1.求十個(gè)幼兒知道的簡(jiǎn)短小常識(shí),謝謝
1.從哪里拿的東西放回哪里
孩子的生活自理能力還不好,自己玩耍的時(shí)候總喜歡亂扔玩具,玩厭了就屁顛屁顛地拋開(kāi),等著媽媽幫他收拾殘局。很多媽媽們都不會(huì)說(shuō)什么,覺(jué)得“孩子還小,也不懂收拾,幫他收反而更省事”。
其實(shí)6歲前的孩子,完全有能力自己收拾東西,只是爸爸媽媽的寵愛(ài)和遷就,讓他失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。不妨就給他立下規(guī)矩,每次玩完之后都要自己收拾玩具,寫(xiě)完作業(yè)要收拾書(shū)桌等等,讓他學(xué)會(huì)從哪里拿的東西放回哪里。
2.讓孩子提前準(zhǔn)備睡覺(jué)。
根據(jù)孩子需求的睡覺(jué)時(shí)長(zhǎng),往后倒推,算算孩子應(yīng)該幾點(diǎn)準(zhǔn)備睡覺(jué)。睡覺(jué)專(zhuān)家Kim West建議,在開(kāi)學(xué)前的兩周,每三天提前15分鐘睡覺(jué),直到孩子回到正本的時(shí)刻。一同,每天提前15分鐘叫醒孩子。Breus博士也必定這會(huì)協(xié)助重建孩子的生物鐘。
3、吃飯的時(shí)候要在兒童餐椅里面吃,出了餐椅就一口也不給吃了;(可以在喂飯的時(shí)候就養(yǎng)成在餐桌上吃的習(xí)慣)
4.對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行
爸爸的話對(duì)寶寶個(gè)不切實(shí)際的“威脅”,這個(gè)威脅對(duì)孩子不起什么警告作用。如果寶寶的爸爸說(shuō): “今晚你別吃肉”(假如明明愛(ài)吃肉),那效果會(huì)比這么說(shuō)好得多
5.堅(jiān)持臥室光線烏黑。
烏黑的環(huán)境會(huì)給身體信號(hào),告訴身體是時(shí)分平靜下來(lái)去睡覺(jué)了。孩子特別需求一個(gè)好的睡覺(jué)環(huán)境,遮光窗布是一個(gè)很好的選擇,Breus博士也提到,許多情況下,你需求在太陽(yáng)落山之前就讓孩子去睡覺(jué),所以一個(gè)光線暗的臥室格外有用。
6.告訴孩子這樣做的后果
最好,這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)。童童媽媽告訴他,“我要被開(kāi)除了?!笨墒?,事實(shí)是,也許她每天都這么說(shuō),開(kāi)除這件事并沒(méi)有發(fā)生。如果這樣,就等于說(shuō)了謊。孩子更不把她的話當(dāng)真。甚至,也許孩子還巴不得她呆在家里呢!有個(gè)真實(shí)的例子,一個(gè)小孩小時(shí)候最盼的就是媽媽不上班,被開(kāi)除在家?guī)?。所以,童童的媽媽如果估?jì)出一個(gè)合理的時(shí)間,比如30分鐘,讓童童吃飯,吃不完,就不讓吃。這可能比說(shuō)“我被開(kāi)除”要好。
7.告訴孩子這樣做的后果
最好,這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)。童童媽媽告訴他,“我要被開(kāi)除了?!笨墒?,事實(shí)是,也許她每天都這么說(shuō),開(kāi)除這件事并沒(méi)有發(fā)生。如果這樣,就等于說(shuō)了謊。孩子更不把她的話當(dāng)真。甚至,也許孩子還巴不得她呆在家里呢!有個(gè)真實(shí)的例子,一個(gè)小孩小時(shí)候最盼的就是媽媽不上班,被開(kāi)除在家?guī)?。所以,童童的媽媽如果估?jì)出一個(gè)合理的時(shí)間,比如30分鐘,讓童童吃飯,吃不完,就不讓吃。這可能比說(shuō)“我被開(kāi)除”要好。
8.不可以打斷別人說(shuō)話
當(dāng)孩子遇到好的事情,比如受到老師表?yè)P(yáng)了、交到一位新朋友等等,總會(huì)很興奮地想要把它告訴爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)論爸爸媽媽在做什么事情他們總會(huì)毫不猶豫地打斷。而且現(xiàn)在許多父母都是“孩子第一”,所以常常允許孩子在任何時(shí)候打斷自己講話,而且還會(huì)高興地回應(yīng)孩子,這樣的態(tài)度容易讓孩子讓成不顧一切打擾別人的習(xí)慣,長(zhǎng)大以后可能會(huì)以自我為中心,很難在集體中生活。
9.父母做好榜樣,不希望寶寶做的,父母首先不要做,如在飯桌上看書(shū)、看報(bào)、看電視;在飯桌上吵嘴或說(shuō)飯菜不好吃。為寶寶準(zhǔn)備飯菜的基本原則。
10. 跑跑玩玩。
