1.幼兒禮儀謝謝不客氣

第一部分：基本禮儀 1、基本動(dòng)作 ：站，走、坐、蹲、撿、如何敲門、門的開關(guān)、遞接物品的方法、咳嗽、打噴嚏、打哈欠…… 2、禮貌用語(yǔ) ：您好、再見；謝謝、不客氣；對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系；請(qǐng) 3、個(gè)人禮儀 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗臉、照鏡子、剪指甲、飯后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的疊放、洗手間的使用方法…… 4、基本交往 ：打招呼、談話、自我介紹、介紹他人，如何接電話、如何打電話，對(duì)弱勢(shì)人群應(yīng)量力幫助…… 第二部分：家庭禮儀 1、尊敬長(zhǎng)輩（稱呼長(zhǎng)輩必須用尊稱、聽從教導(dǎo)、體貼長(zhǎng)輩、回家和離家的時(shí)候打招呼、有長(zhǎng)輩陪伴身邊時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先行、幫助爸媽做力所能及的事、如何對(duì)待成人的錯(cuò)誤……） 2、行為習(xí)慣（說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物歸原位、愛(ài)惜物品、不浪費(fèi)、和他人和諧相處、要和家長(zhǎng)在一起、如何排解不良情緒……） 3、客人來(lái)訪（引進(jìn)門、邀入座、敬茶、對(duì)客人彬彬有禮、收到禮物要致謝、接待小客人……） 4、拜訪作客（先約定、準(zhǔn)時(shí)到、不亂摸亂動(dòng)、上門拜訪或慰問(wèn)病人要帶禮物……） 第三部分：幼兒園禮儀 1、入園離園禮儀（主動(dòng)和老師、幼兒、家長(zhǎng)問(wèn)好、道再見） 2、課間盥洗禮儀（照顧自己、謙讓、物歸原處……） 3、教學(xué)活動(dòng)禮儀（學(xué)會(huì)傾聽、積極動(dòng)腦、發(fā)言舉手……） 4、戶外活動(dòng)禮儀（排隊(duì)、上下樓梯不推擠他人、不扒護(hù)欄、行進(jìn)時(shí)有事需先出列、遵守游戲規(guī)則、在規(guī)定范圍內(nèi)活動(dòng)、集合解散聽口令、不趴堆、游戲時(shí)要謙讓、玩過(guò)的玩具送回原處……） 5、進(jìn)餐禮儀（餐前洗手、不挑食、不搶食、進(jìn)餐不說(shuō)話、不浪費(fèi)、不發(fā)出吃東西的聲音、自己送碗筷、飯后擦嘴漱口……） 6、午睡禮儀（疊好的衣物有定處、午安禮、睡間禮、起床整理……） 第四部分：公共場(chǎng)所禮儀 1、行走 （遵守交通規(guī)則、右側(cè)通行，過(guò)馬路時(shí)走專用通道、不邊走邊吃、不隨地吐痰、不尾隨圍觀、保持距離、不占盲道……） 2、等候（按順序排隊(duì)、不插隊(duì)也不讓他人插隊(duì)、不席地而坐、不擁入街道之上妨礙交通……） 3、乘車（主動(dòng)購(gòu)票按順序上車、先下后上、上車時(shí)不擠不推、要禮讓老弱病殘?jiān)?；行駛中不打鬧大聲喧嘩、不向車外丟東西、吐痰、不脫鞋，不蹬座位、不在車上吃東西，下車提前準(zhǔn)備、需他人讓路要用借光、勞駕或請(qǐng)您讓一下等文明用語(yǔ)……） 4、乘電梯（升降式電梯：不扒門，不劃門，先出后進(jìn)、不強(qiáng)行擠入、不亂按、超載時(shí)主動(dòng)退出……乘步梯、滾梯：靠右側(cè)、不推不擠、不打鬧…… ） 5、游泳館（不向池內(nèi)扔臟物、不向池內(nèi)大小便……） 6、圖書館（輕聲細(xì)語(yǔ)、不污損圖書、書歸原位） 7、商場(chǎng)（不亂跑、買計(jì)劃內(nèi)的東西、不攀比、不私拆商品、不私嘗食品……） 8、公園（維持公共衛(wèi)生、不亂扔垃圾、維持公共秩序、持票進(jìn)入、不折花、不踐踏草坪……） 9、遇意外（地震、著火、海嘯、恐怖襲擊等意外時(shí)會(huì)報(bào)警、會(huì)自救、不亂跑、不驚慌喊叫、要沉穩(wěn)、聽指揮、聽大人安排……） 五、班級(jí)進(jìn)行禮儀教育的相關(guān)活動(dòng)： 1、樓道懸掛日常的禮儀用語(yǔ)。

