骨和小腿脛的連接處。

11. Acids are chemical compounds that, in water solution, have a sharp taste, a corrosive action on metals, and the ability to turn certain blue vegetable dyes red. 酸是一種化合物，它在溶于水時(shí)具有強(qiáng)烈的氣味和對(duì)金屬的腐蝕性，并且能夠使某些藍(lán)色植物染料變紅。12. Billie Holiday's reputation as a great jazz-blues singer rests on her ability to give emotional depth to her songs. Billie Holiday's作為一個(gè)爵士布魯斯樂(lè)杰出歌手的名聲建立在能夠賦予歌曲感情深度的能力。

13. Essentially, a theory is an abstract, symbolic representation of what is conceived to be reality. 理論在本質(zhì)上是對(duì)認(rèn)識(shí)了的現(xiàn)實(shí)的一種抽象和符號(hào)化的表達(dá)。14. Long before children are able to speak or understand a language, they communicate through facial expressions and by making noises. 兒童在能說(shuō)或能聽(tīng)懂語(yǔ)言之前，很久就會(huì)通過(guò)面部表情和靠發(fā)出噪聲來(lái)與人交流了。

15. Thanks to modern irrigation, crops now grow abundantly in areas where once nothing but cacti and sagebrush could live. 受當(dāng)代灌溉（技術(shù)設(shè)施）之賜，農(nóng)作物在原來(lái)只有仙人掌和蕎屬科植物才能生存的地方旺盛的生長(zhǎng)。16. The development of mechanical timepieces spurred the search for more accurate sundials with which to regulate them. 機(jī)械計(jì)時(shí)器的發(fā)展促使人們尋求更精確的日晷，以便校準(zhǔn)機(jī)械計(jì)時(shí)器。

17. Anthropology is a science in that anthropologists use a rigorous set of methods and techniques to document observations that can be checked by others. 人類學(xué)是一門科學(xué)，因?yàn)槿祟悓W(xué)家采用一整套強(qiáng)有力的方法和技術(shù)來(lái)記錄觀測(cè)結(jié)果，而這樣記錄下來(lái)的觀測(cè)結(jié)果是供他人核查的。18. Fungi are important in the process of decay, which returns ingredients to the soil, enhances soil fertility, and decomposes animal debris. 真菌在腐化過(guò)程中十分重要，而腐化過(guò)程將化學(xué)物質(zhì)回饋于土壤，提高其肥力，并分解動(dòng)物糞便。

19. When it is struck, a tuning fork produces an almost pure tone, retaining its pitch over a long period of time. 音叉被敲擊時(shí)，產(chǎn)生幾乎純質(zhì)的音調(diào)，其音量經(jīng)久不衰。20. Although pecans are most plentiful in the southeastern part of the United States, they are found as far north as Ohio and Illinois. 雖然美洲山河桃樹最集中于美國(guó)的東南部但是在北至俄亥俄州及伊利諾州也能看見(jiàn)它們。

21. Eliminating problems by transferring the blame to others is often called scape-goating. 用怪罪別人的辦法來(lái)解決問(wèn)題通常被稱為尋找替罪羊。22. The chief foods eaten in any country depend largely on what grows best in its climate and soil. 一個(gè)國(guó)家的主要食物是什么，大體取決于什么作物在其天氣和土壤條件下生長(zhǎng)得最好。

23. Over a very large number of trials, the probability of an event's occurring is equal to the probability that it will not occur. 在大量的實(shí)驗(yàn)中，某一事件發(fā)生的幾率等于它不發(fā)生的幾率。

9.高中生必備文學(xué)常識(shí)有那些

1、歷史。

不用太深究，我們必須知道夏商周春秋戰(zhàn)國(guó)。（知道有這么些國(guó)家更替就行了）

2、文學(xué)。

比如一些詩(shī)人。也不需要知道現(xiàn)代的像阿斐、蘆哲峰、董非、風(fēng)輕揚(yáng)、舒子原、郁顏什么的，古代那些李白、杜甫等八大家總該知道下。還有一些比較近的，像：徐志摩、聞一多、林徽因、戴望舒、艾青、卞之琳、紀(jì)弦、鄭愁予、江河、舒婷、顧城這幾個(gè)有名的要知道。值得一提的是海子，這幾年在中學(xué)生里特別出名。寫作文啊什么的十有八九都可以穿插一些海子的詩(shī)，有一句你可能也聽(tīng)過(guò)“面朝大海，春暖花開”

另外有一些古典的，像孔孟什么的。（比如屈原、韓非、劉邦、項(xiàng)羽、亞父那句和有名的”豎子不足于謀“等等）

再有就是名著了。這個(gè)高考也有考，福建的以前是選擇題加問(wèn)答題。我不知道你是哪里的，但現(xiàn)在名著有很多是濃縮版的，不同版本的翻譯也會(huì)不一樣。你不喜歡看這些的話，為了考試，建議看濃縮的。要說(shuō)常識(shí)的話，你得知道四大名著和他們的作者，還有就是國(guó)外的莎士比亞、大小仲馬這些人。

我就提一些大綱，你愿意深入的話可以留言。

看在我打字這么辛苦的份上，請(qǐng)采納吧。非常感謝！