白日做的練習(xí)能讓孩子晚上更簡(jiǎn)略入睡。Breus博士說(shuō),“讓孩子在戶(hù)外游樂(lè)園玩會(huì),在宅院里或許游水池里玩會(huì),這樣孩子晚上會(huì)更簡(jiǎn)略入睡”。
2.幼兒生活小常識(shí)有哪些
為了幼兒的身體健康,為了幼兒能夠茁壯的成長(zhǎng),家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)的生活當(dāng)中,必須要讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,飲食習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)們必須要了解幼兒生活小常識(shí),有助于幫助寶寶健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
1、擁抱是一種力量,它是父母借著身體的接觸在告訴孩子,我們永遠(yuǎn)愛(ài)你。這種愛(ài)將影響孩子的一生。
2、營(yíng)造和諧親子關(guān)系,一是要做到“言傳”與“身教”并重;二是要做到關(guān)注孩子的生理需求與心理需求并重。
3、如何管理壓歲錢(qián),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)起引導(dǎo)作用,培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí),讓壓歲錢(qián)能成為最有效的工具,給孩子上一堂理財(cái)課。
4、好奇心是興趣的先發(fā)部隊(duì),善用好奇心的求知?jiǎng)恿?,可以開(kāi)戶(hù)孩子智慧之門(mén)。
5、家長(zhǎng)應(yīng)注意限制孩子過(guò)多地吃糖或甜食,這樣易使體內(nèi)的鈣和維生素D被消耗掉,導(dǎo)致身體缺鈣。
6、久存的水會(huì)被細(xì)菌污染,不利于身體健康,還會(huì)誘發(fā)多種腸道疾病。因此更要切記久存的水不宜給兒童喝。
7、切勿忽視孩子粗糧的攝入,粗糧中含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多給孩子補(bǔ)充粗糧有益身體健康。
8、家長(zhǎng)要注意和孩子之間的溝通,正確的溝通方法是形成良好親子關(guān)系的關(guān)鍵。
9、尊重孩子的意愿,正視孩子的價(jià)值更有利于讓孩子獲得獨(dú)立成長(zhǎng)的安全感。
10、水果營(yíng)養(yǎng)豐富,易感冒的孩子多吃些顏色深的水果可以起到預(yù)防作風(fēng)感冒的作用。
11、在家庭生活中,應(yīng)當(dāng)放手讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng),讓其學(xué)會(huì)照料自己的生活,讓孩子形成獨(dú)立的性格。
12、從小鼓勵(lì)孩子多學(xué)知識(shí),開(kāi)闊孩子的視野,豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)孩子氣質(zhì)十分有益。
13、菠菜營(yíng)養(yǎng)豐富,富含鐵、維生素C等。
從幼兒生活小常識(shí)當(dāng)中,我們了解到幼兒的飲食、心理等各方面的常識(shí),這樣有助于家長(zhǎng)更好的給幼兒一個(gè)健康的生活環(huán)境,健康的飲食,健康的心理。
3.幼兒安全教育常識(shí)有哪些
幼兒的安全是最需要關(guān)注的,那么幼兒園安全教育常識(shí)有哪些呢?請(qǐng)看以下介紹:一、幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí),提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任心,杜絕不安全事故發(fā)生。
二、幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā),對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及早采取預(yù)防措施。三、防止摔傷事故。