2、每天由班級(jí)內(nèi)的兩名幼兒輪班來(lái)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵在班級(jí)門口執(zhí)勤。 3、定期組織禮儀情景表演（請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)的幼兒觀看） 4、定期組織“禮儀故事講講”看活動(dòng)。

5、在親子活動(dòng)中進(jìn)行禮儀知識(shí)小問(wèn)答競(jìng)賽（請(qǐng)家長(zhǎng)文字回答，請(qǐng)幼兒動(dòng)作表演） 6、隨機(jī)的根據(jù)不同的節(jié)日進(jìn)行相關(guān)的禮儀活動(dòng)。

2.關(guān)于幼兒園大班贈(zèng)送的禮儀小知識(shí)

幼兒個(gè)人禮儀一般來(lái)說(shuō)包括儀表儀容、形體姿態(tài)等內(nèi)容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態(tài)主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細(xì)節(jié)規(guī)范。

二、親子禮儀

幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時(shí)應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括請(qǐng)求、應(yīng)答、敲門、就餐、干力所能及的家務(wù)、感恩長(zhǎng)輩、體貼關(guān)愛(ài)、招呼告別等內(nèi)容。

三、師幼禮儀

幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時(shí)應(yīng)該注意的禮儀規(guī)范，包括入園問(wèn)好、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言、聽從教導(dǎo)、請(qǐng)求幫助、感恩老師、離園告別等內(nèi)容。

幼兒家長(zhǎng)知道了幼兒禮儀教育的基本內(nèi)容，就可以開展針對(duì)性的教育，遇物則誨，相機(jī)而教，就一定能夠培養(yǎng)出知書達(dá)禮、溫文爾雅、人見人愛(ài)的幼兒！

3.怎么教幼兒園小朋友講文明懂禮貌

中華民族是一個(gè)有著悠久歷史的“禮儀之邦”， 我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌教育。

正如清初思想家顏元所說(shuō)：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰?！痹谟變簣@里，我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。

但在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)：大部分孩子都不肯主動(dòng)與人打招呼，他們不懂得怎樣做才是有禮貌的表現(xiàn)，在日常生活中還沒(méi)有形成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。如何對(duì)小班幼兒進(jìn)行文明禮貌教育呢？我們進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓幼兒自覺(jué)規(guī)范文明禮貌行為 我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴認(rèn)為兒童應(yīng)該有良好的環(huán)境，他說(shuō)“小孩子生來(lái)大都是好的，到了后來(lái)，或者好，或者變壞，這是環(huán)境的關(guān)系。環(huán)境好的，小孩子就容易變好，環(huán)境不好的，小孩子就容易變壞?！?/p>

可見，環(huán)境對(duì)幼兒的影響是潛移默化的。尤其是小班幼兒好模仿，老師、家長(zhǎng)、同伴、周圍環(huán)境都是他們重要的學(xué)習(xí)資源。

1、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知文明禮貌教育 為了給剛?cè)雸@的小班幼兒一個(gè)良好的教育環(huán)境，我們?cè)诮淌覂?nèi)外環(huán)境布置上圍繞的主題就是 “文明禮儀”。墻壁上那“助人為樂(lè)的小花貓”、“活潑可愛(ài)而又熱情好客的小白兔”等動(dòng)物形象深深吸引著幼兒，感染著幼兒。

我們還在教室門口開辟了“講文明、懂禮貌的好寶寶”的專欄，進(jìn)行每月“禮儀寶寶”的評(píng)比，根據(jù)孩子們的行為表現(xiàn)，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)來(lái)進(jìn)行禮貌教育，使孩子們?cè)谏钪胁恢挥X(jué)地接受教育。2、利用榜樣示范讓幼兒感知文明禮貌教育 幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。

他們常常觀察老師和家人，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿他們的一言一行、一舉一動(dòng)。所以我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要求幼兒做到的，我們首先要做到，要用自己熱情、禮貌、友好的態(tài)度去影響幼兒。

同時(shí)要求家長(zhǎng)要儀表整潔端莊，談吐舉止文明禮貌，處處做孩子的榜樣，盡量給孩子提供一個(gè)文明禮貌的生活環(huán)境。當(dāng)孩子們?cè)绯肯蛭覇?wèn)好時(shí)，我總是熱情給予回答，并摸摸他們的頭，抱抱他們，孩子們會(huì)很高興，覺(jué)得老師是多么喜歡他們，以后會(huì)更加主動(dòng)地跟人打招呼。

3、利用生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓幼兒感知文明禮貌教育 幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。因此，教師要有目的對(duì)幼兒的行為加以引導(dǎo)。

每天我都要把新的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。如：我發(fā)現(xiàn)幼兒午睡后穿衣服的時(shí)候很有禮貌，就及時(shí)將情況告訴全班的小朋友“今天小朋友們起床后，我發(fā)現(xiàn)了云云對(duì)小小說(shuō)：‘請(qǐng)你幫我系一下背后的扣子好嗎？’，然后說(shuō)了聲‘謝謝！’，小小對(duì)云云說(shuō)‘不客氣！’，真是講文明懂禮貌的好孩子！”只要幼兒有文明禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)。

漸漸地，孩子們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿從而積累了經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。他們學(xué)會(huì)了見面主動(dòng)與人打招呼，學(xué)會(huì)了熱情禮貌地交談，學(xué)會(huì)了尊敬老人、孝順父母。

二、以教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)為載體，讓幼兒養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣1、通過(guò)故事、兒歌等，萌發(fā)幼兒講文明有禮貌的意識(shí) 故事、兒歌是幼兒喜愛(ài)的文學(xué)形式，并且為他們理解和接受。平時(shí)講故事時(shí)我有意識(shí)地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，并有表情地講給他們聽。

如給孩子講了“四個(gè)好朋友”的故事后，問(wèn)小朋友：“小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔好不好？”他們都說(shuō)好。我又問(wèn)：“為什么說(shuō)它們好呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們都有禮貌，我又讓幼兒扮演故事中的角色，學(xué)會(huì)對(duì)話。

表演完后，我又提議給四個(gè)好朋友貼上大蘋果，因?yàn)樗鼈兌际怯卸Y貌的好朋友。小朋友們一致同意，并高興地拍起了小手。

我趁機(jī)說(shuō)：“你們要向四個(gè)好朋友學(xué)習(xí)做有禮貌的孩子，老師也給你們貼大蘋果?！痹谥v故事的同時(shí)，我也教孩子朗誦兒歌，如“有禮貌的好寶寶”“老師早”等。

有些孩子朗誦兒歌后對(duì)我說(shuō)：“老師，我也要做個(gè)有禮貌的好寶寶?！蓖ㄟ^(guò)聽故事，朗誦兒歌，萌發(fā)了孩子們有禮貌的思想意識(shí)。

2、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ) 幼兒喜歡玩角色游戲，為此，我還將孩子們的禮貌教育寓于游戲之中。盡量創(chuàng)造條件開展角色游戲。