組織集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo),有計(jì)劃〈尤其戶(hù)外活動(dòng)〉保證全體兒童不離開(kāi)自己的視線,(不讓個(gè)別兒童離開(kāi)集體,替大人做事,不把個(gè)別兒童單獨(dú)留在室內(nèi),以防意外)組織活動(dòng)前要進(jìn)行安全檢查,如(體育活動(dòng)要檢查場(chǎng)地,外出散步、參觀要觀察周?chē)h(huán)境,組織室內(nèi)活動(dòng)要注意家具的放置等)禁止在室內(nèi)組織跑、跳等較為激烈的體育活動(dòng),教育兒童不在活動(dòng)室內(nèi)亂跑和大聲喧嘩。四、防止異物入口,在兒童入園或日?;顒?dòng)中,午睡前要檢查身上有無(wú)危險(xiǎn)品(如:火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等)。
兒童藥物要按時(shí)服。服藥前要仔細(xì)查對(duì)姓名、劑量、用法,并親自督促服下。
服藥情況要有記錄,內(nèi)服藥與外用藥嚴(yán)格分放,有毒藥品要指定專(zhuān)人發(fā)放、使用。五、防止?fàn)C傷。
嚴(yán)禁讓幼兒到不安全的地方,并嚴(yán)禁兒童拿開(kāi)水壺、燙飯等,熱水瓶要放在適當(dāng)位置,夏天,廚房要提前把飯菜做好,兒童不吃燙飯。有組織地給兒童喝溫度適宜的開(kāi)水。
六、防止兒童丟失,交接班組織兒童活動(dòng),均要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù),兒童來(lái)園、離園時(shí),要與家長(zhǎng)交代情況。七、防止食物中毒,嚴(yán)格遵守采買(mǎi)、驗(yàn)收制度,不吃不潔和腐爛的食品,外出時(shí),嚴(yán)禁兒童摘吃野果。
八、防止觸電,室內(nèi)、外電流開(kāi)關(guān)要設(shè)量在幼兒接觸不到的地方,禁止兒童自行開(kāi)關(guān)電燈、電視機(jī)、收錄機(jī)、消毒柜等電器。九、晚班人員在下班前須仔細(xì)檢查門(mén)、窗、水、電是否關(guān)好,以防意外。
4.幼兒分享意識(shí)培養(yǎng)的多種途徑 什么是分享
學(xué)會(huì)分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ),現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,常常以自我為中心,有什么好東西就習(xí)慣自己先占有,這對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。
通過(guò)分享意識(shí)的培養(yǎng)可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一種快樂(lè)的事情,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,為其一生品德素質(zhì)的形成打下了良好的基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞]:分享,情感體驗(yàn),移情,培養(yǎng),行為,品質(zhì)幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,是21世紀(jì)的接班人,他們肩負(fù)著比父輩、祖輩更重要的使命,新世紀(jì)對(duì)新一代人的要求,不僅是體力、智力的充分發(fā)展,而且更要具有極強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和優(yōu)秀品質(zhì),因而幼兒教育提出了培養(yǎng)“完整兒童”的目標(biāo),旨在促進(jìn)幼兒生理、心理、智力、人格的全面發(fā)展,為其一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。
而今優(yōu)越的社會(huì)條件,特殊的家庭位置,使孩子們存在著自私、孤僻、獨(dú)占心強(qiáng)、自我中心、不合群、合作意識(shí)差等問(wèn)題。請(qǐng)看下面二組現(xiàn)象的描述:現(xiàn)象描述一:在一次聽(tīng)小班上《大家一起玩》時(shí),老師問(wèn):“玩具怎樣玩?”幼兒回答說(shuō):“輪著玩?!?/p>
老師問(wèn):“怎么輪著玩?”大多數(shù)的幼兒回答:“我玩完了他玩?!钡韧婢叱霈F(xiàn)時(shí),95%以上的幼兒就搶著先玩,根本控制不了自己,表現(xiàn)出獨(dú)霸意識(shí)。