比如在娃娃家、超市、餐廳的角色游戲中，讓孩子接待、讓座、倒茶，啟發(fā)幼兒排隊(duì)買東西，遵守公共秩序，并會(huì)使用禮貌語(yǔ)言“請(qǐng)”、“謝謝”“歡迎光臨”等來(lái)與“服務(wù)員”、“售貨員”交往。 “爸爸”“媽媽”要關(guān)心“孩子”，“孩子”要尊重、體貼“爸爸、媽媽”等等。

孩子們還不斷地交換角色重復(fù)進(jìn)行游戲，禮貌行為得到了良好的練習(xí)。為了使禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生行為效應(yīng)，讓幼兒真正養(yǎng)成習(xí)慣，我指導(dǎo)幼兒將游戲中對(duì)角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會(huì)活動(dòng)之中，鼓勵(lì)他們時(shí)時(shí)刻刻這樣做，漸漸地養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。

三、將禮貌教育融于日常生活之中，鞏固文明禮貌習(xí)慣 為使幼兒的禮貌行為成為一種自然而然的習(xí)慣并鞏固下來(lái)，我還將禮貌教育貫穿于幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。在日常生活中，我不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，抓住每個(gè)教育契機(jī)，鞏固他的禮貌行為。

如：喝水時(shí)不小心撒了別人一身；吃飯時(shí)碰翻了別人的碗；睡覺(jué)時(shí)。

4.如何培養(yǎng)幼兒的文明禮儀

1、培養(yǎng)語(yǔ)言習(xí)慣：養(yǎng)成習(xí)慣稱呼再加表達(dá)內(nèi)容，幼兒就會(huì)這樣說(shuō)，阿姨請(qǐng)給我拿一個(gè)面包，叔叔能幫我稱一下重量嗎？因此所謂語(yǔ)言習(xí)慣，所謂行為習(xí)慣，都是從小事培養(yǎng)而來(lái)的，并且一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改變。

兒童禮儀最期待留給孩子一種可以傳承的財(cái)富，就是教養(yǎng)。2、禮儀會(huì)培養(yǎng)孩子的恭敬心、感恩心、尊重心。

比如《弟子規(guī)》中即有“父母教，需敬聽”，孩子對(duì)父母的教導(dǎo)要保持尊重感的傾聽，但現(xiàn)在有多少孩子，父母尚未講完，他已掉頭而走。要知道傾聽是一種禮貌，聽并不意味著全盤認(rèn)同，仍舊可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

但太多的孩子，以觀點(diǎn)不一致為由，對(duì)父母的講話無(wú)半點(diǎn)尊敬。而學(xué)習(xí)過(guò)兒童禮儀的兒童能夠做到具有尊重感的傾聽，有禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、把管理自己的權(quán)利還給孩子。自律無(wú)比珍貴，這會(huì)讓孩子未來(lái)能夠擔(dān)負(fù)自己的成長(zhǎng)，而他律則非常脆弱，一旦離開他律環(huán)境，孩子就有可能放縱自己。

所謂他律，就是在父母的嚴(yán)格監(jiān)管下孩子能夠保持正確的行為。舉個(gè)例子，孩子玩平板電腦，如果每次玩，都是媽媽說(shuō)，不能玩了，再玩眼睛就瞎了，一遍遍，孩子關(guān)了，但只要有個(gè)機(jī)會(huì)，就會(huì)再玩，并且會(huì)在媽媽不在的時(shí)候偷偷玩。

4、尊重。成為一個(gè)受歡迎的人是擁有快樂(lè)和自信非常重要的一個(gè)途徑，因?yàn)閷W(xué)習(xí)兒童禮儀的孩子懂得自重和尊重他人。

公共場(chǎng)合懂得小聲說(shuō)話、在餐廳不會(huì)奔跑嬉戲，直到用餐結(jié)束才會(huì)離開餐桌，父母尊長(zhǎng)站著的時(shí)候不會(huì)大模大樣地坐著。擴(kuò)展資料：好的禮儀讓孩子受益一生，禮儀教育首先可以培養(yǎng)兒童良好的生活行為習(xí)慣，懂得尊重自己、尊重他人、尊重場(chǎng)合，能夠彬彬有禮，落落大方。

其次，通過(guò)兒童禮儀課程的教學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的自律能力及自控能力，而這些素養(yǎng)會(huì)幫助孩子更好地完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。第三，學(xué)習(xí)兒童禮儀，能夠培養(yǎng)孩子的感恩心、尊重心、恭敬心，因?yàn)檫@些美好的情感源于美好的行為。

參考資料來(lái)源：鳳凰網(wǎng)-禮儀教育讓孩子終身受益。

5.幼兒園禮儀包括哪些內(nèi)容（一）

3-6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子身心健康成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，還是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時(shí)期。孩子在幼兒園里與幼兒教師、小伙伴相處，必須講究文明禮儀。那么，

幼兒園文明禮儀

一、入園離園禮儀

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二、課間盥洗禮儀

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三、教學(xué)活動(dòng)禮儀

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綜上所述，幼兒園文明禮儀包括入園離園禮儀、課間盥洗禮儀、教學(xué)活動(dòng)禮儀、戶外活動(dòng)禮儀、幼兒園進(jìn)餐禮儀與幼兒園午睡禮儀。家長(zhǎng)朋友們，在家里隨機(jī)進(jìn)行禮儀教育，配合幼兒教師，家園同步，協(xié)調(diào)一致，禮儀教育成效顯著。

6.中班上學(xué)期幼兒禮儀有哪些

日常生活禮儀——贏得第2113一印象100分！· 教孩子注意自己5261的儀表儀容。

這是給人的第4102一印象，整潔的儀表得體的儀容，是良好修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。這樣，別人對(duì)寶貝的印象分1653就會(huì)直線上升啦！· 餐桌禮儀。

寶寶在餐桌上的表現(xiàn)，很容易折射出他的禮儀教養(yǎng)。父母要教會(huì)寶寶在進(jìn)餐時(shí)保持安靜，姿勢(shì)正確，不與人爭(zhēng)搶食物，不隨意交談，不浪費(fèi)食物。

· 尊老愛(ài)幼。稱呼長(zhǎng)輩用尊稱，體貼長(zhǎng)輩，孝敬長(zhǎng)輩。

在家中要主動(dòng)做些力所能及的事。學(xué)做落落大方的小主人，在有客來(lái)訪的時(shí)候熱情接待，懂得最基本的電話禮儀。

社會(huì)交往禮儀——擅于打交道到哪兒都能“吃得開”！· 最基本的禮貌用語(yǔ)。您好，謝謝，再見，不客氣，對(duì)不起······· 學(xué)會(huì)與小伙伴的相處之道，懂得分享。

認(rèn)真傾聽別人講話，說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的眼睛?！?到別人家做客時(shí)要先約好并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，不亂摸亂碰。

拜見長(zhǎng)輩或探病時(shí)要帶禮物。 公共場(chǎng)合禮儀——有“禮”走遍天下！ · 遵守交通規(guī)則，走路靠右行，不亂穿馬路，不闖紅燈，不隨地吐痰，不邊走邊吃。

· 在公共場(chǎng)合該排隊(duì)的時(shí)候，應(yīng)該有序排隊(duì)。 · 乘車時(shí)主動(dòng)買票，先下后上，主動(dòng)為老人讓座。

不推不擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。 · 在公共場(chǎng)合如圖書館、商場(chǎng)等遵守規(guī)則。

不亂扔垃圾，不大喊大叫，不損壞公物······Ready家庭禮儀教育進(jìn)行時(shí)入門（周歲之前）知道嗎？寶寶在六個(gè)月大時(shí)就開始以大人為模仿對(duì)象了，他們模仿大人的舉止，模仿大人的表情，以全部的好奇心來(lái)觀察周圍的一切，尤其是他的爸爸媽媽。父母要檢點(diǎn)自己的行為，常將禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，用歡快的語(yǔ)氣對(duì)寶寶說(shuō)話。