現(xiàn)象描述二:一天下午吃蘋(píng)果,在無(wú)意的觀察中,我發(fā)現(xiàn)孩子們到蘋(píng)果盤(pán)前拿蘋(píng)果時(shí)都是仔細(xì)端詳一番后,伸手拿走了其中的大蘋(píng)果,而只有個(gè)別不愛(ài)吃蘋(píng)果的孩子拿了小的。通過(guò)這兩件事后,我在想難道孩子們不懂得相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有分享的意識(shí)?圍繞這個(gè)問(wèn)題我向這個(gè)班的幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題:“如果現(xiàn)在有兩個(gè)蘋(píng)果,一個(gè)大,一個(gè)小,那么你拿哪個(gè)呢?”令人驚訝的是90%的幼兒都說(shuō):“我把大的給別人,把小的留給自己?!?/p>
孩子們會(huì)說(shuō),但在用行動(dòng)表達(dá)時(shí)卻截然相反,這充分說(shuō)明了幼兒品德發(fā)展中出現(xiàn)了言行不一致的現(xiàn)象。從以上現(xiàn)象看,幼兒雖已有了分享與謙讓的意識(shí),但只停留在口頭上,沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為,就需要我們教師運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)培養(yǎng)。
下面就談?wù)勎覉@在實(shí)施幼兒分享活動(dòng)教育中的一些做法。 一、初步認(rèn)識(shí)什么是分享“分享”是幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),相互關(guān)心,愛(ài)別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn),所謂分享,是指將自己喜愛(ài)的物品,美好的情感體驗(yàn)及勞動(dòng)成果與他人共享的過(guò)程,它是幼兒個(gè)體親近群體,克服自我中心的有力手段。
要想使幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義,必須先對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心別人,愛(ài)別人的思想品德教育。為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的教育活動(dòng),從教育幼兒愛(ài)身邊最親密的人開(kāi)始。
如:“三八”節(jié)為媽媽制作一樣禮物,為媽媽做一件事,平時(shí)關(guān)心幫助比自己小的幼兒,主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)XXX小朋友為什么沒(méi)來(lái)等,并通過(guò)故事《團(tuán)結(jié)果》、《豬八戒吃西瓜》,情境表演《客人來(lái)》,歌曲《分果果》等形式來(lái)教育幼兒。同時(shí)還在小班開(kāi)展了大型親子活動(dòng)“我和父母共分享”把家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園和孩子一起游戲,讓幼兒剝桔子、鵪鶉蛋等給父母吃,使幼兒從感情上認(rèn)識(shí)什么是分享,怎樣與別人分享,懂得只有和大家共同游戲,共同分享快樂(lè),才是真正的快樂(lè)。
二、增加認(rèn)識(shí),豐富幼兒的情感體驗(yàn)對(duì)什么是分享有了初步的認(rèn)識(shí),只是形成分享意識(shí)的一個(gè)小小鋪墊,接著應(yīng)該促使幼兒親自體驗(yàn)分享的快樂(lè),產(chǎn)生分享的情感。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們引導(dǎo)幼兒從物質(zhì)分享開(kāi)始,進(jìn)而至精神分享,從分享幼兒日常生活中的小事開(kāi)始,進(jìn)而至分享幼兒園、家鄉(xiāng)和國(guó)家變化的喜悅。
幼兒的情感是與認(rèn)識(shí)相結(jié)合的,情感的產(chǎn)生受到知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響,為了豐富幼兒的知識(shí),我們向幼兒講述了“孔融讓梨”的故事,讓幼兒分析大家為什么表?yè)P(yáng)孔融,使幼兒懂得分享和謙讓是一種優(yōu)良的品質(zhì),鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行為向孔融學(xué)習(xí),同時(shí)在班上開(kāi)展了“我的玩具大家玩”、“我的圖書(shū)大家看”等主題分享活動(dòng)。并把每周五設(shè)立為分享活動(dòng)日,在家長(zhǎng)的協(xié)助下,孩子們從家里帶來(lái)了最心愛(ài)的玩具、圖書(shū),放在班上的玩具圖書(shū)角中,同時(shí)教師還利用課余時(shí)間引導(dǎo)幼兒自己介紹玩具的由來(lái),演示給大家看玩具的玩法,并請(qǐng)他邀請(qǐng)幾名喜歡這種玩具的小朋友和他一起玩,孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中玩著各自喜歡的但不是自己的玩具,從“分享”中體驗(yàn)到快樂(lè)。
當(dāng)某個(gè)幼兒有辦“生日會(huì)”的需求時(shí),我們與家長(zhǎng)配合把“生日會(huì)”辦成一個(gè)“分享會(huì)”,在“生日會(huì)”上蛋糕、飲料、糖果等成為小朋友共同分享的物品。教師還利用“生日會(huì)”的過(guò)程有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì),讓大家唱完生日歌,說(shuō)完祝詞之后,請(qǐng)“小壽星”簡(jiǎn)要談?wù)劤砷L(zhǎng)中值得分享的故事,然后請(qǐng)“小壽星”為大家分生日蛋糕,這是小朋友共同期待的時(shí)刻,在這一時(shí)刻大家分享食物,體會(huì)著過(guò)生日者快樂(lè)的心情以及由分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
通過(guò)物質(zhì)的體驗(yàn),我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)向精神分享,促使幼兒心理素質(zhì)的提高,我們又設(shè)計(jì)了“小小導(dǎo)游”、“小小播音員”的活動(dòng),每天請(qǐng)幼兒輪流將自己感興趣的事及所知道的新聞“播送”給小朋友,把家鄉(xiāng)的變化講述給別的幼兒聽(tīng),使全班幼兒分享自己所帶來(lái)的愉快,如飛飛小朋友的母親是位導(dǎo)游,在母親的影響下,飛飛會(huì)把古鎮(zhèn)的旅。
5.幼兒生活保健小常識(shí)
鉛超標(biāo)會(huì)引起多動(dòng)偏食、注意力不集中 去醫(yī)院時(shí)由于血鉛檢測(cè)比較復(fù)雜,可以先做尿鉛檢測(cè),如果尿鉛超標(biāo),需要做進(jìn)一步血鉛測(cè)定。
鉛在生活中有很多來(lái)源,可能在最容易忽略的地方鉛就趁虛而入了。給你一些建議,從細(xì)微處著手替孩子防鉛: 1、幫助孩子養(yǎng)成良媽的衛(wèi)生習(xí)慣。
不邊玩邊吃零食,不吮手指,吃東西前洗手。 2、教育孩子不要將涂有油漆的玩具或用具(如鉛筆桿)放入嘴里啃咬。
3、為嬰兒選購(gòu)奶瓶、水杯時(shí)也不宜用印有各式鮮艷圖案的制品。 4、用食品袋裝食品時(shí),要防止塑料袋上的字、畫(huà)或商標(biāo)與食品直接接觸。
5、避免使用陶器或內(nèi)部繪有彩色花紋的瓷器等容器裝食品,特別是酸性飲料,如橙汁等。 6、不要用報(bào)紙、印刷品包裝食物。
看過(guò)報(bào)紙要洗手。 7、少吃或不吃松花蛋,機(jī)械加工的爆米花,炭火或煤火烤制的肉串。
8、不要長(zhǎng)期服用中藥制劑。 9、不要在家中用油漆美化墻壁。
10、避免在有孩子的房間中吸煙。 11、不要攜帶嬰幼兒在汽車(chē)來(lái)往較多的馬路附近玩耍和長(zhǎng)時(shí)間停留。
12、注意孩子的營(yíng)養(yǎng)狀況。合理、平衡的飲食,特別是增加膳食中充足的鈣、鋅、鐵、硒、含硫氨基酸及B族維生素的供給量,有益于減少體內(nèi)鉛的負(fù)荷和危害。
6.寫(xiě)一篇幼兒學(xué)習(xí)小竅門(mén)800字論文
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。
作為一線幼教工作者,我們都能切身地感受到孩子與孩子的不同。他們有的活潑,有的內(nèi)向;有的擅長(zhǎng)這一方面,有的擅長(zhǎng)那一方面;有的各方面發(fā)展比較均衡,有的某些方面擅長(zhǎng)而某些方面顯得滯后。
就像世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子,世界上同樣沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。孩子有自己獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,《指南》中也提出“要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,注重保護(hù)幼兒的自尊心和自信心”。
尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,尊重孩子自己的發(fā)展水平。在我們所帶的班級(jí)中肯定有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡;也有部分幼兒性格倔強(qiáng)、攻擊行為嚴(yán)重,愛(ài)惹事生非,特別招人擔(dān)心。
但是不管怎樣,我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的老師,沒(méi)有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異,有目的、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全系統(tǒng)的觀察,在教育過(guò)程中做個(gè)有心人,設(shè)身處地地為孩子著想,站在孩子的角度上看問(wèn)題、思考問(wèn)題、理解問(wèn)題,尊重他們的興趣、愛(ài)好,善于發(fā)現(xiàn)其自身的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子,使他們得到最大程度的發(fā)展。
在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行“勇敢探險(xiǎn)”的活動(dòng)。孩子沿途要經(jīng)過(guò)樹(shù)樁,踩過(guò)高低不平的平衡板,走過(guò)搭在小河上的拱橋,鉆過(guò)黑黑的山洞,最后到達(dá)目的地。
游戲開(kāi)始后,孩子們一個(gè)個(gè)勇敢地走過(guò)拱橋順利地完成了探險(xiǎn)任務(wù)??傻搅死?,她跑到拱橋這里卻不上去了,后面的孩子大聲地喊著:“拉拉,加油!拉拉,加油!”我看到拉拉在拱橋前一直猶豫不決的樣子,就跑過(guò)去問(wèn):“拉拉,是不是有些害怕,不敢走上去呀?”她漲紅了臉,用很輕很細(xì)的聲音說(shuō):“太高了,我不敢?!?/p>
我摸摸她已經(jīng)有些尷尬的小臉,笑了笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,拉拉。老師來(lái)扶著你走。
你看,甜甜今天也很勇敢,已經(jīng)成功了,我們也來(lái)試一試?!笨伤€是不敢跨出這最難的第一步。
面對(duì)孩子的執(zhí)著,我沒(méi)有責(zé)怪她,而是耐心地鼓勵(lì)她,“拉拉,那我們今天來(lái)走旁邊這座矮一點(diǎn)的小橋,好嗎?”拉拉看了看旁邊的這座橋,點(diǎn)點(diǎn)頭,終于跨出了可喜的第一步。很快,順利地經(jīng)過(guò)了小橋,她的臉上又露出了燦爛的笑容。
在這個(gè)事例中,拉拉是一個(gè)性格內(nèi)向、膽小的小女孩,平時(shí)不太喜歡參加體育活動(dòng),可是她有她的長(zhǎng)處,比如:她做事比較細(xì)心,喜歡畫(huà)畫(huà)等。從拉拉在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,孩子是因膽小怕高才不敢走,而作為老師不能勉強(qiáng)孩子,要細(xì)心地觀察孩子的行為、神態(tài),揣摩孩子的心理。
更需要耐心地用語(yǔ)言、動(dòng)作等鼓勵(lì)孩子,幫助孩子消除緊張害怕的心理,留給孩子一定的等待時(shí)間。并且根據(jù)孩子的個(gè)體差異,為孩子提供不同的活動(dòng)材料。
像拉拉這樣特別膽小的孩子,在活動(dòng)中可降低活動(dòng)的難度,選擇走較低的“橋”,以滿足孩子的發(fā)展需要。
7.冬季幼兒健康小常識(shí)有哪些
一、避免著涼:
冬日寒潮多,氣溫變化大,幼兒易著涼、感冒,常會(huì)引起許多大病,如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎、因此冬季要給幼兒保暖,避免著涼。
二、保護(hù)皮膚:
冬季寒冷干燥,幼兒皮膚中水份散失多,皮脂腺分泌少,皮膚易干裂發(fā)癢,讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開(kāi)水,并常用熱水洗手、腳、臉,再適當(dāng)搽點(diǎn)護(hù)膚霜。
三、注意室溫:
冬季對(duì)人體的適宜溫度是18攝氏度,如高于23攝氏度時(shí),人就會(huì)感到頭暈、疲倦。另外,如果室內(nèi)外溫差大,則易感冒。
四、多曬太陽(yáng):
陽(yáng)光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌,幫助幼兒對(duì)鈣、磷的吸收,增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。此外,陽(yáng)光也能提高紅細(xì)胞的含氧量和增強(qiáng)皮膚的調(diào)溫作用,以及能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)機(jī)能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地:
冬季地面的溫度很低,幼兒坐在上面,體內(nèi)的熱量就會(huì)大量散失,容易感冒。
挑食的危害
小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏,一旦缺乏任何一種維生素,就會(huì)造成維生素的缺乏癥,影響身體的健康和疾病的康復(fù)。
挑食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素的攝入不足或過(guò)量,造成體質(zhì)虛弱抵抗力差,容易生病或是過(guò)度肥胖,嚴(yán)重影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。
可根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),預(yù)防、矯正孩子的偏食毛病。
8.幼兒園健康安全小常識(shí)有哪些
1、教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來(lái)園,更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中,以防傷害。
2、教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧,更不能抓、咬、打同伴。
3、上下樓梯靠右邊走,不從樓梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4、到公共場(chǎng)所參加游覽,外出散步或戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方,聽(tīng)老師(或者大人)的話,不得隨便離開(kāi)集體,有事應(yīng)告訴老師。
5、教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽(tīng)老師的安排,遵守紀(jì)律,有序活動(dòng),避免互相追打、亂跑碰撞。
6、向幼兒講解和宣傳安全常識(shí),讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害,以防止意外事故。
7、引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途,知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報(bào)警電話,懂得如何報(bào)警。
幼兒園安全教育主要內(nèi)容
8、下午放學(xué)后,教育幼兒要拉著大人走,不能自己到處跑,不能停留在幼兒園玩耍,以防意外。
9、教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話,會(huì)表達(dá)清楚,緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10、教育幼兒不隨意輕信生人的話,未經(jīng)允許不跟陌生人走,更不要讓陌生人碰自己的身體,告訴孩子,只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體,如果陌生人要這么做,一定要盡快逃開(kāi)。
11、教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門(mén),不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開(kāi)水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
12、教育幼兒沒(méi)成人帶領(lǐng)下不能自己過(guò)馬路,過(guò)馬路時(shí),應(yīng)遵守交通規(guī)則,走人行道,不在馬路上停留和玩耍,上街走路靠右邊走。
13、教育孩子單獨(dú)在家時(shí),不隨意開(kāi)門(mén),聽(tīng)到敲門(mén)聲不要開(kāi)門(mén),可說(shuō):“我父母不在家,請(qǐng)你以后再來(lái)”,以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14、到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng),更不應(yīng)該放入口內(nèi),以防意外。