這將為孩子的禮儀教育創(chuàng)造一個(gè)良好的開始。基礎(chǔ)（1~2周歲）一歲多的孩子還在蹣跚學(xué)步，難道也要開始學(xué)禮儀？其實(shí)這完全可以成為禮儀教育的基礎(chǔ)時(shí)期，讓寶寶學(xué)習(xí)一些最為基本的禮儀禮貌。

教育要點(diǎn)：1.基本禮貌用語(yǔ)：禮儀教育越早越好。1歲多的寶寶正是牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他的詞庫(kù)急速膨脹，仿佛要將所有的言辭都收納其中。

這個(gè)時(shí)候?qū)ⅰ罢?qǐng)”“謝謝”“你好”“再見”等禮貌用語(yǔ)灌輸給孩子，就會(huì)讓這些詞匯成為孩子基礎(chǔ)詞匯的一部分。 2.學(xué)會(huì)分享：寶寶開始結(jié)交小伙伴了，也該學(xué)著與別人分享，比如說(shuō)玩具等東西。

發(fā)展（3~5周歲）一歲多的孩子還在蹣跚學(xué)步，難道也要開始學(xué)禮儀？其實(shí)這完全可以成為禮儀教育的基礎(chǔ)時(shí)期，讓寶寶學(xué)習(xí)一些最為基本的禮儀禮貌。教育要點(diǎn)：1.基本禮貌用語(yǔ)：禮儀教育越早越好。

1歲多的寶寶正是牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，他的詞庫(kù)急速膨脹，仿佛要將所有的言辭都收納其中。這個(gè)時(shí)候?qū)ⅰ罢?qǐng)”“謝謝”“你好”“再見”等禮貌用語(yǔ)灌輸給孩子，就會(huì)讓這些詞匯成為孩子基礎(chǔ)詞匯的一部分。

2.學(xué)會(huì)分享：寶寶開始結(jié)交小伙伴了，也該學(xué)著與別人分享，比如說(shuō)玩具等東西。 鞏固（6周歲）這個(gè)時(shí)候應(yīng)該給孩子上學(xué)齡前的最后一堂禮儀課。

這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)懂事了很多，能夠和小伙伴玩成一片，該會(huì)的禮貌用語(yǔ)基本上也都會(huì)了。而且，多數(shù)孩子在這個(gè)年紀(jì)希望能得到父母的喜歡和夸獎(jiǎng)，所以他們會(huì)努力地表現(xiàn)出最好的自己。

7.如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,文明禮儀教育

環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展具有特殊價(jià)值，孩子能在環(huán)境中受到潛移默化的影響。

教育學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就改變了。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，應(yīng)緊緊圍繞有利于培養(yǎng)幼兒良好禮儀這一主題，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成習(xí)慣。

我們知道環(huán)境是不說(shuō)話的老師，良好的文明禮儀環(huán)境可以潛移默化地促進(jìn)幼兒文明行為習(xí)慣的形成。我們可以圍繞“禮儀教育”這一主題來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，公共環(huán)境中圖文并茂的展板向幼兒介紹著基本禮儀用語(yǔ)，講述著幼兒生活中的禮儀小故事；活動(dòng)室內(nèi)把捕捉幼兒生活中良好的文明禮儀習(xí)慣的照片布置在主題墻中；“溫馨家人”的主題墻上，一家人幸福的笑容綻放，溫馨的情感涓涓流淌著…… 古人云：增人一言，重如珠玉；傷人一言，重于劍戟。

可見語(yǔ)言文明的重要性。針對(duì)孩子年齡小、容易受榜樣感染的特點(diǎn)，教師的一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象。

努力以自己的文明禮貌言行去感染孩子。每天來(lái)園或離園時(shí)主動(dòng)向同事、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好，接待家長(zhǎng)及來(lái)園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出行為學(xué)習(xí)的榜樣。

在日常學(xué)習(xí)、生活、交往過(guò)程中，教師十分注重引導(dǎo)幼兒使用“請(qǐng)”、“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“再見”等禮貌用語(yǔ)，并要求做到“三會(huì)”，即會(huì)使用尊稱，對(duì)長(zhǎng)輩不直呼其名，不給他人起外號(hào)；會(huì)使用謙讓語(yǔ)，如“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“麻煩您”等；會(huì)在一定場(chǎng)合使用問(wèn)候語(yǔ)，如“早上好”、“晚安”、“再見”等子禮儀工作中，有效地促進(jìn)了幼兒文明習(xí)慣的形成。

8.幼兒園禮儀《專心聽講》教案

教學(xué)目的和要求 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道上課專心聽講有利于學(xué)好知識(shí)，教育學(xué)生上課要專心聽講，做到：眼看、耳聽、心想，注意力集中。

教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課，揭示課題。 1.師：小朋友，你知道《小貓釣魚》的故事嗎？小貓開始釣不到魚，為什么后來(lái)釣到了呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚》的動(dòng)畫片。

（放《小貓釣魚》的動(dòng)畫片，或用幻燈片配上錄音） 2.指名回答，教師小結(jié)： 小貓開始因?yàn)槿亩?，一?huì)兒捉蜻蜒，一會(huì)兒捉蝴蝶，所以釣不到魚；后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了，它像沒(méi)看見一樣，一心一意釣魚，所以釣到了一條大魚。小貓一心一意地釣魚，這樣就叫精神集中，也叫專心。

3.過(guò)渡語(yǔ)：小貓只有“專心”才能釣到大魚。我們學(xué)習(xí) 知識(shí)也需要專心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專心聽講。

（板書課題） 二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。 1.創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的?。ǚ炙慕M，每組發(fā)給一朵小紅花。

在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像） 師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲：紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰(shuí)做得好，就給他（她）戴上小紅花。

（放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演） 鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽，突然，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭像沒(méi)聽見一樣，專心聽老師講課；圓圓卻往窗戶外看。

問(wèn)：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭是怎么做的？ （認(rèn)真聽老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽。板：耳聽） 鏡頭二：語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫字，林林拿出畫片，悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō)：“你看，我買的新畫片，多漂亮?！?/p>

蘭蘭擺擺手，還是望著老師寫字。 問(wèn)：老師在黑板上寫字時(shí)，林林拿出畫片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的？ （認(rèn)真看老師板書，不受同學(xué)的影響，即眼看。

板書：眼看） 鏡頭三：老師提問(wèn)時(shí)，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒(méi)看見一樣，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，站起來(lái)回答了問(wèn)題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。 問(wèn)：老師提問(wèn)時(shí)，蘭蘭是怎樣做的？ （認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，即心想。

板：心想） 鏡頭（四）：作業(yè) 本發(fā)下來(lái)，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的！” 2.分組討論： ①誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好？（每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花） ②為什么給他（她）戴上小紅花。

討論后，學(xué)生自由發(fā)言。 3.小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽講。

耳朵注意聽老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。由于蘭蘭懂得只有上課專心聽講，才能學(xué)好知識(shí)的道理，因此，她能不受別人的影響，專心聽講，積極思考問(wèn)題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。 1.出示燈片：《評(píng)一評(píng)》插圖二，看圖說(shuō)說(shuō)，明明這樣聽講對(duì)嗎？ （明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒(méi)有專心聽講） 小結(jié)：上課專心聽講應(yīng)該做到耳聽、眼看、心想，注意力集中。

2.談?wù)勛约簩Ｐ穆犞v的收獲或不專心聽講的后果。 小結(jié)：我們班有很多專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。

如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。 3.看圖聽錄音：《高士其專心聽講的故事》四、總結(jié)。

1.結(jié)合板書總結(jié)全課： 三 上課專心聽講 （耳聽） 專心聽講（眼看）學(xué)好知識(shí) 2.學(xué)唱兒歌： 教室里面真安靜，老師講課仔細(xì)聽。 眼睛也要注意看，精神集中不走神。

積極發(fā)言動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。 專心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。